美國(guó)波士頓大學(xué)青少年教育專家在過去一年里曾考察了伊里諾依州81名優(yōu)秀學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，并采訪了他們的家長(zhǎng)，在最近發(fā)表的一份研究報(bào)告中，專家們總結(jié)出了這些學(xué)生的五大特點(diǎn):
一、極其努力。優(yōu)秀學(xué)生都毫無例外地把學(xué)校當(dāng)作生活中心，其家長(zhǎng)也往往十分勤奮，為自己孩子樹立了好榜樣。17歲的約翰遜·帕里斯即是其中的一個(gè)典型例子——其雙親都是外來移民，父親通過艱苦奮斗終于逐步創(chuàng)立了自己的房地產(chǎn)公司，而母親是一名普通秘書，盡管家務(wù)忙，卻一向忠于職守，十幾年來從未請(qǐng)過一天假。從父母那兒，小帕里斯學(xué)到了堅(jiān)韌不拔、不屈不撓的精神。老師們都認(rèn)為，他是學(xué)校最優(yōu)秀的學(xué)生，他不僅擔(dān)任了校數(shù)學(xué)、化學(xué)競(jìng)賽隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，而且還是校運(yùn)動(dòng)隊(duì)骨干成員。
二、樂于學(xué)習(xí)。亞特蘭大的安得里克·艾奇在童年時(shí)代曾因病而長(zhǎng)期昏迷不醒，醫(yī)生認(rèn)為其智力已嚴(yán)重受損，但其母切爾認(rèn)定，只要使用恰當(dāng)?shù)霓k法使孩子樂于學(xué)習(xí)，其智力仍有可能得到健康發(fā)展。在教育孩子時(shí)她總是盡最大努力設(shè)計(jì)出新穎、有趣、多變的方法來激勵(lì)孩子的想像力，并把學(xué)習(xí)貫徹至日常生活之中。后來，小艾奇通過“快樂的學(xué)習(xí)”，智力水平趕上了正常孩子，到了高中階段，他竟成為全班學(xué)業(yè)最優(yōu)秀的頂尖學(xué)生。
堪薩斯州魯濱遜中學(xué)里有許多聰明、努力的好學(xué)生，但即使在他們中間，12歲的泰勒·艾默生仍是引人注目的。教師們反映說，泰勒在課堂上提的問題總比其他人來得深，而且其豐富的想像力總把大家引向一般人想不到的地方。據(jù)了解，其父母都是律師，從他10個(gè)月大時(shí)就開始給他讀有趣的故事，15個(gè)月大時(shí)就讓他自己讀書。他自稱，他從來不像其他許多同齡人那樣感到學(xué)習(xí)枯燥乏味，相反覺得其樂無窮。
馬薩諸塞州州立大學(xué)兒童教育專家帕克爾認(rèn)為，家長(zhǎng)們不妨像泰勒的家長(zhǎng)那樣，在自己孩子尚未學(xué)步前就早早地注重“寓教于樂”，通常在才能測(cè)試中，成績(jī)出眾者多是樂于學(xué)習(xí)的孩子。
三、不過分看重分?jǐn)?shù)。心理學(xué)家發(fā)現(xiàn):當(dāng)孩子由于分?jǐn)?shù)好而受稱贊時(shí)，他們往往不再愿意主動(dòng)去嘗試新事物，心理承受能力也較差，但他們因盡到努力而受稱贊時(shí)，卻往往會(huì)更有進(jìn)取心和自信心。事實(shí)上美國(guó)有許多學(xué)者批評(píng)目前的教育制度過于強(qiáng)調(diào)考試成績(jī)，在這種情況下，孩子們對(duì)知識(shí)發(fā)自內(nèi)心的追求會(huì)被對(duì)分?jǐn)?shù)的追求所取代。教育專家提醒父母?jìng)儯好刻旌⒆臃艑W(xué)回家后，不要老問做得“怎么樣”，而應(yīng)多問問做了“什么”。
四、對(duì)某些事物有較大興趣和熱情。波士頓中學(xué)的麥克特里從小就對(duì)汽車著迷，在車展上常常流連忘返，房間里也貼滿了各種賽車的廣告畫。教師們一開始都有點(diǎn)擔(dān)心他會(huì)不務(wù)正業(yè)，但在家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)下，對(duì)汽車的興趣引發(fā)了他對(duì)相關(guān)科學(xué)知識(shí)的強(qiáng)烈興趣。教育專家們分析說，其實(shí)興趣稱得上最好的啟蒙老師，因而在孩子很小時(shí)就應(yīng)有意識(shí)地鼓勵(lì)他們廣泛參加各種課外活動(dòng)，因?yàn)檫@些活動(dòng)有助于幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在。事實(shí)上，美國(guó)不少大學(xué)在選擇新生時(shí)，往往傾向于吸收那些有著自己獨(dú)特愛好和追求的申請(qǐng)者。
五、父母熱心參與其校內(nèi)外活動(dòng)。調(diào)查顯示，絕大多數(shù)學(xué)業(yè)優(yōu)秀學(xué)生的父母都與學(xué)校教師保持著密切聯(lián)系，并熱心參加家長(zhǎng)會(huì)議、球賽、文娛演出等課余活動(dòng)。值得一提的是，即使孩子在這方面表現(xiàn)并不突出，家長(zhǎng)們也總是予以積極肯定，并為他們能勇于參與而感到高興乃至自豪。
一、極其努力。優(yōu)秀學(xué)生都毫無例外地把學(xué)校當(dāng)作生活中心，其家長(zhǎng)也往往十分勤奮，為自己孩子樹立了好榜樣。17歲的約翰遜·帕里斯即是其中的一個(gè)典型例子——其雙親都是外來移民，父親通過艱苦奮斗終于逐步創(chuàng)立了自己的房地產(chǎn)公司，而母親是一名普通秘書，盡管家務(wù)忙，卻一向忠于職守，十幾年來從未請(qǐng)過一天假。從父母那兒，小帕里斯學(xué)到了堅(jiān)韌不拔、不屈不撓的精神。老師們都認(rèn)為，他是學(xué)校最優(yōu)秀的學(xué)生，他不僅擔(dān)任了校數(shù)學(xué)、化學(xué)競(jìng)賽隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，而且還是校運(yùn)動(dòng)隊(duì)骨干成員。
二、樂于學(xué)習(xí)。亞特蘭大的安得里克·艾奇在童年時(shí)代曾因病而長(zhǎng)期昏迷不醒，醫(yī)生認(rèn)為其智力已嚴(yán)重受損，但其母切爾認(rèn)定，只要使用恰當(dāng)?shù)霓k法使孩子樂于學(xué)習(xí)，其智力仍有可能得到健康發(fā)展。在教育孩子時(shí)她總是盡最大努力設(shè)計(jì)出新穎、有趣、多變的方法來激勵(lì)孩子的想像力，并把學(xué)習(xí)貫徹至日常生活之中。后來，小艾奇通過“快樂的學(xué)習(xí)”，智力水平趕上了正常孩子，到了高中階段，他竟成為全班學(xué)業(yè)最優(yōu)秀的頂尖學(xué)生。
堪薩斯州魯濱遜中學(xué)里有許多聰明、努力的好學(xué)生，但即使在他們中間，12歲的泰勒·艾默生仍是引人注目的。教師們反映說，泰勒在課堂上提的問題總比其他人來得深，而且其豐富的想像力總把大家引向一般人想不到的地方。據(jù)了解，其父母都是律師，從他10個(gè)月大時(shí)就開始給他讀有趣的故事，15個(gè)月大時(shí)就讓他自己讀書。他自稱，他從來不像其他許多同齡人那樣感到學(xué)習(xí)枯燥乏味，相反覺得其樂無窮。
馬薩諸塞州州立大學(xué)兒童教育專家帕克爾認(rèn)為，家長(zhǎng)們不妨像泰勒的家長(zhǎng)那樣，在自己孩子尚未學(xué)步前就早早地注重“寓教于樂”，通常在才能測(cè)試中，成績(jī)出眾者多是樂于學(xué)習(xí)的孩子。
三、不過分看重分?jǐn)?shù)。心理學(xué)家發(fā)現(xiàn):當(dāng)孩子由于分?jǐn)?shù)好而受稱贊時(shí)，他們往往不再愿意主動(dòng)去嘗試新事物，心理承受能力也較差，但他們因盡到努力而受稱贊時(shí)，卻往往會(huì)更有進(jìn)取心和自信心。事實(shí)上美國(guó)有許多學(xué)者批評(píng)目前的教育制度過于強(qiáng)調(diào)考試成績(jī)，在這種情況下，孩子們對(duì)知識(shí)發(fā)自內(nèi)心的追求會(huì)被對(duì)分?jǐn)?shù)的追求所取代。教育專家提醒父母?jìng)儯好刻旌⒆臃艑W(xué)回家后，不要老問做得“怎么樣”，而應(yīng)多問問做了“什么”。
四、對(duì)某些事物有較大興趣和熱情。波士頓中學(xué)的麥克特里從小就對(duì)汽車著迷，在車展上常常流連忘返，房間里也貼滿了各種賽車的廣告畫。教師們一開始都有點(diǎn)擔(dān)心他會(huì)不務(wù)正業(yè)，但在家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)下，對(duì)汽車的興趣引發(fā)了他對(duì)相關(guān)科學(xué)知識(shí)的強(qiáng)烈興趣。教育專家們分析說，其實(shí)興趣稱得上最好的啟蒙老師，因而在孩子很小時(shí)就應(yīng)有意識(shí)地鼓勵(lì)他們廣泛參加各種課外活動(dòng)，因?yàn)檫@些活動(dòng)有助于幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在。事實(shí)上，美國(guó)不少大學(xué)在選擇新生時(shí)，往往傾向于吸收那些有著自己獨(dú)特愛好和追求的申請(qǐng)者。
五、父母熱心參與其校內(nèi)外活動(dòng)。調(diào)查顯示，絕大多數(shù)學(xué)業(yè)優(yōu)秀學(xué)生的父母都與學(xué)校教師保持著密切聯(lián)系，并熱心參加家長(zhǎng)會(huì)議、球賽、文娛演出等課余活動(dòng)。值得一提的是，即使孩子在這方面表現(xiàn)并不突出，家長(zhǎng)們也總是予以積極肯定，并為他們能勇于參與而感到高興乃至自豪。
