李振村：十年打磨經(jīng)典誦讀

　　上海教育出版社《小學(xué)語文教師》雜志執(zhí)行主編，“中華經(jīng)典詩文誦讀實驗”課題組組長，上海市教育期刊專業(yè)委員會副主任，山東中華詩文教育學(xué)會常務(wù)會長兼秘書長、　　

■回放

　　1997年---2007年，10年，除了編輯工作，我始終在傾力做一件事情：推廣中華經(jīng)典詩文誦讀。

　　十年磨一劍：從一所學(xué)校到12個區(qū)縣，再到遍布全國的200所學(xué)校；從編選一套小學(xué)生經(jīng)典詩文讀本，到創(chuàng)辦國內(nèi)第一本（也是唯一一本）專門指導(dǎo)孩子經(jīng)典誦讀的雜志---《讀讀寫寫：中華詩文學(xué)習(xí)》；從幾個同道好友自發(fā)活動，到一個匯集了國內(nèi)眾多專家的研究團隊集體行動……我以自己瘦而堅實的雙腿，趟出了一條雖不寬闊但卻筆直伸向遠方的小徑。

　　十年光陰，成敗不論，都值得反思和回顧。感謝《中國教育報·讀書周刊》給我提供了這樣一個平臺和機會，讓我能夠以這樣一種有意義的方式來停息片刻，整理思緒。

　　2007年，作為10年歷程的一個關(guān)鍵階段，尤其值得回味。

　　2007年8月的上海，酷熱。12日，我們《小學(xué)語文教師》編輯部主辦的“全國小學(xué)語文青年教師經(jīng)典誦讀培訓(xùn)班”火熱開班。有老師不解：為什么要選8月這么熱的天辦讀書班呢？我回答：讀書可以使人心靜啊，心靜自然涼，我希望這個班能成為大家的精神避暑勝地。

　　還有一言藏在我心底：能冒著酷暑從全國各地趕來學(xué)習(xí)的老師，肯定是真正熱愛讀書、熱愛經(jīng)典、熱愛教育的老師，把這樣一些有夢想、有追求的老師聚攏來，為他們?nèi)紵淖x書熱情再添一把柴，豈不為一大樂事！

　　培訓(xùn)班的情形真讓人感動?。∵B續(xù)6天，每天高達7個小時的連續(xù)聽專家講座、對話，老師們認認真真地參與，沒有一位老師外出游玩---很多老師都是從偏遠的地方第一次來上海，這種虔誠是我們的教育恢復(fù)原生態(tài)的希望所在。

　　什么事情都可以等，孩子的成長不能等，孩子的讀書不能等。我們不必非要等到“國家閱讀節(jié)”設(shè)立起來以后再來做推動孩子讀書的事情，現(xiàn)在、當(dāng)下、目前我們應(yīng)該立刻行動起來！于是，2007年11月4日，在文化名城紹興，由我們《小學(xué)語文教師》編輯部倡議并策劃組織、紹興北海小學(xué)承辦的首屆“中華經(jīng)典詩文誦讀節(jié)”隆重開幕了。這是一個純民間的活動，但是社會各界并沒有因為其民間性質(zhì)而忽略它：全國各地一千多位老師和當(dāng)?shù)氐暮芏嗉议L滿懷熱情奔來，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)撥冗光臨，當(dāng)?shù)氐闹饕襟w全部不請自到……

　　其實，這個節(jié)只是一個“殼”，人們之所以投來如此熱情的目光，關(guān)注的是“殼”里的心---孩子的讀書和成長。

　　在這樣一個信息泛濫的時代，一種理念要想進入人們的視野，引發(fā)大家的關(guān)注，必須強勢出擊。

　　2007年，從青海，到廣東，從新疆，到杭州……我奔走于各地，用嘶啞的喉嚨努力把自己的聲音、把自己的思想傳播給盡可能多的老師。

　　我不幻想所有聽過我演講的老師，都能立刻帶領(lǐng)孩子們開始讀書生活。但是我堅信，我傾注心力投下的這枚小小的石子，肯定能在一些老師們的心海中激起美麗的漣漪。這已經(jīng)足夠讓我滿足了：一位老師至少可以影響一個班級五六十個孩子，1000位老師就可以影響數(shù)萬孩子。在我們的實驗校，至少有數(shù)萬孩子已經(jīng)受到了經(jīng)典誦讀直接或間接的影響。

■獲獎感言

　　我一直把自己工作的重點放在推動教師讀書上，因為我始終堅信：一位熱愛讀書的老師才會像勤勞的農(nóng)人一樣，在孩子純潔的心田播下一粒粒熱愛讀書的種子。如果我們能夠這樣持續(xù)不斷地推動一批又一批老師熱愛讀書，如果這些老師又能持續(xù)不斷地感染和影響自己的學(xué)生，那么當(dāng)前被功利主義污染的教育生態(tài)才會慢慢好轉(zhuǎn)，“千呼萬喚難出來”的素質(zhì)教育也才能落地開花。

　　我一直倡導(dǎo)讓師生誦讀經(jīng)典，但我一直反對讀經(jīng)。在我們“中華經(jīng)典詩文誦讀實驗”的體系里，經(jīng)典和“經(jīng)”是兩個概念。我們所倡導(dǎo)的經(jīng)典，一定是優(yōu)美的漢語言文字的典范，一定是基本剔除了各種封建糟粕的名家名作，一定是鮮活的、能夠與孩子的心靈產(chǎn)生和諧共振的語言形式。唐詩、宋詞、元曲中的精粹之作，四大名著，現(xiàn)當(dāng)代美文，乃至對聯(lián)、字謎燈謎、成語典故……這是我們視野中的經(jīng)典。

　　“經(jīng)”不是不可以讀，但不完全適合孩子讀，還是留給專業(yè)人士研究為宜。

■讀書建議

　　我一直主張無功利閱讀?，F(xiàn)在的讀書氛圍已經(jīng)被功利之心徹底污染：為考試而讀書，為評職稱而讀書，為出國而讀書……這種閱讀帶來的常常是對書和閱讀的厭倦。

　　選擇自己喜歡的，選擇能夠開啟智慧天窗的，選擇能夠安撫平靜自己心靈的，選擇能夠讓自己感到幸福的，以自己喜歡的方式閱讀，這樣的讀書才能成為一個人精神生命的呼吸，才能成為一種生活方式。

　　我一直主張要讓兒童在活動和游戲中閱讀。為什么？一句話，要讓孩子感受到閱讀的快樂，培養(yǎng)閱讀的興趣，基于此，良好的讀書習(xí)慣才能形成。建立班級讀書會，建立趣味盎然富有激勵色彩的閱讀考級制度（千萬不能搞成另一種形式的考試），在校園和班級開展圖書漂流活動，評選各種各樣的讀書大王、誦讀大王、小詩人、小作家……只要我們真正站在孩子的角度動腦子，就可以誕生無數(shù)精彩的創(chuàng)意。

　　只要孩子喜歡了，關(guān)于讀書的一切問題就都迎刃而解了！