詞語(yǔ)
　　一、讀音
　?。?加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（　　　）
　　A膝蓋（xī） 草叢（cōng）
　 膽怯（qiè） 解剖（pōu）
　　B腦髓（suǐ） 驀地（mò）
　 強(qiáng)迫（qiǎng）訂正（dìng）
　　C瞥見(jiàn)（piē） 處決（chù）
　 執(zhí)拗（niù） 分泌（mì）
　　D一幅（fú） 翹首（qiáo）
　 魁梧（wú） 瓦楞（lèng）
　　錯(cuò)選答案：D
　　錯(cuò)選原因：這里有兩個(gè)不好掌握的音，一個(gè)是“瓦楞”的“楞”，另一個(gè)是“訂正”的“訂”，把“訂”誤讀為“dìng”，正確讀音是“dīng”。把“楞”誤讀為“lèng”，正確讀音是“léng”。
　　正確答案：B
　?。? 加點(diǎn)字注音錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
　　A惟妙惟肖（xiào）坦蕩如砥（dǐ）輾轉(zhuǎn)反側(cè)（zhǎn）稱(chēng)心如意　?。╟hèn）
　　B妄自菲?。╞ó）潛移默化（qián）轍亂旗靡（mǐ）挑撥離間　?。╦iàn）
　　C裝模作樣（mó?。┓寤芈忿D(zhuǎn)（zhuǎn）沁人心脾（qìn）赫赫有名　?。╤è）
　　D曲徑通幽（qū）上竄下跳（cuàn）隨聲附和（hè）萬(wàn)籟俱寂（lài）
　　錯(cuò)選答案：Ｄ
　　錯(cuò)選原因：“裝模作樣”的“模”的讀音是“mú”，“上竄下跳”的“竄”的讀音是“cuàn”。
　　正確答案：C
　?。?下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（ ）
　　A差使（chāi）顛簸（ｂǒ）懦弱（nuò） 隨聲附和（hè）
　　B蹣跚（pán） 不屑（xiè） 熱忱（chén）惟妙惟肖（xiào）
　　C脈絡(luò)（mài） 狹隘（ài） 混濁（ｈúｎ）　相形見(jiàn)絀（chù）
　　D粘貼（ｚｈāｎ） 執(zhí)拗（niù） 恣肆（zì） 銳不可當(dāng)（dāng）
　　錯(cuò)選答案：Ａ
　　錯(cuò)選原因：“顛簸”的“簸”的讀音是“ｂǒ”，不是“ｂō”。“混濁”的“混”字讀“ｈùｎ”。
　　正確答案：C
　　小結(jié)：
　　容易讀錯(cuò)的字音多為（１）多音字，如：“處決、訂正、間隙、強(qiáng)迫、中看、潛移默化、字帖、挑撥離間、隨聲附和”等；（２）易讀錯(cuò)的字，如“卑劣、訂正、逮捕、一幅、根莖、剔除、弦樂(lè)、銳不可當(dāng)、膝蓋、腦髓、噴香、脊梁”等；（３）生僻的字，如“驀地、永垂不朽、觥籌交錯(cuò)、瓦楞、顛簸”等。
　　二、字形
　?。? 字形有誤的一組是（）
　　A鄙薄　修葺　畸形　竹篾
　　B闊綽　倦怠　顴骨　游弋
　　C隔閡　滑稽　瑣屑　忌諱
　　D害臊　溝壑　懇荒　無(wú)賴(lài)
　　錯(cuò)選答案：A或C
　　錯(cuò)選原因：主要是沒(méi)有掌握詞的意思，不了解形聲字。“懇荒”的“懇”應(yīng)寫(xiě)為“墾”。同學(xué)們誤認(rèn)為“竹篾”的“篾”和“隔閡”的“閡”是錯(cuò)誤的。
　　正確答案：D
　?。?下列語(yǔ)句中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（　?。?br>　　A不論學(xué)習(xí)哪種知識(shí)，都應(yīng)該辯偽去妄，掌握事物的真諦。
　　B模擬體育加試，同學(xué)們?nèi)〉昧撕芎玫某煽?jī)，我們應(yīng)再接再勵(lì)，攀登高峰。
　　C北京辦奧運(yùn)既展示傳統(tǒng)文化又展現(xiàn)精神風(fēng)貌，可謂兩全齊美。
　　D工匠們就地取材，建造了世界上最早的獨(dú)拱石橋——趙州橋。
　　錯(cuò)選答案：C或B
　　錯(cuò)選原因：選錯(cuò)的原因是不知道“再接再勵(lì)”的“勵(lì)”應(yīng)寫(xiě)成“厲”；“兩全齊美”的“齊”應(yīng)寫(xiě)成“其”。
　　正確答案：D
　　小結(jié)：
字形容易判斷錯(cuò)誤的原因
　　一是形近字，如“辨識(shí)、辨論”，“懇切、開(kāi)墾”等。二是容易寫(xiě)別字的詞語(yǔ)，如“再接再厲、兩全其美、急躁、瑣屑”等，這樣的題，一定要弄懂詞語(yǔ)的意思，由此確定加點(diǎn)字的寫(xiě)法。三是比較難寫(xiě)的字，如“溝壑、發(fā)髻、顴骨、秀頎”等，這類(lèi)詞語(yǔ)需要多寫(xiě)、硬記。
　　三、語(yǔ)素義和詞義
　?。?加點(diǎn)字解釋有誤的一組是（）
　　A熱忱（情意）閱歷（經(jīng)歷）爽快（率直）莫名其妙（說(shuō)出）
　　B遵循（遵守）欣賞（欣賞）敏捷（快）無(wú)人問(wèn)津（渡口）
　　C氣派（風(fēng)度）呆滯（不流通）瑣屑（卑微）一鼓作氣（擊鼓）
　　D秀頎（高）嘹亮（響亮）皎潔（白而亮）無(wú)精打采（提）
　　錯(cuò)選答案：B或D
　　錯(cuò)選原因：不知“瑣屑”中“瑣”的意思是“細(xì)小、瑣碎”的意思。不知“無(wú)人問(wèn)津”“無(wú)精打采”兩個(gè)詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的正確意思。
　　正確答案：C
　?。?加點(diǎn)字字義相同的一項(xiàng)是（ ）
　　A沉浸　　沉靜
　　B飛翔　　飛躍　
　　C寬慰　　寬?！?br>　　D敏感 敏捷
　　錯(cuò)選答案：B
　　錯(cuò)選原因：此題做錯(cuò)的同學(xué)較多。大部分同學(xué)選B，他們不知“飛翔”中“飛”的意思是“(鳥(niǎo)、蟲(chóng)等)鼓動(dòng)翅膀在空中活動(dòng)”，“飛躍”中“飛”的意思是“像飛似的”。
　　正確答案：D 兩個(gè)詞語(yǔ)中的“敏”都是“快”的意思。
　?。?加點(diǎn)詞解釋正確的是（ ）
　　A他一閑下來(lái)，便感覺(jué)到無(wú)聊。
　　無(wú)聊：言談、行動(dòng)等沒(méi)有意義而使人討厭
　　B杜甫的詩(shī)深受后人推崇。
　　推崇：崇敬
　　C商店里琳瑯滿目的商品擺放得錯(cuò)落有致。
　　錯(cuò)落有致：交錯(cuò)紛雜，很有秩序。
　　D民主戰(zhàn)士聞一多先生面對(duì)敵人的槍口大聲疾呼：民主、自由。
　　大聲疾呼：大聲呼喊，提醒人們注意。
　　錯(cuò)選答案：C或A
　　錯(cuò)選原因：有些同學(xué)選C，主要是他們不知“錯(cuò)落有致”的意思是“交錯(cuò)紛雜，很有情趣”；有的同學(xué)選A，是因?yàn)樗麄儧](méi)有了解“無(wú)聊”一詞在這句話中的意思是“由于清閑而煩悶”。
　　正確答案：D
　　小結(jié)：
　　把握詞義的題是同學(xué)們?nèi)菀讈G分的題。其中把握詞語(yǔ)的語(yǔ)素義一題最容易扣分，做此類(lèi)題，首先了解詞義，再來(lái)推測(cè)語(yǔ)素義?？梢杂酶鶕?jù)詞語(yǔ)的構(gòu)成形式來(lái)推測(cè)語(yǔ)素義。解釋詞語(yǔ)的題，是在考查詞語(yǔ)在此語(yǔ)言環(huán)境中的意思，可以根據(jù)句義來(lái)推斷。

理解運(yùn)用
　?。?能使下列語(yǔ)意順暢、連貫的一組短語(yǔ)是：( )
　　實(shí)施素質(zhì)教育有賴(lài)于、或者說(shuō)根本受制于教育工作者的責(zé)任。有人說(shuō)，孩子們的心就像一塊奇妙的大地，播下 ① 的種子，就會(huì)獲得行為的收獲，播下②的種子，就會(huì)獲得習(xí)慣的收獲，播下 ③ 的種子 ，就會(huì)獲得性格的收獲，播下④的種子，就會(huì)獲得命運(yùn)的收獲。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，教育工作者確實(shí)是主宰每一個(gè)學(xué)生命運(yùn)的人。
　　A①思想　②性格?、坌袨椤、芰?xí)慣
　　B①思想?、谛袨椤、哿?xí)慣?、苄愿?br>　　C①行為?、诹?xí)慣　③性格?、芩枷?br>　　D①性格 ②行為　③習(xí)慣?、芩枷?br>　　錯(cuò)誤選擇：A
　　錯(cuò)選原因：本題不同于同義詞比較，屬于詞語(yǔ)前后環(huán)環(huán)相扣的問(wèn)題，本身有一定的邏輯關(guān)系，不能顛倒，所以選擇A是不對(duì)的。
　　正確答案：B
　?。?根據(jù)句意依次填寫(xiě)詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)氖? )
　　（1）傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，( )出一片安靜而和平的夜。
　?。?）我們上了輪船，離開(kāi)棧橋，在一片( )的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。
　　（3）汽車(chē)在望不到邊際的高原上奔馳，( )你的視野的，是黃綠錯(cuò)綜的一條大氈子。
　　（4）沙丘的移動(dòng)雖然慢，可是所到之處，森林全被( )，田園全被埋葬，城郭變成丘墟。
　　A烘托 寂靜 進(jìn)入 摧毀
　　B映襯 平靜 進(jìn)入 毀壞
　　C烘托 平靜 撲入 摧毀
　　D映襯 寂靜 撲入 毀壞
　　錯(cuò)誤選擇：A
　　錯(cuò)選原因：此題考查“根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境選擇詞語(yǔ)”的能力。（1）句中“一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光”是柔和的，只能作為陪襯，“映襯”的意思是“映照、襯托”，兩個(gè)事物之間沒(méi)有主次之分；（2）句中“好似綠色大理石桌面……”突出了“平”而非“寂”；（3）句依據(jù)“汽車(chē)在望不到邊際的高原上奔馳”這一語(yǔ)境，用“撲入”更加生動(dòng)形象；（4）句中“摧毀”比“毀壞”更能突出沙丘對(duì)人類(lèi)危害的嚴(yán)重程度。屬于詞義的輕重差別。
　　正確答案：C
　?。?下列句中橫線上，依次填入詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）
　?。?）包蘭鐵路通車(chē)以來(lái)，火車(chē)在沙漠上行駛，從來(lái)沒(méi)有因?yàn)轱L(fēng)沙的 而發(fā)生事故。
　?。?）農(nóng)民兄弟要做好準(zhǔn)備，防止害蟲(chóng) 農(nóng)作物。
　?。?）由于長(zhǎng)城外的風(fēng)沙 ， 榆林城也受到襲擊。
　?。?）這個(gè)區(qū)域不斷受到風(fēng)沙的 ，有些部分逐漸變成荒漠了。
　　A侵襲 侵害 侵入 侵占
　　B侵入 侵害 侵襲 侵占
　　C侵占 侵入 侵襲 侵害
　　D侵害 侵占 侵入 侵襲
　　錯(cuò)誤選擇：B
　　錯(cuò)選原因：此題考查的是考生的同義詞的辨析能力。這組詞是比較難區(qū)分的，四個(gè)詞語(yǔ)的第一個(gè)字都是一樣的，所以可以采取存同求異的方法。“侵入”是進(jìn)入內(nèi)部；“侵害”是侵入而損害；“侵襲”是侵入并襲擊；“侵占”是指非法占有別人的財(cái)產(chǎn)。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)選擇A。
　　正確答案：A
　?。?下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（ ）
　　A這行云流水般的歌聲使所有在場(chǎng)的聽(tīng)眾獲得了極大的藝術(shù)享受。
　　B一方困難百方支援，被洪水沖得囊空如洗的災(zāi)區(qū)又重建了家園。
　　C這么好的天氣去旅游，同學(xué)們可以在大自然中盡情地享受天倫之樂(lè)。
　　D凡是優(yōu)秀的演員，總能把劇中人物的內(nèi)心世界表演得惟妙惟肖。
　　錯(cuò)誤選擇：B
　　錯(cuò)選原因：此題考查的是考生對(duì)成語(yǔ)的運(yùn)用能力。由于學(xué)生對(duì)B項(xiàng)的成語(yǔ)的意思即使用習(xí)慣不清楚，故選擇了B，小詞大用了，且使用不當(dāng)。B項(xiàng)中的“囊空如洗”多形容貧困　　或一時(shí)缺錢(qián)；C項(xiàng)中的“天倫之樂(lè)”指家庭之樂(lè)；D項(xiàng)中的“惟妙惟肖”指描繪或摹仿得非常像，所以這里不妥。
　　正確答案：A
　　５.畫(huà)線詞語(yǔ)在句中含貶義色彩的是（ ）
　　A對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔熱情，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。
　　B也有解散辮子，盤(pán)得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。
　　C在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
　　D我喜歡海， 溺愛(ài)著海，尤其是潮來(lái)的時(shí)候。
　　錯(cuò)誤選擇：C
　　錯(cuò)選原因：選擇C“高傲”是因?yàn)閷W(xué)生認(rèn)為這個(gè)詞是“驕傲”的意思，實(shí)際上這個(gè)詞是“自豪”的意思，不帶有貶義色彩。B項(xiàng)中“標(biāo)致”是姿態(tài)、形象美麗的意思，是褒義詞。句中是用來(lái)嘲諷清國(guó)留學(xué)生丑態(tài)的，用的是反語(yǔ)的修辭方法，是貶義用法，屬于詞語(yǔ)的感情色彩發(fā)生變化。
　　正確答案：B
　?。?句中畫(huà)橫線的字解釋都正確的是( )
　?。?）他觸目傷懷，自然感情不能自已。
　　（2）于是大家放開(kāi)喉嚨讀一陣書(shū)，真是人聲鼎沸。
　　A觸（感動(dòng)）鼎（大）
　　B觸（接觸）鼎（古代的一種鍋）
　　C觸（接觸）鼎（大）
　　D觸（抵）鼎（正在）
　　錯(cuò)誤選擇：C
　　錯(cuò)選原因：此題考查考生對(duì)詞在具體語(yǔ)境中的含義的理解。“觸目”的“觸”應(yīng)是眼睛里看到，即接觸的意思。而“鼎”則指古代的一種鍋 ，這里使用的是本義，而不是引申義。
　　正確答案：B
　　７.下列用詞造句哪一項(xiàng)有錯(cuò)誤？請(qǐng)你把它選出來(lái)。（）
　　A醞釀：這次班會(huì)經(jīng)過(guò)大家的醞釀，組織得非常好。
　　B拮據(jù)：她的性格十分內(nèi)向，在陌生人面前常常拮據(jù)不安。
　　C慫恿：在朋友的極力慫恿下，我決定今年暑假去西藏旅游。
　　D精致：文具店里擺放著幾個(gè)精致的筆盒，我很想買(mǎi)一個(gè)。
　　錯(cuò)誤選擇：C
　　錯(cuò)選原因：B項(xiàng)“拮據(jù)”指缺少錢(qián)，境況窘迫，所以跟性格沒(méi)有一絲聯(lián)系。學(xué)生之所以選擇C是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為慫恿含有貶義，實(shí)際上這個(gè)詞的解釋為“鼓動(dòng)別人去做某事。”
　　正確答案：B
　?。?句中畫(huà)橫線的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)氖? )
　　A等得不耐煩的父親對(duì)兒子說(shuō)：“看你媽出個(gè)門(mén)還得打扮半天，真是麻煩——讓她深居簡(jiǎn)出還挺不容易！”
　　B竹筏在湍急的河流中，就像一只漂浮于水面的甲蟲(chóng)，船工小心翼翼地?fù)沃ぷ?，惟恐它被巨浪打翻?br>　　C五歲的小侄子戴著大檐帽，別著玩具槍?zhuān)酚薪槭碌卦诜块g里巡視，那模樣真是讓人忍俊不禁。
　　D為了籌建南極長(zhǎng)城站，他嘔心瀝血；長(zhǎng)城站落成時(shí)，這位鋼鐵般的漢子也流淚了。
　　錯(cuò)誤選擇：C
　　錯(cuò)選原因：此題考查的是考生理解成語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的含義，所以要從多方面去分析，答案應(yīng)是A，因?yàn)?#8220;深居簡(jiǎn)出”用在這里很牽強(qiáng)，不合語(yǔ)境。屬于成語(yǔ)使用不當(dāng)。選擇C的學(xué)生是因?yàn)閷?duì)“煞有介事”一詞不理解。
　　正確答案：A
　?。固钊胂旅嬲Z(yǔ)段空白處最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是（ ）
　　那興安嶺上起伏不斷的茫茫林海，那開(kāi)滿斑斕多彩的無(wú)名花兒、長(zhǎng)滿 奶油草的呼倫貝爾草原，以及舉手可以接天的險(xiǎn)峻的華山。曾給人多少有趣的遐想，曾激發(fā)多少變幻的感情。走近看時(shí)，原來(lái)是樹(shù)身上布滿了 的青苔，那樣鮮嫩，那樣可愛(ài)，使得 的蘇堤更加綠了幾分。
　　A．綠油油 綠茸茸 綠瑩瑩
　　B．綠沉沉 綠瑩瑩 綠油油
　　C．綠茸茸 綠瑩瑩 綠油油
　　D．綠瑩瑩 綠油油 綠茸茸
　　錯(cuò)誤選擇：C
　　錯(cuò)選原因：本題考查考生對(duì)詞語(yǔ)的正確理解和運(yùn)用。“油油”形容濃而潤(rùn)澤，用它修飾“奶油草”，恰當(dāng)而逼真；“茸茸”形容柔軟纖細(xì)而稠密，用它修飾“青苔”形象而傳神；“瑩瑩”形容光亮而透明，用它修飾“蘇堤”明朗而生動(dòng)。屬于詞語(yǔ)的搭配習(xí)慣不同。
　　正確答案：A
　　小結(jié)：以上的習(xí)題主要考查考生同義詞的辨析能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中要把握辨析同義詞的一些方法，注重同義詞積累，注重理解。
病句
　　1.大學(xué)生徐本禹遠(yuǎn)赴貴州山區(qū)大石小學(xué)支教，經(jīng)過(guò)他的努力，該校辦學(xué)狀況有了提高。
　　錯(cuò)誤修改：刪掉“經(jīng)過(guò)”
　　正確答案：把“提高”改為“改善”
　　錯(cuò)誤原因：同學(xué)看到了“經(jīng)過(guò)”一詞，誤認(rèn)為這句話缺少主語(yǔ)，便去掉介詞，使主語(yǔ)浮出水面，這是由于做題的不良定勢(shì)造成的。其實(shí)，這句話并不缺少主語(yǔ)，而是屬于主語(yǔ)“該校辦學(xué)狀況”與“提高”不搭配，“提高”一詞經(jīng)常與“水平、素養(yǎng)、修養(yǎng)、質(zhì)量”等搭配。“狀況”一般與“改善”搭配，和改善搭配的還有生活，條件等。
　　2．對(duì)于中小學(xué)的圖書(shū)館，由于經(jīng)費(fèi)太少，許多必要的書(shū)不能買(mǎi)。
　　錯(cuò)誤修改：刪“由于”
　　正確答案：刪“對(duì)于”或同時(shí)刪“對(duì)于、由于”
　　錯(cuò)誤原因：這句話出現(xiàn)了兩個(gè)介詞，有的同學(xué)就刪錯(cuò)了，還是屬于對(duì)句子結(jié)構(gòu)把握得不好，“中小學(xué)圖書(shū)館”應(yīng)是這句話的大主語(yǔ)，是被陳述的對(duì)象。
　　3.當(dāng)親民黨訪問(wèn)團(tuán)來(lái)到長(zhǎng)沙時(shí)，受到了長(zhǎng)沙人民的熱情接待與熱烈歡迎。
　　錯(cuò)誤修改：刪 “熱情接待”
　　正確答案：刪 “當(dāng) 時(shí)”
　　錯(cuò)誤原因：由于句子比較長(zhǎng)，學(xué)生只是憑借自己的語(yǔ)感和語(yǔ)言的積累進(jìn)行修改。對(duì)于這樣的句子，比較簡(jiǎn)潔的方法就是提取句子的主干，如果學(xué)生對(duì)于提取主干有困難，在詞語(yǔ)搭配沒(méi)有問(wèn)題的前提下，還可以采取找句首介詞的方法，常出現(xiàn)的介詞有“通過(guò)、經(jīng)過(guò)、為、對(duì)、從、在、當(dāng)”等，如果有這樣的介詞，就要格外小心，很有可能是缺少主語(yǔ)。　一種改法是去掉介詞，一種方法是添加主語(yǔ)。千萬(wàn)不要因?yàn)榫渥娱L(zhǎng)，就被蒙蔽了雙眼。
　　4.是否多讀書(shū)，也是提高一個(gè)人語(yǔ)文素養(yǎng)的途徑之一。
　　錯(cuò)誤修改一：刪“之一”
　　錯(cuò)誤修改二：刪“也”字
　　正確答案：刪“是否”
　　錯(cuò)誤原因：修改這種病句，其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要記住“ AB—AB式”就可以了，如果前邊列舉的是一種（或兩種）情況，后面相對(duì)應(yīng)的也應(yīng)該是一種（或兩種）情況，即肯肯式，否否式，肯否肯否式。
　　5.我們做一切任何事情都要多動(dòng)腦子，這樣才能夠避免少捅婁子少出錯(cuò)。
　　錯(cuò)誤修改：只刪“一切”或只刪“任何”
　　正確答案：刪“一切”或刪“任何”的同時(shí)還要?jiǎng)h“避免”或“少”字
　　錯(cuò)誤原因：這組句子屬于比較特殊的病句，因?yàn)椋绻麤](méi)有第二處錯(cuò)誤的話，毛病從語(yǔ)感上是讀不出來(lái)的。所以對(duì)于這樣的句子要牢記“避免”、“防止”、“阻止”這樣特殊的詞，它們相當(dāng)于否定詞“不”字，如果句中再出現(xiàn)“不”字，就是“不不得正”了，與語(yǔ)句所想表達(dá)的意思是正好相反的。
　　6. 漠視它，它就化成青煙，消失得銷(xiāo)聲匿跡。
　　錯(cuò)誤修改：把“漠視”改為“仇視”
　　正確答案：刪 “消失得”或把“銷(xiāo)聲匿跡”改為“無(wú)影無(wú)蹤”或改為“消失了”
　　錯(cuò)誤原因：這個(gè)病句屬于用詞重復(fù)的問(wèn)題，同學(xué)不太注意“銷(xiāo)聲匿跡”一詞的意思，只是認(rèn)為使用了一個(gè)成語(yǔ)，沒(méi)有問(wèn)題。這在病句當(dāng)中也是經(jīng)常出現(xiàn)的，要引起注意，有時(shí)是誤用，有時(shí)是畫(huà)蛇添足。
　　7. 不但我信任他，而且信任他的朋友。
　　錯(cuò)誤修改：不但我信任他，而且朋友信任他
　　正確答案：把“不但”放到“我”的后面或刪掉“不但”或者在“而且”的后面加個(gè)人名
　　錯(cuò)誤原因：同學(xué)改正之后的句子屬于表義不明。這是一個(gè)復(fù)句，使用了關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，屬于關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置放置不當(dāng)，如果是第一種改法，表明這個(gè)句子是一個(gè)主體，兩個(gè)客體。如果是第二種改法，是兩個(gè)主體，一個(gè)客體，表達(dá)的意思是不一樣的。
　　8．（１）展覽館展出了兩千年前新出土的很多文物。
　　錯(cuò)誤修改：把“展出”改為了“陳列”
　　正確答案：把“兩千年前”與“新出土的”對(duì)調(diào)
　?。ǎ玻┰谶@次家長(zhǎng)會(huì)上，家長(zhǎng)們就如何讓孩子遠(yuǎn)離毒品問(wèn)題廣泛地進(jìn)行了交談。
　　錯(cuò)誤修改：刪“在、上”
　　正確答案：把“廣泛地”與“進(jìn)行了”對(duì)調(diào)
　　錯(cuò)誤原因：這組句子都屬于語(yǔ)序不合理，誰(shuí)修飾限制誰(shuí)搞錯(cuò)了，所以當(dāng)一個(gè)中心詞有多個(gè)修飾語(yǔ)時(shí)，要仔細(xì)辨別誰(shuí)應(yīng)該離中心語(yǔ)最近，誰(shuí)離中心語(yǔ)較遠(yuǎn)。如綠色是鉛筆盒自身具有的特征，所以應(yīng)該是最近的，當(dāng)有兩個(gè)以上的修飾語(yǔ)時(shí)，一般遵循人們正確的語(yǔ)言習(xí)慣。
　　9.止咳祛痰片的主要成分是遠(yuǎn)志、桔梗、貝母、氯化銨等配置而成的。
　　錯(cuò)誤修改：刪“成分”
　　正確答案：刪“配置而成的”或刪“的主要成分”
　　錯(cuò)誤原因：這組句子都是屬于句式雜糅的毛病，把要表達(dá)的相同的兩層意思揉在一句話里了，所以要去掉一個(gè)。
　　10. 熊熊大火中，一位遇難者向人們呼救。
　　錯(cuò)誤修改：把“呼救”改為“求救”
　　正確答案：把“遇難者”改為“被困者”
　　錯(cuò)誤原因：這句話從語(yǔ)感上是讀不出來(lái)的。同學(xué)對(duì)“遇難者”一詞沒(méi)有仔細(xì)地考慮它的意思，“遇難”是已經(jīng)死了，怎么還能呼救呢？顯然是不對(duì)的，所以需要修改。
　　從以上的十組句子中不難看出，同學(xué)們?cè)谛薷牟【浞矫孢€是存在著很多問(wèn)題的，修改病句要把握兩個(gè)大的原則，一個(gè)是宏觀的，從句子的結(jié)構(gòu)入手；一個(gè)是微觀的，從語(yǔ)言表達(dá)的習(xí)慣入手。只要多多練習(xí)，注重總結(jié)歸納，相信同學(xué)們的修改病句的能力一定會(huì)提高的。