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目前對(duì)加強(qiáng)基礎(chǔ)教育已普遍引起了人們的重視,然而社會(huì)、學(xué)校、家庭三位一體的教育還未能達(dá)成統(tǒng)一,存在著較為嚴(yán)重的脫節(jié)現(xiàn)象,特別是家庭教育和學(xué)校教育在手段、態(tài)度等方面不能很好地結(jié)合。 那么,究竟怎樣進(jìn)行科學(xué)的家庭教育呢?一個(gè)是要用一分為二的方法去分析孩子,既要看到優(yōu)點(diǎn)、又要看到缺點(diǎn)。看到優(yōu)點(diǎn),就及時(shí)表?yè)P(yáng);看到缺點(diǎn)就及時(shí)批評(píng),不能一味表?yè)P(yáng),也不能一味批評(píng),應(yīng)該表?yè)P(yáng)與批評(píng)相結(jié)合。表?yè)P(yáng)和批評(píng)都要恰如其分。表?yè)P(yáng)時(shí),不要說(shuō)得完美無(wú)缺,批評(píng)時(shí),不能簡(jiǎn)單粗暴,說(shuō)得一無(wú)是處。另一個(gè)問(wèn)題是家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育要一致,有些家長(zhǎng)在教育子女時(shí)意見不統(tǒng)一,比如,孩子有了缺點(diǎn),爸爸批評(píng),媽媽袒護(hù),而且常常為此爭(zhēng)吵,這種情況對(duì)孩子沒有一點(diǎn)好處。這樣孩子就是非難辨了。同時(shí)也不利于孩子及時(shí)改正錯(cuò)誤。要時(shí)時(shí)關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況,一切活動(dòng)都要把孩子的學(xué)習(xí)放在第一位。形成一種高度重視,平時(shí)光是問(wèn)一問(wèn)是不夠的,必須深入了解情況,有時(shí)要參與孩子的學(xué)習(xí)??梢怨餐芯刻接?,提前看看書,備備課參與孩子的學(xué)習(xí)當(dāng)中去。犧牲點(diǎn)兒喝酒、搓麻的時(shí)間,多陪讀陪練,方可充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生的好奇心強(qiáng),思維具有較大的具體性、形象性,因此,家長(zhǎng)對(duì)子女教育不要成人化,要形式多樣,內(nèi)容要具體形象,生動(dòng)有趣。比如,可以通過(guò)講故事,寓言童話等,通過(guò)電視等形式激勵(lì)孩子熱愛學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)要特別關(guān)心孩子的在校生活,經(jīng)常和他們親切交談學(xué)校中的事,耐心傾聽他們敘述學(xué)校中的見聞,及時(shí)肯定孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步,使其獲得成功的滿足。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立學(xué)習(xí)信心,提高學(xué)習(xí)積極性是極為重要的,對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生,更不能忽略他們的微小進(jìn)步,發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。從而增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)信心。必須加強(qiáng)與學(xué)校的聯(lián)系,配合老師做好孩子的教育工作。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中,由于種種客觀原因,會(huì)出現(xiàn)各種各樣的情況,家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)與學(xué)校聯(lián)系,了解孩子各方面的表現(xiàn),以便及時(shí)采取有效的措施,并且還應(yīng)信賴?yán)蠋煟處熛蚣议L(zhǎng)反映學(xué)生的情況,絕大多數(shù)是出于對(duì)學(xué)生的愛護(hù),出于培養(yǎng)下一代的責(zé)任心。因此家長(zhǎng)應(yīng)配合教師共同教育好孩子。講究方法:孩子在小學(xué)期間的身心特點(diǎn)很明顯,如對(duì)事物感知籠統(tǒng)、不精確;注意力不集中、不穩(wěn)定;情感表現(xiàn)明顯,意志比較薄弱,自我控制能力較差等等。要講究方法:不能放任,也不能急于求成。不要嬌慣和溺愛,也不要吝嗇表?yè)P(yáng)。對(duì)孩子的成績(jī)要鼓勵(lì),對(duì)問(wèn)題也不必緊張,要認(rèn)真分析原因,對(duì)癥下藥。要尊重孩子,做孩子的朋友和知心人,絕不能采取簡(jiǎn)單粗暴的打罵方法。家庭是人生起點(diǎn)的第一站,家長(zhǎng)是孩子認(rèn)識(shí)生活的啟蒙者,由于孩子從小就生活在家庭里,日常生活中父母的言行舉止自然成為孩子的效法對(duì)象。而家長(zhǎng)所提出的要求,往往會(huì)成為子女的生活準(zhǔn)則,家長(zhǎng)與周圍人態(tài)度和事,都會(huì)給孩子潛移默化的影響,是一種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育。 |
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