曹老師的話匣子（一）做題該有的好習慣~ - 奧數(shù)講堂 - 話匣子,老師,習慣, - E度教...

左亦亦 2010-07-08

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曹老師的話匣子（一）做題該有的好習慣~

最近幾天給很多的新五年級學生做了入學診斷，發(fā)現(xiàn)很多孩子在一兩年的奧數(shù)學習中雖然掌握了很多知識點，但是解題和作答的能力都不是很強，這也讓家長很疑惑：為什么我的孩子學了這么久的奧數(shù)，做你們的題目只作對這么幾道？為什么很多題目都只作對了一半，算不出最后結果？是不是你們的題目太難了？我趕忙解釋。可是在給孩子講解題目時，我卻能明顯感受到孩子的奧數(shù)基礎、邏輯思維和反應速度，絕對不是卷面的水平。到底哪里出現(xiàn)問題了呢？對這種現(xiàn)象我考慮了很久，覺得有必要和廣大家長一起探討一下。希望我所說的對大家有所幫助。歡迎家長們前來拍磚（當然我更期待鮮花

）。
今天主要說的就是提高解題的規(guī)范性問題。奧數(shù)的學習中肯定會有一些孩子思維很快，拿到題目瞬間就會有靈感，加之很好的心算功底，解題速度非一般人可及，我們很難要求他按照規(guī)范的解題過程去實施。但對多數(shù)人來說解題是一個稍感漫長的過程。一般情況下，把這個過程分為三步：審題、分析和作答。
首先是審題，這是做題最為重要的一步。只有能夠將題目中有用信息全部抽取出來，才能對題目做出完整解答。這里曹老師提第一個小建議：羅列條件，養(yǎng)成習慣。針對不同的題目具體方法有：畫線段圖，列表格，列數(shù)學式等。簡單舉例，比如這道題目：甲比乙多10塊錢，甲給乙10塊后他們的錢誰多？多了多少？

很多孩子一看題目覺得簡單就直接作答：給完以后甲乙一樣多?？扇绻覀冡槍︻}目畫一下線段圖，如下，就會很容易給出正確答案。給完后乙比甲多10塊。這只是一個小例，很多題目只要把題目中的條件羅列出來，按照題目要求加以操作，答案就很接近了。

平時學習時多注意一些，無論難題簡單題目都養(yǎng)成認真讀題，將條件做優(yōu)化羅列的習慣，孩子的解題能力會提高很多。而且在以后的各種理科學習中，這種習慣都會幫助孩子面對題目更得心應手，可以使孩子在面對任何題目時都不換亂，不覺得無處下手。

接下來是分析。其實從根本上講，分析就是結合知識點的更深度的審題。這一環(huán)節(jié)主要是對知識點的靈活運用，是知識點的聯(lián)想和思維的發(fā)散。所以在這一步的小建議就是對通過題目訓練孩子聯(lián)系知識點思考的能力。做大量題目對孩子來說負擔太大，但是如果只是通過題目讓孩子說出解題應該運用的核心知識點會節(jié)省很多時間。當然題目是要做一些的，凡是要做的題目就必須規(guī)范認真，過程要詳盡，計算要正確。
最后是作答。作答就是將題目的思路以算式和文字的形式書寫下來。要條里清晰，計算正確。解題的成敗最終都要看計算的結果。這里建議家長帶著孩子每天堅持練習口算，但是要要求孩子在做題時把計算過程清楚的寫在演算紙上。為什么這么做呢？道理不難理解：筆算出錯的幾率比口算要小很多，而且更容易檢查。而口算的能力提高會大大加快筆算的速度，這對解題速度的提高會有很大幫助。
最后一點，希望家長幫助孩子做題保證草稿紙的整齊，每一題的條件，計算過程都清楚地寫下來，養(yǎng)成良好的習慣學習數(shù)學會事半功倍！希望更多的孩子在奧數(shù)的學習中感受到快樂