品德與社會五年級(上)教學(xué)計劃以 《品德與社會》課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。五年級《品德與社會》上冊教材力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式,注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,以較好地落實“三維目標(biāo)”。 一、教材特點(diǎn): 教材采用單元編排、主題統(tǒng)整的方式來構(gòu)建教材體系。五上教材以單元編排的方式,每個單元反映生活的一個側(cè)面,突出一個鮮明的教育主題,本冊教育內(nèi)容由四個單元構(gòu)成。單元主題下設(shè)課文主題,每個課文題均來一個引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題,下面又生成多個小話題。本冊教材主要呈現(xiàn)以下特點(diǎn): 1、教育性。品德與社會課擔(dān)負(fù)著道德人格培養(yǎng)的任務(wù)。在本冊教材中,主要進(jìn)行以下方面內(nèi)容的教育:以多種形式促進(jìn)這兩個我的對話,引導(dǎo)兒童逐步完成兩個“自我”的分化;向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系,讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗,引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格;通過歷史與文化的啟蒙,對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國的教育,引發(fā)學(xué)生對祖國的認(rèn)同感、歸屬感等等。 2、綜合性。本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會等多方面的內(nèi)容。所有這些內(nèi)容都是通過“個人——人與人——人與社會”這條主線來串聯(lián)的,使之形成一個完整的教學(xué)線索。 3、參與性。為了使學(xué)生能真正體味到教材所要表達(dá)的思想、觀點(diǎn),就需要為學(xué)生提供自己親自參與、親身體驗的機(jī)會,本冊教材中設(shè)計了大量的問題、案例,讓學(xué)生參與,讓學(xué)生仿佛置身于真實的社會場景中,通過學(xué)生與家庭、學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與社會生活中的具體事例以及對這些事例的認(rèn)識與實踐來提高自己,完善自己。 4、直觀性。本冊教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機(jī)融合的版面,力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等,來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。例如第四單元《我們都是炎黃子孫》,根據(jù)五年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),在文字的基礎(chǔ)上,安排了大量的插圖,這些插圖,已不再僅僅是一些圖畫,還有示意圖和大量的照片,通過這些插圖,不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。也幫助學(xué)生能夠更好地理解本單元的內(nèi)容。從而達(dá)到品德與社會課程所要達(dá)到的教學(xué)目的。 二、教學(xué)策略 因為教材已不是顯性的道德說教,而是采用隱性的、滲透的方式實施對學(xué)生的價值引導(dǎo)。因此,在教學(xué)中,教師要根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn),注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),給學(xué)生提供一些具有活動性的問題,引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去觀察生活,用自己的感覺去進(jìn)行體驗。教學(xué)中可采用對話性、活動化、體驗性、開放性和價值滲透性的教學(xué)策略。 1、對話教學(xué)策略。 教學(xué)中,要借助教師的引領(lǐng),開展學(xué)生與文本以及師生、生生之間的多元、多維式對話。教師特別要鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗提出問題,大膽質(zhì)疑,掀起對話波瀾。對話能否順利推進(jìn)并取得實效,關(guān)鍵取決于教師的反饋信息是否及時、得當(dāng)且具有較高質(zhì)量。反饋既要有針對性,又要注重激勵性;既要洋溢著活力,又要對師生互動有所推進(jìn),并添加進(jìn)新的意義。要從關(guān)注學(xué)生生命的高度提高對話的質(zhì)量。教師的反饋越精彩,就越能對學(xué)生起引領(lǐng)作用。 2、活動化教學(xué)策略。 教學(xué)時,不要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本機(jī)械地去學(xué)習(xí)、掌握有關(guān)科學(xué)知識、生活技能、道德觀點(diǎn)和社會常識,而是要充分弘揚(yáng)學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性,尊重和凸顯學(xué)生的主體地位,重在引導(dǎo)他們?nèi)珕T、全程、全身心、多感官地去參與、親歷活動。這里所說的“活動”,包括外化顯形的具體操作型活動和內(nèi)涵隱形的心智型活動?!叭珕T參與”,就是讓全班每一個學(xué)生都動起來,不讓一個學(xué)生被排斥或游離于活動之外;“全程參與”,是指學(xué)生的參與不能是一陣子,而是要在系列主題活動的銜接和滾動中自始至終地去參與;“全身心”,是指學(xué)生不僅要用身體去經(jīng)歷,而且要用自己的心靈去感受;“多感官”,就是要發(fā)揮多種感官的功能,讓學(xué)生用耳朵聽聽、用眼睛看看、用手摸摸、用鼻子聞聞、用腦子想想,以強(qiáng)化對外部世界的感受。 3、體驗性教學(xué)策略。在傳統(tǒng)教材中,編者對教與學(xué)所追索的意義都進(jìn)行了預(yù)設(shè)。這種預(yù)設(shè)的意義或結(jié)論,具有唯一性和不可變更性。要求學(xué)生無一例外地去認(rèn)同、去掌握,由此導(dǎo)致教學(xué)步入硬性灌輸和“齊步走”、“一鍋煮”的誤區(qū)。五年級《品德與社會》具有開放性,主要是引導(dǎo)學(xué)生去參與活動,在活動中去感受、體驗個人與他人、個人與自然、個人與社會、個人與自我(即發(fā)展的“我”與現(xiàn)實的“我”)的關(guān)系,從而建構(gòu)和生成課程的意義。 4、開放性教學(xué)策略。五年級《品德與社會》教材不是不可變更的靜態(tài)文本,而是包含了多元性和差異性的教學(xué)素材,為教師創(chuàng)造性地開發(fā)、利用本地區(qū)、本校以及家庭和學(xué)生本人的資源,提供了范例和空間。教師要想借助教材成功地引領(lǐng)教學(xué),就要從傳統(tǒng)的傳授教材的角色轉(zhuǎn)變?yōu)榻滩氖褂弥械臎Q策者和創(chuàng)造者。教師應(yīng)結(jié)合本地區(qū)實際情況,聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平,對教材內(nèi)容進(jìn)行整合、重組,使教學(xué)呈現(xiàn)出動態(tài)的、富有彈性的流程。 三、教學(xué)進(jìn)度表
人教版《品德與社會》(五.上)教案--請你相信我
請你相信我 教學(xué)目標(biāo):1、知道講誠信就是說話真實,待人真誠,說到做到。知道誠信對自己、對他人、對社會的重要意義。2、對不誠不信的行為表現(xiàn)出不滿和憤怒,對自己的失信感到內(nèi)疚和自責(zé)。 愿意做一個誠實守信的人,愿意為建造誠信社會盡力。3、在與他人的交往中,做到說話真實,待人真誠,說到做到。 教學(xué)重難點(diǎn):1、讓學(xué)生懂得做人要誠實守信。2、讓學(xué)生知道言而無信的人會給對方帶來不悅,失去別人的信任。3、通過交流,感知誠信的內(nèi)涵,愿意做一個誠實守信的人。 教學(xué)準(zhǔn)備:1、學(xué)生收集相關(guān)的故事和格言。2、老師準(zhǔn)備課件創(chuàng)設(shè)情境。 課時劃分:3課時 第一課時 一、談話揭題 待人真誠,言而有信是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是維系現(xiàn)代社會的紐帶。我們身邊有很多很多誠信的人,這節(jié)課我們來談?wù)勈裁礃拥娜耸切诺眠^的人?教師板書:我信得過 二、課件演示教材提供的場景,學(xué)生觀看。 看了你有什么想說的嗎? 師小結(jié)引入下一環(huán)節(jié):是啊,剛才你們看到的小朋友都是值得我們信任的人,那么在你的生活中也有這樣的人吧。 三、互動討論,交流,理解誠信的內(nèi)涵 1、說一說:回憶在自己的交往的人當(dāng)中,誰是自己是信任的人?舉例說說為什么值得你信任。 引導(dǎo)學(xué)生說出信任的原因多樣化:比如坦率、有借有還、說話算話、誠實、不撒謊…… 涉及的人可以是學(xué)校里的同學(xué)、老師、父母、親朋好友等。 2、 填一填 :通過提供的范例和討論,完成表格填寫。
3、小組內(nèi)交流,教師參與其中。 4、全班匯報:相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗,明白什么樣的人才能成為一個值得別人信任的人。 5、小結(jié),理解信任的內(nèi)涵 誠信:即誠實守信,誠實就是說話真實,待人真誠;守信就是信守諾言,說到做到。 6、說說你是怎么理解誠信的內(nèi)涵的? 四、自我反思 1、我是一個能得到別人信任的人嗎? 2、反思:哪些方面做得好,哪些方面做得不好?如何改進(jìn)?體會待人真誠才能取信于人的道理。 五、總結(jié) 怎樣做才能成為一個值得別人信任的人? 板書設(shè)計: 我信得過他的是:
第二課時 一、復(fù)習(xí)引入 1、誰能說說誠信是什么意思?它都包含了哪些含義? 2、教師導(dǎo)語:要是有人不誠不信,你的感受如何呀?我們進(jìn)入這節(jié)課的話題《當(dāng)朋友失信時》。板書課題。 二、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生討論 在生活中,我們有時也會遇到這樣的情況:有些人對你說了一些話,事后發(fā)現(xiàn)是假的;有些人向你做了承諾,可是沒有兌現(xiàn);有的人當(dāng)面說你的好話,可是背后……每當(dāng)遇到這樣的事,你的感受是怎樣的呢? 1、請幾名同學(xué)模擬表演,然后各抒己見,說出自己的想法來。(讓大家感受由于一些人對自己不講誠信,給自己帶來的不快和傷害。) 2、活動:悄悄話信箱 A、把你遇到的類似的事情和當(dāng)時自己的心情以及由此產(chǎn)生的對這個人的看法寫出來,不寫姓名,放進(jìn)“悄悄話”信箱。(悄悄話,要注意保護(hù)兒童的自尊心,只是讓學(xué)生討論事實,不要點(diǎn)出人名,不給有過不誠信行為的學(xué)生造成心理壓力。) B、指名隨機(jī)抽取一份悄悄話讀一讀,然后談?wù)勛约簭闹惺艿降膯l(fā)。其余同學(xué)比照自己,看看從中受到什么啟發(fā)? (引起學(xué)生對自己遇到的不誠不信對待的共鳴;引起學(xué)生對自己不誠不信的言行的反思,從而獲得“己所不欲,勿施與人”體會。) C、教師隨機(jī)抽取閱讀,談自己的心情和感受。相機(jī)送出對同學(xué)們的“悄悄話”,并板書。 三、課堂小結(jié) 1、通過剛才的活動你有什么感受? 2、“誠信”重要嗎?自己應(yīng)該怎么做? 四、課外閱讀 找一找古今中外的名人有關(guān)“誠信” 的故事或者格言讀一讀,并說說自己的體會。 板書設(shè)計: 朋友失信當(dāng)時 悄悄話: 誠信是人不可缺少的東西。
第三課時 一、揭示主題 這里是誠信的樂園,生活在這里的人們沒有猜疑,沒有欺騙,人與人之間互相信任,真誠相待。來,快進(jìn)入“誠信樂園”吧! 二、啟發(fā)想象 請大家展開你們想象的翅膀,描繪生活在一個人人講誠信的“誠信樂園”里,人們之間會怎樣的生活和交往? 想像人們生活充滿樂歡笑;大家互相幫助,團(tuán)結(jié)向上;到處是鮮花和笑臉…… (通過學(xué)生的交流,使學(xué)生對“誠信樂園”產(chǎn)生向往之情。) 三、小組交流討論 1、怎樣做才是講誠信?具備什么條件才能走進(jìn)“誠信樂園”? 2、小組選出代表匯報,全班共同擬訂進(jìn)入“誠信樂園”的條件。 四、反思行為 只有誠實守信的人才能進(jìn)入“誠信樂園“,我們就從一點(diǎn)一滴做起,努力做個誠實守信的人。你覺得自己能進(jìn)入“誠信樂園”嗎?哪些條件還不具備?以后怎么做? 生匯報:例:答應(yīng)的事情,我會…… 五、制作誠信卡 1、根據(jù)入園條件,想一想自己是否能進(jìn)入“誠信樂園”,并根據(jù)自己的情況,每人制作一張“誠信卡”,在上面寫上自己的承諾。 2、在班上展示,介紹自己制作的“誠信卡”。 六、拓展延伸。 每天查一查自己的承諾是不是做到了,并把自己履行的情況記錄在卡上。每周末,憑著這張卡進(jìn)入“誠信樂園”的人,都將被授予“誠信園民”的稱號。
人教版《品德與社會》教案--誠信是金
教學(xué)目標(biāo):1、結(jié)合生活中的具體事例和兒童的生活經(jīng)驗,理解誠實守信的重要意義,懂得“人無信不立”的道理。2、知道誠實守信是中華的傳統(tǒng)美德。 教學(xué)重、難點(diǎn):通過本課的學(xué)習(xí)感受誠實是立身之本,理解“人無信不立”,理解誠實在待人處事中的作用,同時也使學(xué)生認(rèn)識到誠實守信是中華的傳統(tǒng)美德。 教學(xué)準(zhǔn)備: 1,收集古今中外有關(guān)誠信的經(jīng)典事例。2、把第八頁的故事講給周圍的人聽,完成調(diào)查問卷,了解人們對誠信的看法。3、利用收集媒體中的相關(guān)報道,回憶自己的生活經(jīng)歷,調(diào)查周圍人的方式,了解有關(guān)不誠不信害人害己的事例。 教學(xué)時數(shù):3課時 教學(xué)過程: 第一課時 一、談話引入新課 從前面的學(xué)習(xí)中我們了解到了什么是“誠”,什么是“信”,今天我們將繼續(xù)來探討“誠信”這一話題。 二、分組討論,續(xù)編故事。 1、課件出示第八頁故事情節(jié)。 2、分組討論:(1)那個扔掉誠信的青年人可能回成為什么樣的人? (2)想象一個不講誠信的人在待人處事上會是什么樣?這樣下去其結(jié)果會是什么樣? 3、小組合作,用表演的形式把故事續(xù)演出來。 三、交流收集,了解人們對誠信的看法 交流課前調(diào)查的情況和問卷統(tǒng)計結(jié)果,看看劃去“誠信”的人占多大的比例,他們選擇丟掉誠信的理由是什么;不愿意丟掉誠信的人占多大比例,他們的理由是什么。 四、學(xué)習(xí)第九頁的案例,體會“人無信不立”的含義 1、課件出示第九頁的案例。 2、討論: (1)僅僅是三次逃票的記錄使他失去了(工作的機(jī)會),這些公司為什么把誠信看的這么重要? (2)在我們生活中,人們有時常常在不經(jīng)意中失去了誠信,然而當(dāng)誠信被丟掉時,同時也失去了什么呢? 3、小結(jié) 是啊,正如同學(xué)們所說的一樣,人如果丟掉了誠信,即使有著聰明的大腦,出眾的才學(xué),也會因為不被社會承認(rèn),他的才學(xué)機(jī)敏無法展現(xiàn),金錢榮譽(yù)無法獲得,可見誠信是人立足與社會的根本,正如孔子所說的(出示孔子的話)——人無信不立。 五、作業(yè) 通過收集媒體中的相關(guān)報道,回憶自己的生活經(jīng)歷,調(diào)查周圍人的方式,了解有關(guān)不誠不信害人害己的事例。 第二課時 一、談話引入 誠信是看不見、摸不著,然而在我們的生活中無處不在。假如失去誠信,最終受到傷害的會是誰呢?讓我們在生活中調(diào)查,用事實來說話。 二、“假如沒有誠信”交流會 1、孩子們展示自己課前收集、調(diào)查到的事例。 2、師補(bǔ)充一些視頻新聞資料:安徽省阜陽市不合格奶粉帶來的危害 3、引導(dǎo)學(xué)生看書中第10頁和11頁的插圖,結(jié)合交流的資料談?wù)勛约旱目捶ɑ蚋惺堋? 三、分組討論、思考 1、當(dāng)社會失去誠信時,那些誠實守信的人們會受到什么影響?如果假貨充斥市場時,那些誠實守信做生意的商家會受到什么影響?當(dāng)人們之間失去了最基本的信任,那么誠實守信的人會受到怎樣的傷害? 2、欣賞小品:《失去誠信之后》 3、學(xué)生談感受。 四、總結(jié)、升華 和孩子們所擔(dān)心的一樣,在社會生活中,一旦失去了誠信,不僅給當(dāng)事人造成了直接的傷害,而且也使整個社會失去了安全感,人與人失去了最起碼的信任,我們呼喚誠信,誠信是一個人,一個家庭,一個行業(yè),一個社會所需要的寶貴品質(zhì),他像金子一樣寶貴,不,他比金子更寶貴,所以人們常說(板書課題:誠信是金),生齊讀。 五、作業(yè) 收集古近中外有關(guān)誠信的經(jīng)典故事。 第三課時 一、談話引入 誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德,回顧歷史有關(guān)誠信的經(jīng)典故事數(shù)不勝數(shù),曾子殺豬就是其中之一。 二、欣賞故事,討論明理 1、課件出示曾子殺豬的故事。 2、一頭豬在當(dāng)時還是很貴的,曾子為了履行一句本來不經(jīng)意的承諾而殺了一頭豬,這是為什么呢? 3、以小組為單位圍繞以下問題續(xù)編故事: (1)曾子的孩子聽了媽媽說回來要?dú)⒇i給他吃,非常高興,可是媽媽回來后沒有給他殺豬,他……后來,他的媽媽在給他許諾時,他會…… (2)曾子的孩子盼望媽媽能給自己殺豬吃,可又擔(dān)心,媽媽會不會只是哄他,不會真的殺豬。沒想到,爸爸和媽媽果然履行了承諾,他…… (3)曾子的妻子本想用這句話哄哄孩子,沒想到丈夫那么認(rèn)真,他無法理解丈夫的舉動。于是,夫妻爭執(zhí)了起來…… (4)曾子的妻子覺得丈夫說的有道理,以后,她再給孩子許諾時會…… 4、小結(jié)過度 三、閱讀瞭望臺、暢所欲言 1、學(xué)生自由閱讀書中第13頁“瞭望臺”的內(nèi)容。 2、圍繞以下幾個問題進(jìn)行辯論: (1)假如你是老師,遇到這樣的事會怎樣處理? (2)假如你是社會中的一員,你是支持這位老師的做法,還是反對或不支持?(3)你認(rèn)為這件事曝光,是不是小題大作? 3、思考:這個女教師這樣做的目的,人們拿出這個問題來討論的理由。四、結(jié)合事例分析不誠信和善意的謊言的區(qū)別 1、課件出示兩個事例(圖片加配音): (1)身患重病的媽媽為了讓遠(yuǎn)方的女兒能安心工作,告訴女兒自己很健康。 (2)醫(yī)生和家人為了讓一個意志比較脆弱的病人能堅強(qiáng)的活下去,對她隱瞞病情。 2、討論不誠信和善意的謊言的區(qū)別,真確理解誠信的含義。 五、總結(jié)
人教版《品德與社會》教案--社會呼喚誠信
教學(xué)目標(biāo):1、了解社會生活中的各種承諾形式,感知社會各種主體(廠家——消費(fèi)者、政府——市民、簽訂合同的甲方——乙方……)對誠信的期待。2、知道在社會的監(jiān)督與制約下,誠信品牌毀之容易建之難,我們應(yīng)該每時每事以誠為本。3、關(guān)注社會誠信問題,愿意為打造誠信社會出一份力,也做一個呼喚誠信的社會人。 教學(xué)重難點(diǎn):1、引導(dǎo)學(xué)生了解社會生活中有關(guān)誠信的事例,感受社會各種主體對誠信的期待。2、通過對社會生活中誠信與不誠信事例剖析和對比,懂得誠信是現(xiàn)代商品社會的基本要求,是加入WTO后,遵守相關(guān)規(guī)則的必然要求。3、懂得誠信是現(xiàn)代社會中的一條法律原則,是各行各業(yè)人們要遵守的基本法律行為準(zhǔn)則。 教學(xué)準(zhǔn)備:1、學(xué)生訪問、觀察、查找社會生活中的承諾(信譽(yù)卡、保修卡、合同等)。2、調(diào)查了解本地區(qū)人們比較信賴的產(chǎn)品和信得過的商店,了解人們?yōu)槭裁葱刨囁鼈儭?、收集我國古代有關(guān)誠信的故事和格言。4、教師準(zhǔn)備相關(guān)的課件。 課時安排:4課時。 第一課時 一、談話引入新課 要做到誠信,一方面需要個人的嚴(yán)格自律,另一方面也依靠社會的完善規(guī)范。社會生活中的信用到處存在。板書課題:社會生活中的承諾。學(xué)生齊讀。 二、社會生活的各種承諾形式 課件出示2006年“經(jīng)洽會”簽約場景圖(是解說有關(guān)事宜)、政府向公民做出的承諾。 1、分組思考、討論:人們?yōu)槭裁匆炗唴f(xié)議、合同和作出承諾,它們在社會生活中起什么作用呢? 2、匯報交流。 3、小結(jié):雙方用簽訂合同、協(xié)議的方式,作出約定,并依據(jù)約定行事。違約要受到懲罰。 三、在我們的生活中隨處可見各種承諾,交流自己的調(diào)查情況 1、信譽(yù)卡小展示。①將收集的信譽(yù)卡、保修卡、房屋買賣合同、裝修合同等展示出來,大家講講其中的故事。②說說商家按承諾上門服務(wù),自己買到放心商品的喜悅和商家不講信譽(yù)的煩惱。 2、社會生活中,還有哪些承諾形式?思考:①簽訂了合同意味著什么?②誰來讀讀你的合同?想想合同對雙方有什么約束? ③以小品的形式表演出人們得到承諾和沒得到承諾的感覺。 3、政府、村鎮(zhèn)、街道等有關(guān)部門向市民、村民作出承諾,說明了什么?當(dāng)這些承諾得以兌現(xiàn),人們會有怎樣的感受? 社會生活中有許多的承諾,人們因為這些承諾得到兌現(xiàn)而對對方信任著,因沒得到承諾而憤怒、失望。 四、總結(jié):現(xiàn)代社會生活中離不開信用,社會呼喚誠信 五、作業(yè):調(diào)查了解本地區(qū)人們比較信賴的產(chǎn)品和信得過的商店,了解人們?yōu)槭裁葱刨囁麄儭? 板書設(shè)計: 社會生活中的承諾 合同 協(xié)議 措施 …… 第二課時 一、談話引入 社會因誠信而美好,人們因各種承諾得以兌現(xiàn)而信任它們,誠信要靠行動來打造。板書課題,學(xué)生齊讀。 二、匯報交流上節(jié)課調(diào)查本地區(qū)人們比較信賴的產(chǎn)品和信得過的商店的情況 1、分小組匯報:①它們?yōu)槭裁茨艹蔀橹睾贤匦庞脝挝??②顧客在這里買東西放心嗎?生意怎么樣呢? 2、從中你得到了什么啟示? 小結(jié):一個單位、企業(yè)的生命力不僅在于質(zhì)量,而且也在于信譽(yù)。 三、品牌的由來 1、課件出示海爾砸冰箱事例。 小組討論:廠長為什么要砸掉冰箱,如果放任冰箱流入市場,會出現(xiàn)什么后果?邊討論邊思考:76臺不合格冰箱的冰箱銷毀會給廠家造成什么損失?如果將這批冰箱與合格冰箱一起賣掉,對廠家和消費(fèi)者分別會帶來什么后果?降價賣掉與砸毀不合格產(chǎn)品,會對以后工廠打造品牌產(chǎn)品,保證產(chǎn)品信譽(yù)等帶來什么不同的影響? 全班匯報交流。 小結(jié):由于海爾冰箱重質(zhì)量、重信譽(yù),所以才打造出海爾冰箱的品牌。 2、學(xué)生自讀教材17頁:溫州鞋業(yè)的興衰歷程。 討論:問什么兩千多雙劣質(zhì)鞋,就能毀掉溫州的信譽(yù),而重建信譽(yù)卻需要近二十年的時間? 匯報交流:假如自己聽說某地生產(chǎn)假冒產(chǎn)品,愿意不愿意買該地的產(chǎn)品,當(dāng)看到是這個地區(qū)的產(chǎn)品時,即使外觀很好,會不會買,為什么?學(xué)生各抒己見,暢所欲言。 3、從海爾砸冰箱和溫州鞋業(yè)的興衰歷程中,你得到了什么啟示? 四、總結(jié):一個單位、企業(yè)的生命力在于質(zhì)量,在于信譽(yù)。在現(xiàn)代社會規(guī)則制約下,誠信品牌毀之容易建之難,我們應(yīng)該時時事事以誠為本。 五、作業(yè):調(diào)查本地區(qū)在誠信方面存在的問題。 板書設(shè)計: 誠信要靠行動來打造 品牌的由來
第三課時 一、談話引入 匯報本地區(qū)在誠信方面存在的問題。要把自己的家鄉(xiāng)建立成誠信城市,我們應(yīng)該怎么做?回歸誠信大行動開始了。 二、建立誠信城市的幾項措施 1、要建立誠信城市,我們應(yīng)該采取哪些措施? ①分小組討論。 ②匯報交流。 2、總結(jié)出建立誠信城市的幾項措施。 3、小品表演:假如我是市長…… 三、模擬活動:開辦誠信商店 1、在全班競聘一名商店經(jīng)理,由經(jīng)理招聘店員。 2、創(chuàng)辦誠信商店的先決條件是什么? ①假如你是經(jīng)理,你怎么保證聘用的員工講誠信呢? ②怎樣保證商店不進(jìn)假貨呢? ③假如商店賣的食品過期了,你們會怎么處理? 3、從這次活動中,你得到了什么啟示? 四、作業(yè):1、開辦誠信專欄:關(guān)注社會誠信問題,從我做起,從小事做起。我們來開辦誠信萬里行專欄。 2、收集誠信有關(guān)的故事和格言。 板書設(shè)計: 回歸誠信大行動 誠信措施: ……
第四課時 一、談話引入 我們中華民族歷來以誠信為本,有很多關(guān)于誠信的故事、格言。我們開個故事會。 二、講與誠信有關(guān)的故事。 1、學(xué)生演講收集的誠信故事。 2、聽了這些故事,你想到了什么? 三、寫誠信格言 1、關(guān)于誠信的格言有許多,我們把這些格言寫下來,看看是什么意思? 2、我們每個人都來寫一條格言,把它作為自己的座右銘。 3、出示“以誠實守信為榮、以見利忘義為恥”,你怎樣理解? 四、總結(jié) 待人真誠、言而有信是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是維系現(xiàn)代社會的紐帶。要做到誠信,一方面需要個人的嚴(yán)格自律,另一方面也依靠社會的完善規(guī)范。我們的一言一行都是在為自己打造誠信品牌,就讓我們從小事做起,從今天做起,做一個誠實守信的現(xiàn)代公民。 板書設(shè)計: 誠信故事會 誠信格言: 與朋友交,言而有信。 一言既出,駟馬難追。 ……
人教版《品德與社會》教案---我們的班隊干部選舉 一、教學(xué)目標(biāo): 1、知道學(xué)生干部應(yīng)通過選舉產(chǎn)生,了解民主選舉的一般程序。 2、懂得選班干部的標(biāo)準(zhǔn)和干部的職責(zé)。知道人人都有選舉權(quán),選舉中做到公平、公正。 3、懂得當(dāng)干部只有為大家服務(wù)的責(zé)任,沒有特殊權(quán)利。 二、教學(xué)準(zhǔn)備: 1、《少先隊隊章》 2、多媒體 3、直尺列表 三、教學(xué)時間:3課時 四、教學(xué)設(shè)計 第一課時 活動一 我們心目中的班隊干部 1、我喜歡的小干部 1)參照教材第23頁,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己五年的學(xué)校生活,說一說自己喜歡什么樣的干部,并寫在黑板上。 2)根據(jù)大家的發(fā)言,全班同學(xué)交流、研討:什么樣的小干部是大家所喜歡的,應(yīng)以什么標(biāo)準(zhǔn)來選干部?并說明理由。 2、模擬活動:假如我當(dāng)班干部 1)在大家充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上,每個同學(xué)結(jié)合班里的初階,寫一篇“假如我當(dāng)班干部”的“競選宣言”。 2)在組內(nèi)交流自己的“競選宣言”。 3)小組推薦代表在班上進(jìn)行發(fā)表對他們的“競選宣言”提出質(zhì)詢。 4)全班評出最佳“競選者”。
第二課時 怎樣選干部 一、談話引入,激發(fā)情感 師:同學(xué)們,我們是在紅旗飄飄下成長的少年,在學(xué)校的陽光下,我們加入了光榮的少先隊組織。我們的小隊,中隊每期都開展了豐富多彩的少先隊活動,使大家受益匪淺,終身難忘。我們的每次活動,都離不開隊干部的精心組織和安排。那么,少先隊干部是怎樣產(chǎn)生的呢?這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的話題——怎樣選干部。 二、 探究學(xué)習(xí) 1、多媒體出示插圖,指導(dǎo)觀察。 2、學(xué)生自學(xué)交流。 3、師小結(jié):選舉的一般程序: 個人自薦——隊員推薦——隊員無記名投票——兼票員統(tǒng)計票數(shù)——公布選舉結(jié)果 4、為什么要這樣選干部呢?可不可以老師自己指定? 出示隊章的有關(guān)內(nèi)容,看看少先隊章是怎樣規(guī)定的? 5、我喜歡的小干部是怎樣的人? 討論:談?wù)勛约哼x干部的標(biāo)準(zhǔn)? (1) 結(jié)合自己學(xué)校的學(xué)習(xí)生活,把你喜歡什么樣的干部寫在黑板上。
(2) 根據(jù)學(xué)生發(fā)言,全班交流。 討論:什么樣的干部是大家喜歡的?應(yīng)以什么標(biāo)準(zhǔn)來選干部,并說明理由。 (3) 在干部選舉中,我們每個同學(xué)都有選舉和被選舉權(quán)。我們怎樣正確行使自己的權(quán)利呢? 學(xué)生交流選舉中可能遇到的現(xiàn)象。 如:投選票…… 不公平,不公正 憑關(guān)系…… 不公平,不公正 投自己…… 可以 這些同學(xué)是否正確行使自己的權(quán)利? 你們在選舉班干部時是怎樣做的?你們對干部選舉有和建議? 三、 交流活動 同學(xué)《干部輪崗大家談》,按下列條件全班同學(xué)分類站列。 “贊同輪流當(dāng)干部”: “贊同選舉產(chǎn)生干部”: “其他條件的”: 用民主的方式推選一人發(fā)言,引導(dǎo)思考:“輪流當(dāng)干部”和“選舉產(chǎn)生干部”的利和弊。 四、 總結(jié)。
第三課時 當(dāng)干部為了什么 一、 談話引入 師:我們的班干部是全班同學(xué)通過民主選舉出來的,他們辦事公正,有能力,有責(zé)任心,他們擔(dān)當(dāng)了班級小主人,老師小助手的作用,功不可沒。那么,當(dāng)干部究竟是為了什么呢? 二、 探究學(xué)習(xí) 1、首先看看課文中這些同學(xué)的發(fā)言,列表分析。
分析以上列表是否對集體,對大家有利。 2、你認(rèn)為當(dāng)干部是為了什么?列表說明。
3、小結(jié): 當(dāng)干部的動機(jī)要正確,當(dāng)干部不是為了實惠,而是多了一份責(zé)任,多了一次為大家服務(wù)和鍛煉的機(jī)會。 4、當(dāng)上干部,怎樣履行自己的職責(zé)呢? 出示多媒體:文中的圖文,討論分析。 (1)我們是好朋友,忘記寫了,就通融通融吧( ),不講原則 (2)怎么那么兇,不就是個中隊長嗎?( ) (3)體育委員,我們幾個女生想借一下乒乓球拍,班里就一副,既然歸我保管,我要先玩( )。 (4)為大家,班干部沒有特殊權(quán)利。( ) 小結(jié):班干部是大家選舉的,只有為大家服務(wù)的職責(zé),沒有特殊的權(quán)利。 三、 拓展 1、 請班級干部談?wù)勛约寒?dāng)上小干部后的想法和做法。 2、 我了解的一些干部的想法和做法。(不涉及姓名) 3、 每人給自己班級的干部寫一段話,可以是希望,也可以是稱贊,鼓勵等。親自送給班干部,相互交流。 四、 模擬活動:假如我是班干部 (1) 在大家充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上,每個同學(xué)結(jié)合本班實際,寫一篇“假如我是班干部”的“競選宣言” (2) 在組內(nèi)交流。 (3) 小組推薦在班上演講,全班同學(xué)針對他的“競選宣言”提出意見和咨詢。 (4) 評出最優(yōu)“競選者“ 五、 總結(jié): “火車跑得快,全靠車頭帶?!备刹烤褪腔疖囶^,充分發(fā)揮干部的作用,認(rèn)真履行自己干部的職責(zé),就能鍛煉自己,健康成長,從小當(dāng)好小主人,把自己培養(yǎng)成為全面發(fā)展,名副其實的合格人才。
人教版《品德與社會》教案---集體的事誰說了算
教學(xué)目標(biāo):1、明白集體的事應(yīng)大家商量,知道民主集中制這一民主生活中的基本原則。2、學(xué)習(xí)一些與大家商量辦事的基本方法和原則。3、增強(qiáng)學(xué)生民主協(xié)商和民主參與的意識。4、具備有事同大家商量的能力,主動發(fā)言,學(xué)會商量。 教學(xué)時間:兩課時 第一課時 有事大家商量 一、 創(chuàng)設(shè)情景,巧妙導(dǎo)入 教師向?qū)W生公布一個比較武斷,未征求學(xué)生的意見,不符合多數(shù)同學(xué)意愿的決定,以引起學(xué)生對這一決定的不滿。 1、學(xué)生談感受,道不滿原委。 2、思考:為什么集體的事要大家商量,而不能個人說了算? 二、出謀劃策,排憂解難 1、課件出示教材P.28圖,并附動畫配音。 師:這些小干部其實很想為大家做些事情,不辜負(fù)同學(xué)的信任,但他們遇到了難題,不知道怎么辦才好。我們幫他們出出主意吧。 2、討論:怎樣才能做出一個讓大家滿意的決定呢? 3、交流、匯報,總結(jié)、提煉。 (1) 大家共同商量。(2) 班委會商量決定。(3) 人人參與商量決定。 (4) 少代會商量決定。 …… 4、課件動畫介紹“少代會”概念及職責(zé)。 三、 商議決定,達(dá)成共識 師:集體的事情不能一人說了算,應(yīng)該人人做主人,群策群力、集思廣益。 1、討論:你們班在商量事情的時候,是不是每個同學(xué)都能積極發(fā)表自己的意見?有些同學(xué)不愛發(fā)言怎么辦呢? 2、現(xiàn)場采訪:(1)在班級商量事情的時候,你愛發(fā)表自己的意見嗎? (2)你不愛發(fā)言的想法是什么? 3、討論:怎樣讓不愛發(fā)言的同學(xué)也能把他們的想法說出來? 4、商議決定,達(dá)成共識 問:大家各有各的意愿和想法,商量時采用什么方法最后做出決定? (1) 舉手表決,少數(shù)服從多數(shù)(2) 班委會討論做出決定 (3) 小組長討論決定 第二課時 學(xué)會商量 一、 生成問題 導(dǎo)語:集體的事需要大家商量。大家在商量的時候,要有一個寬松、民主的氛圍,以使每個人都能暢所欲言,充分發(fā)表自己的意見。然而有些時候,大家在商量事情時會遇到一些問題…… 1、課件逐一出示P.32、33圖,并配以場外音。 2、討論:同學(xué)們,你們在商議班級事情時,還會遇到哪些問題? 二、 解決問題 1、 思考明理。想一想:(1)假如我在發(fā)言,別人打斷我的話,我有什么感受?我希望別人怎么做?(2)假如因為沒有采納自己的意見就生氣,周圍人會有什么感受?(3)如果只顧自己說,不給別人說話的機(jī)會,別人會怎么想?(4)怎樣清楚地表達(dá)自己的意見,說服別人呢? 2、制定“規(guī)則”。 師:如何進(jìn)行商量呢?針對以上討論時容易出現(xiàn)的問題,大家一起來制定一個“聽說守則”。(1)八人小組討論,每組制定一份“聽說守則”。(2)各小組守則匯總,篩選制定出全班“聽說守則”。(3)抄寫“聽說守則”,讀熟記住。 四、 學(xué)會商量 1、全班商量:為下周班會選擇一個大家感興趣的活動內(nèi)容。(按照“聽說守則”進(jìn)行) 2、在協(xié)商中做出決定。 附:聽說守則 (1)尊重別人的發(fā)言權(quán),不隨便打斷或輕易否定別人的發(fā)言; (2)在民主協(xié)商中能做到求同存異,學(xué)會傾聽和吸納別人的意見; (3)能清楚明白地表達(dá)自己的觀點(diǎn),學(xué)會說服他人; (4)當(dāng)自己的意見不被別人采納時,要胸開闊,做到少數(shù)服從多數(shù)。
人教版《品德與社會》(五.上)教案--我是參與者
教學(xué)目標(biāo):1、知道應(yīng)當(dāng)認(rèn)真執(zhí)行集體中經(jīng)大家民主決策出的行動計劃,這是自己的責(zé)任。2、學(xué)會管理自己,形成主動管理自己和參與校內(nèi)各項工作的意識。3、能根據(jù)自己的特點(diǎn),愿意并主動為集體做力所能及的事,為大家服務(wù)。 教學(xué)重點(diǎn):集體討論的時候,我們有積極發(fā)表自己意見的權(quán)利和義務(wù),經(jīng)過民主決策訂出的行動計劃,我們也有遵照執(zhí)行的責(zé)任。 教學(xué)時間:四課時 第一課時 一、說一說 1. 回憶一年中班級、學(xué)校、少先隊組織了哪些集體活動,自己參加了其中哪些活動?沒能參加哪些活動?沒參加的原因是什么? 2.說一說自己參加活動有哪些體會? 二、讀課文,并思考: 你對三位同學(xué)在一次集體活動中的表現(xiàn)滿不滿? 組織討論 1.三位同學(xué)說得有道理嗎? 2.集體做出的決定,是不是可以執(zhí)行,也可以不執(zhí)行?為什么? 三、總結(jié)引導(dǎo)行為 集體討論的時候,我們有積極發(fā)表自己意見的權(quán)利和義務(wù),經(jīng)過民主決策訂出的行動計劃,我們也有遵照執(zhí)行的責(zé)任。 第二課時 一、導(dǎo)入 1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你明白了什么道理? 2、你愿意為集體服務(wù)嗎? 三、說一說 1、書中幾位同學(xué)為集體做事的情景. 2、在集體生活中,出集體組織的活動外,還有哪些讓我們參與的渠道?自己參與過其中的哪些工作? 3、小組交流:班級、學(xué)校的哪些事情可以由我們直接參與?自己參與過哪些事情?有什么收獲體會?還有需要改進(jìn)的地方嗎? 四、班級交流總結(jié) 我們可以參與的事情: 我們參與的體會: 我們參與的經(jīng)驗: 我們還需要改進(jìn)的地方: 四、情感交流 說說自己的收獲。 第三課時 一、讀課文,說一說這些同學(xué)在集體生活中自我管理的一些做法。 1、他們在自我管理中做了哪些事? 2、想想說說:如果是你,你會做嗎? 二、思考說一說: 學(xué)?;虬嗉壣钪羞€有哪些現(xiàn)在沒人管或是老師在管的事情,可以由我們自己來管? 三、討論交流 聯(lián)系實際說說,我們可以從哪些方面來進(jìn)行自我管理? 四、深化交流 1、 請同學(xué)們根據(jù)自己的實際,給自己尋找一個合適的崗位。 2、說說你怎樣來履行職責(zé)? 第四課時 一、讀課文,思考: 1、看到同學(xué)打架,周圍的人該不該管? 2、發(fā)現(xiàn)問題后該怎么辦? 二、組織討論: 從自身或別人的經(jīng)歷中,你認(rèn)為集體中類似的“閑事”還有哪些?該不該管?為什么? 三、小組交流 在集體生活中,我遇到過哪些“閑事”?是怎樣等待的?有什么體會?有哪些經(jīng)驗或教訓(xùn)? 四、總結(jié)引導(dǎo)行為 學(xué)校,班里有很多事情,我們都可以管一管,有些事情可以自己出面去做,有些事情可以向老師反映等。作為學(xué)校和班級的小主人,多學(xué)校的事情,可不能分分內(nèi)和分外。 五、指導(dǎo)完成“我的發(fā)現(xiàn)和金點(diǎn)子”。
人教版《品德與社會》(五.上)教案--社會生活中的民主
教學(xué)目標(biāo):1、了解社會生活中一些基本的民主生活形式,知道公民有選舉權(quán)和被選舉權(quán),有發(fā)表自己看法和民主參與、民主監(jiān)督的權(quán)利。2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注社會,關(guān)心國家大事的意識和積極參與的態(tài)度。 教學(xué)準(zhǔn)備: 1、調(diào)查、訪問 2、查找有關(guān)資料 教學(xué)課時:3課時 第一課時 一、 談話導(dǎo)入: 同學(xué)們,課前老師布置大家調(diào)查自己的爸媽或其他親戚朋友,看看他們參加過哪些選舉活動?調(diào)查了嗎?(調(diào)查了)誰來匯報一下。 是呀!不管是居委會的干部,還是國家領(lǐng)導(dǎo)人,都是通過民主選舉產(chǎn)生的,今天我們就來學(xué)習(xí)第4課,社會生活中的民主,打開書翻到40頁。 二、學(xué)文明理 1、你看見過哪些選舉活動?(農(nóng)村選村干部、居委會選干部……) 2、在電視里、報紙上看見過哪些選舉?(縣、鎮(zhèn)的人民代表大會、全國人民代表大會) 3、當(dāng)時的情況怎樣?(會場人多,人們既高興又嚴(yán)肅,又莊重) 師:是呀!因為代表們要慎重的選出自己的父母官,國家領(lǐng)導(dǎo)人,就要莊重嚴(yán)肅。 4、出示課件(第十五次全國人民代表大會開會情景) 5、我們小學(xué)生參加過什么選舉?(班隊干部競選、少代會) 三、開展民主選舉知識搶答,在班上或四個參賽組,答對一題加一面紅旗。 1、在我國的民主選舉中,哪些有選舉權(quán)和被選舉權(quán)? 2、人代會代表、少代會代表等是怎樣產(chǎn)生的? 3、居(村)委會干部是怎樣產(chǎn)生的? 4、我們小學(xué)生可以參加人民代表的選舉嗎? 5、國家的選舉原則是什么? 四、師小結(jié) 結(jié)合比賽結(jié)果,教師小結(jié),從這些問題中你體會到了什么? 第二課時 一、課前準(zhǔn)備 1、針對家里水費(fèi)上調(diào)這一問題,讓學(xué)生進(jìn)行調(diào)查收集相關(guān)資料,準(zhǔn)備在班上進(jìn)行模擬聽證會。 2、民意測驗活動 ①設(shè)計一份民意調(diào)查表 調(diào)查主題:小學(xué)生要不要統(tǒng)一著裝()應(yīng)該統(tǒng)一( )不用統(tǒng)一( )可以有一套統(tǒng)一的服裝,但不用每天必須穿 ②根據(jù)所設(shè)計的民意調(diào)查表,讓學(xué)生在課外選擇不同的調(diào)查群體(本校師生、家庭成員、生活區(qū)居民、路邊行人等)進(jìn)行調(diào)查。 二、談話導(dǎo)入:民主對話是政府和有關(guān)部門與群眾進(jìn)行溝通、了解群眾意愿的有效方式,也是群眾向政府和領(lǐng)導(dǎo)提出意見和建議的重要渠道。今天,我們就來搞一次模擬聽證會。什么是聽證會呢。 三、模擬聽證會 1、確定參加“聽證會”的代表。(水電局局長、主管干部、水電專家、普通群眾) 2、學(xué)生扮演不同的人群,根據(jù)課前的調(diào)查進(jìn)行陳述。 3、師小結(jié):通過模擬聽證會,讓學(xué)生了解了國家的政策法規(guī)的制度,聽取了各方人士的意見,使決策更加合理,更能符合大多數(shù)人的意愿。除了聽證會是一種民主對話方式,你們還知道哪些也是民主對話。(新聞發(fā)布會、民主測驗、民主調(diào)查等) 活動天地——民主調(diào)查 1、把課前準(zhǔn)備的民意調(diào)查表在小組里進(jìn)行統(tǒng)計。 2、在班上進(jìn)行公布,做成統(tǒng)計表,應(yīng)該統(tǒng)一的多少人;不用統(tǒng)一的多少人;可以有一套但不用天天穿的有多少人。 3、根據(jù)調(diào)查情況,完成一份調(diào)查報告。 五、說收獲:請學(xué)生根據(jù)兩次活動說說自己的收獲和體會。 第3課時 內(nèi)容:民主參與和民主監(jiān)督 課前準(zhǔn)備:找找、說說本地的熱線電話,投訴電話號碼、意見箱等 教學(xué)過程: 一、談話導(dǎo)入新課:管理好我們的國家,不僅是各級領(lǐng)導(dǎo)的事,也是每個公民的責(zé)任。我們應(yīng)當(dāng)主動參與管理和監(jiān)督。今天我們一起來學(xué)習(xí)怎樣進(jìn)行民主參與和民主監(jiān)督。 二、學(xué)文明理 1、請同學(xué)匯報本地的熱線電話、投訴電話以及意見箱等。 2、有了這些設(shè)施有什么好處? 3、找一找廣播、電視、報紙中的民主參與和民主監(jiān)督欄目。(中央電視臺“焦點(diǎn)訪談”、“新聞?wù){(diào)查”;重慶電視臺的“天天630”等) 4、在近期播出的哪條新聞你最感興趣,規(guī)范了什么行為? 三、課外延伸 1、結(jié)合少先隊活動,語文實踐活動,開展“我給縣長(校長)”提建議的活動。學(xué)生分小組進(jìn)行,完成一份建議信。通過郵局、意見箱等恰當(dāng)途徑送到相關(guān)部門。 2、引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成有主人翁責(zé)任感,參與民主管理和民主監(jiān)督。
人教版《品德與社會》(五.上)教案--我的祖國多遼闊
教學(xué)目標(biāo):1、了解我國的海陸疆域,知道我國幅員遼闊,為祖國感到自豪。 2、學(xué)會看中國地圖,知道圖例、比例尺的含義。通過地圖和生活實例初步了解我國的行政區(qū)劃,知道省級行政單位在祖國版圖上的大體位置。 3、培養(yǎng)學(xué)生獲取信息,自主探究,合作學(xué)習(xí)等方面的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備:師:制作多媒體課件、中國政區(qū)圖。 生:課前通過多種途徑調(diào)查了解祖國有多大、按組準(zhǔn)備中國政區(qū)圖。 教學(xué)課時:2課時 第一課時:祖國有多大 一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入學(xué)習(xí) 課件出示:欣賞祖國風(fēng)光圖片 看祖國的地圖,祖國有多大?它像什么?這節(jié)課,我們來感受一下,祖國到底有多大。 二、計算比較,感受祖國疆域的遼闊 活動一:“徒步旅行”,感受祖國邊界線的漫長。 1、做“徒步旅行”的游戲,出發(fā)前,先來看看要走的“路線”。(學(xué)會看圖例,認(rèn)識國界和海岸線。) 2、開始旅行吧!從哪里出發(fā)?(了解家鄉(xiāng)浙江在我國的哪邊,復(fù)習(xí)地圖方位。) 3、在“徒步旅行”的過程中,初步感知祖國的行政區(qū)劃,并結(jié)合地圖,了解祖國的四至點(diǎn)(祖國的最南邊、最西邊、最北邊、最東邊分別在哪)。 4、計算:沿祖國大陸的邊界走完一圈,至少要花多少時間? 通過這樣的計算,最直接的感受是什么? 活動二、調(diào)查比較,體會面積之廣 1、結(jié)合海南地圖,比較本地與海南的面積。 2、結(jié)合中國地圖,比較海南與中國的面積。 3、結(jié)合世界地圖,比較中國與其他國家的面積。 三、比較之后,你有什么發(fā)現(xiàn)?想說點(diǎn)什么? (一)了解行政區(qū)劃,進(jìn)一步感受祖國的遼闊。 1、讀讀書中的小資料,了解行政區(qū)劃。 2、結(jié)合地圖,了解首都、省級行政中心、一般城市等圖例。 (二)模擬旅游,充分感受祖國幅員遼闊。 1、說說自己小組準(zhǔn)備去哪旅游。 2、小組交流旅游前了解的情況。 3、匯報交流:(1)路程。(嘗試根據(jù)比例尺計算實際距離,通過路途遙遠(yuǎn)感受祖國的遼闊。)(2)溫差。(通過南北溫差感受祖國的遼闊。) (3)時差。(通過東西時差感受祖國的遼闊。) 四、總結(jié)升華 1、欣賞音樂《祖國有多大》。 2、這節(jié)課你有什么收獲? 3、師總結(jié)。 第二課時:拼地圖 一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入學(xué)習(xí)。 師:同學(xué)們,你們喜歡玩拼圖游戲嗎?這節(jié)課我們就來拼一拼中國政區(qū)圖。 二、拼地圖。 1、課件出示:把中國政區(qū)圖貼在硬紙板上,按照省級行政單位剪開,對照完整的中國政區(qū)圖,用剪下的硬紙板拼成一張完整的地圖。 (1)以小組為單位,分工合作。(2)比一比,看哪一個小組最先完成。 (3)展示匯報。 (4)學(xué)生互評。 三、觀察描述。 1、結(jié)合剛才的拼圖活動,讓學(xué)生按照自己的意思選擇某個省份進(jìn)行外形描繪,說出于其相似的物名。 2、大家相互交流,或選一些同學(xué)在班上介紹。如:云南省上方式對稱的弧形,下方是一個小尖,像蝴蝶。 3、其他同學(xué)進(jìn)行評論。 四、在生活中感受行政區(qū)劃。 1、學(xué)生交流自己的生活周邊體現(xiàn)行政區(qū)劃的事情的資料,交流自己的發(fā)現(xiàn)。 2、正確寫出自己家鄉(xiāng)的地址,并說一說地址上體現(xiàn)出的行政區(qū)劃。 3、如果沒有這樣的行政區(qū)劃,我們的生活、工作會有哪些不便? 五、總結(jié)。 1、這節(jié)課你有什么收獲? 2、談?wù)勀愕南敕ɑ蚪ㄗh? 3、教師總結(jié)。
人教版《品德與社會》(五.上)教案--江山多嬌 教學(xué)目標(biāo):1、了解我國的地形、地勢特點(diǎn),知道我國的主要地形、地貌、并能在地形圖上找到他們的位置。2、探究多樣的地理環(huán)境給我國的經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展帶來的益處,促進(jìn)學(xué)生對祖國的熱愛。3、了解母親河的基本情況,明白“母親河”的含義,形成熱愛母親河的情感與保護(hù)母親河的意識。4、知道祖國山河壯麗、秀美,形成熱愛祖國的情感。懂得多視角欣賞自然之美,并增強(qiáng)保護(hù)自然的意識。 教學(xué)準(zhǔn)備:1、教具準(zhǔn)備:中國地形掛圖 2、查找有關(guān)資料 教學(xué)時間:兩課時 第一課時 祖國就像一幅畫 一、導(dǎo)入新課。 談話引課題。出示中國地形圖,師述:俯視祖國大地,她就像一只威武的雄雞,傲然屹立的世界的東方。她有像一幅色彩斑斕的水彩畫,……千百年來,我們中華兒女就是在這片土地上生活、繁衍。板書:江山多嬌 二、了解祖國的地形地貌。 板書:祖國就像一副畫。 1、問:這是一張中國地形圖,它有幾塊主要的色塊,這不同顏色有什么作用呢?……今天,我們大家就一同對我國的地形圖,了解和研究我國的地形、河流。 2、 理解我國的地形三級階梯。問:地形圖上的各種顏色就是代表不同的高度?,F(xiàn)在,我們來看一看在這張圖上各種顏色都代表的高度是多少呢?教師點(diǎn)圖片上的各種顏色,分別判斷土黃色、黃色、綠色的海拔是多少。 師述:我們從高空向下觀看我國的地形,大體上分為三級階梯,因為是從上往下看,所以第一階梯最高,第二階梯次之,第三階梯最低,爾后是海洋。再仔細(xì)觀察,我國的地勢明顯是西高東低。板書:西高東低 3、我國主要的地形地貌。 ①世界上的地形分為五種,具體是:山地、高原、平原、盆地、丘陵。這五種地形在我國都有分布,請在地圖上找一找。板書:五種地形齊全 ②請讀小資料:P53。請同學(xué)們以小組為單位,在地圖上找出四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵、主要河流、主要島嶼……互相指一指。 ③思考討論:多樣的地形、地貌對我們的生產(chǎn)、生活有哪些好處?我們的家鄉(xiāng)屬于什么地形? ④擴(kuò)展資料。海拔:是指地面上某地點(diǎn)高出海平面的垂直距離。我們用的《中國地形圖》上中國各地的海拔是以青島黃海水準(zhǔn)原點(diǎn)為起算點(diǎn)的。水原點(diǎn)即平均海水平面。多種地形與我國生產(chǎn)的關(guān)系:我國幅員遼闊,世界上五種地形都有,這樣就給我們發(fā)展多種經(jīng)營創(chuàng)造了極為有利的條件。平面為我們提供了耕地,高原為我們發(fā)展牧業(yè)創(chuàng)造了良好的條件,山地為我們帶來了豐富的礦藏等等。這樣使得我國能夠從各方面滿足人們生產(chǎn)和生活的需要。 三、走進(jìn)母親河。 (板書:我們的母親河。) 1、思考:我們?yōu)槭裁捶Q長江、黃河為母親河? 2、收集資料,請你拿出有關(guān)母親河的資料、故事、贊美母親河的詩歌、散文、歌曲、繪畫…… 3、以小組為單位,匯報資料,全班同學(xué)把資料進(jìn)行歸類。 4、歌唱母親河。以小組為單位,全班進(jìn)行比賽。 ①說一個評價母親河的詞。每組不重復(fù),看誰用詞最貼切。 ②說一句贊美母親河的話??凑l感情最真摯。 ③講一個長江、黃河的傳說、故事,或朗誦一首詩、唱一首贊美的歌…… 四、小結(jié)。 祖國就像一幅色彩豐富的水彩畫,13億中國人生活在她溫暖的懷抱。 五、延伸課外。 課后收集祖國風(fēng)光的圖片、資料,自制一個祖國旅游觀光路線圖,為下節(jié)課學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。 板書: 江山多嬌 祖國就像一幅畫:西高東低 地形齊全 高原、平原、盆地、丘陵、島嶼…… 我們的母親河:長江、黃河 第二課時 神游祖國(活動課) 一、講我的旅游故事。 請幾名同學(xué)講一處自己曾經(jīng)去旅游過的地方。 要求:1、講清景點(diǎn)所在省市位置,游覽時間,自己印象最深的景點(diǎn),自己游覽后的感受。2、學(xué)生介紹完一處風(fēng)景,就把圖片貼在相應(yīng)的位置上。 二、小組活動——“我的旅游觀光夢想”。 1、展示自己的一個全國范圍的旅游路線圖。在小組內(nèi)介紹需攜帶的物品,采用的交通工具,觀光的順序、注意的事項等。 2、著重講自己最想去的一個地方及原因,以及對那個地方的初步了解。 三、我會表演——小品:我是世界自然遺產(chǎn)。 1、學(xué)生分組,看書查資料,了解“世界自然遺產(chǎn)”的含義,以及我國被列入“世界自然遺產(chǎn)”的地方,教師進(jìn)行指導(dǎo)。 2、分別就自己感興趣的一處,了解它的景觀特色、被保護(hù)情況,合作編小品腳本,進(jìn)行排練。如扮成游客、導(dǎo)游、當(dāng)?shù)鼐用瘛M人化的山水樹木等……。 3、請兩三組學(xué)生進(jìn)行表演,其他同學(xué)進(jìn)行評價。 四、總結(jié)升華。 祖國有壯麗的山河,需要我們精心的呵護(hù)。保護(hù)環(huán)境,從我做起,從身邊的小事做起。 板書: 神游祖國 我的旅游故事 我的旅游夢想 保護(hù)世界遺產(chǎn)
人教版《品德與社會》(五.上)教案--祖國的寶島臺灣
教學(xué)目標(biāo): 1、了解臺灣的地理概況、臺灣問題的由來,知道臺灣的美麗富饒是人們千百年來辛勤開發(fā)、經(jīng)營的結(jié)果。2、臺灣與祖國大陸同祖同源,臺灣是祖國不可分割的一部分。3、了解我國政府一直致力于臺灣問題解決,兩岸人民渴望統(tǒng)一。 教學(xué)重點(diǎn):臺灣與祖國大陸有地緣、血緣關(guān)系,是祖國大陸不可分割的一部分。 課前準(zhǔn)備:師生收集與臺灣有關(guān)的文字、圖片資料。 教學(xué)過程: 第一課時 學(xué)習(xí)內(nèi)容:美麗的寶島——臺灣 一、激發(fā)興趣,談話揭題。 師:同學(xué)們,你們在二年級的時候讀過一篇課文,叫《日月潭》,還記得嗎?日月潭在什么地方?(臺灣)說到臺灣,你們對臺灣有哪些了解呢?說說看。(生自由交流) 對,今天讓我們走進(jìn)臺灣,去進(jìn)一步的了解美麗的寶島——臺灣。(讀題) 二、學(xué)習(xí)了解臺灣。 1、臺灣在哪里 教師出示祖國地圖,學(xué)生從地圖上找到臺灣,看看與祖國哪個省最近?然后用尺量一量(兩地的距離,根據(jù)比例尺算一算實際距離。) 師:臺灣本來跟祖國大陸是一體的,為什么現(xiàn)在分開了呢?請同學(xué)們閱讀58頁文字,了解臺灣島的形成。 (教師補(bǔ)充):臺灣海峽的深度,寬度。用數(shù)據(jù)說明臺灣跟大陸是原來是一體的。 2、 臺灣的美麗與富饒 師:臺灣島是什么樣兒的呢? (1)(課件或者指導(dǎo)學(xué)生看書),讓學(xué)生欣賞富饒的臺灣,美麗的臺灣。 (2)學(xué)生談看后的感受。 (3)交流自己收集的有關(guān)資料。 (4)教師也交流自己收集的資料,尤其是對于臺灣的富饒,老師應(yīng)把臺灣的別稱一個個說出來,學(xué)生根據(jù)名字說出理由。如:米倉、東方糧庫、水果之鄉(xiāng)、森林之海、東方鹽庫、蘭花王國、蝴蝶王國、魚倉等。對于臺灣的美麗,老師建議學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游,帶領(lǐng)大家游一游臺灣島。領(lǐng)略臺灣的“山高、林密、瀑多、岸奇”等。重點(diǎn)游覽日月潭,在游覽中配上相應(yīng)的圖片。 (5)老師小結(jié)。 3、臺灣的美麗與富饒是人們千百年辛勤開發(fā)、經(jīng)營的結(jié)果 師:我們驚嘆寶島臺灣的美麗與富饒,這可是人們千百年來開發(fā)經(jīng)營的結(jié)果。臺灣的早期開發(fā),凝聚著我們祖先的血汗,融匯著我們民族的精神。在中國的史籍記載中,臺灣在戰(zhàn)國時代稱為“島夷”,前后漢和三國時代稱“東鯤”、“夷洲”,隋、唐以后稱“流求”,明萬歷年間正式在公文上使用“臺灣”的名稱。據(jù)古文獻(xiàn)記載,中國大陸軍民東渡臺灣,墾拓、經(jīng)營臺灣島,最早可追溯到1700多年前的三國時代。公元230年(三國吳黃龍二年),吳主孫權(quán)曾派將軍衛(wèi)溫、諸葛直率領(lǐng)1萬水軍渡海到達(dá)臺灣。這是中國大陸居民利用先進(jìn)的文化知識開發(fā)臺灣的開始。吳人沈瑩所著《臨海水土志》中,就曾詳細(xì)記載了當(dāng)時臺灣的生產(chǎn)和生活形態(tài)。到了6世紀(jì)末、7世紀(jì)初的隋代,大陸和臺灣的接觸增多。據(jù)載隋煬帝曾3次派人到臺灣,“訪察異俗”,“慰撫”當(dāng)?shù)鼐用?。是時,大陸和臺灣已有貿(mào)易往來。此后由唐到宋的600年間,大陸沿海人民,特別是福建泉州、漳州一帶居民,為了躲避戰(zhàn)亂兵禍,紛紛流入澎湖或遷至臺灣,從事墾拓。至南宋時,澎湖劃歸福建泉州晉江縣管轄,并派有軍民屯戍。大陸和臺灣之間在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的聯(lián)系日漸頻繁。(指導(dǎo)學(xué)生看書59頁) 師:你還知道哪些關(guān)于開發(fā)臺灣的故事?講一講。 4、畫一畫臺灣給你印象最深的地方,或設(shè)計一下未來的臺灣。畫好后在班上交流交流。 第二課時 學(xué)習(xí)內(nèi)容:根脈相連 一、激發(fā)興趣,談話揭題。 師:同學(xué)們,上節(jié)課我們了解了臺灣的美麗和他淵源的歷史,這節(jié)課我們繼續(xù)走近臺灣,進(jìn)一步去了解臺灣傳統(tǒng)的習(xí)俗和燦爛的文化。 1、了解臺灣的習(xí)俗。 (1)課件展示或者圖片欣賞臺灣的習(xí)俗(也可看書上60頁的插圖) (2)交流看后的感受。 (3)師小結(jié):閩臺一水之隔,同根同源,臺灣的民俗大多是從閩南傳來,和祖國大陸有很多同樣的傳統(tǒng)習(xí)俗,并一直保持到現(xiàn)在。一年中的元宵、清明、端午、中秋、春節(jié),是兩岸民眾最主要的節(jié)日,尤其是春節(jié)。因為一年到頭工作辛勞的人們,要乘春節(jié)期間好好享受一番悠閑,人們不僅要吃好、穿好,還要玩好,為此臺灣民眾在節(jié)前忙得不亦樂乎。 (4)請知道的同學(xué)演一演臺灣人民怎么過春節(jié)。然后大屏幕上出示教學(xué)用書資料袋中的《臺灣人民過年》。 (5)你還知道臺灣與大陸有哪些相同的方面?節(jié)日風(fēng)俗、、飲食文化、語言文字、歷史淵源、傳統(tǒng)文化等。 (6)師補(bǔ)充:如:速凍食品中的湯圓,快餐食品中的臺灣方便面,餐館中的臺灣菜,臺灣電視劇,臺灣新聞節(jié)目等。 2、根深蒂固的中華文化。 (1)了解臺灣故宮博物院、孔子廟。大屏幕展示博物院和孔子廟內(nèi)部結(jié)構(gòu)。 (2)簡單了解臺灣作者寫的一些書。比如:蔡志忠的漫畫或者其它文學(xué)作品、青少年讀物等。 三、兩岸情深 師:同學(xué)們,臺灣和祖國大陸雖有一峽之隔,可它隔不斷我們的血脈相連,這種血濃于水的親情是永遠(yuǎn)也無法阻隔的,請讀于右佐的感嘆吧——(見書61頁) 1、自讀:“葬我于高山之上兮,望我大陸。大陸不可見兮,只有痛哭。葬我于高山之上兮,望我故鄉(xiāng)。故鄉(xiāng)不可見兮,永遠(yuǎn)不忘?!? 2、結(jié)合注釋,領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的思念之情。 3、師:祖國大陸和臺灣同胞心相系、脈相連,我們不僅從于又佐的感嘆中感受到了這中根脈相連的親情外,還從《跨越海峽的生命橋》中的臺灣青年實際行動中感受到了這樣深厚的情誼。請一名學(xué)生有感情的朗讀《跨越海峽的生命橋》這篇熟悉的文章。 4、師:是的,兩岸骨肉同胞用愛心架起了一座跨越海峽的生命橋……那血脈親情,如同生命的火種,必將一代一代傳下去。 你還有哪些類似的詩詞、歌曲、故事等,讓我們來唱一唱、講一講。 5、請班上有臺灣親戚的同學(xué)或者有臺灣來大陸工作的子女,結(jié)合自己的經(jīng)歷談一談自己的感受。 四、拓展延伸:臺灣同胞們,我想對你說。 師:一個又一個感人的故事,震撼著我們的心靈,寫一段對臺灣同胞的寄語。可以是小詩、一句話、一幅畫、一篇日記、一封信等,小組內(nèi)選出有代表性的,在班上展示交流。或者辦一個專欄進(jìn)行展示。 第三課時 學(xué)習(xí)內(nèi)容:祖國一定要統(tǒng)一 一、談話揭題。 師:從上節(jié)課大家的言語中,可以看出,兩岸人民是多么渴望早日團(tuán)聚呀。確實,一直以來,我國政府都在堅持不懈地努力,大家只有一個宗旨:祖國一定要統(tǒng)一。讀題—— 二、學(xué)習(xí)和了解影響祖國統(tǒng)一的因素和我們的努力。 1、學(xué)生先閱讀教材62頁的資料。教師結(jié)合臺灣歷史進(jìn)行講解。 2、小組交流學(xué)生查找的有關(guān)資料和關(guān)注近期媒體中有關(guān)臺灣報道。(如臺獨(dú)份子搞分裂活動,我要政府的態(tài)度和聲明,臺灣人民反對臺獨(dú)的斗爭等。) 3、實踐作業(yè)(課前完成):結(jié)合前兩個主題的學(xué)習(xí)和收集的相關(guān)資料,寫一份聲明或者公開信。也可以寫一份希望祖國和臺灣早日統(tǒng)一的呼吁書。 4.模擬新聞節(jié)目:“兩岸兒童盼統(tǒng)一”。 (1)一個主持人主持節(jié)目,每組找個播音員,宣讀本組的呼吁書。 (2)還可以請幾個小記者對班上的同學(xué)進(jìn)行隨機(jī)采訪。 5、教師小結(jié):香港和澳門已經(jīng)回到祖國的懷抱,相信在我國政府和兩岸人民的共同努力下,祖國一定會贏得一個大團(tuán)圓。 三、海峽兩岸的交流與合作 1、師:中央政策的有力推動下,在兩岸人民的共同努力下,祖國大陸和臺灣同胞逐漸從隔絕走向交流,從陌生走向熟悉。兩岸人民在經(jīng)濟(jì)、文化、貿(mào)易、教育等方面的交流日益增多。 2、觀看中央電視臺的《海峽兩岸》專題節(jié)目,可接取片段觀看。 3、學(xué)生交流自己通過查、問、看、訪等方式,收集相關(guān)資料,或是圖片,或是文字,或是一些物品等,如果本地有臺灣到大陸的留學(xué)生,請他來講一講更具有說服力。 四、拓展延伸,實踐作業(yè)。 到商店中看看哪些商品跟臺灣有關(guān)。
教版《品德與社會》(五.上)教案--祖國江山的保衛(wèi)者
教學(xué)目標(biāo):1、 知道中國人民解放軍是祖國江山的保衛(wèi)者,了解他們的革命斗志和奉獻(xiàn)精神。2. 知道中國人民解放軍是人民的子弟兵,熱愛解放軍。3. 了解國防的重要性與人們參軍的熱情,樹立國防意識。 教學(xué)時間:2課時 課前準(zhǔn)備:收集解放軍英雄的圖片、故事,收集軍歌。 教學(xué)過程: 第一課時 一、看錄象引入新課。 教師播放收集的解放軍戰(zhàn)士在祖國邊疆駐守邊防的紀(jì)錄片,讓學(xué)生一下明白祖國江山的保衛(wèi)者是誰——中國人民解放軍。激發(fā)學(xué)生對解放軍戰(zhàn)士的崇敬之情。 二、說說我心中的解放軍英雄?!? 1.把課前收集的歷史上和現(xiàn)在解放軍英雄的圖片、故事,以及守衛(wèi)在邊防線上的戰(zhàn)士們的事跡先在小組里講,再在班上交流。 2.開展了解放軍歷史的活動,收集不同時期的軍裝圖片、武器圖片、辦一次剪貼報、手抄報展覽,加強(qiáng)學(xué)生對解放軍的認(rèn)識和對解放軍發(fā)展歷程的興趣。 三、 唱軍歌比賽 1、分小組進(jìn)行對軍歌比賽。 2、對學(xué)生收集的軍歌進(jìn)行分類。比如反映戰(zhàn)士精神面貌的、表達(dá)戰(zhàn)士思念親人的、表現(xiàn)激烈戰(zhàn)斗場面的、謳歌戰(zhàn)斗英雄的等等。 3、學(xué)生在班上展示軍歌:適合集體合唱的可用大家齊唱的形式,適合獨(dú)唱的可推選嗓音較好的同學(xué)單獨(dú)演唱。也可以分成小組進(jìn)行賽歌,看誰唱得有氣勢,誰唱的歌更多。 4、同學(xué)們議一議,自己最喜歡哪一首歌,為什么? 5、全班齊唱《說句心里話》,思考:你想對駐守邊防的戰(zhàn)士說句什么心里話? 第二課時 課前準(zhǔn)備:采訪軍屬、駐軍營地,查找媒體有關(guān)應(yīng)征參軍情況。 教學(xué)過程: 一、活動引入新課 同學(xué)們,我們今天來開展知識競賽好嗎?(好) 1、中國人民解放軍的建軍節(jié)是哪一天? 2、年滿多少歲的公民都要進(jìn)行兵役登記? 二、 當(dāng)兵真光榮 1、開展“長大我也去參軍”暢想活動。讓學(xué)生想象自己長大后成為一名解放軍的情景。先在小組說,再在全班交流。 2、模擬軍訓(xùn)活動,站軍姿、正步走等活動,使學(xué)生更加體會到軍人的日常生活。 三、人民子弟兵 1、播放錄象:解放軍參加抗洪防汛、森林救火、地震搶險、地方建設(shè)等的錄象,讓學(xué)生知道每當(dāng)人民遇到危險和困難時,沖在最前面的就是解放軍。 2、以各種形式在班上匯報:圖片、小品表演、親述經(jīng)歷等。 四、擁軍愛軍在行動 1、結(jié)合新年即將來臨,可以開展一次慰問解放軍的活動,或設(shè)計賀年卡給解放軍的活動。 2、開展“我和解放軍叔叔交朋友”的活動。事先與當(dāng)?shù)亟夥跑娔巢咳〉寐?lián)系,引導(dǎo)學(xué)生給戰(zhàn)士寫信,和戰(zhàn)士交朋友。 3、我為軍屬唱支歌、跳支舞。組織班上學(xué)生到學(xué)校、社區(qū)的軍屬、烈屬家去開展慰問活動。
人教版《品德與社會》(五.上)教案--五十六個民族五十六朵花
教學(xué)目標(biāo):1、知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家,共有五十六個民族。 2、初步了解不同民族的歷史文化、生活習(xí)慣和風(fēng)土人情。 3、尊重和理解不同地區(qū)人們的生活方式、禮儀習(xí)俗,增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。 教學(xué)時間:四課時 第一課時 活動內(nèi)容:教材P70-71 活動準(zhǔn)備:1、教師準(zhǔn)備我國少數(shù)民族地區(qū)分布圖及圖例說明。 2、準(zhǔn)備歌曲《五十六個民族五十六朵花》。 活動過程: 一、聽歌曲,激發(fā)感情 1、最近大街小巷都在播放一首歌曲,我們也一起來聆聽。 2、播放《五十六個民族五十六朵花》。 3、解說點(diǎn)題:五十六個民族,五十六朵花,五十六個兄弟姐妹是一家。這首歌唱出了我們祖國是一個統(tǒng)一的多民族的大家庭。今天我們就一起走進(jìn)這個大家庭,感受它的團(tuán)結(jié)和溫暖吧! 二、了解中華民族的組成和民族的分布 1、(出示民族地區(qū)分布圖)這是一幅民族地區(qū)分布圖,你能從上面獲得那些信息? 2、小組交流學(xué)習(xí),做好記錄。 3、小組推薦一名成員匯報成果,進(jìn)行班級交流,教師相機(jī)總結(jié)(民族的組成、民族的分布):從圖上我們了解了人數(shù)相對較多的部分民族以及它們的分布。其中漢族人數(shù)最多,其它民族人數(shù)較少,我們稱這些民族為少數(shù)民族。 4、出示55個少數(shù)民族的名稱進(jìn)行了解。(學(xué)生快速瀏覽) 5、搶答競賽活動:完成“我所知道的民族” 三、了解“五大民族自治區(qū)”。 1、為了保障少數(shù)民族的權(quán)利,中央在少數(shù)民族人數(shù)較集中的地方成立了民族自治區(qū),這些地方設(shè)立自治機(jī)關(guān),行使自治權(quán)?,F(xiàn)在,全國已建立了五個自治區(qū)。你能從分布圖上找出來嗎? 2、生看分布圖,指出相應(yīng)位置,教師相機(jī)介紹名稱:內(nèi)蒙古自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)、西藏自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū) 3、我國除了五大自治區(qū)外,在一些少數(shù)民族比較多的省、自治區(qū)、直轄市內(nèi),還建立了30個自治州、120個自治縣(旗)。此外,還建有1300多個民族鄉(xiāng)。 四、齊唱歌曲,總結(jié)課堂 1、同學(xué)們,五十六個民族五十六多花,五十六個兄弟姐妹是一家,(出示書上民族集體照)這張照片就是最好的證明。在祖國溫暖的大家庭里,各民族不論人口多少,身在何處,都是心心相連的兄弟姐妹。讓我們一起高歌,歌唱民族的團(tuán)結(jié),歌唱民族的歡樂祥和。 2、師生共唱《五十六個民族五十六朵花》。 第二課時 活動內(nèi)容:P72-73 活動準(zhǔn)備:師生查閱本民族的相關(guān)資料,收集信息,教師可制作幻燈片 活動過程: 一、導(dǎo)入新課:中華民族是一個團(tuán)結(jié)的大家庭,但五十六個民族都有自己古老的歷史和獨(dú)特的文化,由此構(gòu)成了我們中華民族悠久的歷史和豐富多彩的文化。你是哪個民族呢?你了解自己的民族嗎? 二、“民族知識知多少”展示會 1、課前讓同學(xué)們收集本民族的資料,今天我們就來進(jìn)行一次“展示會”,把你了解到的本民族資料展示給大家。 2、學(xué)生用多種方式在班上交流匯報。形式如:講故事、表演、知識競賽、演講等;內(nèi)容如:人口以及分布、歷史、祖先的傳說、文字的發(fā)展等 3、教師根據(jù)學(xué)生匯報,相機(jī)展示補(bǔ)充資料。(幻燈片:黃帝陵、書法作品欣賞) 4、你還知道其它民族的資料嗎?(生自由發(fā)言,教師相機(jī)補(bǔ)充) 三、課堂小結(jié) 今天,我們成功地召開了“民族展示會”,大家都對自己的民族有了一定的了解,也明白了:各民族之間存在著文化的差異,無論是文字、先祖還是服飾,都有不同之處。但有一點(diǎn)是相同的,那就是“我們都熱愛我們的祖國!” 第三課時 活動內(nèi)容:P74-83 活動準(zhǔn)備:收集各民族的服飾、民居、歌舞、節(jié)日、體育活動以及風(fēng)俗禮儀圖 活動過程: 一、導(dǎo)入新課:各民族獨(dú)特的文化,像一顆顆閃亮的明珠,鑲嵌成中華民族五彩繽紛的文化寶庫。今天,我們就走進(jìn)祖國的民族文化,進(jìn)行一次多方面的考察,你一定會留戀往返。 二、分組交流 1、學(xué)生根據(jù)主題的不同而自愿結(jié)合成組。(可以用以下主題:民族服飾、民居、民族歌舞、民族節(jié)日、體育運(yùn)動、習(xí)俗禮儀) 2、學(xué)生將課前收集的資料進(jìn)行整理加工,并用多種方式交流。交流形式推薦如下:圖片展示、實物展示、猜一猜、說一說、現(xiàn)場服飾搭配、跳一跳、唱一唱、奏一奏、快樂節(jié)日、體育競技場、小品、演講 三、把小組的交流成果進(jìn)行全班展示 四、你還知道哪些民族文化呢?說給大家聽一聽。(師生補(bǔ)充) 第四課時 活動內(nèi)容:P74-83 活動準(zhǔn)備:學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識 活動過程: 一、討論會 1、引出問題:上節(jié)課我們了解到不同民族的不同文化,讓我們大開眼界。但是這些民族文化與這個民族生活的環(huán)境、生活習(xí)慣、民族傳說和信仰有關(guān)系嗎?會有怎樣的關(guān)系呢?這節(jié)課我們就此展開討論。 2、四人小組進(jìn)行討論交流,教師巡視指導(dǎo)。 3、小組推薦一名成員進(jìn)行匯報。 4、得出結(jié)論:民族的生活環(huán)境不同,生活習(xí)慣不同,民族信仰不同,眾多的不同讓每個民族形成了文化的差異。民族的差異性正是一個民族對自然環(huán)境的適應(yīng)性,正是民族差異性讓我們中華民族的文化五彩斑斕。 二、假如我是她? 1、隨著社會的發(fā)展,人們的交往日益頻繁。當(dāng)我們與其它民族的人相處時,我們應(yīng)該怎么做呢?下面三幅圖,你更欣賞哪種行為?為什么? 2、生看三幅圖(書上P83插圖),說說自己的立場。 3、全班進(jìn)行現(xiàn)場投票,評出最佳行為。 4、小結(jié):是呀,當(dāng)我們與其它民族的人相處時,首先應(yīng)該尊重別人的風(fēng)俗習(xí)慣,(出示格言)因為(生齊讀:尊重是友誼的前提,而認(rèn)同他人的習(xí)慣就是最基本的尊重) 三、課堂總結(jié) 中華民族是一個統(tǒng)一的多民族國家,我們是祖國的一員,無論身在何處,我們都將以熱愛祖國為榮,以團(tuán)結(jié)互助為榮。各民族人民手牽手,心連心,為中華民族的強(qiáng)盛貢獻(xiàn)自己的一份力量。同學(xué)們,你們是中華民族的未來,行動起來吧!
人教版《品德與社會》(五.上)教案--各族兒女手拉手
教學(xué)目標(biāo):1、知道各族兒女為中華民族文化的形成與發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。2、了解在中華民族大家庭中,各族人民相互理解與尊重,共同維護(hù)著國家的安定和民族的團(tuán)結(jié)。3、知道我國政府為了保護(hù)民族文化,促進(jìn)和發(fā)展少數(shù)民族的繁榮采取了許多積極的措施。 教學(xué)重點(diǎn):(1)知道各族兒女為中華民族文化的形成與發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。 (2)了解在中華民族大家庭中,各族人民相互理解與尊重,共同維護(hù)著國家的安定和民族的團(tuán)結(jié)。 教學(xué)難點(diǎn):知道我國政府為了保護(hù)民族文化,促進(jìn)和發(fā)展少數(shù)民族的繁榮采取了許多積極的措施。 活動準(zhǔn)備:1、師生共同收集、整理中華歷史上各族兒女共同創(chuàng)造的勞動結(jié)晶,杰出人物的成果、事跡等,可以是圖片、實物、文字、音像等。2、了解各級人民政府采取的各種民族政策。3、收集民族友好往來的故事。4、分小組以調(diào)查訪問、閱讀書報、上網(wǎng)查閱、收看新聞等渠道了解各級人民政府采取的各種民族政策,寫成調(diào)查報告的形式準(zhǔn)備交流。 教學(xué)時間:四課時 第一課時 一、活動主題:共同創(chuàng)建我們的祖國 二、活動過程: (一)“勞動結(jié)晶”展示 導(dǎo)語:中華五千年的燦爛文化,是各族兒女在相互交流與融合中共同創(chuàng)造的,每個民族都為中華文化的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。今天,我們一起分享各族兒女共同創(chuàng)造的勞動成果,感受中華大家庭的團(tuán)結(jié)。 1、吃穿用的:問:我們現(xiàn)在吃穿用的實物,有哪些是各族兒女共同創(chuàng)造的結(jié)晶? (1)學(xué)生根據(jù)自己收集的資料介紹。 (2)教師補(bǔ)充。 (3)引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第84、85頁了解。 2、文學(xué)作品:有哪些民族兒女曾經(jīng)在文學(xué)方面做出巨大貢獻(xiàn)? (1)學(xué)生根據(jù)自己收集的資料介紹。 (2)教師補(bǔ)充。 3、音樂繪畫:有哪些民族兒女曾經(jīng)在音樂繪畫方面做出巨大貢獻(xiàn)? (1)現(xiàn)在我們使用的哪些樂器是由少數(shù)民族樂器演變來的? (2)學(xué)生介紹,教師補(bǔ)充。 4、你還知道哪些各族兒女共同創(chuàng)造的勞動成果? 分小組上臺展示自己收集的圖片、實物、文字、音像資料等,根據(jù)需要邊展示邊介紹。 過渡:各族人民不僅共同締造了中華文明,而且在不同時期在不同戰(zhàn)線上也做出了各自的貢獻(xiàn)。 (二)各族兒女的貢獻(xiàn) 1、祖國成立時期: 2、祖國發(fā)展時期:(1)采用學(xué)生介紹與教師介紹和閱讀教材相結(jié)合。 (2)學(xué)生課后進(jìn)一步去調(diào)查了解類似事例。 第二課時 活動主題:優(yōu)秀的中華兒女 活動準(zhǔn)備:(1)分小組收集查找“民族之星”及他們的光輝業(yè)績。 (2)整理成果資料。 (3)準(zhǔn)備好交流方式。 活動過程: 一、談話引入,激發(fā)興趣 在我們祖國大家庭里,有著許許多多優(yōu)秀的中華兒女,有英雄豪杰、科學(xué)家、文學(xué)家、音樂家、地質(zhì)學(xué)家……,他們?nèi)〉眠^許多光輝業(yè)績,如:詩歌、小說、歌曲等。今天,讓我們在這里盡情地歌頌這些“民族之星”,表達(dá)我們對他們的熱愛和崇敬吧! 二、分小組以各種方式交流。 (1)展示照片并介紹。 (2)簡介文學(xué)作品。 (3)演唱歌曲歌頌。 (4)小品表演贊頌。 (5)詩歌朗誦贊頌。 (6)手抄報展示并介紹。 (7)播放他們的影片片段。 …… 三、教師小結(jié),升華情感 是啊, 我們的祖國輝煌燦爛,我們的祖國繁榮昌盛,離不開這一個個優(yōu)秀兒女的奮斗,離不開他們創(chuàng)造的成績,讓我們再一次展開歌喉高聲贊頌他們吧! 全班唱歌結(jié)束。 第三課時 活動主題:“民族團(tuán)結(jié)”故事會 活動準(zhǔn)備:收集民族友好往來的故事。 活動過程: 一、談話引入,激發(fā)興趣 千百年來,在中華民族大家庭中,各族人民始終致力于名族見的相互理解,共同維護(hù)著民族團(tuán)結(jié)和國家安定。在中國歷史上有許多關(guān)于民族友好交往的動人故事,今天我們開個故事會,講一講民族團(tuán)結(jié)的故事。 二、四人小組各自講述自己了解的故事。 三、各小組代表上臺講故事。 四、閱讀教材資料介紹。 五、學(xué)生談感受。 聽了這一個個真實動人的故事,你有什么感受? 六、教師小結(jié),升華情感。 是啊,在我們祖國大家庭,各民族兒女是親密的一家人,大家手拉手、心連心,互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)合作,共同創(chuàng)造著、建設(shè)著美好的家園! 齊唱歌曲《團(tuán)結(jié)就是力量》 第四課時 活動主題:尊重·關(guān)愛 活動準(zhǔn)備:1、分小組以調(diào)查訪問、閱讀書報、上網(wǎng)查閱、收看新聞等渠道了解各級人民政府采取的各種民族政策。2、寫成調(diào)查報告的形式準(zhǔn)備交流。 活動過程: 一、課前談話。 為了保護(hù)和發(fā)展少數(shù)民族文化,保障少數(shù)民族與漢族享有同樣的參政議政的權(quán)利,促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,我國政府采取了許多措施。今天,我們一起了解。 二、師生觀看“了望臺” 三、展示交流自己的調(diào)查報告。 1、小組內(nèi)交流展示。 2、各小組代表上臺展示。 四、小論壇: 我國政府為什么要加大發(fā)展少數(shù)民族地區(qū)的力度?今后如何進(jìn)一步推動少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展? 1、小組討論。 2、全班匯報。 五、課外延伸。 1、小組同學(xué)之間相互磋商,把自己認(rèn)為少數(shù)民族地區(qū)還有待改進(jìn)和發(fā)展的問題寫出來,整理成切實可行的建議。 2、課后反映給相關(guān)部門。
人教版《品德與社會》(五.上)教案--生活在世界各地的華人
生活在世界各地的華人 教學(xué)目標(biāo):1、知道在世界的其他地方生活著許多華人,他們和我們有著同樣的血脈、同樣的根。2、知道海外華人雖身在異鄉(xiāng)卻有著割不斷的中國情節(jié),他們時刻關(guān)注著中華民族的繁榮興旺,并為祖國貢獻(xiàn)自己的力量。 教學(xué)準(zhǔn)備:1、學(xué)生收集各個國家里的中國城資料和海外華人的故事。 2、教師準(zhǔn)備相關(guān)音樂,制作課件;指導(dǎo)排練相關(guān)節(jié)目。 課時安排:兩課時 教學(xué)過程: 第一課時 一、創(chuàng)設(shè)情景,引入教學(xué)。 1、同學(xué)們,我給大家推薦一首傳唱多年的歌,來,我們一起來欣賞欣賞。播放歌曲《我的中國心》。 2、聽著音樂你想到了哪些人,歌曲表達(dá)了他們怎樣的心聲? 3、揭示課題:是啊,每當(dāng)聽到《我的中國心》這首歌。我們就會自然地想起那些生活在海外的華人,這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)第三課,板書課題,齊讀課題。 二、中國城——華人的“家”。 1、理解中國城 (1)由來:在國際交流日益頻繁的今天,炎黃子孫的足跡已隨著祖國的強(qiáng)大而遍布世界各國,在有些地區(qū)甚至出現(xiàn)了獨(dú)立的華人區(qū),著名的有意大利的“中國城”、美國的“唐人街”等等。(課件展示) (2)、解釋中國城:所謂“中國城”、“唐人街”,是指一些頗具規(guī)模的商業(yè)中心——以經(jīng)營中國產(chǎn)品、中國飲食為主,以中國式建筑為格調(diào)的城區(qū)。 2、展示交流中國城資料 (1)、學(xué)生在四人小組內(nèi)交流展示關(guān)于中國城的資料,師巡視發(fā)現(xiàn)有特色的資料(圖片、文字資料、影碟、錄像等)。 (2)、抽生在班內(nèi)交流。 3、小結(jié):風(fēng)格各異的中國城,充分展示了中國的傳統(tǒng)文化、風(fēng)土人情、生活習(xí)俗等,中國城就是華人溫暖的“家”。 三、中國城——中國心! 1、探究活動:海外華人為什么要建中國城?過中國節(jié)? (1)、四人小組內(nèi)探討,各選兩人分別負(fù)責(zé)記錄、發(fā)言,比一比哪個小組的想法又多又合理。 (2)、匯報探究結(jié)果,師相機(jī)給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評。引導(dǎo)學(xué)生感受海外華人的濃濃的思鄉(xiāng)情結(jié),理解海外華人的一顆中國心。 2、小結(jié)激情:欣賞中國風(fēng)格的建筑,感受濃郁的中國文化氣息,品嘗中國風(fēng)味的飯菜,用漢語談笑聊天……在中國城里,華人們仿佛回到祖國溫暖的懷抱。 3、想象中國城的幸福生活 (1)、假如你是一位久居異國的華人,當(dāng)你走進(jìn)中國城,你會有什么感受?可能想到什么說些什么? (2)、生自由發(fā)言,師給予適當(dāng)?shù)淖穯?、點(diǎn)評,再次引導(dǎo)學(xué)生感受海外華人濃濃的思鄉(xiāng)情結(jié),理解海外華人的一顆中國心,明白中國城——華人的“家”的真正含義。 四、你在他鄉(xiāng)還好嗎? 1、過渡引入:海外華人和我們有著同樣的血脈、同樣的根,他們在異國他鄉(xiāng)生活過得怎樣,始終是我們難舍的牽掛,有一首歌曲表達(dá)了我們的心聲。 2、播放音樂《你在他鄉(xiāng)還好嗎》,學(xué)生欣賞完后說說自己對這首歌的體會和感受。 3、介紹了解到的海外華人的生活情況,體會他們在海外生活的酸甜苦辣,進(jìn)一步體會他們的思鄉(xiāng)情結(jié)。 4、演唱歌曲《我的中國心》,引入第二課時。 第二課時 一、談話引入 華人們雖然身上穿著洋裝,但是心依然是中國心,他們也時刻牽掛著祖國。 二、主題活動:我們的大中華。 活動一:情系中華,為國爭光。 1、華人的故事演講會:學(xué)生講華人的故事。 2、圖片展示會:學(xué)生展示相關(guān)圖片,并作介紹。 3、情景表演:表演海外華人的生活片段。 4、教師課件展示重大活動的場面,(北京申奧、香港澳門回歸、賑災(zāi)募捐等)并配音解說。 5、談感受:體會華人生活的艱辛,感受華人對祖國母親的一片赤誠和為祖國發(fā)展貢獻(xiàn)力量的拳拳之心。 活動二:美好的祝愿。 1、引導(dǎo)學(xué)生選擇切合實際的方式表達(dá)對海外華人的美好祝愿。如:網(wǎng)上傳情、一封書信一幅字畫寄深情、電話傳音、祖國連著你我他…… 2、在音樂《同一首歌》中展示課前已準(zhǔn)備好的字畫、書信等。 活動三:歸國華僑與我們在一起 1、過渡引入:今天已經(jīng)有許多海外學(xué)子回國創(chuàng)業(yè),他們把先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和管理經(jīng)驗帶回祖國,為祖國的建設(shè)貢獻(xiàn)著自己的聰明才智,把自己收集的相關(guān)資料跟大家一起分享。 2、學(xué)生介紹海外學(xué)子回國創(chuàng)業(yè)的事跡。 三、升華中國情 無論是身在他鄉(xiāng)的華人,還是長期生活在國內(nèi)的我們,咱們都是龍的傳人,我們有著相同的血脈、相同的根,我們有一個共同的家——大中華。來,讓我一起歌唱《大中華》。
五年級(上)品德與社會期末試題
一、填空。 1、寫出你知道的兩句誠信格言 。 。 2、我國陸地面積約有 ,在世界居 位,我國有 、 、 、 四大海。我國共有 個省級行政單位。 3、一個好的班隊干部應(yīng)該是這樣的:
4、少先隊代表大會是隊組織實施 和 的具體體現(xiàn)。 5、集體討論的時候,我們有積極發(fā)表自己意見的 和 ,經(jīng)過民主決策定出的 ,我們也有遵照 。 6、村(居)民委員會是村民進(jìn)行 、 、 的基層群眾性自治組織。它是由村民們 產(chǎn)生的。 7、黃山的四絕是: 、 、 、 。 8、全國少數(shù)民族體育運(yùn)動會的競賽項目有花炮、 、木球、 、 、 、 、 、 、 、武術(shù)、 、馬術(shù)等。 二、判斷,對的在括號內(nèi)打“√”,錯的打“×”。 1、我國的三大平原是東北平原、華北平原、成都平原。( ) 2、臺灣鳥是我國最大的海島。 ( ) 3、廣州市是我國最大的城市和經(jīng)濟(jì)中心,也是世界著名的大城市。( ) 4、選干部時“你投我一票吧,我也投你一票。”( ) 5、在祖國的西南邊陲,云南省的南部,有一片號稱“熱帶植物園”的地方,那就是美麗的西雙版納,它是藏族生活的主要地方。( ) 三、選擇,把正確答案的序號寫在橫線上。 1、_______是中國的第一大河。 A.黃河 B.長江 C. 大渡河 2、_______是世界上海拔最高的高原,人們稱它是“世界屋脊”。 A.青藏高原 B.內(nèi)蒙古高原 C.黃土高原 3、______,被人們稱為“馬背上的民族”。 A.藏族 B.回族 C.蒙古族 4、 人跳歌莊舞, 的孔雀舞, 人愛對歌, 人拉馬頭琴。 A、傣族 B、蒙古族 C、藏族 D、壯族 5、_____是我國最大的平原。A.東北平原 B.華北平原 C.長江中下游平原 四、辯析。劉寧得知好朋友王萍有一本新書,便向她借,王萍痛快地答應(yīng)明天就帶來??墒堑诙焱跗纪?,劉寧詢問時,她不高興地說:“追問什么哪,晚一天不行嗎?”王萍做的對嗎?
五、簡答。1、說一說我國有多少個民族?說一說你是什么民族?并寫出五個以上的少數(shù)民族名稱。
2、請你設(shè)計一張“誠信卡”。 |
|