成功的教育是從習(xí)慣的養(yǎng)成開始，教育的核心不只是傳授知識(shí)，而是學(xué)會(huì)做人。習(xí)慣是一個(gè)人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本，一個(gè)人養(yǎng)成好的習(xí)慣，一輩子都用不完它的利息；中國青少年研究中心的專家孫云曉指出：“習(xí)慣決定一個(gè)人的命運(yùn)”。習(xí)慣的力量是巨大的，人一旦養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，就會(huì)不自覺地在這個(gè)軌道上運(yùn)行，如果是好習(xí)慣，將會(huì)終身受益，孩子小時(shí)候是培養(yǎng)習(xí)慣的最佳時(shí)間。有一個(gè)公式：早期教育花1公斤的氣力=后期教育花1噸的氣力。說明早期教育的重要性。如幾年前，當(dāng)幾十位諾貝爾獎(jiǎng)得主聚會(huì)時(shí)，記者問其中一位獲諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家：“請(qǐng)問您在哪所大學(xué)學(xué)到您認(rèn)為最重要的東西”。這位科學(xué)家平靜的說：“在幼兒園”，“在幼兒園學(xué)到了什么？”，“學(xué)到了把自己的東西分一半給伙伴，不是自己的東西不拿，東西要放整齊，做錯(cuò)事要道歉，仔細(xì)觀察事物”。這位科學(xué)家出人意料的回答，直接說明了兒時(shí)養(yǎng)成的良好習(xí)慣對(duì)人一生具有決定性的意義。

一、在家庭中培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣的六個(gè)原則

習(xí)慣的養(yǎng)成是行為積累的結(jié)果，孩子從某種行為中獲得了成功感，自然就會(huì)重復(fù)這種行為，從而變成他的習(xí)慣。習(xí)慣決定人的性格，良好的行為習(xí)慣的培訓(xùn)要從小開始，從家庭開始，在促使孩子養(yǎng)成好的行為方面，家長可遵循以下六個(gè)基本原則：

1、有利的環(huán)境。必須給孩子提供養(yǎng)成好習(xí)慣的適當(dāng)環(huán)境，盡量避免任何破壞這種好的環(huán)境的行為。家長要努力營造和諧、安定的家庭環(huán)境。軟件方面，要不斷提高家長自身的文化修養(yǎng)和內(nèi)涵，克服不良的生活習(xí)俗，創(chuàng)造寬松、民主、對(duì)話、交流、溝通的人文環(huán)境，喜愛探討、鉆研的學(xué)習(xí)情趣，和睦的親子關(guān)系等。硬件方面，居室燈光的設(shè)計(jì)、字畫的張貼、書籍的購買、衛(wèi)生的打掃、物品的擺放等要體現(xiàn)的和諧、舒適，讓家成為親子雙方共同感到舒心和溫暖的港灣。

2、耐心的引導(dǎo)。望子成龍的心情人人都有，但操之過急往往達(dá)不到預(yù)期的效果。我們不能要求孩子馬上養(yǎng)成許多好習(xí)慣，必須有耐心，慢慢地引導(dǎo)孩子。

3、及時(shí)的稱贊。發(fā)現(xiàn)孩子無意中有良好的行為表現(xiàn)時(shí)，家長應(yīng)立即給予稱贊，以示鼓勵(lì)，強(qiáng)化孩子的這種行為。

4、良好的示范。家長的一舉一動(dòng)都逃不過孩子的眼睛，必須以身作則，時(shí)時(shí)刻刻給孩子起到良好的示范作用。

5、堅(jiān)決的態(tài)度。在孩子面前，家長必須有主見，做每一件事都要態(tài)度堅(jiān)決。家長自己拿不定主意，孩子就會(huì)受到影響。

6、默契的合作。成人之間態(tài)度的不一致極大地阻礙著孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)。即使成人有不同意見，也要在孩子不在場的時(shí)候討論，大家在商談中尋求一個(gè)共同的解決辦法。

二、在家庭中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以從以下幾方面著手

學(xué)習(xí)習(xí)慣：指孩子在一定的學(xué)習(xí)背景下自動(dòng)地去進(jìn)行某項(xiàng)活動(dòng)的特殊傾向。也就是說到了一定的時(shí)候，孩子會(huì)自動(dòng)地去學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)習(xí)慣的主要內(nèi)容：

基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣是：上課專心聽講，獨(dú)立完成作業(yè)，認(rèn)真預(yù)習(xí)，及時(shí)復(fù)習(xí)。

1、課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣：預(yù)習(xí)—專心聽講—記好筆記—大膽發(fā)言—善于提問。（勤學(xué)好問）

2、作業(yè)習(xí)慣：書寫整齊—勤于思考—獨(dú)立完成作業(yè)—整理錯(cuò)題。

3、考試習(xí)慣：平時(shí)學(xué)好—認(rèn)真復(fù)習(xí)—放松心態(tài)考試。只有在放松的良好狀態(tài)下，孩子才能在考場充分發(fā)揮，正確指導(dǎo)孩子戰(zhàn)勝考場卻場的習(xí)慣。

4、閱讀習(xí)慣：書籍是人類進(jìn)步的階梯，閱讀是開啟孩子智慧之門的金鑰匙。有人說孩子如果養(yǎng)成了讀書的好習(xí)慣就等于在孩子的心靈中裝上了一臺(tái)成長的發(fā)動(dòng)機(jī)。要培養(yǎng)孩子的讀書興趣，孩子讀書快樂第一，在快樂的基礎(chǔ)上對(duì)孩子正確引導(dǎo)。

在家庭中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以從以下幾方面著手

1、家長要以身作則，不在家聚眾打牌，不在孩子做功課的時(shí)候看電視，總之，在家盡量不做分散孩子注意力、影響孩子學(xué)習(xí)的事。

2、孩子放學(xué)以后，必須有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)時(shí)間規(guī)定，一般不隨意更改。

3、孩子每周的學(xué)習(xí)與娛樂有一個(gè)合理的安排，諸如星期一至星期四，不看或少看電視，最好能做到不看，把全身心都投入到學(xué)習(xí)與休息中去，星期五、六、日每天可看1-2小時(shí)電視，同時(shí)星期六、日每天安排一定時(shí)間讓孩子做他特別感興趣的事，如打籃球、乒乓球、玩電腦，但玩電腦時(shí)間不得超過1小時(shí)，以松弛一周的緊張學(xué)習(xí)所帶來的精神壓力，以防止孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

4、規(guī)定孩子在沒有完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，不得做其它與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。

5、杜絕孩子邊做作業(yè)邊吃東西的壞習(xí)慣。

6、父母盡量抽空陪同、協(xié)助、監(jiān)督孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不能聽之任之。

7、給孩子一個(gè)固定的安靜良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括單獨(dú)的房間，固定的寫字臺(tái)、專用護(hù)眼臺(tái)燈等。讓孩子一踏入這個(gè)環(huán)境，就全身心地投入到學(xué)習(xí)氛圍中去。

三、在家庭中如何培養(yǎng)孩子良好的自理習(xí)慣：

1、引導(dǎo)孩子形成自理的意識(shí)，家長一方面要改變自身對(duì)孩子包辦代替過多過細(xì)做法，扭轉(zhuǎn)孩子的依賴心態(tài)；另一方面，要培養(yǎng)和強(qiáng)化孩子自我管理的意識(shí)。從上小學(xué)開始就慢慢學(xué)會(huì)自己管理好自己，同時(shí)，在生活中，家長應(yīng)有意識(shí)地安排孩子完成自己力所能及的事。比如要求孩子每天堅(jiān)持自己穿衣、疊被、整理學(xué)習(xí)用品等，這樣天長日久孩子的自理意識(shí)就會(huì)不斷加強(qiáng)，自理習(xí)慣也會(huì)在自理能力的提高中逐步形成。

2、要培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念；好的習(xí)慣與較強(qiáng)的時(shí)間觀念是分不開的，因此，家長在培養(yǎng)孩子自理習(xí)慣的同時(shí)，必須培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，提高孩子的自我約束能力，家長要幫助孩子制定一個(gè)家庭作息時(shí)間表，督促孩子按時(shí)起床，按時(shí)睡覺、按時(shí)到校上課、按時(shí)完成家庭作業(yè)，使孩子逐步學(xué)會(huì)在時(shí)間的制約下調(diào)整自己的行為。

3、幫助孩子掌握家庭學(xué)習(xí)的幾個(gè)環(huán)節(jié)，孩子回家后的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)校教育的延伸和補(bǔ)充，對(duì)于鞏固課堂上所學(xué)的知識(shí)是非常必要的。但是最初，孩子并不知道在家如何學(xué)習(xí)，這就需要家長的精心培養(yǎng)。家長要幫助孩子掌握學(xué)習(xí)的四個(gè)環(huán)節(jié)；即復(fù)習(xí)、作業(yè)、檢查、預(yù)習(xí)。復(fù)習(xí)就是把當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)重新過目一遍，找出重點(diǎn)知識(shí)；在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，再認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)；然后把寫完的作業(yè)仔細(xì)檢查一遍；最后，把下堂課要學(xué)的知識(shí)預(yù)習(xí)一遍，對(duì)不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞，通過字典來掌握，對(duì)不懂的問題做上標(biāo)記，以便下堂課上注意聽老師講解。為了幫助孩子掌握這四個(gè)環(huán)節(jié)，開始時(shí)，家長必須同孩子一起一步一步地進(jìn)行。在孩子熟悉并掌握了復(fù)習(xí)、作業(yè)、檢查、預(yù)習(xí)的方法后，家長要經(jīng)常對(duì)孩子行為進(jìn)行督促和指導(dǎo)，使其逐步形成穩(wěn)固的習(xí)慣，據(jù)有關(guān)研究表明，低年級(jí)小學(xué)生一旦形成“復(fù)習(xí)、作業(yè)、檢查、預(yù)習(xí)”這樣一個(gè)家庭學(xué)習(xí)的習(xí)慣模式，不僅會(huì)促進(jìn)孩子在課堂上的學(xué)習(xí)積極性，而且會(huì)對(duì)孩子未來的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

4、家長要給孩子樹立好的榜樣：要培養(yǎng)孩子的自理習(xí)慣，家長本身的表率作用很重要。所以，家長應(yīng)在平時(shí)要注意以好的言行影響孩子，為孩子創(chuàng)造一個(gè)井有序的家庭生活環(huán)境，使孩子感到自己的父母無論做什么事情都很認(rèn)真，都是靠自己的努力去做好。這樣，孩子便會(huì)在潛移默化的熏陶之中，學(xué)到家長對(duì)待工作、對(duì)待生活的優(yōu)良品質(zhì)和好的習(xí)慣。

總之，良好的自理習(xí)慣是成功的基礎(chǔ)，一個(gè)合格的家長應(yīng)該是孩子良好習(xí)慣的設(shè)計(jì)者和培育者。

四、如何幫助孩子克服一些不良習(xí)慣

養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不論是生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣或是思維習(xí)慣，對(duì)一個(gè)人的一生都將受益匪淺。但是說實(shí)在的，壞習(xí)慣很容易養(yǎng)成，好習(xí)慣卻得之不易，如果不加以堅(jiān)持，還有可能喪失。人有趨逸避勞的本性，這也是為什么懶散、拖沓、不專心、亂花錢等壞習(xí)慣存在的根本。

但是理性是人最珍貴的另外一種本性，作為家長，應(yīng)努力培養(yǎng)孩子理性的思維，讓他們從服從理性中得到快樂，這種快樂，無論是物質(zhì)的還是精神上的，都是積極有效的。習(xí)慣不是一天養(yǎng)成的，動(dòng)氣不如用心，和孩子一起克服各種各樣的不良習(xí)慣，對(duì)家長來說，也是生活的重要內(nèi)容之一。

首先一點(diǎn)家長要帶頭克服一些不良的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。無論家里的生活和居住條件如何，只要勤快，家里就能做到清潔、整齊。最好有家里的規(guī)章制度或“約法三章”。如親子論輪流做好居室的清潔衛(wèi)生，不亂堆放物品，不睡懶覺，不說粗話、臟話，不打罵指責(zé)孩子，不看不健康的音相制品，不抽煙、不隨地吐痰等。

差的習(xí)慣要用好的規(guī)范來矯正。如列好作息制度表，做到早睡早起。另外，規(guī)定好看電視的時(shí)間和節(jié)目內(nèi)容，協(xié)商好共同讀書、娛樂的時(shí)間。家里訂閱幾份通俗、健康的報(bào)刊雜志，把文化消費(fèi)列在家庭的財(cái)政預(yù)算中，其實(shí)每年一般的家庭二百多元也就夠了。

其次，家長和孩子都要養(yǎng)成好的讀書習(xí)慣。作為家長首先要起表率作用。如不邊看報(bào)紙邊吃飯，不邊看電視邊讀書，不邊聽音樂邊學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)時(shí)要安靜，大家不要相互影響?？磿鴮懽謺r(shí)房間的燈光要柔和，不要刺眼或太暗。試想，若孩子是在家長的責(zé)罵聲吵架聲、搓麻將聲、電視、音樂聲下做功課，就算他坐在了書桌前，他怎么會(huì)有心思讀書呢？一個(gè)沒有溫暖、沒有讀書愛好的家庭怎么能培養(yǎng)出愛好讀書的孩子！

再次，家長不但要幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在培養(yǎng)過程中要注重培養(yǎng)做人。不要誤認(rèn)為學(xué)習(xí)好一切都好，學(xué)習(xí)差一切都差。有的家長孩子考了前幾名就發(fā)獎(jiǎng)金、買電腦，而孩子的錢怎么花、電腦怎么用卻很少過問，這樣反而養(yǎng)成了孩子大手大腳、迷戀上網(wǎng)玩電腦游戲的壞習(xí)慣，其影響學(xué)習(xí)。所以家長給孩子空間，并非不管，尊重孩子并非放任自流。規(guī)定何時(shí)回家，按時(shí)關(guān)電視，幾點(diǎn)做功課，何時(shí)睡覺、起床，上什么網(wǎng)，玩什么游戲，玩多長時(shí)間，家長都應(yīng)該有明確的要求，并隨時(shí)過問，必要時(shí)加以監(jiān)督和限制。

孩子有不良習(xí)慣要從家長身上找問題，孩子的問題在家長身上，孩子的許多毛病是父母辛辛苦苦培養(yǎng)出來的。