前言 家庭教育謹(jǐn)防邯鄲學(xué)步

　　蘇敏

　　青年學(xué)者林格提醒年輕的父母?jìng)儯诮逃⒆由喜灰俅尾饺胝`區(qū)。他認(rèn)為，目前許多父母存在著盲信盲從的現(xiàn)象，有的甚至癡迷于所謂成功孩子的家教經(jīng)驗(yàn)，而實(shí)際上，這些經(jīng)驗(yàn)往往聽(tīng)著容易，做起來(lái)難。有些父母由于邯鄲學(xué)步，結(jié)果適得其反。

　　正當(dāng)而立之年的林格，在中央某部委工作的這幾年里，一直致力于教育研究。他和20多位知名教育專(zhuān)家一起，探索出一套素質(zhì)家教的操作系統(tǒng)，并出版了《新家教》、《好父母》、《激勵(lì)孩子好好學(xué)習(xí)》等操作實(shí)用性強(qiáng)的書(shū)籍。這些書(shū)問(wèn)世后，受到許多年輕父母的喜愛(ài)，特別是《新家教》系列，發(fā)行量已超過(guò)幾十萬(wàn)套，成為許多教育工作者和家長(zhǎng)的案頭參考書(shū)。

　　談到家教操作系統(tǒng)的重要性時(shí)，林格說(shuō)，人類(lèi)到目前為止的各種思想理論，實(shí)際上分兩種，一種是理論本身，一種是如何實(shí)踐某一理論的理論。比如說(shuō)誠(chéng)實(shí)做人是一個(gè)理論，要使這一理論變成現(xiàn)實(shí)，就必須有一套怎樣使人誠(chéng)實(shí)的理論，否則人們很可能會(huì)陷入美妙的空談。人類(lèi)思想的豐富與發(fā)展，很大程度上取決于對(duì)后一種理論的探索與豐富。

　　他認(rèn)為，目前社會(huì)上流行的一些家教方面的書(shū)籍，大多是"描述性"的，也就是舉一個(gè)案例，或者援引一個(gè)故事，讓人們懂得一個(gè)道理。對(duì)一些文化程度較高的父母來(lái)說(shuō)，這些道理并不深?yuàn)W，他們自己也心知肚明?？蓪?shí)際上，他們中有不少人往往沒(méi)有教育好子女；而一些文化程度并不高的父母，教育子女卻比較成功。林格認(rèn)為，要把好觀念落實(shí)到教育自己的孩子身上并不容易，懂了，但不會(huì)做，是當(dāng)前特別值得重視的一個(gè)問(wèn)題。

　　林格建議年輕的父母?jìng)兛匆环N觀念或理論，首先要注意其有無(wú)"可轉(zhuǎn)移性"。他舉例說(shuō)，有一次，一位母親聽(tīng)一場(chǎng)專(zhuān)家報(bào)告會(huì)時(shí)很感動(dòng)，還向主講專(zhuān)家請(qǐng)教了一個(gè)具體問(wèn)題："我的孩子喜歡撒謊，怎么辦?"這位專(zhuān)家說(shuō)："孩子撒謊是由于思想壓力所致，只要父母與孩子交朋友，他就會(huì)向你說(shuō)心里話，孩子自然就不會(huì)撒謊了。"這位母親聽(tīng)完后，覺(jué)得是這么回事，但回家一想，怎么緩解孩子的思想壓力?怎樣算交朋友?頭腦又是一片空白。

　　林格認(rèn)為，作為教育研究者，他們所做的工作就是在轉(zhuǎn)變父母觀念的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)理性認(rèn)識(shí)的可轉(zhuǎn)移性研究，抽象出一般解決方案或解決原則，并使之成為父母自己的技術(shù)。

　　林格還認(rèn)為，對(duì)于父母親來(lái)說(shuō)，要將好觀念轉(zhuǎn)化成好技術(shù)，就要注意結(jié)合自己的實(shí)際進(jìn)行選擇和思考，做聰明的父母。要善于把最有用的真東西提煉出來(lái)。所謂真東西，就是那些"能說(shuō)出一個(gè)一二三，又能從正反兩個(gè)方面來(lái)理解的有效建議"，如果只是一味地克隆、模仿，很容易"畫(huà)虎不成反類(lèi)犬"。所以，接受理念與方法一定要謹(jǐn)慎。

　　第一件事

　　培養(yǎng)良好的親子關(guān)系

　　好的關(guān)系勝過(guò)好的教育，培育良好的親子關(guān)系或者師生關(guān)系，是教育的前提，也是教育的真諦。

　　要培植良好的親子關(guān)系，就要從自身出發(fā)，改變觀念，調(diào)整位置。

　　學(xué)會(huì)做孩子的律師

　　千萬(wàn)不可做孩子的"法官"。

　　作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，孩子的內(nèi)心世界是豐富多彩的，我們要對(duì)孩子施加影響與教育，不了解其內(nèi)心世界是無(wú)從談起的。而要了解孩子，第一要訣就是要呵護(hù)孩子的自尊，維護(hù)孩子的權(quán)利，成為孩子值得信賴(lài)與尊敬的朋友。

　　優(yōu)秀的"律師"總是能從自己的當(dāng)事人角度了解其內(nèi)心需求，并始終以維護(hù)"當(dāng)事人"的合法權(quán)利為惟一宗旨，這樣才能打好"官司"。所以，要積極影響孩子，就要先當(dāng)孩子的"律師"。

　　1．如何真正尊重了解孩子

　　教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子。

　　"尊重"的含義包括"尊"和"重"兩個(gè)方面，"尊"是指把孩子當(dāng)作平等的、獨(dú)立的人看待，"重"是指對(duì)孩子的一切--思想、情感、愿望、喜好加以重視和認(rèn)真對(duì)待。

　　(1)想得細(xì)一點(diǎn)

　　父母是和孩子最親密的人，但是不是最了解孩子的人呢?曾經(jīng)有人做過(guò)調(diào)查，給父母出了一份考卷，上面列了幾十道題：

　　你的孩子最崇拜誰(shuí)?

　　你的孩子感覺(jué)最興奮的一件事是什么?

　　從小到大，哪一件事對(duì)孩子打擊最大?

　　孩子最感興趣的一次活動(dòng)是什么?

　　……

　　當(dāng)然，這些父母的孩子也得到了同樣一份問(wèn)卷。把父母與孩子的答案兩相對(duì)照，人們驚奇地發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有一位父母能答對(duì)一半以上的問(wèn)題!這些父母可能熟悉孩子身上最微小的一顆痣長(zhǎng)在什么地方，卻怎么也弄不清楚孩子崇拜的偶像是叫邁克爾·喬丹還是叫邁克爾·杰克遜。

　　為了實(shí)現(xiàn)"想得細(xì)一些"，從而知道孩子需要的是什么，建議父母準(zhǔn)備一個(gè)孩子成長(zhǎng)筆記本，時(shí)不時(shí)記下點(diǎn)什么，比如你的孩子今天高興了，他為什么事高興，他今天和你談話時(shí)透露了什么信息……不用太長(zhǎng)時(shí)間，你就會(huì)有收獲。

　　(2)想得開(kāi)一點(diǎn)

　　父母與孩子的許多矛盾往往是因?yàn)楦改?想不開(kāi)"。比如，讓孩子學(xué)鋼琴，孩子就是不想學(xué)，父母就容易"想不開(kāi)"了：一是我花這么多錢(qián)給你買(mǎi)鋼琴、請(qǐng)老師，你還"狗咬呂洞賓"?二是別的孩子都在學(xué)，你不學(xué)，以后萬(wàn)一升學(xué)有"加分"，你豈不是吃虧?三是都說(shuō)學(xué)鋼琴提高智力什么的，還能陶冶氣質(zhì)，反正學(xué)總比不學(xué)好。這么一說(shuō)，孩子當(dāng)然得跟父母急。

　　像這種時(shí)候，父母就得"想開(kāi)一點(diǎn)"，來(lái)點(diǎn)"阿Q精神"也無(wú)妨，不妨這樣想：一是我已經(jīng)花了不少錢(qián)是不假，但如果孩子真不想學(xué)，他也學(xué)不好，這么下去費(fèi)的錢(qián)更多，每個(gè)月上課就得好幾百呢!二是孩子要學(xué)不好，以后就算升學(xué)有"加分"，恐怕也沒(méi)他的份，再說(shuō)學(xué)鋼琴的那么多，競(jìng)爭(zhēng)也激烈著呢!三是不管學(xué)鋼琴有什么好處，孩子如果不喜歡，他也覺(jué)不出好來(lái)，提高智力的法子也多，找點(diǎn)其他孩子喜歡的吧。

　　在遇到與孩子意見(jiàn)有分歧的時(shí)候，父母不妨依照下面三步曲：

　　A．先考慮一下孩子的意見(jiàn)，看是否有道理。

　　B．與孩子一起討論商量，可以相互妥協(xié)，各讓一步。比如對(duì)孩子說(shuō)："我同意你放學(xué)回來(lái)先看一會(huì)兒電視，但是，如果沒(méi)有特殊情況，一定要在晚上八點(diǎn)前寫(xiě)完作業(yè)。"

　　C．如果雙方意見(jiàn)統(tǒng)一了，就要制定計(jì)劃照著做。如果意見(jiàn)還是統(tǒng)一不了，先擱擱再說(shuō)。在等待的時(shí)間里，父母也可以采取一些措施"誘引"孩子"上鉤"，比如，真想讓孩子學(xué)鋼琴，不妨在這段時(shí)間帶孩子聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)會(huì)，或者請(qǐng)個(gè)懂音樂(lè)的朋友到家里彈彈那臺(tái)鋼琴。

　　(3)想得少一點(diǎn)

　　一位教育家說(shuō)："母親最好只有一只手。"也就是說(shuō)，對(duì)孩子要放開(kāi)另一只手。

　　有些父母也想讓孩子多做事，多實(shí)踐，但真到做的時(shí)候，不是怕孩子做錯(cuò)，就是怕孩子出亂子："算了算了，還是我自己來(lái)吧。"這樣一來(lái)，孩子的許多權(quán)利就被剝奪了。

　　父母可以在孩子做事前先想想，孩子如果失敗，最大的害處是什么?如果不會(huì)對(duì)孩子的身心健康造成很大損害，就不用管了。

　　這樣想問(wèn)題：

　　A．你所擔(dān)心的事情大部分不會(huì)發(fā)生。

　　B．即使發(fā)生了，很快也會(huì)過(guò)去。

　　C．利用潛意識(shí)的力量暗示自己。在頭腦里設(shè)想一幅"圖畫(huà)"：孩子成功后的笑臉；你還可以為圖畫(huà)加上聲音，孩子興高釆烈地對(duì)你說(shuō)話；然后再加上觸覺(jué)，你高興地?fù)崦⒆拥哪?#8230;…

　　D．保持忙碌。

　　(4)想得通一些

　　沒(méi)有秘密的孩子長(zhǎng)不大，秘密是孩子成長(zhǎng)最好的營(yíng)養(yǎng)品。

　　人們都知道，走向獨(dú)立是現(xiàn)代人的基本特征之一，而擁有個(gè)人秘密并能恰當(dāng)處置是走向獨(dú)立的前提。對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，秘密往往與責(zé)任緊密相連，并且要獨(dú)立承擔(dān)責(zé)任。從這個(gè)意義上講，沒(méi)有秘密的"水晶人"是永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的。

　　A．允許孩子有秘密。父母應(yīng)該做到幾點(diǎn)：不偷看孩子的日記和信件，不偷聽(tīng)孩子的電話，不強(qiáng)迫孩子說(shuō)出不想公開(kāi)的秘密。這是有一定難度的。而要做到這些，主要依靠自律。如果信不過(guò)自己，可以先給自己設(shè)置一些"困難"，比如讓孩子給抽屜上鎖，自己不留"備份鑰匙"；有條件給孩子的房間單獨(dú)裝電話(不是分機(jī))等等。

　　B．教會(huì)孩子辨別危險(xiǎn)。父母可以在平時(shí)多與孩子交談，讓他們學(xué)會(huì)識(shí)別危險(xiǎn)。比如，私下與網(wǎng)友見(jiàn)面可能有哪些危害，與男生單獨(dú)呆在一個(gè)房間可能遇到的情況。讓孩子明白哪些"秘密"是有害的。注意，在談?wù)撨@些話題時(shí)，不要針對(duì)孩子，父母只要真誠(chéng)地說(shuō)出自己了解到的信息和自己的想法就可以了。不要對(duì)孩子說(shuō)"你可千萬(wàn)不能怎樣怎樣"，孩子一聽(tīng)到這種話就會(huì)煩躁，還很可能反駁："你以為我連這都不懂?"

　　C．給孩子適當(dāng)?shù)膸椭蛞龑?dǎo)。如果讓孩子保守了自己的秘密，父母又怎樣知道孩子的一些重要信息呢?

　　一是要學(xué)會(huì)"察言觀色"，孩子有心事時(shí)一般會(huì)在神情言語(yǔ)之間表現(xiàn)出來(lái)。這時(shí)，父母不要逼問(wèn)孩子，而是可以跟孩子說(shuō)些輕松的話題，或者帶孩子參加一些有趣的活動(dòng)，緩解孩子的憂慮，并在一個(gè)私下場(chǎng)合單獨(dú)告訴孩子，如果孩子需要任何幫助，只要說(shuō)一聲。二是告訴孩子善于求助是一個(gè)現(xiàn)代人的本領(lǐng)。當(dāng)孩子把心里話告訴可信任的成年人時(shí)，成年人不要像抓住了小辮子一樣對(duì)孩子進(jìn)行批評(píng)，或者說(shuō)些喪氣話，而應(yīng)像幫助朋友一樣給孩子幫助，幫他們出主意想辦法，這樣才能獲得孩子的信任。

　　2．如何建立父母的威信

　　父母的威信決定家庭教育的效率。

　　什么是"威信"

　　"威"指的是對(duì)原則的堅(jiān)持，"信"指的是對(duì)承諾的信守。

　　有關(guān)專(zhuān)家對(duì)父母權(quán)威的來(lái)源進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)四年的研究，認(rèn)為只要從"來(lái)源"出發(fā)，注意自己的言行，即可在孩子的心目中建立威信。

　　以下是父母威信的四個(gè)來(lái)源：

　　(1)誠(chéng)實(shí)守信

　　在"威信"一詞里，"信"和"威"具有同等的地位，要讓孩子對(duì)父母心悅誠(chéng)服，誠(chéng)實(shí)守信是不可缺少的要素。

　　對(duì)父母來(lái)說(shuō)，有這幾點(diǎn)原則：

　　A．不在孩子面前夸口，胡亂許諾。承諾太多而又不能兌現(xiàn)，你在孩子心目中的地位會(huì)大大降低。孩子如果提出什么要求，不要隨口答應(yīng)，而是清楚地告訴孩子，可以還是不可以。

　　B．對(duì)孩子做出承諾后，最好立刻把承諾寫(xiě)在一個(gè)隨身的記事本上，提醒自己及時(shí)兌現(xiàn)。

　　C．因?yàn)槟撤N原因?qū)⒆邮?，?yīng)該及時(shí)向孩子說(shuō)明，不能敷衍了事。應(yīng)該鄭重向孩子道歉，并和孩子一起商量可以用什么形式彌補(bǔ)。

　　(2)責(zé)任心

　　從前，孩子毫無(wú)例外地認(rèn)為自己的父母最有本事，無(wú)所不知，而隨著年齡和知識(shí)的增長(zhǎng)，他們開(kāi)始用挑剔的眼光看待父母，發(fā)現(xiàn)父母身上的種種弱點(diǎn)。這個(gè)時(shí)候，要保持父母的威信，就不能單純依靠和孩子之間的親密關(guān)系，而應(yīng)該讓孩子看到你的社會(huì)角色，感覺(jué)你在社會(huì)上的"重要性"。

　　A．要尊重你的工作，告訴孩子你工作的重要性。不管你從事怎樣的職業(yè)，任何職業(yè)都有其美麗和尊嚴(yán)，你都應(yīng)該為之自豪。要多和孩子談?wù)勀愕墓ぷ鳎蛘咴谛菹⑷諑Ш⒆尤ツ愕膯挝豢纯?。如果母親沒(méi)有職業(yè)，也應(yīng)該積極參與社會(huì)，一個(gè)與世隔絕只埋頭照顧丈夫孩子的母親很難持久獲得孩子的尊敬。

　　B．努力豐富自己。孩子能從日常的談話和生活習(xí)慣得知你的愛(ài)好，父母對(duì)國(guó)內(nèi)外大事表示興趣，通過(guò)各種渠道豐富自己的知識(shí)，與一些層次較高的朋友來(lái)往，都能獲得孩子的尊敬。

　　C．參與社會(huì)公益活動(dòng)。父母與孩子積極參與救濟(jì)災(zāi)民的事業(yè)，向遇到困難的同胞伸出援助之手，既盡到了社會(huì)責(zé)任，也使孩子受到了深刻的教育，更讓孩子對(duì)父母生出了崇敬信賴(lài)之心。

　　(3)從容的態(tài)度

　　A．有主見(jiàn)。有主見(jiàn)的人才會(huì)有威信，這是肯定的。誰(shuí)也不會(huì)信任一個(gè)自己都要依靠別人做判斷的人。在孩子面前，你應(yīng)該充分表現(xiàn)你的主見(jiàn)(別忘了，你可是孩子的主心骨呀)，迅速地作決定，并且做了就不反悔。

　　至少有一次，讓孩子看到你站出來(lái)說(shuō)話。比如，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，老師當(dāng)眾批評(píng)你孩子的不是，這時(shí)，當(dāng)場(chǎng)站起來(lái)為孩子辯護(hù)!和孩子一起出門(mén)時(shí)，站出來(lái)指責(zé)你看到的不公正不道德的行為!只要有一次，孩子就會(huì)對(duì)你油然生出敬意。當(dāng)然，并非要求你站出來(lái)抓歹徒。

　　B．冷靜，能控制情緒。在任何情況下保持冷靜和理智，這本身就非常值得敬重。有威信的人首先要有力量控制自我。喜歡用發(fā)火來(lái)嚇唬孩子的父母記?。翰还苣阍鯓影l(fā)火，都不如冷靜來(lái)得有力。

　　有的時(shí)候我們的確也真的有點(diǎn)難以控制自己的情緒，這時(shí)，為孩子想想，他們?cè)谙蚰銓W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何對(duì)待自己的怒火。你想給他們做一個(gè)怎樣的榜樣?

　　C．樂(lè)觀，而不是嘮叨和抱怨。你會(huì)尊敬那些不停抱怨的人嗎?你會(huì)愿意與成天嘮叨的人相處嗎?你一定會(huì)說(shuō)：我躲還躲不及呢!孩子也是同樣的心情，當(dāng)他們聽(tīng)著媽媽的嘮叨，心里恨不得趕快找個(gè)地方躲起來(lái)，要命的是還找不到這種地方!嘮嘮叨叨、唉聲嘆氣、怨天尤人，這些行為極大地傷害著你在孩子心目中的形象。

　　D．正確處理孩子犯錯(cuò)誤。孩子犯錯(cuò)誤往往是出于好奇或無(wú)知，有些時(shí)候也與控制不住自己有關(guān)。作為孩子本人，犯了錯(cuò)誤常常驚慌失措，以為從此得不到父母、老師、同學(xué)的喜歡和信任，而心存后悔。因此，孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，往往是教育最有效果的時(shí)候。

　　首先，給孩子以申訴權(quán)，讓他從容地講明錯(cuò)誤是怎樣發(fā)生的。

　　其次，幫助孩子認(rèn)清錯(cuò)誤的性質(zhì)及危害，孩子在這個(gè)過(guò)程中可以得到真正的成長(zhǎng)。甚至可以為孩子的錯(cuò)誤保守秘密，以免孩子的自尊心受挫。在這種情況下，犯錯(cuò)誤的孩子一般都會(huì)吸取教訓(xùn)，加倍努力，對(duì)父母心存感激。

　　(4)善于妥協(xié)

　　向孩子妥協(xié)并不會(huì)降低父母的威信，相反，如果在滿足一定的條件下向孩子妥協(xié)，孩子會(huì)感覺(jué)到父母可親可敬，"妥協(xié)有條件，威信自然成。"

　　不能繳械投降，無(wú)條件的妥協(xié)等于向孩子"棄權(quán)"。長(zhǎng)期如此，孩子就永遠(yuǎn)都不會(huì)考慮到別人的感受，他會(huì)自然而然地認(rèn)為，自己的需求就是應(yīng)該滿足!

　　也不能因?yàn)楹⒆拥臒o(wú)理取鬧向孩子妥協(xié)。有些父母看到孩子哭鬧、撒嬌，不知道怎么辦，或者心腸一軟，就滿足了孩子的需求。這種妥協(xié)必然后患無(wú)窮，因?yàn)楹⒆訌倪@一次的"收獲"中明白了對(duì)付大人的辦法。

　　有效的妥協(xié)分為三步：

　　A．要求孩子清楚明白地說(shuō)出自己的要求以及理由。

　　B．和孩子討論要求的合理性。

　　C．向孩子做出一定讓步，但孩子必須承擔(dān)某種責(zé)任。

　　學(xué)會(huì)做孩子的"啦啦隊(duì)"

　　千萬(wàn)不可做孩子的"裁判"。

　　孩子一出生，就開(kāi)始了競(jìng)爭(zhēng)與拼搏的旅程。在人生的競(jìng)技場(chǎng)上，孩子只能自己去努力，父母是無(wú)法代替孩子的。

　　但是，父母一定能給予孩子一種力量，使孩子保持良好的競(jìng)技狀態(tài)，這種力量就是"啦啦隊(duì)"的力量。

　　我們應(yīng)將自己的位置擺到看臺(tái)上，遠(yuǎn)距離地進(jìn)行助威，無(wú)論孩子是處于優(yōu)勝者位置上，還是暫時(shí)落后，都應(yīng)當(dāng)給以積極的掌聲，因?yàn)楹⒆右呦虺晒Φ慕K點(diǎn)，不能沒(méi)有父母的"加油聲"。

　　建立孩子的自信心是家庭教育的核心任務(wù)。

　　自信，就是相信自己的潛能，凡事做出積極的選擇。自信心對(duì)孩子的發(fā)展起著決定性作用。我們把"自信心"當(dāng)作教育的靈魂，或者說(shuō)，孩子沒(méi)有自信心，所有的一切都是沒(méi)有任何意義的，也都是不可能的。

　　中國(guó)最有成就的成功教育家劉京海認(rèn)為："人是怎么生活的，靠自我概念!你覺(jué)得自己是個(gè)好人，你才會(huì)像個(gè)好人一樣去生活；如果你認(rèn)為自己是個(gè)壞人，你便會(huì)像個(gè)壞人一樣生活。所以，教育的第一要義就是讓孩子相信自己是個(gè)好人、是個(gè)能人!這就是自信心，人格的核心也是自信心。10歲左右是自信心形成的關(guān)鍵期，此時(shí)，形成自信或自卑的自我概念，將會(huì)影響到人的一生。"

　　1．如何發(fā)現(xiàn)并贊美孩子

　　(1)發(fā)現(xiàn)孩子的"閃光點(diǎn)"

　　首要任務(wù)是把孩子做對(duì)的事情從平凡的生活中挑出來(lái)，大加贊揚(yáng)。

　　有的父母會(huì)說(shuō)："我怎么發(fā)現(xiàn)不了孩子的優(yōu)點(diǎn)呀?我總覺(jué)得孩子一無(wú)是處，怎么夸獎(jiǎng)他呀?和別人家的孩子比，他還差遠(yuǎn)了，我怎么表?yè)P(yáng)他呀，一表?yè)P(yáng)不就驕傲了嗎？"其實(shí)，有這種想法的父母是在用一種挑剔的眼光看待孩子。當(dāng)然，并不是說(shuō)父母用"挑剔"的眼光看待孩子一定不對(duì)，關(guān)鍵問(wèn)題是您"挑剔"的是什么。如果您"挑剔"的是孩子的缺點(diǎn)、短處，那么您傳達(dá)給孩子的肯定是消極的信息。如果您"挑出"的是孩子的優(yōu)點(diǎn)，那么，您自然會(huì)肯定孩子、贊揚(yáng)孩子。

　　(2)怎樣的贊美才是有效的

　　A．贊美要清楚而及時(shí)。"清楚"使孩子明確自己做得對(duì)，從而有助于他們把成功歸結(jié)于自己的努力；"及時(shí)"表明反饋的時(shí)效性，及時(shí)的反饋和贊美才是有意義的。

　　B．贊美的重點(diǎn)應(yīng)該是在"努力"上，而不是"能力"上。對(duì)孩子的贊美和獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)根據(jù)孩子是否盡了力，是否在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了提高。

　　C．贊美孩子要具體，有根據(jù)，注重贊美"具體行為"和"具體細(xì)節(jié)"。

　　D．贊美要有新意。如果只是一味地進(jìn)行簡(jiǎn)單贊美，孩子就會(huì)陷進(jìn)"贊美疲勞"，所以還應(yīng)該不斷選擇新的角度發(fā)掘新的內(nèi)容，特別是潛在的優(yōu)點(diǎn)，比如孩子如果學(xué)習(xí)好，僅僅是稱(chēng)贊他學(xué)習(xí)刻苦、成績(jī)優(yōu)異，就顯得沒(méi)有新意，還不如贊美他學(xué)習(xí)方法獨(dú)特，效率很高，以促進(jìn)他更加注重效率和方法，會(huì)使他的成績(jī)"更上一層樓"。這就要求我們要有敏銳的觀察力，要善于從新角度上看問(wèn)題，能從孩子表現(xiàn)出的細(xì)微處，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子身上潛在的東西，給以贊美和肯定。

　　E．贊美要選擇適當(dāng)?shù)姆绞?。只有適合孩子的贊美方式才是有效的，在贊美孩子時(shí)要做到大小有別。小孩子喜歡父母的擁抱、親吻、撫慰或說(shuō)一些親切的話語(yǔ)，而對(duì)大孩子，這一套可能就行不通，這時(shí)，你可以采用眨眼、豎大拇指、拍拍孩子的肩膀等方式。另外，也可以適量地對(duì)孩子比較大的進(jìn)步進(jìn)行物質(zhì)上的鼓勵(lì)，比如送一個(gè)小禮物，但不能濫用，不能讓孩子輕易得到自己想要的東西。

　　(3)一分鐘贊美法

　　A．事先告訴孩子，當(dāng)他有好的表現(xiàn)時(shí)，父母會(huì)贊美他。

　　B．每天都挑出孩子一天里做對(duì)的事情。

　　C．具體告訴孩子做對(duì)了什么事情。

　　D．告訴孩子父母對(duì)他做對(duì)的事情有多么高興。

　　E．靜默幾分鐘，讓孩子感受到父母的愉快心情。

　　F． 做符合自己內(nèi)心感受的事情，或者告訴孩子您愛(ài)他，或者擁抱孩子，也可以?xún)煞N都做。

　　G．請(qǐng)孩子也這樣做，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)父母有做對(duì)的事情時(shí)，也要贊揚(yáng)父母。

　　H．父母也可以使用一些無(wú)聲的夸獎(jiǎng)，如用笑容、眼神、表情、動(dòng)作等身體語(yǔ)言對(duì)孩子的良好行為做出反應(yīng)，這也是贊揚(yáng)的一種好方法。

　　2．如何引導(dǎo)孩子正確面對(duì)失敗

　　一個(gè)自信的人也是不可能完全避免失敗的，而失敗恰恰是對(duì)人自信心的挑戰(zhàn)。一個(gè)人是否養(yǎng)成了有毅力的、頑強(qiáng)的習(xí)慣，關(guān)鍵是看他如何面對(duì)失敗與挫折。

　　在漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中。失敗和挫折是難免的，正因?yàn)槿绱耍匀绾蚊鎸?duì)失敗就成為一個(gè)很重要的問(wèn)題。

　　首先，父母親應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到的是，失敗究竟是什么?失敗就是指預(yù)定的目標(biāo)沒(méi)有達(dá)到或者達(dá)不到，或是受到打擊或者陷入困境等。一般來(lái)說(shuō)，失敗總是先于成功，過(guò)不好失敗關(guān)，就很難實(shí)現(xiàn)成功。失敗不是一種靜止的局面，它還會(huì)發(fā)生變化。它不向好的方向發(fā)展就會(huì)向更壞的方向發(fā)展，使你一敗涂地。如果你的態(tài)度正確，就可以反敗為勝，態(tài)度不正確，那就會(huì)受到更嚴(yán)重的第二次打擊，失敗是會(huì)發(fā)生連鎖反應(yīng)的。

　　其次，父母親應(yīng)當(dāng)和孩子共同學(xué)會(huì)面對(duì)失敗和挫折。在挫折面前，父母與孩子是同一條戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友，要相互支持，共同努力，鍛煉強(qiáng)健的應(yīng)對(duì)挫折的能力。具體的課程分為三個(gè)步驟：

　　(1)克制痛苦，避免連鎖反應(yīng)

　　A．首先，要學(xué)會(huì)正確對(duì)待失敗所帶來(lái)的痛苦。正是因?yàn)樽约壕裆系耐纯?，才使人受到第一次打擊時(shí)，就精神渙散，失去防守和反攻的能力，放棄眼前可以轉(zhuǎn)敗為勝的機(jī)會(huì)，坐等第二次打擊的到來(lái)。

　　B．在精神上對(duì)失敗要有所準(zhǔn)備。一個(gè)普通人，要經(jīng)過(guò)千錘百煉才能成為一個(gè)完美的勝利者。人的身上有許多的缺點(diǎn)、短處，也是在失敗的痛苦磨練中，才肯丟掉這些毛病。只有經(jīng)過(guò)失敗的歷練，人們才可以變得更加堅(jiān)強(qiáng)、韌性，才更懂得生活，更懂得人的價(jià)值。失敗是痛苦的，有時(shí)候是災(zāi)難，在還沒(méi)有出現(xiàn)之前，盡量避免它，在發(fā)生之后，我們就不要把它看成完全消極的東西，而要充分認(rèn)識(shí)到它的積極作用，把它作為提高自己精神力量的好機(jī)會(huì)。失敗是難免的，所以我們?cè)诰裆蠈?duì)失敗應(yīng)該有所準(zhǔn)備。另外，我們平時(shí)也要注意在每一個(gè)小失敗中鍛煉自己控制感情的能力。

　　C．不要把注意力放在那些無(wú)用的感慨上。體會(huì)痛苦，只會(huì)越體會(huì)越痛苦，既不能消除痛苦，也不能解決問(wèn)題，而且貽誤時(shí)機(jī)，帶來(lái)更可怕的后果。不要后悔，不要抱怨，失敗的教訓(xùn)是要總結(jié)、接受和牢記，但這和后悔、抱怨是兩碼事，不要帶著情緒，而是要依靠理智。不要把注意力放在過(guò)去，而是現(xiàn)在和將來(lái)。最重要的是，集中精力想一件事：現(xiàn)在怎么辦?

　　(2)看清真相，努力實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)

　　A．看清楚是不是真的失敗了，特別要看清楚它的局部性和暫時(shí)性。不要讓失敗蓋住一切，甚至窒息了你的智慧。要對(duì)失敗精確地描述，要說(shuō)明它僅僅是某一個(gè)局部的失敗，或者是在某一個(gè)時(shí)間段內(nèi)的失敗，某一次試探性的失敗，暫時(shí)的失敗……最好把它的局部性和暫時(shí)性寫(xiě)在紙上。

　　B．看清楚有利因素，吸收有利信息。壞事可以變?yōu)楹檬?，關(guān)鍵首先就在于要看清轉(zhuǎn)化的有利因素。對(duì)立統(tǒng)一是客觀事物的規(guī)律。我們應(yīng)該堅(jiān)信任何人在任何失敗中，也會(huì)找到有利因素的。越是處于失敗的境地，越是要冷靜地去發(fā)掘有利因素，充分地利用，去爭(zhēng)取勝利。同樣，失敗也會(huì)給我們帶來(lái)很多的信息，除了關(guān)于有利的信息以外，還會(huì)帶來(lái)一些失敗的連鎖反應(yīng)的信息，以及失敗的起因及后果的信息，都需要仔細(xì)分析。

　　(3)積極行動(dòng)，條件決定發(fā)展方向

　　A．堅(jiān)定信念，努力創(chuàng)造條件。我們一定要堅(jiān)信有轉(zhuǎn)敗為勝的可能，這是事物發(fā)展的規(guī)律，但是它的發(fā)展方向，取決于條件，條件決定發(fā)展方向。

　　B．抓住時(shí)機(jī)，當(dāng)機(jī)立斷。當(dāng)時(shí)機(jī)來(lái)臨時(shí)，我們能不能敏感地認(rèn)識(shí)到它，認(rèn)識(shí)到它后，敢不敢當(dāng)機(jī)立斷，付諸行動(dòng)，這是成敗的關(guān)鍵。

　　C．出奇制勝，殊途同歸。有時(shí)候，我們遇見(jiàn)的失敗看起來(lái)是無(wú)法挽回的，其實(shí)，我們?nèi)绻涯康呐宄?，就?huì)看到通向目的的路不止一條。我們可以換一條道看看，往往能出奇制勝。

　　學(xué)會(huì)做孩子的"鏡子"

　　千萬(wàn)不要做孩子的"訓(xùn)獸師"。

　　人只有認(rèn)識(shí)自己，才能戰(zhàn)勝自己，而人是很難認(rèn)識(shí)自己的，認(rèn)識(shí)自己都是依據(jù)他人的反饋而實(shí)現(xiàn)的。孩子的自我意識(shí)的提升過(guò)程就是學(xué)習(xí)進(jìn)步的過(guò)程，要提高孩子的自我意識(shí)，就需要父母的"反饋"作用，也就是鏡子的作用。

　　1．如何和孩子溝通

　　有位媽媽聲帶上長(zhǎng)了結(jié)節(jié)，醫(yī)生強(qiáng)迫她禁聲，至少十天不許說(shuō)話。

　　這天，兒子放學(xué)回家，進(jìn)門(mén)就嚷："我恨老師!再也不去學(xué)校了!"

　　如果平時(shí)聽(tīng)到兒子這么說(shuō)，媽媽一定要嚴(yán)厲地訓(xùn)斥他。但是，這一次她沒(méi)有這樣做，因?yàn)樗荒苤v話。

　　氣憤的兒子趴在母親的膝蓋上，傷心地哭著："媽媽?zhuān)裉炖蠋熃形覀儗?xiě)一篇作文，我拼錯(cuò)了一個(gè)字，老師就嘲笑了我一番，結(jié)果同學(xué)們都笑我，真沒(méi)面子!"

　　媽媽依然沒(méi)有說(shuō)話，只是摟著傷心的兒子。兒子沉默了幾分鐘，從媽媽?xiě)阎姓玖似饋?lái)，平靜地說(shuō)："我要去公園了，同學(xué)們還等著我呢。謝謝你聽(tīng)我說(shuō)這些事。"

　　由于一個(gè)特殊的原因，這位母親體會(huì)到了"沉默"的重要意義。

　　如果能傾聽(tīng)孩子訴說(shuō)一次，那么你與孩子的距離就會(huì)拉近許多。在日常生活中我們也都有這樣的體驗(yàn)。兩個(gè)人本來(lái)并非特別親密，但在一次完全"零距離"的談心后，卻成為莫逆之交。父母如果希望與孩子的關(guān)系更融洽、更親密，希望家庭氣氛更和諧、更溫馨，就應(yīng)當(dāng)想方設(shè)法讓孩子向你傾訴。

　　另外，給孩子傾訴的機(jī)會(huì)，讓孩子宣泄心中積郁的情感，這對(duì)孩子的心理健康是非常重要的。不管是孩子還是成年人，在日常生活的過(guò)程中都會(huì)受到各種各樣的壓力，這些壓力如果找不到宣泄的通道，就會(huì)對(duì)人產(chǎn)生損害，而對(duì)正處于成長(zhǎng)期的孩子而言，傷害就更大。他們可能因此變得冷漠孤僻，自我封閉，對(duì)人與人的感情不信任。也可能因此走向偏激、叛逆，通過(guò)一些不正當(dāng)?shù)耐緩桨l(fā)泄自我。

　　第一步：停下來(lái)。

　　當(dāng)我們要做一件重要的工作之前，是不是先得把其他的事情停止下來(lái)?你不可能一邊演算習(xí)題一邊看電視，也不可能在與人聊天的同時(shí)寫(xiě)一份重要文件。那么聽(tīng)孩子說(shuō)話也是同樣的道理。

　　全神貫注聽(tīng)孩子說(shuō)話，不僅是尊重孩子的態(tài)度，同時(shí)也能為父母與孩子的溝通營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍。父母應(yīng)該坐下來(lái)，用眼睛注視著孩子，微笑著靜靜聽(tīng)孩子傾訴，父母作為傾聽(tīng)者所給予孩子的關(guān)注、尊重和時(shí)間，是對(duì)孩子最有效的幫助。另外，在傾聽(tīng)這一刻，父母的心理應(yīng)該是一張白紙，對(duì)孩子所說(shuō)的東西不妨先全盤(pán)接受，而不是急著用自己的想法加以評(píng)判和批駁。

　　孩子最令人驚異也最讓人羨慕的地方就是他們是全新的，他們的頭腦里總是充滿著那樣新鮮的想法、觀念和情緒，這些東西對(duì)成年人來(lái)說(shuō)可能已經(jīng)非常陌生了。"停下來(lái)"或許孩子將會(huì)給你帶來(lái)另外一種美感。一位母親談到這樣一件事：

　　母親把一個(gè)駝背的孩子帶到自己家玩。

　　事先，這位母親反復(fù)叮囑自己的孩子，千萬(wàn)不要在他的新朋友面前提到他的生理缺陷，以免刺傷他。