一、指導思想

以全區(qū)教學工作會議精神為指針，以提高教學質(zhì)量為中心，以提高能力、提高素質(zhì)為目標，以課程改革為突破口，以教學管理機制改革和評價機制改革為動力，全面落實校本研究與教師成長要求，全面開展校本培訓，使校本培訓切實有效。

二、主要任務與目標

1、強化質(zhì)量意識，努力提高教學質(zhì)量。以培訓為契機，以質(zhì)量為根本。語文、數(shù)學兩科的“兩率”達到學校教研計劃中提出的各年級的最低目標。綜合課要總結出切實可行的評價方法，并完成新課標提出的要求。

2、大力加強校本培訓力度。使一年級的任課教師盡快掌握新課程標準，準確把握教改方向，努力實現(xiàn)課堂教學新局面。

二、重點工作及工作措施

1、加強新課程標準的研究與學習，努力提高教師的理論水平。課程改革是實施素質(zhì)教育的核心環(huán)節(jié)，要把推進課程改革作為重點工作，通過開展理論學習，使教師的教學水平有所提高。

開展理論學習活動采用自學與集中相結合的方法。教師的理論學習筆記每學期不少于1萬字，并每學期寫出自己的教學體會與心得。

2、大力加強教師隊伍建設，認真開展以課題改革為主題的培訓和研討活動。學校將建立教學教研制度，詳細制定出新教材培訓計劃，不僅加強對一年級教師的培訓，同時也要對其他科任教師的培訓，使他們在實施新課程前，對新課標有所了解，有所認識。另外根據(jù)學校實際，通過參加全鎮(zhèn)小學開展的“培養(yǎng)名師，學科帶頭人和學科骨干教師”活動選拔基本好，業(yè)務水平高，教改意識強，具有創(chuàng)新精神的教師作為重點培養(yǎng)對象，讓他們通過上研究課，參加評比活動，成為鎮(zhèn)教改帶頭人。

3、圍繞提高教學質(zhì)量這一核心，扎實有效地開展各項教研活動。①繼續(xù)實行“四個一”工程，即：每學期寫一篇優(yōu)秀教學論文，寫一篇優(yōu)秀教案，上一次優(yōu)質(zhì)課，寫一篇優(yōu)秀評課講稿。②繼續(xù)實行“單元集體務課制度”，每周舉行一次，分學科、分級部實行單元備課首席制，每位教師輪流做主講。③圍繞新課程改革舉行一系列活動，旨在提高教師的業(yè)務理論素質(zhì)；如講座、觀摩錄相、新教材研討、教法和學法研討等。

4、繼續(xù)深化區(qū)各項課題實驗。“小學語文綜合性學習活動”將以現(xiàn)場會的形式總結階段性實驗成果；“小學數(shù)學珠心算”以參加各種比賽的形式推廣實驗的成果；“小學綜合學科評價改革”講以經(jīng)驗交流和專題匯報的形式推動課題實驗的深入開展。

三、本校校本培訓實施意見和考核辦法 

（一）．實施意見：采用必學和自學相結合的途徑進行校本培訓： 1．師德教育。以鄧小平理論為指針，認真學習黨的十六大精神和“三個代表”重要思想，學習《山東省普通中小學管理基本規(guī)范》和《“四五”普法教師讀本》，認真貫徹落實教育部《關于加強教師職業(yè)道德建設的若干意見》，廣泛開展以“愛生行動”為核心的各類師德教育活動，組織教師學習申洪英的先進事跡，配合今年區(qū)開展的師德教育活動，經(jīng)常性檢查、督促教師職業(yè)道德規(guī)范的執(zhí)行和落實情況，堅決杜絕教師隊伍中體罰學生、精神欺壓等嚴重違反師德的情況，積極引導教師以先進為榜樣，提高師德修養(yǎng)，努力塑造禮中教師良好的師表群體形象。 

⑴利用每周教師政治學習時間，學習黨的“十六大”精神，學習國家大政方針，有關素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、實踐能力培養(yǎng)的文件和材料。 

⑵利用有影響的報刊，如《大眾日報》、《山東教育》、《現(xiàn)代教育導報》、《當代教育科學》等，開展集體和自主學習、提高的培訓工作。 

⑶學習教育法規(guī)，結合區(qū)“師德標兵”事跡，開展校本培訓工作。 

2．教學業(yè)務。實施教師本職崗位的培訓，學習現(xiàn)代教育理論，強化教育觀念的轉(zhuǎn)變，更新和拓展業(yè)務知識，進行教育教學能力和技能培訓，適應實施素質(zhì)教育的需要。在課程理念、課程標準、課程功能和教學方式上的重大變化，達到更新教育理念，改變教學方式，提高教學質(zhì)量的目的。在校內(nèi)積極開展多種形式的教材教法學習研究活動，努力提高廣大教師實施新課程的能力和水平。 

⑴加強理論培訓，主要輔導《走進新課程》、《課程標準解讀》、《教師校本研究》等理論和經(jīng)驗。

⑵利用每周業(yè)務學習時間，開展教學反思交流。培訓反思能力，課堂教學實踐能力，教學評價和檢測能力。

⑷每雙周一下午第二節(jié)課以備課組為單位進行集體備課，對教材進行三度開發(fā)

⑸組織示范課、匯報課、試驗課實踐活動和開展評議輔導講座，提高操作能力。

3．教育科研。培訓教師掌握教科研的基本知識，增強教師進行教科研的自覺性，提高教科研水平。解決實施新課程過程中存在的問題，提高教師對教科研內(nèi)容的選擇、研究形式和方法的確定，研究過程的實施和研究成果的總結等方面的能力。 

⑴培訓課題選擇，設計報告，立項要點，研究成果，開展課題活動的能力。 

⑵運用理論和實踐聯(lián)系的方式，培養(yǎng)寫作教科研論文和經(jīng)驗總結的能力。組織教師積極撰寫教育教學論文，參加教育機構的論文評選和各級論文競賽活動。鼓勵在正式報刊發(fā)表論文和經(jīng)驗總結。 

⑶開展有目的、有計劃的專題教科研培訓。

⑷開展年級組、教研組、備課組、課題組的培訓活動，發(fā)揮群體的合力優(yōu)勢的作用。 

（二）考核辦法： 

領導小組結合學校實際情況，教師隊伍建設情況，制訂本校教師校本培訓實施方案，有序組織，統(tǒng)籌安排，積極開展多種形式的校本培訓，組織教師認真參加考核，建立教師繼續(xù)教育檔案。

1、完善教師繼續(xù)教育管理體制。校長是教師繼續(xù)教育的第一責任人。 

    2、把教師繼續(xù)教育納入學校行政工作的重要內(nèi)容。要把教師繼續(xù)教育和校本培訓工作作為學校行政的重要內(nèi)容，期初制定完善的工作計劃，期中對各教研組的各項計劃進行評估，期終總結全學期繼續(xù)教育的工作成果。 

    3、建立和完善教師繼續(xù)教育的激勵機制。把繼續(xù)教育任務完成情況與年度考核、評優(yōu)、評先、評職稱掛鉤。完善教師繼續(xù)教育登記制度，建立教師完成繼續(xù)教育任務情況與教師年度考核、專業(yè)技術職務評聘和教師工作崗位聘任相聯(lián)系的制度。 

    對教師繼續(xù)教育工作成績優(yōu)異的教研組和個人予以表彰和獎勵，對不重視教師繼續(xù)教育的部門及無故不參加繼續(xù)教育的個人要給予批評和幫助，對延誤培訓工作的要進行必要的處理。 

4、學校要按要求建好校本培訓檔案，由教導處負責及時填寫教師繼續(xù)教育考核的各種資料。由校長辦公室負責校本培訓檔案的收集、整理、登記和保存，加強對培訓檔案的標準化、規(guī)范化建設。