什么是自然發(fā)音 (Phonics) ?

  　自然發(fā)音是美語(yǔ)系國(guó)家教育孩子學(xué)習(xí)美語(yǔ)的入門課程. 自然發(fā)音的基本作用類似于中國(guó)的漢語(yǔ)拼音; 臺(tái)灣的注音符號(hào). 不同的是, 中文的拼音也好, 注音符號(hào)也好, 都是文字以外發(fā)展出來(lái)的另一套符號(hào); 而自然發(fā)音沒(méi)有另一套符號(hào), 使用的仍是26英文字母.

自然發(fā)音的基本概念, 就是要了解字母本身的 “讀音” (Name), 以及 “發(fā)音” (Sound) 的不同. 26個(gè)字母幾乎大家都認(rèn)識(shí): A, B, C, …., X, Y, Z. 然而, 大家平時(shí)朗朗上口的這26個(gè)字母, 念出來(lái)的都是字母本身的 “讀音” (Name), 讀音代表的是這個(gè)字母的名字, 就像每個(gè)人都有自己的名字一樣道理. 而自然發(fā)音指的是字母的 “發(fā)音” (Sound), 就像每個(gè)人都有自己不同于別人的說(shuō)話聲音, 字母也有自己所代表的特有聲音.

    舉例說(shuō)明: 英文中的 “寵物” 拼法是 “PET”, 這個(gè)單詞里總共有三個(gè)英文字母 “P” “E” “T”. 自然發(fā)音就是以字母所反映出來(lái)的聲音, 找到單詞的讀音. 字母 “P” 的發(fā)音是 /p/, 字母 “E” 的發(fā)音是 /ε/, 字母 “T” 的發(fā)音是 / t /, 連在一起, “PET” 就是讀 / pεt / 的音. 例子中引用了 “音標(biāo)符號(hào)”來(lái)標(biāo)示字母的聲音, 用意是方便大家容易了解, 實(shí)際上, 自然發(fā)音是不需要音標(biāo)符號(hào)的. 學(xué)過(guò)自然發(fā)音的孩子, 看到 “PET”這個(gè)單詞, 直接反映出來(lái)的單詞讀音就是 /pet/.

自然發(fā)音對(duì)學(xué)習(xí)美語(yǔ)的作用及幫助

   學(xué)習(xí)美語(yǔ)的人都有一個(gè)共同的障礙: 不敢開(kāi)口說(shuō) (Mute English). 不敢開(kāi)口說(shuō)的原因是不會(huì)說(shuō), 或是怕說(shuō)錯(cuò). 為什么不會(huì)說(shuō)? 因?yàn)闆](méi)有掌握英文的發(fā)音技巧. 為什么怕說(shuō)錯(cuò)? 因?yàn)閷?duì)英文的語(yǔ)法了解不透徹. 其實(shí), 學(xué)習(xí)美語(yǔ)的二個(gè)入門關(guān)鍵就是 “發(fā)音”(Pronunciation) 和 “語(yǔ)法”(Grammar). 自然發(fā)音可以幫助學(xué)習(xí)美語(yǔ)的人, 達(dá)到 “看字讀音, 聽(tīng)音拼寫(xiě)”的程度. 一但看到單詞 (Vocabulary word) 讀的出音, 聽(tīng)到音寫(xiě)的出單詞, 這樣一來(lái), 記憶英文單詞的效果將大大提升. 詞庫(kù)量一但增加了, 能說(shuō)出口的英文就多了. 接下來(lái)要下功夫的就是怎么去修飾所說(shuō)出來(lái)的英文句子, 這個(gè)部分就得*本身對(duì)英文語(yǔ)法的熟悉程度了.

　　先把語(yǔ)法問(wèn)題排除不談, 學(xué)會(huì)了自然發(fā)音, 孩子等于會(huì)了美語(yǔ)精神的百分之五十了. 因?yàn)楹⒆蝇F(xiàn)在看到單詞, 能讀出單詞, 聽(tīng)到單詞, 能寫(xiě)出單詞. 這樣一來(lái), 對(duì)于美語(yǔ)的陌生感及恐懼感都將一掃而空. 取而代之的是學(xué)習(xí)美語(yǔ)的成就感! 學(xué)習(xí)的心理障礙沒(méi)了, 成就感有了, 還怕學(xué)不來(lái)嗎?

自然發(fā)音和音標(biāo) (Phonetic Alphabets) 有什么不同?

　　開(kāi)門見(jiàn)山的來(lái)定義音標(biāo), 音標(biāo)是為了方便非美語(yǔ)系國(guó)家學(xué)習(xí)美語(yǔ)的人們, 所設(shè)計(jì)出來(lái)的一套 “發(fā)音符號(hào)” (Phonetic alphabets or symbols). 音標(biāo)的目的, 其實(shí)和漢字拼音以及注音符號(hào)的作用一樣, 是一組 “刻意制造的發(fā)音符號(hào)”. 中文及英文的不同在于文字的組織, 中文文字千變?nèi)f化, 象形字, 形聲字, 轉(zhuǎn)注字, 假借字…單*文字本身的結(jié)構(gòu), 找不出一套有規(guī)則的發(fā)音技巧, 因此, 中文里的漢字拼音以及注音符號(hào)就很重要, 這些發(fā)音符號(hào)可以幫助學(xué)習(xí)中文的人們正確無(wú)誤的讀出中文字.

   然而, 英文字的組成, 只有26個(gè)字母. 任何英文文章的形成, 都是透過(guò)這26個(gè)字母不同的排列組合而來(lái)的. 既然如此, 我們只要在這26個(gè)字母里, 找出一套有系統(tǒng)的發(fā)音規(guī)則, 這樣一來(lái), 化繁為簡(jiǎn), 學(xué)習(xí)英文只要先搞定這26個(gè)字母的發(fā)音規(guī)則, 開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)就不再是遙不可及的夢(mèng)想了.

    說(shuō)到這里, 也許有人要問(wèn), 為什么不學(xué)音標(biāo)而去學(xué)自然發(fā)音呢? 既然音標(biāo)是專門為非美語(yǔ)系國(guó)家, 學(xué)習(xí)美語(yǔ)量身訂做的發(fā)音符號(hào), 為什么諾爾美語(yǔ)不教音標(biāo)? 原因很簡(jiǎn)單, 因?yàn)闆](méi)必要. 先前提到過(guò), 中文里的漢字拼音及注音符號(hào)的必要性, 是因?yàn)橹形奈淖纸Y(jié)構(gòu)太繁瑣, 從文字本身的結(jié)構(gòu)無(wú)法規(guī)劃出一套看字讀音的規(guī)則, 因此漢字拼音及注音符號(hào)有其必要性. 然而音文單詞的組成都離不開(kāi)26個(gè)字母, 這26個(gè)字母又有自己的一套發(fā)音規(guī)則, 掌握了這套發(fā)音規(guī)則后, 不但透過(guò)字母能寫(xiě)英文, 能聽(tīng)英文, 也能讀英文, 說(shuō)英文. 這樣一來(lái), 學(xué)習(xí)音標(biāo)等于多此一舉, 不但多此一舉, 還增加了學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān).

　　音標(biāo)的種類不勝枚舉: 從100多年前就有的國(guó)際音標(biāo), 到后來(lái)陸續(xù)問(wèn)世的KK音標(biāo), 牛津音標(biāo)…每套音標(biāo)符號(hào)都不統(tǒng)一, 每套音標(biāo)符號(hào)平均數(shù)目都在50個(gè)左右. 比較起自然發(fā)音里的26個(gè)字母, 音標(biāo)學(xué)習(xí)更費(fèi)時(shí)費(fèi)力. 而且學(xué)了音標(biāo), 只能運(yùn)用在英文的 “讀”. 沒(méi)辦法運(yùn)用在 “聽(tīng), 說(shuō), 寫(xiě)” 部分. 沒(méi)有人在寫(xiě)英文信的時(shí)候, 從頭到尾以音標(biāo)來(lái)表達(dá)吧? 然而, 自然發(fā)音就不同了, 學(xué)自然發(fā)音的同時(shí), 英文的基本元素26個(gè)字母也學(xué)會(huì)了, 自然發(fā)音的技巧, 更能同時(shí)運(yùn)用在 “聽(tīng), 說(shuō), 讀, 寫(xiě)” 四部份. 因此, 諾爾美語(yǔ)大力推廣 “自然發(fā)音” 課程, 目的是讓孩子們能以最有效, 最簡(jiǎn)單的方式, 輕松學(xué)會(huì)美語(yǔ).

國(guó)際音標(biāo)符號(hào)簡(jiǎn)列表

Aa[ æ] Bb[b] Cc[k] Dd[d] Ee[e] Ff[f] Gg[g]

Hh[h] Ii[i] Jj[d ] Kk[k] Ll[l] Mm[m] Nn[n]

Oo[ ] Pp[p] Qq[k] Rr[r] Ss[s] Tt[t]

Uu[Λ] Vv[v] Ww[w] Xx[ks] Yy[j] Zz[z]

自然發(fā)音的種類

　　自然發(fā)音規(guī)則相當(dāng)簡(jiǎn)單, 如前文所述, 不管種類多少, 基本元素只有26個(gè)英文字母, 學(xué)習(xí)者不需要額外記憶26個(gè)英文字母之外的特殊符號(hào). 自然發(fā)音分為三大類: 字母單音, 元音發(fā)音, 特殊組合.

字母單音

　　26個(gè)字母 (Alphabet or letter) 的單獨(dú)發(fā)音, 是自然發(fā)音的入門課程, 這個(gè)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容, 是讓孩子了解自然發(fā)音的概念, 并練習(xí)自然發(fā)音的技巧. 奠定自然發(fā)音的基礎(chǔ)實(shí)力. 學(xué)習(xí)目標(biāo)是讓孩子學(xué)會(huì)以自然發(fā)音技巧, 達(dá)到看字能讀, 聽(tīng)音能寫(xiě)的目的. 學(xué)習(xí)水平達(dá)到單音節(jié)單詞辭量150-350個(gè), 簡(jiǎn)單雙音節(jié)詞量350-650個(gè). 詞量總計(jì)500-1000個(gè).

元音 (Vowel) 發(fā)音

 　短元音及長(zhǎng)元音的發(fā)音, 是自然發(fā)音的第二階段課程. 這個(gè)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容, 是讓孩子進(jìn)一步了解元音的必要性, 任何一個(gè)英文單詞, 必須包括至少一個(gè)元音. 沒(méi)有元音就不是一個(gè)單詞 (Word). 單詞中元音的數(shù)量, 就是音節(jié) (Syllable) 的多寡. 例如: “DOG” 只有一組元音 (“O”), 因此, “DOG”是一個(gè)單音節(jié)的單詞; “Window” 有二組元音 (“I” 和 “O”), 所以, “Window” 是一個(gè)雙音節(jié)的單詞. “P.S.” 沒(méi)有元音組, 因此不是一個(gè)單詞, 它是一組詞組 (Phrase) 的縮寫(xiě) (Abbreviation of Post Script; Passenger Steamer; Police Sergeant; Public School..) 學(xué)習(xí)目標(biāo)是讓孩子掌握單元音, 元音組和分離元音的發(fā)音規(guī)則及技巧. 學(xué)習(xí)水平達(dá)到單音節(jié)單詞辭量500-1000個(gè), 簡(jiǎn)單雙音節(jié)詞量800-1200個(gè). 詞量總計(jì)1300-2200個(gè).

單元音基本元素

a, e, i, o, u

元音組基本元素

ai, ay, ee, ea, oa

分離元音基本元素

a_e, e_e, i_e, o_e, u_e

特殊組合 (Special combination)

包括五個(gè)部分:

1. 混合音 (Consonant blends): bl, fl, cl, gl, pl, sl, br, cr, dr, gr, fr, tr, pr, str, sn, sp, sw, sm, st.

2. 字母c, g, y的特殊發(fā)音 (Special sounds of the letters “c”, “g” and “y”): ce, ci, cy, ge, gi, gy, and y as an ending sound.

3. 二個(gè)字母發(fā)一個(gè)音 (Consonant digraphs): th, sh, ch, wh.

4. “ou”, “ow”, “oo”的發(fā)音 (Sounds of the letters “ou”, “ow” and “oo”): ou, ow, oo.

5. 元音加 “r” 的發(fā)音 (r-controlled vowels): ar, er, ir, or, ur.

　　這個(gè)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容, 是讓孩子對(duì)自然發(fā)音的特殊組合認(rèn)識(shí), 學(xué)習(xí)目標(biāo)是讓孩子透過(guò)反復(fù)的拼讀練習(xí), 掌握7成以上英文單詞的正確讀法. 學(xué)習(xí)水平達(dá)到單音節(jié)單詞辭量800-1200個(gè), 多音節(jié)詞量1000-1500個(gè). 詞量總計(jì)1800-2700個(gè).

　　以上三大類涵蓋了英文的44個(gè)發(fā)音: 26個(gè)字母單音, 5個(gè)長(zhǎng)元音, 13個(gè)特殊發(fā)音. 這44個(gè)發(fā)音, 就是美語(yǔ)口語(yǔ)的全部基本元素, 學(xué)美語(yǔ)難嗎? 一點(diǎn)也不困難! 只要學(xué)會(huì)26個(gè)字母, 就可以開(kāi)始學(xué)習(xí)讀跟寫(xiě), 只要學(xué)會(huì)44個(gè)發(fā)音, 就能熟悉聽(tīng)跟說(shuō). 相較于中文的千變?nèi)f化, 學(xué)習(xí)美語(yǔ)是不是容易許多呢?