散文閱讀

一、散文的分類（散文的概念） 二、散文閱讀應(yīng)分幾步？（閱讀程序） 三、散文閱讀題是怎樣出的？ 四、散文閱讀題的解答有哪些技巧？

一、散文的分類（散文的概念）

敘事散文：以寫人記事為中心，表現(xiàn)人物的特點或品質(zhì)（或闡明事情蘊含的道理），抒發(fā)作者的思想感情。 例：《背影》 抒情散文：以寫景狀物為主，表現(xiàn)事物所具有的象征意義，抒發(fā)作者的思想感情。 例：《白楊禮贊》

二、散文閱讀應(yīng)分幾步？（閱讀程序）

第一步：粗讀文章，整體感知材料 第二步：精讀文章，篩選整合信息 第三步：研讀題目，回答文后問題 二、散文閱讀應(yīng)分幾步？（閱讀程序）

一讀----整體感知：①了解主要內(nèi)容；②歸納中心意思； ③ 分析題目含義。---用一句話概括中心。 二理----理清思路：一抓抒情議論句；二抓過渡句；三 抓每層每段中心句。-----用鉛筆作好標志。 三扣----找答題區(qū)域-----畫出相關(guān)處。 四述----整合答案： ①提煉組合：有的答案隱含于文中，須提煉；有的答案分散在各處，須組合。 ②組織歸納：圍繞要點，句子通順，言簡意賅。----先打草稿再修改然后謄寫。 例：《與植物相處》 三、散文閱讀題是怎樣出的？

(1) 整體感知題（體會作者的態(tài)度、觀點、感情）； (2) 理解詞語在文中的含義； (3) 理解文中重要句子的深刻含義和作用 (4)提取并整合文章的內(nèi)容要點； (5)開放題 四、散文閱讀題的解答有哪些技巧？ 

1、整體感知題

題目示例： （1）閱讀全文，說說作者喜歡“與植物相處”的原因。 （2）閱讀全文，說說“小草令我怦然心動”的原因。 （3）閱讀全文，說說文章最后一節(jié)畫線句的深刻含義。

1、整體感知題解答技巧

（1）通讀全文，概括中心 ①了解主要內(nèi)容；②歸納中心意思； ③ 分析題目含義 （2）找出中心句或自己概括中心 （3）注意語言表達的規(guī)范性 2、詞語在文中的含義解答技巧

分析詞語常見題型: 1.詞語在 特定語境中的含義(語境義) 2.代詞指代的內(nèi)容 3.詞語可否省略,調(diào)換,是否矛盾 4.動詞,形容詞的作用 5.加點詞語的思想感情. 

詞語的語境義

例:1.對文中“一樣的蘭草,長在兩個地方就有兩個味?”中的“味”,你是如何理解的?     2.根據(jù)語境,解釋“在生命的初期……,卻因此把養(yǎng)料醞釀了醞釀,等到果實成熟的時候,他們的氣息就芬芳成了一壺絕世的好酒”一句中“芬芳”的意思.     3.說說下面兩個詞在文中的意思.      1)天使的聲音在耳邊吹拂,這是老師嗎?我怔了一下緩過神,這“批評”是對著我 的嗎?怎么聞不到硝煙味?       硝煙味______________________________      2)我可大氣不敢出,嚶嚶著說……老師依舊悶葫蘆.        悶葫蘆________________________________ 方法：采用代入法 

代詞的 指代作用

代詞有:這,這些,那,那些,之,此,它,如此及具體一些內(nèi)容的指代.代詞一般代人,事,物. 尋找方法:通常到前文去找,偶爾也在后文,有近及遠.代詞指代內(nèi)容原文都有,一般可以抄原句,但有時要篩選概括. 提示:得出結(jié)果后采用替換法(代入法)看是否符合文意. 

分析詞語可否省略,調(diào)換,不矛盾

分析步驟: 1.判斷:一般情況都是不能省略,調(diào)換,不矛盾. 2.分析詞語含義. 3.分析用原詞時句子的意思,省略或換詞時句子會變成什么意思,不符合實際. 4.結(jié)論:因此,原詞搭配恰當,不能省略,調(diào)換,不矛盾. 例:黃龍洞綠得幽,屏風(fēng)山綠得野,九溪十八澗綠得閑.     問:句中“幽”,“野”,“閑”三個字能否調(diào)換,為什么? 答:不能調(diào)換.因為幽是幽深的意思,與洞相搭配;野是不受拘束的意思,與山相搭配;閑是悠閑的意思,與溪水相搭配.因此原詞搭配恰當,不能調(diào)換. 

分析動詞,形容詞的作用

分析步驟: 1.分析動詞,形容詞本身的作用:生動,形象,準確地描寫了…… 2.分析句子的表層意思. 3.分析句子的深層含義(聯(lián)系語段,聯(lián)系全文). 語言上可用如下句式表示:生動、形象、準確地描寫了＋句子表義＋  句子深意(表現(xiàn)了……  ,   突出了……). 例:聯(lián)系上下文,說出下面句子中劃線詞語的含義.

1.聲音攀上樓來,鉆進窗內(nèi),攪得我睡意全消.

形象生動寫出了樓下 摩托車聲的難以阻擋及對“我”的影響,突出了“我”心里的難受,煩躁. 2.文章中三次運用了“飛來飛去”這個詞語,這樣寫的作用是什么? 生動傳神寫出了“我”在媽媽的教育下求知,成長,努力進取的情景. 分析詞語所表達的思想感情

所謂思想感情,是 指文章中所表現(xiàn)出來的好惡,褒貶之情.具體而言有喜、怒、哀、樂、愛、恨、情、仇,它包括作者的思想感情和文中人物的思想感情. 　　通常的思想感情有:喜悅、歡快、高興、興奮、激動、自豪、熱愛、愛戴、崇敬、思念、依戀、憐惜、關(guān)愛、體貼、贊美、懷念、感激、憂慮、痛苦、失望、憤恨、仇恨、諷刺等等. 示        例

例:1.有一天,我伏案寫作時,它(小珍珠鳥)居然落在我肩上.……呆一會兒,扭頭看,這小家伙竟趴在我的肩上睡著了.

        文中劃線的“居然”,“竟”表達了作者怎樣的思想感情?

 答：“我”對小珍珠鳥的親近,信賴感到喜出望外. 3、重要句子在文中的深刻含義和作用解答技巧（1）

重要句子指：（1）題目；（2）開頭；（3）結(jié)尾；（4）過渡句。 重要句子的特征：（1）含蓄深刻；（2）用比喻、擬人等修辭手法。 重要句子的作用：（1）題目的作用——揭示中心（對象）；形象含蓄，激發(fā)興趣。 （2）開頭的作用——揭示中心（點題）；引出話題（下文）；設(shè)置懸念；激發(fā)興趣。 （3）結(jié)尾的作用——總結(jié)上文；揭示（突出）主旨；語言含蓄深刻，留有余味。 （4）過渡句的作用——承上啟下。

重要句子在文中的深刻含義和作用解答技巧（2）

（1）分析句子的表層含義。（若是比喻句，找出本體代入句中；） （2）分析句子的深層含義（即感受詞句中作者所表達的思想感情）（回答時注意緊扣文章或段落中心。） （3）如果句子用了某種修辭手法，先弄清句子運用了什么修辭，然后根據(jù)這種修辭的特征、功能，結(jié)合具體語境，琢磨句子的含義。 語言表述：這個句子的意思是：——，采用了——的修辭手法（或表達方式），形象、生動地寫出了——的特點，表達了作者——的思想感情。 示例一

例：再加上葉面上的水珠兒滴溜溜滾著，簡直好像滿池荷葉都要裙袂飛揚，翩然起舞了。  運用了比喻、擬人、夸張的修辭方法（指出寫法）。生動形象地描寫了荷葉的姿態(tài)美（表層含義），突出了花港觀魚綠的茁壯的生命力（深層含義）。

示例二

例：那位偉大的母親已被凍成一尊雕塑，她依然保持著喂奶的姿勢屹立不動。  結(jié)合上文，談?wù)剟潤M線句子的表達方式及作用。 采用了抒情的表達方式，寫出了母親被凍成雕塑的姿態(tài)，歌頌了母愛的偉大和無私。

示例三

指出本文最后一節(jié)畫線句的含義和作用。  這一句（內(nèi)容上）總結(jié)全文內(nèi)容，深化了文章中心，（結(jié)構(gòu)上）呼應(yīng)了開頭，（效果）引發(fā)讀者的思考，使文章留有余味。 幾種題型答題格式：

1、記敘文詳寫材料的作用：因為這些材料能突出文章“                 ”這一中心，所以詳寫。 2、環(huán)境描寫的作用：A渲染了                的氣氛、B刻畫（烘托）人物              性格；C推動情節(jié)的發(fā)展。 3、抒情、議論的作用：突出文章“                 ”這一中心，起到畫龍點睛的作用。 4、象征的作用：通過象征表現(xiàn)                 感情。 5、烘托的作用：烘托人物的                 性格。 6、對比的作用：通過對比，突出強調(diào)了 7、托物言志的作用：通過                （具體事物）來表達作者                       的思想感情。 

4、提取要點并整合要點技巧

（1）提取要點的方法： 直接從段落中找出中心句（A第一句  B最后一句  C詳寫句  D自己概括） （2）整合要點的技巧： 敘事文概括方法：什么人（物）+怎樣做+什么事            示例：一句話新聞 抒情散文概括方法：什么物具有什么特點，給人什么感受。            示例：《與植物相處》 5、開放性試題類型

體驗感悟型——立足生活   表達真情實感 積累拓展型——圍繞課文   強化詩文警句 想象補寫型——進入角色   緊扣特定場景 評價鑒賞型——表明態(tài)度   擺出理由根據(jù)

 復(fù)習(xí)時應(yīng)把握抒情散文的特點