吳遠飛

      耕耘三尺講臺十五載，不能說桃李滿天下，也不能說譽滿教壇，只能說無愧于社會，無愧于家長，無愧于學生，更無愧于自己。因為在我心中一直堅信一個教育理念，并為這個理念而做出了艱苦而細致的工作——那便是不能撂下一個學生。眾所周知，優(yōu)生是導出來的，中等生是護出來的，而后進生才是真正培養(yǎng)出來的。優(yōu)生固然重要，中等生也不容忽視，后進生尤為值得關注。針對不同的層次，我采取了不同的輔導方法，收到了良好的效果，現(xiàn)就后進生的培養(yǎng)談談自己的做法。
      一、分析后進生存在的問題。是智商問題？是底子問題？是思想問題？還是習慣問題？針對不同的問題，采取不同的說服方式，也就是讓學生樹立信心，知道老師是關心他的，對他寄予希望的，絕沒有放棄他，讓其能積極配合老師，以至于后面布置的任務能及時完成。曾經(jīng)一位智商不怎么好的同學，有些老師都放棄了，他也感到很自卑，我多次找他談話，告訴他：“別人做一遍的，你做幾遍，哪怕是十幾遍，相信你一定行！”并用世界著名科學家霍金的故事來激勵他。這樣一來，他也逐漸對自己有了信心，經(jīng)過一段時間的努力，他的成績有所突破，并不斷提高。對于底子有問題的同學，讓他不必過分擔心，空中花園不是沒有的，只要把握好現(xiàn)在，并不斷地去彌補過去，一切都會好起來的；對于思想有問題的同學，要讓其知道學習的重要性，了解社會的競爭是多么的激烈，體驗父母掙錢的辛酸，從而改變他對學習的態(tài)度，從而自覺學習，取得進步；針對學習習慣差的同學，一定要幫助他指出差在哪里的原因：是上課不記筆記，還是不跟著老師的思路走，是課前不預習，還是課后不鞏固，是練習量不夠，還是重點難點突破不夠?？傊屍渲览蠋煹牧伎嘤眯?。俗話說“親其師，信其道.”一定讓后進生不會與老師背道而馳，這就是成功的基礎。
      二、人性化的作業(yè)。后進生本來與班級其他同學相比，把握基礎知識的能力和對能力題的處理就相對較弱，若作業(yè)一刀切，所有學生都一樣，難免后進生只有厭作業(yè)，抄作業(yè)，補作業(yè)。針對這種情況，我對后進生的要求是買一本與教材同步的練習，每天根據(jù)自己的實際情況，自己出題或抄題，但不寫答案，親自來到我的面前分析解題思路和結果。這樣一來，幾乎所有的后進生都有興趣，首先不是老師強迫的，量大量小自己控制，難易自己可以把握，事先可借助工具書或同學知曉答案，已經(jīng)有了充分的準備，到我那里又能得到及時表揚，學生成就感很容易滿足。許多后進生為了在老師那里好好表現(xiàn)，有時作業(yè)做了幾大篇，持之以恒，成績提高就不言而喻，水到渠成了。
      三、關注后進生的校外生活。搞教育的人都知道，教育是多邊的，任何環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題，也許都不能取得明顯效果，甚至功虧一簣，對后進生尤為重要，后進生的交友，后進生的業(yè)余生活，后進生的家庭情況，這些都是我對后進生必須掌握的情況，我還經(jīng)常和他們一起來探討：什么樣的朋友才是真正的朋友？什么樣的友誼才是純真的友誼？后進生喜歡運動，我有時也參與其間，打乒乓球、羽毛球、籃球等，雖然不專業(yè)，但學生們和我都樂在其間，師生的融洽就自然而然了。對后進生的家訪必不可少，哪怕是單親家庭或者是留守家庭，一定要家長予以配合。讓后進生感到老師的愛不只體現(xiàn)在課堂上，校園內(nèi)，而是伴著每位同學左右。只有這樣，你才能自豪地對自己說：“我是一名合格的教育者。”

（作者是民進樂山市沙灣區(qū)總支會員、區(qū)政協(xié)委員、沫若中學教師）