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蒙城縣教研室2009年工作計(jì)劃
為全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，全面做好教學(xué)研究、指導(dǎo)、服務(wù)工作，特制定《蒙城縣教育局教研室2009年工作計(jì)劃》。
一、指導(dǎo)思想： 堅(jiān)持以"三個(gè)代表"重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，圍繞教育局的教育總體目標(biāo)，按照《2008年教育局工作計(jì)劃》的具體精神，求真務(wù)實(shí)，強(qiáng)化素質(zhì)教育，以教科研為宗旨，以課改為重點(diǎn)，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，堅(jiān)持為教學(xué)服務(wù)，為基層教師服務(wù)的教研工作方向和以人為本的教育思想，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作，規(guī)范教師教學(xué)行為，推動(dòng)教育持續(xù)、協(xié)調(diào)、健康發(fā)展，為辦好讓人民滿意的教育，為全縣實(shí)施“學(xué)在蒙城”的教育品牌戰(zhàn)略做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。 二、工作目標(biāo)與任務(wù)： 在新的一年中，我們工作的總體思路是：認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，圍繞"一個(gè)中心"、突出"兩個(gè)重點(diǎn)"、加強(qiáng)"三項(xiàng)研究"、促進(jìn)"四個(gè)提高"。圍繞"一個(gè)中心"：即以課程改革為中心，積極探索課改新思路，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。突出“兩個(gè)重點(diǎn)”：一是新課程改革在課堂教學(xué)中的實(shí)施；二是教學(xué)研究全過程的管理和指導(dǎo)。加強(qiáng)“三項(xiàng)研究”：一是加強(qiáng)新課程理念行為化研究，力求穩(wěn)妥、有序、深入地實(shí)施新課程改革；二是加強(qiáng)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的帶動(dòng)輻射效應(yīng)，提高全縣教師整體素質(zhì)的研究；三是加強(qiáng)教研機(jī)制的創(chuàng)新研究，完善“校本教研”運(yùn)行機(jī)制。促使"四個(gè)提高"：一是促使中小學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，基本適應(yīng)課改要求；二是促使青年教師的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)和骨干教師知名度的提高；三是促使教研隊(duì)伍研究水平和服務(wù)意識的提高；四是促使薄弱學(xué)科教師教學(xué)水平和薄弱學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。充分發(fā)揮教學(xué)研究、指導(dǎo)和服務(wù)等職能作用，堅(jiān)持“深入實(shí)踐、調(diào)研分析、突出重點(diǎn)、營造亮點(diǎn)、積極進(jìn)取、腳踏實(shí)地”的教研工作方法，通過教研工作的創(chuàng)新，促進(jìn)教學(xué)工作的創(chuàng)新。 ?。ㄒ唬⒕o密結(jié)合實(shí)際，積極開展教學(xué)研究工作 1、認(rèn)真貫徹落實(shí)市教科研工作會議精神，籌備召開全縣教科研工作會議，制定出臺《蒙城縣教育科學(xué)研究"十一五"規(guī)劃》和《蒙城縣基礎(chǔ)教育科學(xué)研究"十一五"規(guī)劃課題管理細(xì)則》，下發(fā)《蒙城縣教育科學(xué)研究"十一五"規(guī)劃課題指南》，全面布置安排蒙城縣"十一五"期間教科研工作。認(rèn)真抓好現(xiàn)有課題實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)檢查工作，使其能規(guī)范、有序地開展實(shí)驗(yàn)并在教學(xué)中起到積極作用，力爭取得階段性成果。堅(jiān)持“基調(diào)放低、立足教學(xué)、面向課改、強(qiáng)調(diào)反思、關(guān)注教師專業(yè)成長”的原則，結(jié)合本校實(shí)際，鼓勵(lì)教師從教學(xué)實(shí)際和自身發(fā)展出發(fā)，堅(jiān)持“問題即課題，反思實(shí)踐即研究，成效即成果”的方針，從小現(xiàn)象真問題入手開展教學(xué)研究，解決實(shí)際問題，切實(shí)做到人人參與教改，校校有教改課題的研究成果，包括實(shí)驗(yàn)報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文、著作等。中小學(xué)教育教學(xué)論文、教學(xué)案例、課件獲市級以上的獎(jiǎng)勵(lì)或發(fā)表篇數(shù)與專任教師人數(shù)相比要有一定的比例，真正起到以科研興校、科研興教的作用。 2、認(rèn)真開展校本教研活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)四個(gè)結(jié)合：即專業(yè)引領(lǐng)和同伴互助相結(jié)合，自主學(xué)習(xí)和集體研討相結(jié)合，個(gè)性需求與分層組合相結(jié)合，多維解讀和課堂實(shí)踐相結(jié)合。切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校教研組的建設(shè)，充分發(fā)揮教研組在校本教研中的樞紐性地位，從近、小、實(shí)著手，扎扎實(shí)實(shí)把教研活動(dòng)開展起來，采取"互動(dòng)式"、"參與式"、"實(shí)踐式"教研活動(dòng)方式，使“自主、合作、探究”成為校本教研活動(dòng)的主旋律，進(jìn)一步完善集體備課制度，加強(qiáng)指導(dǎo)，狠抓落實(shí)，形成備課、上課、聽課、反思一條龍，不走過場，不流于形式，求真務(wù)實(shí)，注重活動(dòng)實(shí)效，做到時(shí)間、內(nèi)容、活動(dòng)方式、參與教師、經(jīng)費(fèi)五落實(shí)。每次集體備課的過程和評課研討過程要留有詳實(shí)的記載。特別是聯(lián)片教研和校際之間交流活動(dòng)，每個(gè)學(xué)校及中心校（或鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地學(xué)校）每學(xué)期活動(dòng)兩次，每學(xué)期至少舉行一次全校性的教研教改成果交流，教研室每月舉行一次全縣性的集體備課活動(dòng)，學(xué)校至少每兩周進(jìn)行一次，并逐步做到經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化。增強(qiáng)實(shí)效性、針對性，確實(shí)達(dá)到以研促改、以改促教、以教促學(xué)。 3、充分發(fā)揮教研員、教育名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范引領(lǐng)作用。每位教研員都要引領(lǐng)一至兩個(gè)縣級以上的課題，凡是縣級教育名師、市級以上的學(xué)科帶頭人和骨干教師都要親自承擔(dān)一項(xiàng)縣級以上的課題研究和實(shí)驗(yàn)推廣工作，并把其作為主要的考核依據(jù)，以此帶動(dòng)全縣教科研工作的有利開展。 4、學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)，一是從“三個(gè)一”抓起：從起始年級抓起，從新生進(jìn)校的第一天抓起，從最后一名學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生抓起，力爭使每個(gè)學(xué)生會學(xué)習(xí)、能學(xué)習(xí)。二是要求做到“四備”：備課備目標(biāo)，備課備練習(xí)，備課備操作，備課抓集體。三是強(qiáng)調(diào)“五個(gè)注重”：注重即時(shí)訓(xùn)練，注重訓(xùn)練內(nèi)容，注重訓(xùn)練節(jié)奏，注重調(diào)動(dòng)情緒，注重嚴(yán)格考試，夯實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。教研室要不定期的進(jìn)行指導(dǎo)評估，要進(jìn)行學(xué)生能力測評，并將其作為對學(xué)校整體教學(xué)工作評估的重要指標(biāo)。 ?。ǘ┘訌?qiáng)新課程實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)力度，推進(jìn)新課改健康有序進(jìn)行。 1、加大新課改教師的培訓(xùn)力度，教研室將采取形式多樣的培訓(xùn)方式，力求在理論培訓(xùn)、教材分析、問題研討、課例探究中收到好的效果。各校要積極采取有效措施，制定切實(shí)可行的校本培訓(xùn)計(jì)劃，要充分發(fā)揮各類課程資源的使用價(jià)值，特別是遠(yuǎn)程教育資源，以課堂教學(xué)為中心，以集體備課為切入點(diǎn)，以課例研究為載體，緊緊圍繞教學(xué)過程中產(chǎn)生的、通過教師反思的熱、難點(diǎn)問題為核心，以全體教師為依托，構(gòu)建同伴互助的平臺，營造優(yōu)秀教師、教研員"專業(yè)引領(lǐng)"的氛圍，力爭在案例分析中突破，在反思提煉中發(fā)展，在調(diào)查研究中改進(jìn)，在互動(dòng)交流中提升，真正達(dá)到促進(jìn)教師發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量提高的目的。 2、充分發(fā)揮全縣中小學(xué)學(xué)科專業(yè)委員會和兼職教研員的積極作用，教研室要在健全學(xué)科專業(yè)委員會的基礎(chǔ)上，再聘任一批兼職教研員，加強(qiáng)示范引領(lǐng)，加大城鄉(xiāng)之間、校際之間的交流與合作，使其真正達(dá)到業(yè)務(wù)骨干示范輻射作用、信息的傳遞交流作用，促進(jìn)城鄉(xiāng)結(jié)合、上下一致、相互學(xué)習(xí)、共同提高的目的。 3、積極幫助、指導(dǎo)學(xué)校充分挖掘本校潛能，根據(jù)本校的實(shí)際與特色，開發(fā)校本課程，、突現(xiàn)學(xué)校特色的校本教材供學(xué)生使用。 真正形成國家、地方、學(xué)校三級課程體系。 4、舉辦全縣中小學(xué)新課改觀摩研討會，研究解決課改中存在的困難和問題，及時(shí)推廣典型經(jīng)驗(yàn)，努力創(chuàng)建一種生動(dòng)而有趣，簡潔而有活力的理性化的新課堂教學(xué)模式，使課堂教學(xué)做到活中求實(shí)、實(shí)中求活，活中見效，保證實(shí)施新課改后我縣教學(xué)質(zhì)量的全面提升。 5、繼續(xù)開展教學(xué)大練兵活動(dòng)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平。舉辦全縣中小學(xué)教師課堂教學(xué)大比武活動(dòng)，各學(xué)校要高度重視，采取有利措施，積極選拔和培養(yǎng)各學(xué)科優(yōu)秀教師。此項(xiàng)活動(dòng)的開展涉及面廣、學(xué)科多，是檢驗(yàn)新課程改革以來我縣教師專業(yè)成長、教學(xué)水平高低的重要環(huán)節(jié)。它將更加促使教師專業(yè)成長和學(xué)校發(fā)展，為新課改順利推進(jìn)鋪路搭橋。 6、繼續(xù)開展好“達(dá)標(biāo)課、優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課”的評選競賽活動(dòng)。層層選拔，逐級遞升，使達(dá)標(biāo)課達(dá)到90%以上，優(yōu)質(zhì)課達(dá)到30%以上，創(chuàng)新課達(dá)到15%以上。對此項(xiàng)活動(dòng)開展好的學(xué)校要予以表彰，優(yōu)秀個(gè)人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。 7、舉辦全縣中小學(xué)教師課堂教學(xué)能手賽。競賽方式要更加創(chuàng)新，輻射面要進(jìn)一步擴(kuò)大，教研室將按學(xué)?？?cè)藬?shù)和學(xué)科比例把指標(biāo)分到學(xué)校，如有空缺學(xué)科學(xué)校可在目標(biāo)管理驗(yàn)收中扣除一定分值。 8、深入調(diào)查研究，探索學(xué)科教師整合的有效途徑。 9、教研室準(zhǔn)備將優(yōu)秀的論文、案例、隨筆、教學(xué)反思、教研動(dòng)態(tài)等整理成冊，并把投稿和采用的數(shù)量作為縣對學(xué)校目標(biāo)管理的硬性指標(biāo)，凡是被選用登載的學(xué)校要付給作者一定的稿酬。這項(xiàng)工作既為教師的專業(yè)成長搭建展示平臺，又達(dá)到了總結(jié)、推廣教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升辦學(xué)水平的目的，請各學(xué)校給于幫助和支持。
（三）、抓好教學(xué)常規(guī)管理工作，促進(jìn)教學(xué)管理工作規(guī)范、優(yōu)化，加強(qiáng)過程指導(dǎo)，做好"五個(gè)強(qiáng)化"。 1、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)意識。校長要把主要精力放在教學(xué)工作上，做到健全機(jī)制抓落實(shí)，反復(fù)不斷抓落實(shí)，以身作則抓落實(shí)；要有一抓到底的狠勁，常抓不懈的韌勁，一絲不茍的嚴(yán)勁。領(lǐng)導(dǎo)要深入課堂和教研組，指導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)。班子成員要任課，校長聽課每學(xué)年不少于30節(jié)，參與指導(dǎo)教研活動(dòng)不少于8次，分管教學(xué)的校長聽課每學(xué)年不少于40節(jié)，參與指導(dǎo)教研活動(dòng)不少于10次，其他副校長聽課不少于30節(jié)，參與指導(dǎo)教研活動(dòng)不少于8次，校長每年至少要有一篇市級以上的教學(xué)論文或?qū)W校管理方面的論文，教導(dǎo)主任聽課每學(xué)年不少于40節(jié)，參與指導(dǎo)教研活動(dòng)不少于30次。 2、強(qiáng)化目標(biāo)意識。目標(biāo)是方向，目標(biāo)是動(dòng)力，不同的目標(biāo)就有不同的精神世界，不同層次的學(xué)校，要求各有不同，分別對待。著力培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，具有一定的自學(xué)能力、觀察、思維能力和分析問題、解決問題的能力、動(dòng)手操作的能力。個(gè)體活動(dòng)的開展，教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)率（小學(xué)畢業(yè)生各科合格率90%，質(zhì)量監(jiān)控測試合格率90%以上）、隨機(jī)調(diào)研課堂聽課合格率達(dá)80%以上、優(yōu)良率達(dá)50%以上、優(yōu)秀率達(dá)20%以上，學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的提高率，跟蹤畢業(yè)合格率（中考各科均分都達(dá)到全市平均分?jǐn)?shù)線以上，優(yōu)秀率20%以上；中小學(xué)素質(zhì)教育檢測科目都達(dá)到全縣平均分?jǐn)?shù)線以上）等作為學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的硬性指標(biāo)進(jìn)行評估，提高辦學(xué)水平，形成"人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精"的教育特色。
3、強(qiáng)化課堂意識。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，強(qiáng)化課堂意識，向課堂45分鐘要質(zhì)量，突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)，找準(zhǔn)新教材知識的突破點(diǎn)，變教案為學(xué)案，寫好教學(xué)反思，做到針對性強(qiáng)、實(shí)用性高、有效性大。使學(xué)生由"學(xué)會"到"會學(xué)"，達(dá)到"授之以漁"，終生受益。 4、強(qiáng)化效率意識。要引導(dǎo)學(xué)科教師不斷反思自己的課堂教學(xué)，做到"三減一增"（減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，減輕記憶負(fù)擔(dān)，減輕心理負(fù)擔(dān)，增加思維訓(xùn)練）；堅(jiān)持"四精四必"（即精選、精講、精練、精批；有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有評必補(bǔ)）；嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間和學(xué)科教學(xué)進(jìn)度，除畢業(yè)班以外，其它年級的學(xué)科都不能提前結(jié)課，切實(shí)減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)和課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂效率。 5、強(qiáng)化發(fā)展意識。圍繞不斷提高教師隊(duì)伍素質(zhì)這一戰(zhàn)略目標(biāo)，重點(diǎn)實(shí)施"扶一把、推一批、優(yōu)一群"的工作策略，完善幫扶工程，促使青年教師長技能，中年教師增經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)秀教師出成果。 ?。ㄋ模┘訌?qiáng)對考試的改革，積極探索教師、學(xué)生及教學(xué)的評價(jià)機(jī)制。 一是繼續(xù)加強(qiáng)考試命題的研究與改革，努力向能力立意轉(zhuǎn)變，通過質(zhì)量監(jiān)控、評估分析判斷教育質(zhì)量的優(yōu)劣，找出成因，制定相應(yīng)的對策，使期末全縣中小學(xué)素質(zhì)教育評估檢測和學(xué)生能力抽測工作更科學(xué)，更有利于推動(dòng)教育教學(xué)工作，通過教師、學(xué)校、教育局三級監(jiān)控，即教師平時(shí)檢測，學(xué)校階段性檢測，教育局終結(jié)性能力與水平抽測，提高評估工作的實(shí)效性，以切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。二是積極探索教師、學(xué)生及教學(xué)的評價(jià)機(jī)制，根據(jù)《亳州市中小學(xué)教師評價(jià)方案》和《蒙城縣中小學(xué)教師綜合評價(jià)指導(dǎo)意見》，變注重結(jié)果性評價(jià)為注重過程性、發(fā)展性、激勵(lì)性評價(jià)，使評價(jià)工作更符合實(shí)際，更趨完善。 （五）積極開發(fā)校內(nèi)外教育資源，提高教育資源的利用率。 1、鼓勵(lì)學(xué)校因地制宜地開發(fā)課程資源，強(qiáng)化課程資源意識。全面把握課程資源，充分挖掘校內(nèi)外資源（如圖書室、實(shí)驗(yàn)室、校內(nèi)人文資源、學(xué)生家庭、整個(gè)社會中各種可用于教育教學(xué)活動(dòng)的設(shè)施和條件以及豐富的自然資源等等），有效地利用課程資源（教師、學(xué)生、教學(xué)環(huán)境等等），通過整合優(yōu)化教育資源，使優(yōu)質(zhì)資源為促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康和多樣化發(fā)展提供更好的服務(wù)。 2、積極推進(jìn)農(nóng)遠(yuǎn)教育信息化工程，努力構(gòu)建“天地結(jié)合”、“網(wǎng)點(diǎn)結(jié)合”、多層次、多規(guī)格信息化網(wǎng)絡(luò)，為增加教師的知識內(nèi)涵和教學(xué)技能創(chuàng)造條件。充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢，開展網(wǎng)上備課和交流活動(dòng)，以達(dá)到互相學(xué)習(xí)、優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享、共同提高的目的。 （六）加強(qiáng)薄弱學(xué)校和薄弱學(xué)科的指導(dǎo)力度。 1、對一些薄弱學(xué)校要加大指導(dǎo)的力度，特別是要加大對農(nóng)村“村小”的教學(xué)指導(dǎo)，切實(shí)使這些學(xué)校在管理上，教育教學(xué)上有一個(gè)新的變化，教學(xué)質(zhì)量上有較大的提高。 2、加強(qiáng)對英語、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課、科學(xué)等課程的研究指導(dǎo)力度，中小學(xué)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課、科學(xué)等課程考核合格率城鎮(zhèn)要達(dá)到一定的比例，使之真正成為學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 3、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校音、體、美教學(xué)工作，認(rèn)真落實(shí)"健康第一"的要求，開展學(xué)生陽光體育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)青少年每天鍛煉一小時(shí)，舉辦全縣中小學(xué)音、體、美教師課堂教學(xué)評估活動(dòng)。每學(xué)年對音、體、美三科教學(xué)工作進(jìn)行一次隨機(jī)抽測，考核各科合格率要達(dá)到98％以上，結(jié)果與目標(biāo)管理考核掛鉤。 ?。ㄆ撸 〖訌?qiáng)教研員隊(duì)伍自身建設(shè)，充分發(fā)揮職能作用。 1、加強(qiáng)教研員學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。積極學(xué)習(xí)課改的有關(guān)文件精神，深入研究各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確理解和把握教材，做到心中有數(shù)，指導(dǎo)到位。 2、加強(qiáng)教研員的思想建設(shè)，牢固樹立教研工作要為基層服務(wù)，為教師、學(xué)生服務(wù)的思想，發(fā)揚(yáng)"團(tuán)結(jié)、自覺、求實(shí)、創(chuàng)新"的優(yōu)良室風(fēng)。 3、進(jìn)一步增強(qiáng)教研工作的系統(tǒng)性、計(jì)劃性和實(shí)效性。發(fā)揮教研工作在教育改革全局中的理論支撐、決策支撐和技術(shù)支撐作用。 4、加強(qiáng)教研室內(nèi)部管理，完善各項(xiàng)規(guī)章制度，明確各崗位工作職責(zé)，建設(shè)適應(yīng)改革需要的高水平學(xué)術(shù)團(tuán)體，使教研員真正成為新課改和教學(xué)理論的研究者，教師專業(yè)自主化發(fā)展的促進(jìn)者，教研活動(dòng)的組織者、參與者、指導(dǎo)者，與課改同行，與教師一起成長。 ?。ò耍?完善激勵(lì)機(jī)制和評價(jià)制度，加大動(dòng)態(tài)考核評估力度 1、修改和制定《學(xué)科帶頭人評比辦法》和《中小學(xué)教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》 2、加大對學(xué)科帶頭人及各類名師和骨干教師進(jìn)行綜合評估與考核，促使其真正發(fā)揮作用。 （九）其他幾項(xiàng)工作 1、舉辦全縣小學(xué)生聽、說、讀、寫競賽 2、組織好上級教研部門組織的各類競賽活動(dòng) 3、配合市局做好2009年初中地理、生物會考工作和中考考試工作 4、征集評選上報(bào)中小學(xué)各科教育教學(xué)論文 三、方法與措施 工作方向明確了、目標(biāo)確立了、任務(wù)具體了，關(guān)鍵就在于看我們采取什么樣的方法和措施去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)任務(wù)。 1、打鐵首先本身硬，教研員必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象，克服工作中的脫節(jié)現(xiàn)象，做到既能說得準(zhǔn)，又要做得好，還能信得過。 2、工作重心下移，深入學(xué)校、服務(wù)于教學(xué)，了解教情、學(xué)情，對癥下藥，有的放矢，科學(xué)指導(dǎo)。 3、加強(qiáng)對學(xué)校教學(xué)的動(dòng)態(tài)管理力度，凡是教育局要求開展的活動(dòng)和完成的工作、縣級及縣級以上相關(guān)部門組織的各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動(dòng)（在教育局的直接參與組織下）都要確保完成，并把其作為目標(biāo)管理考核的重要內(nèi)容和主要依據(jù)。 4、積極爭取領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助、學(xué)校的有力配合，以保證各項(xiàng)工作正常開展和順利完成。 蒙城縣教育局教研室
2009年1月8日 蒙城縣教研室2009年工作行事歷
備注：教研員全年聽課、評課不得少于80節(jié)，講課不少于8節(jié)，業(yè)務(wù)筆記不少于2萬字，
論文不少于2篇，到學(xué)校工作不少于三分之一時(shí)間。 |
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