小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案 

 

教材分析：

本課本是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，課本共包括“有趣的聲音世界”、“我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)”、“各族小朋友在一起”、“音樂(lè)中的動(dòng)物”、“動(dòng)畫(huà)城”、“迎新春”六個(gè)單元，包含的內(nèi)容有歌曲、讀譜知識(shí)、綜合訓(xùn)練、欣賞等，各部分內(nèi)容之間有一定的聯(lián)系，教師可根據(jù)教學(xué)需要來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)的順序和內(nèi)容的組合。

 

學(xué)生情況分析：

    一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，雖然有一定的音樂(lè)表現(xiàn)力，但歌唱技能、表演能力和讀譜知識(shí)方面還是空白，因此本學(xué)期將對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的訓(xùn)練和加強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)常規(guī)訓(xùn)練。

 

教學(xué)內(nèi)容：

一、課本中共設(shè)計(jì)了九首歌曲，這些歌曲充分體現(xiàn)了兒童天性，富有童趣，很適合一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)。

 

  二、欣賞    包括感受和鑒賞、音樂(lè)表現(xiàn)、音樂(lè)創(chuàng)造等

 

 教學(xué)目標(biāo)：

 

一、    通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握演唱技能，提高唱游、律動(dòng)的表演水平。

 

二、    通過(guò)欣賞中外優(yōu)秀的民間樂(lè)曲，使學(xué)生接受音樂(lè)的熏陶，培養(yǎng)及發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂(lè)的注意力、記憶力、想象力、音樂(lè)感受力、和理解音樂(lè)的能力，并增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義思想和民族自豪感。

 

三、    通過(guò)綜合訓(xùn)練達(dá)到多種技能訓(xùn)練或知識(shí)引用的要求。

 

   教學(xué)措施：

 

       本學(xué)期在教師教授的的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力，特別是一些歌詞生動(dòng)、形象的歌曲唱游，讓學(xué)生自己想象編排動(dòng)作。一些簡(jiǎn)單的歌曲，主要采取聽(tīng)唱教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

第一單元   有趣的聲音世界

 

教學(xué)內(nèi)容：

 

1．歌曲《大雨和小雨》

 

2．歌曲《大鼓和小鼓》

 

3．用聲音編織的故事《小白兔蓋新房》（一）

 

4．用聲音編織的故事《小白兔蓋新房》（二）

 

教學(xué)要求：

 

1．感受并模仿自然界和生活中的聲音。

 

2．感受人聲和樂(lè)器不同的音色。

 

3．能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音。

 

4．能夠用聲音編織一個(gè)簡(jiǎn)單的故事。

 

5．會(huì)唱歌曲《大雨和小雨》和《大鼓和小鼓》。

 

教學(xué)重難點(diǎn)：

 

1．重點(diǎn)：創(chuàng)造聲音并用聲音編織故事。通過(guò)創(chuàng)編音樂(lè)的實(shí)踐活動(dòng)，引起學(xué)生對(duì)創(chuàng)造的興趣并獲得成功的喜悅。

 

2．難點(diǎn)：對(duì)聲音的聯(lián)想。學(xué)生雖然對(duì)生活中的聲音有一定的感受，但沒(méi)有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn)。教師通過(guò)本課的教學(xué)，使學(xué)生逐步建立起對(duì)聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。

 

教材分析：

 

本單元的兩首歌曲都與聲音有關(guān)，通過(guò)歌曲唱出不同的聲音，引起學(xué)生對(duì)聲音模仿的興趣，用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲，通過(guò)優(yōu)美的旋律感受音樂(lè)的美。

 

教學(xué)用具：

 

1．五個(gè)盛水的瓶子、碟子及課堂打擊樂(lè)器。

 

2．自生活中采集的各種聲音的錄音帶或CD。

 

教學(xué)過(guò)程：

 

 

 

第一課時(shí)

 

一、      教學(xué)內(nèi)容：

 

1．尋找生活中的聲音。

 

2．歌曲《大雨和小雨》。

 

3．聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng)造的聲音。

 

二、      教學(xué)目標(biāo)：

 

1．能尋找并模仿生活中的聲音。

 

2．學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。

 

3．能創(chuàng)造幾種聲音。

 

三、      教學(xué)過(guò)程：

 

（一）            尋找生活中的聲音

 

1．          教師用猜謎語(yǔ)的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽(tīng)辨生活中的各種聲音。（設(shè)計(jì)目的：激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生注意力。）

 

2．          啟發(fā)學(xué)生注意“觀察”——“傾聽(tīng)”生活中的聲音進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)，再分別播放教材中城市、森林、鄉(xiāng)村的聲音，學(xué)生、模仿并簡(jiǎn)單說(shuō)明這些聲音有什么特點(diǎn)？（設(shè)計(jì)目的：豐富學(xué)生的知識(shí)。）

 

3．          想一想，說(shuō)說(shuō)生活中還有那些聲音。

 

（二）            歌曲《大雨和小雨》

 

1．          雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下面我們來(lái)學(xué)唱一首關(guān)于魚(yú)的歌曲《大雨和小雨》。

 

2．          由教師范唱或聽(tīng)錄音。（設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生對(duì)歌曲有一個(gè)初步的了解。）

 

3．          跟著教師學(xué)唱《大雨和小雨》。

 

4．          討論大雨和小雨的聲音有什么特點(diǎn)。

 

（三）            聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng)造的聲音

 

1．          我們剛才聽(tīng)到的聲音都是生活中的聲音。

 

2．          能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢？（設(shè)計(jì)目的：培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造能力）

 

3．          用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。

 

課后小結(jié)：

 

1．          能積極參與聲音的探索，聽(tīng)辨出兩中以上的聲音。

 

2．          會(huì)唱〈大雨和小雨〉。

 

3．          能創(chuàng)造兩種以上不同的聲音。

 

 

 

第二課時(shí)

 

一、教學(xué)內(nèi)容：

 

  歌曲《大鼓和小鼓》

 

二  教學(xué)目標(biāo)：

 

4．          能說(shuō)出幾種樂(lè)器的名稱，感受人聲與樂(lè)器的不同音色。

 

5．          會(huì)唱《大鼓和小鼓》。

 

四、      教學(xué)過(guò)程：

 

1．          播放少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)的錄象，提問(wèn)：隊(duì)伍中有什么打擊樂(lè)器呢？（大鼓和小鼓）(設(shè)計(jì)目的：加深學(xué)生對(duì)兩種樂(lè)器的印象。)

 

2．          大鼓和小鼓的聲音有什么不同（高低、強(qiáng)弱、音色、不同等等）？

 

3．          學(xué)唱《大鼓和小鼓》。

 

4．          聽(tīng)一遍錄音范唱。（設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生初步了解歌曲的內(nèi)容）

 

5．          按節(jié)奏讀歌詞。

 

6．          聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。

 

7．          分組演唱歌曲。

 

8．          邊走步邊演唱歌曲《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢(shì)。（設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生主動(dòng)參與到音樂(lè)實(shí)踐中來(lái)。）

 

課后小結(jié)：

1．         能認(rèn)識(shí)一種以上的樂(lè)器并說(shuō)出它的名稱。

 

2．         會(huì)敲出一種打擊樂(lè)器。

 

3．         會(huì)唱大鼓和小鼓。

 

第三課時(shí)

 

一、教學(xué)內(nèi)容：用聲音編織的故事——小白兔蓋新房（一）。

 

二、教學(xué)目標(biāo)：

 

了解〈小白兔蓋新房〉的故事大意，初步找出能表現(xiàn)故事情節(jié)的相應(yīng)的聲音。

 

三、教學(xué)過(guò)程：

 

1．教師看著書(shū)上的插圖給學(xué)生講述〈小白兔蓋新房〉的故事。（設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生在故事中尋找聲音，他們興趣倍增。）

 

第一幅圖：兔媽媽幸福的一家。

 

第二幅圖：暴風(fēng)雨來(lái)了，大風(fēng)刮倒了房子。

 

第三幅圖：小喜鵲在樹(shù)上報(bào)信。

 

第四幅圖：小松鼠、小猴、小狗、小熊從四面八方趕來(lái)。

 

第五幅圖：小熊、小狗鋸木頭。

 

第六幅圖：小松鼠、小猴釘釘子。

 

第七幅圖：小白兔刷墻。

 

第八幅圖：新房子蓋好了，大家一起來(lái)唱歌跳舞。

 

2．教師出示圖片，請(qǐng)學(xué)生復(fù)述故事內(nèi)容。（設(shè)計(jì)目的：鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，并進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)本課聲音的記憶。）

 

3．教師與學(xué)生一起討論如何用身邊的材料表現(xiàn)雷、閃電、大風(fēng)及故事情節(jié)中要求表現(xiàn)的聲音。

 

4．安排學(xué)生下課尋找能表現(xiàn)《小白兔蓋新房》內(nèi)容的聲音材料。

 

課后小結(jié)：

 

1、能積極的參加創(chuàng)編活動(dòng)

 

2、能與組內(nèi)同學(xué)團(tuán)結(jié)合作

第四課時(shí)

 

一、教學(xué)內(nèi)容：

 

用聲音編織的故事——《小白兔蓋新房》（二）

 

二、教學(xué)目標(biāo)：

 

能用聲音表現(xiàn)《小白兔蓋新房》的故事，并在表演中擔(dān)任一個(gè)角色。

 

三、教學(xué)過(guò)程：

 

1．學(xué)生復(fù)述《小白兔蓋新房》的故事。

 

2．將學(xué)生分成2-4組，討論如何用聲音來(lái)表現(xiàn)。（設(shè)計(jì)目的：培養(yǎng)學(xué)生的自由創(chuàng)編能力）

 

3．分組到前面表演。由一位同學(xué)講故事，其他同學(xué)用聲音來(lái)表現(xiàn)。

 

4．師生共同來(lái)評(píng)價(jià)。

 

5．如有時(shí)間還可創(chuàng)編其他內(nèi)容。

 

課后小結(jié)：

 

1．能積極的參與創(chuàng)編活動(dòng)。

 

2．能與組內(nèi)同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。

 

3．能在表演中創(chuàng)造出一種聲音并擔(dān)任表演。

 

 

 

 

 

第二單元 我愛(ài)家鄉(xiāng) ，我愛(ài)祖國(guó)

 

教學(xué)內(nèi)容：

 

第一課時(shí)  歌曲《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》。欣賞《中華人民共和國(guó)》。

 

第二課時(shí)  歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。用碰鈴、響板為《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》伴奏。

 

教學(xué)要求：

 

1．學(xué)唱歌曲《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。

 

2．背唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。

 

3．認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器碰鈴和響板，并學(xué)會(huì)正確的演奏方式。

 

教學(xué)準(zhǔn)備：

 

1．鋼琴、碰鈴、響板、VCD、錄象帶、錄音機(jī)、幻燈機(jī)。

 

2．有關(guān)升國(guó)旗、奏國(guó)歌VCD、錄象帶或幻燈片、圖片、有關(guān)祖國(guó)大好河山的風(fēng)景圖片，中國(guó)地圖。

 

教學(xué)重難點(diǎn)：

 

重點(diǎn)：1 聽(tīng)賞童聲合唱與銅管樂(lè)齊奏的《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，感受人聲與樂(lè)器音色的不同。

 

      2 背唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。

 

      3 學(xué)習(xí)打擊樂(lè)器，為歌曲伴奏。

 

      4 要求學(xué)生用自然的聲音、正確的姿勢(shì)歌唱。

 

難點(diǎn)：1 教唱歌曲《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生唱出三拍子歌曲的旋律。

 

      2 組織好表演，使之既有組織秩序，形式又生動(dòng)、活潑、有趣，并能使每一位學(xué)生都能主動(dòng)、大方地表演。

 

教材分析：

 

         《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》是一首贊美祖國(guó)大好河山的抒情歌曲，旋律優(yōu)美、明快。結(jié)構(gòu)短小、精巧，音域在一個(gè)八度范圍內(nèi)。旋律平穩(wěn)流暢，朗朗上口，歌詞和曲調(diào)都容易記憶，適合低年級(jí)小學(xué)生學(xué)唱。

 

教學(xué)過(guò)程：

 

 

 

第一課時(shí)

 

一 教學(xué)內(nèi)容：

 

1．聽(tīng)賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

 

2．學(xué)唱歌曲《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》

 

二、教學(xué)目標(biāo)：

 

1．能安靜地聆聽(tīng)音樂(lè)，并知道在什么場(chǎng)合下要唱、奏國(guó)歌。

 

2．熟悉《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，感受人聲和器樂(lè)不同的音色。

 

3．學(xué)唱歌曲《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》，能用正確的演唱姿勢(shì)唱歌。

 

三、教學(xué)過(guò)程：

 

（一）  聽(tīng)賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

 

1．引入新課。

 

教師簡(jiǎn)單介紹每個(gè)國(guó)家都有自己的國(guó)歌。國(guó)歌代表著一個(gè)國(guó)家的尊嚴(yán)，反映該國(guó)家人民的精神風(fēng)貌。因此，在唱、奏國(guó)歌時(shí)一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動(dòng)。介紹完后，請(qǐng)學(xué)生起立，播放《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的錄音，讓學(xué)生完整的聽(tīng)賞一遍。（設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生知道國(guó)歌代表著一個(gè)國(guó)家的尊嚴(yán)。）

 

2        學(xué)生提問(wèn)：在什么場(chǎng)合下唱、奏國(guó)歌？然后播放有關(guān)唱、奏國(guó)歌、VCD、錄象帶或幻燈片及有關(guān)圖片，再請(qǐng)一至兩位學(xué)生補(bǔ)充。（設(shè)計(jì)目的：激發(fā)學(xué)生上音樂(lè)課的興趣，加深學(xué)生對(duì)國(guó)歌的印象）

 

3．介紹國(guó)歌的來(lái)歷，并聽(tīng)齊唱和銅管樂(lè)器演奏的國(guó)歌，使學(xué)生感受人聲與樂(lè)器的不同音色。

 

4．啟發(fā)學(xué)生簡(jiǎn)單談?wù)?，用?lè)器演奏和人聲演唱〈中華人民共和國(guó)國(guó)歌〉，給他們的不同感受。

 

5．播放奏國(guó)歌、升國(guó)歌的畫(huà)面，讓學(xué)生知道奏國(guó)歌、升國(guó)旗的聯(lián)系。

 

（二）  學(xué)唱〈我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)〉

 

1．掛出中國(guó)地圖和長(zhǎng)江、黃河風(fēng)景圖，介紹長(zhǎng)江、黃河，并請(qǐng)學(xué)生指出長(zhǎng)江和黃河在中國(guó)地圖上的位置。

 

2．將歌曲范唱一遍，或播放童聲獨(dú)唱錄音，使學(xué)生初步了解歌曲的歌詞、節(jié)奏和情感。

 

3．跟著教師有表情地分句輕聲學(xué)唱。

 

4．請(qǐng)幾組學(xué)生集體演唱，并評(píng)出有表情且音色較美的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。（設(shè)計(jì)目的：培養(yǎng)學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐中主動(dòng)參與的意識(shí)。）

 

課后小結(jié)：

 

1．部分同學(xué)能安靜的聽(tīng)音樂(lè)。

 

2．能用自然的聲音演唱歌曲〈我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)〉。

 

 

 

 

 

第二課時(shí)

 

教學(xué)內(nèi)容：

 

1．學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。

 

2．認(rèn)識(shí)常用的課題打擊樂(lè)器碰鈴、響板。

 

教學(xué)目標(biāo)：

 

1．能有表情地演唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。

 

2．認(rèn)識(shí)碰鈴與響板，知道正確的演奏方法，并能為《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》伴奏。

 

教學(xué)過(guò)程：

 

（一）    學(xué)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

 

1．讓學(xué)生自己談一談國(guó)旗的顏色、形狀、五星的排列、象征意義等國(guó)旗知識(shí)。

 

2．播發(fā)歌曲錄音或范唱一遍，引起學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣。

 

3．帶領(lǐng)學(xué)生將歌詞按語(yǔ)言節(jié)奏朗讀一遍。

 

4．學(xué)生跟著教師分句模唱歌曲數(shù)遍。

 

5．引導(dǎo)學(xué)生，以接唱方式熟唱歌曲，如教師唱“國(guó)旗國(guó)旗”，學(xué)生接唱“真美麗”。

 

（二）    認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器：碰鈴、響板

 

1．        向?qū)W生展示樂(lè)器實(shí)物，演示基本的演奏方式，并讓學(xué)生識(shí)別兩種打擊樂(lè)器的不同音色。（設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生很快記住兩種樂(lè)器的名稱。）

 

2．        將樂(lè)器發(fā)給學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)正確的敲擊方法。如樂(lè)器數(shù)量不夠，可輪換進(jìn)行。

 

3．        教師出示卡片

 

碰鈴  dang  dang  dang  dang

 

響板  da da  da da da da  da da

 

學(xué)生在教師的引導(dǎo)下練習(xí)演奏?？煞纸M交換練習(xí)，每?jī)扇藶橐唤M作樂(lè)器交換。

 

（三）    用碰鈴和響板為歌曲伴奏。

 

1．            在教師指導(dǎo)下將歌曲集體演唱一遍，是學(xué)生感受節(jié)奏、速度和情緒。

 

2．            教師給出節(jié)奏卡片。

 

碰鈴  X — | X —|

 

響板  X  X | X  X|

 

   學(xué)生分組按節(jié)奏拍手練習(xí)。

 

3．            每?jī)扇艘唤M發(fā)給碰鈴和響板，按卡片上的節(jié)奏練習(xí)。（設(shè)計(jì)目的：在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神）

 

4．            教師彈奏歌曲旋律，學(xué)生分組為歌曲伴奏。

 

6．小結(jié)。下課

 

課后小結(jié)：

 

1．            學(xué)生能區(qū)別碰鈴與響板的音色，并能正確演奏。

 

2．            能有表情地背唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。

 

3．            能用正確使用碰鈴、響板并按規(guī)定節(jié)奏為歌曲伴奏。

 

第三單元  我們都是好朋友

 

 教學(xué)內(nèi)容：第一課時(shí)  歌曲《各族小朋友在一起》

 

用自制的樂(lè)器為歌曲伴奏。

 

第二課時(shí)  欣賞《吹蘆笙》

 

          歌表演《彝家娃娃真幸?！?/span>

 

第三課時(shí)  欣賞《快樂(lè)小舞曲》

 

第四課時(shí)  集體舞《快樂(lè)小舞曲》

 

第五課時(shí)  復(fù)習(xí)第1、2、3單元的歌曲。

 

  具體要求：

 

1．        學(xué)會(huì)歌曲《各族小朋友在一起》《彝家娃娃真幸?！贰洞堤J笙》和

 

〈快樂(lè)小舞曲〉。

 

2．        能背唱〈快樂(lè)小舞曲〉的歌譜。

 

3．        通過(guò)音樂(lè)游戲〈音樂(lè)探寶〉，全面復(fù)習(xí)掌握前面三個(gè)單元的內(nèi)容。

 

教學(xué)準(zhǔn)備：

 

1．錄音機(jī)、；錄音帶。

 

2．圖片：“大青山和小溪”、“森林和小鳥(niǎo)”、“校園和學(xué)生”。

 

3．節(jié)奏卡片。

 

教學(xué)重難點(diǎn)：

 

重點(diǎn)：1 進(jìn)一步激發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)友愛(ài)和合作精神。

 

3．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力，做到聲音自然、姿勢(shì)良好，并能較為正確地表達(dá)歌曲的感情。

 

    難點(diǎn)：1 歌曲〈各族小朋友在一起〉和〈快樂(lè)小舞曲〉，由于字多腔少，吐清晰，學(xué)生演唱時(shí)可能會(huì)遇到一些困難。

 

          2．〈快樂(lè)小舞曲〉作為集體舞，對(duì)于未上過(guò)幼兒園從未跳過(guò)舞的學(xué)生來(lái)說(shuō)，隨著歌聲做動(dòng)作會(huì)感到困難。

 

教材分析：

 

      〈各族小朋友在一起〉是一首歌頌民族團(tuán)結(jié)友愛(ài)的兒童歌曲，讓學(xué)生從小就從多方面接受民主團(tuán)結(jié)的教育，是思想教育的一個(gè)方面。這首歌與第二單元的〈彝家娃娃真幸福〉相呼應(yīng)，更加深了學(xué)生對(duì)這一題材的認(rèn)識(shí)。

 

教學(xué)過(guò)程：

 

                           第一課時(shí)

 

一、教學(xué)內(nèi)容：

 

歌曲〈各族小朋友在一起〉

 

二、初步學(xué)會(huì)歌曲〈各族小朋友在一起〉

 

三、教學(xué)過(guò)程：

 

1．介紹〈各族小朋友在一起〉，引導(dǎo)學(xué)生拓寬好朋友的概念，不僅同班同學(xué)是好朋友，同村、同鄉(xiāng)、同市、同省的同學(xué)都是我們的好朋友，各個(gè)兄弟民族的小朋友也都是我們好朋友，全世界各個(gè)國(guó)家不同膚色的小朋友也都是我們的好朋友，這樣，學(xué)生的心胸就寬廣了，唱歌時(shí)的感情才能更加真摯。

 

通過(guò)討論，學(xué)生將加深對(duì)著首歌曲主題思想的了解，更加珍視兄弟民族的友誼。（設(shè)計(jì)目的：提高學(xué)生的自主參與意識(shí)，加深學(xué)生對(duì)少數(shù)民族的了解。）

 

2．教師朗讀兩遍歌詞后，放兩三遍《各族小朋友在一起》的錄音，第三遍后要求學(xué)生輕輕跟著唱歌詞。

 

3．分句教唱歌詞，再隨錄音唱兩遍歌詞。

 

4．教師輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生在課外學(xué)會(huì)一兩個(gè)少數(shù)民族的舞蹈動(dòng)作。（設(shè)計(jì)目的：部分帶動(dòng)全部，提高學(xué)生的表演能力）

 

課后小結(jié)：

 

1．學(xué)生的情緒很高漲。

 

2．學(xué)會(huì)了歌曲〈各族小朋友在一起〉。                       

 

 第二課時(shí)

 

一 教學(xué)內(nèi)容：

 

1．歌表演《彝家娃娃真幸?！?。

 

2．聽(tīng)賞歌曲《吹蘆笙》

 

二 教學(xué)要求：

 

1．能有興趣的聽(tīng)音樂(lè)，并知道《吹蘆笙》是表現(xiàn)哪個(gè)民族的兒童歌曲。

 

2．能主動(dòng)大方地參加歌表演。

 

三、教學(xué)過(guò)程：

 

（一）    歌表演《彝家娃娃真幸?！?/span>

 

1．      在教師的指導(dǎo)下聽(tīng)歌曲的錄音。（設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生熟悉樂(lè)曲，加深學(xué)生對(duì)歌曲的理解。）

 

2．      學(xué)生四人為一組學(xué)習(xí)彝族集體舞的走步與拍手。

 

3．      教師引導(dǎo)每組學(xué)生隨歌曲跳簡(jiǎn)單的彝族集體舞。

 

4．      教師請(qǐng)出跳得較好的學(xué)生做示范，并和自己一起跳，以鼓勵(lì)其他學(xué)生。（設(shè)計(jì)目的：提高學(xué)生音樂(lè)課的情緒。）

 

5．      要求學(xué)生回家后將所學(xué)的彝族集體舞的基本動(dòng)作大方的跳給爸爸和媽媽看，并能在家里尋找一件能敲出清脆聲音的物件，制作打擊樂(lè)器。（設(shè)計(jì)目的：鞏固學(xué)過(guò)的集體舞，增強(qiáng)孩子的自信心。）

 

（二）    聽(tīng)賞《蘆笙曲》

 

1.      教師播發(fā)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，初步感受歌曲的情緒。

 

2.      教師簡(jiǎn)單介紹侗族及其吹奏樂(lè)器蘆笙的特點(diǎn)。

 

3.      引導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)賞時(shí)接唱歌曲中的詞。

 

4.      聽(tīng)賞幾遍以后，可讓學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱。

 

課后小結(jié)：

 

1．能主動(dòng)大方的表演歌曲。

 

2．知道了歌曲〈吹蘆笙〉是少數(shù)民族歌曲。               

 

 

 

 

 

第三課時(shí)

 

一．教學(xué)內(nèi)容：

 

1．          歌曲《各族小朋友在一起》及伴奏。

 

2．          歌曲《快樂(lè)小舞曲》。

 

一、      教學(xué)目標(biāo)：

 

1．          通過(guò)為《各族小朋友在一起》作即興表演和伴奏，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，增進(jìn)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的欲望與能力，并繼續(xù)從中培養(yǎng)熱愛(ài)集體和主動(dòng)合作的精神。

 

2．          學(xué)會(huì)《快樂(lè)小舞曲》的歌詞及歌譜。

 

二、      教學(xué)過(guò)程：

 

1．          跟著錄音或教師的琴聲復(fù)習(xí)歌曲《各族小朋友在一起》。

 

2．          復(fù)習(xí)上一節(jié)課用各種打擊樂(lè)器為《各族小朋友在一起》伴奏。

 

3．          師生共同為歌曲的第二、四樂(lè)句和結(jié)束句設(shè)計(jì)伴奏，教師歸納、總結(jié)，并寫(xiě)出伴奏譜，為歌曲伴奏。（設(shè)計(jì)目的：培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)）

 

4．          請(qǐng)幾個(gè)小組同時(shí)表演一兩個(gè)少數(shù)民族的舞蹈動(dòng)作，然后隨著《各族小朋友在一起》的伴奏邊唱邊舞，各組盡量不要雷同，師生共同給予評(píng)價(jià)。（設(shè)計(jì)目的：激發(fā)學(xué)生的表演欲望。）

 

5．          綜合歌聲、伴奏與表演，做到人人參與，各個(gè)投入。

 

6．          用四張圖片引入《快樂(lè)小舞曲》的教學(xué)。（設(shè)計(jì)目的：直觀形象，加深學(xué)生印象。）

 

7．          帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗誦歌詞，要求咬字準(zhǔn)確，吐字清楚。

 

8．          跟著錄音學(xué)會(huì)歌曲《快樂(lè)小舞曲》。

 

9．          用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌譜，并要求背唱。

 

10．      課外作業(yè)是選擇幾種打擊樂(lè)器為《快樂(lè)小舞曲》寫(xiě)出伴奏譜。如：X   — X  —| X  X  X  —|

 

  X   X  X  X|X  X  X  —|

 

        X  —X   X |X  — X  X  |

 

課后小結(jié)：

 

1．學(xué)生能為歌曲設(shè)計(jì)伴奏節(jié)奏。

 

2．能主動(dòng)參與歌表演。

 

                     

 

 

 

 第四課時(shí)

 

教學(xué)內(nèi)容 ：

 

1．          為《快樂(lè)小舞曲》伴奏。

 

2．          集體舞《快樂(lè)小舞曲》。

 

一、      教學(xué)目標(biāo)：

 

1．              在《快樂(lè)小舞曲》的綜合性表演中激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，提高參與率。

 

2．              在唱、表演、伴奏一體的音樂(lè)環(huán)境中繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興起、愛(ài)好及相互合作精神。

 

3．              進(jìn)一步加深X—和X的認(rèn)識(shí)。

 

二、      教學(xué)過(guò)程：

 

1．              隨錄音復(fù)習(xí)《快樂(lè)小舞曲》的歌詞和歌譜。

 

2．              隨伴奏帶或教師的琴聲背唱《快樂(lè)小舞曲》的歌詞及歌譜。

 

3．              教師逐塊出示節(jié)奏卡片。

 

4．              教師用鈴鼓奏出兩小節(jié)節(jié)奏，學(xué)生模仿。

 

5．              將四張節(jié)奏卡片的節(jié)奏分配給三角鐵、雙響筒、鈴鼓、碰鈴等四種打擊樂(lè)器演奏，為《快樂(lè)小舞曲》伴奏，由學(xué)生決定各種打擊樂(lè)器的節(jié)奏。（設(shè)計(jì)目的：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏能力）

 

6．              一組學(xué)生歌唱，一組學(xué)生伴奏，然后再調(diào)換過(guò)來(lái)練習(xí)數(shù)遍。

 

7．              學(xué)生在原位進(jìn)行歌表演，動(dòng)作由師生共同設(shè)計(jì)。

 

8．              如場(chǎng)地允許，用《快樂(lè)小舞曲》的錄音進(jìn)行集體舞，教師也參與其中，動(dòng)作要盡量簡(jiǎn)單，讓所有的學(xué)生都能自信地進(jìn)行舞蹈。（設(shè)計(jì)目的：培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的能力。）

 

 

 

課后小結(jié)：

 

1.學(xué)生對(duì)節(jié)奏卡片反映很快。

 

2.學(xué)生在集體舞表演時(shí)感情很投入。

 

第四單元  音樂(lè)中的動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)：  

1、鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)、參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用歌聲表現(xiàn)不同情緒的歌曲。認(rèn)識(shí)換氣記號(hào)，并能在歌曲中正確運(yùn)用。  

2、初步認(rèn)識(shí)小提琴并熟悉它的音色；欣賞芭蕾舞；了解世界地域文化，擴(kuò)大音樂(lè)視野。  

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用地方方言演唱四川民歌《螃蟹歌》，了解中國(guó)地域文化，擴(kuò)大音樂(lè)視野。  

 

教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)所有學(xué)習(xí)演唱和聆聽(tīng)過(guò)的歌曲和樂(lè)曲。  

 

教學(xué)難點(diǎn)：  利用各種教學(xué)手段和教學(xué)素材，在音樂(lè)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢自信地表演、歌唱。  

 

教學(xué)時(shí)間：五課時(shí)

 

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：  

1、歌表演《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》  

2、為歌曲《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》伴奏。  

 

教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用聽(tīng)唱法，學(xué)習(xí)歌曲《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》，利用分段聽(tīng)賞模擬動(dòng)物的叫聲記憶歌詞，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，學(xué)生選擇課堂常用的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。  

 

教學(xué)過(guò)程：  

1、教師在課前將黑板布置成一個(gè)美麗的村莊。  

2、學(xué)唱歌曲：  

（1）播放歌曲并提問(wèn)：歌曲中出現(xiàn)哪些可愛(ài)的小動(dòng)物  

（小狗、大馬、小鴨、小豬、小雞、小牛、小驢、小羊）  

（2）再聽(tīng)歌曲前兩段并提問(wèn)：小動(dòng)物是怎么叫的？誰(shuí)能模仿它們的叫聲？  

     學(xué)生回答出一種動(dòng)物，教師將這種動(dòng)物的畫(huà)片貼在黑板上。  

小狗叫： wang  wang          大馬叫：hui ----  

小鴨叫： ga    ga            小豬叫：heng  

（3）再播放歌曲前兩段：將學(xué)生分成四個(gè)小組，每一個(gè)小組在歌曲規(guī)定的地方模仿這種動(dòng)物的叫聲。  

（4）再播放歌曲前兩段：你能模仿這幾種動(dòng)物的叫聲嗎？  

（分別找四個(gè)學(xué)生帶上相應(yīng)的頭飾模仿動(dòng)物的叫聲）  

（5）跟錄音演唱歌曲前半部分：由四個(gè)同學(xué)分別模仿四種動(dòng)物的叫聲。  

（6）再聽(tīng)歌曲后兩段并提問(wèn)：歌曲中還有哪些小動(dòng)物？它們是怎么叫的？誰(shuí)能模仿它們的叫聲？  

 學(xué)生回答出一種動(dòng)物，教師將這種動(dòng)物的畫(huà)片貼在黑板上。  

小雞叫： ji  ji         小牛叫： mou----  

小驢叫：  a   a         小羊叫： mie ----  

（7）再播放歌曲后兩段：將學(xué)生分成四個(gè)小組，每一個(gè)小組在歌曲規(guī)定的地方模仿這種動(dòng)物的叫聲。  

（8）再播放歌曲后兩段：你能模仿這幾種動(dòng)物的叫聲嗎？  

（分別找四個(gè)學(xué)生帶上相應(yīng)的頭飾模仿動(dòng)物的叫聲）

（9）跟錄音演唱歌曲后半部分：由四個(gè)同學(xué)分別模仿四種動(dòng)物的叫聲。  

（10）完整演唱歌曲：分別由八個(gè)同學(xué)模仿八種動(dòng)物的叫聲。  

（11） 認(rèn)識(shí)喚氣記號(hào)：  

 

3、歌表演：  

（1）這首歌曲的情緒是什么樣的？

（2）分組討論用什么樣的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲？  

（3）分組匯報(bào)并表演，其他小組為他們的表演打分，評(píng)選出最佳小組。  

 

4、選用課堂常用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏：  

（1）分組討論選用什么樂(lè)器？在樂(lè)曲的什么部分伴奏？  

（2）小組匯報(bào)。  

5、總結(jié)下課。

 

隨筆：學(xué)生能夠運(yùn)用聽(tīng)賞模擬動(dòng)物的叫聲來(lái)記憶歌詞，能創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

 

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：  

1、欣賞樂(lè)曲《云雀》。  

2、欣賞樂(lè)曲《四小天鵝舞曲》  

 

教學(xué)目標(biāo)：  

1、通過(guò)欣賞《云雀》，體驗(yàn)樂(lè)曲帶給人們歡快的情緒，認(rèn)識(shí)小提琴，了解它的音色。  

2、通過(guò)欣賞《四小天鵝舞曲》，記憶樂(lè)曲的旋律主題，并了解一種藝術(shù)形式——芭蕾舞。  

 

教學(xué)過(guò)程：  

1、欣賞樂(lè)曲《云雀》。  

（1）初聽(tīng)樂(lè)曲：你聽(tīng)到了什么？（鳥(niǎo)叫）  

（2）介紹曲名：羅馬尼亞樂(lè)曲《云雀》。  

（3）再聽(tīng)樂(lè)曲：樂(lè)曲的情緒是怎樣的？  

（4）再聽(tīng)樂(lè)曲：是用什么樂(lè)器演奏的？  

（5）介紹小提琴：出示小提琴的圖片及演奏方式圖，聆聽(tīng)小提琴優(yōu)美華麗的音色。  

（6）完整聆聽(tīng)樂(lè)曲，體驗(yàn)樂(lè)曲歡快的情緒。  

 

2、欣賞《四小天鵝舞曲》：  

（1）欣賞動(dòng)畫(huà)片《天鵝湖》的片段，簡(jiǎn)單介紹故事情節(jié)，引出樂(lè)曲《四小天鵝舞曲》。  

（2）初聽(tīng)樂(lè)曲：樂(lè)曲的情緒是怎樣的？  

（3）記憶主題：教師在鋼琴上彈奏，學(xué)生哼唱記憶。  

（4）再聽(tīng)樂(lè)曲：樂(lè)曲主題反復(fù)出現(xiàn)幾次？  

（5）觀看芭蕾舞劇《天鵝湖》片段：四小天鵝舞。  

（6）教師鋼琴演奏《四小天鵝舞曲》。  

 

3、活動(dòng)：聽(tīng)樂(lè)曲填序號(hào)。  

（1）將聽(tīng)賞過(guò)的樂(lè)曲的圖標(biāo)貼在黑板上。  

（2）教師播放樂(lè)曲的片段（主題），全體學(xué)生選擇樂(lè)曲圖標(biāo)，并說(shuō)出曲名。  

順序：《口哨與小狗》、《云雀》、《大象》、《蔭中鳥(niǎo)》、《四小天鵝舞曲》、《快樂(lè)的小熊貓》、《獅王進(jìn)行曲》。   

（3）教師播放樂(lè)曲的主題，學(xué)生在書(shū)上填寫(xiě)序號(hào)。  

順序：①《大象》  ②《口哨與小狗》  ③《蔭中鳥(niǎo)》  ④《四小天鵝舞曲》

 ⑤《獅王進(jìn)行曲》  ⑥《云雀》  

 

（4）教師將此次練習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，并將評(píng)價(jià)記錄在音樂(lè)網(wǎng)頁(yè)中。  

 

4、總結(jié)下課。

 

隨筆：欣賞音樂(lè)，體驗(yàn)樂(lè)曲個(gè)人們帶來(lái)的歡快情緒；認(rèn)識(shí)小提琴，了解它的音色；了解芭蕾舞。

 

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：  學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》  

 

教學(xué)目標(biāo)：  通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》，體驗(yàn)樂(lè)曲詼諧活潑的情緒，學(xué)習(xí)運(yùn)用四川的地方方言演唱歌曲，體驗(yàn)不同地域文化的特點(diǎn)，將歌曲內(nèi)容擴(kuò)展進(jìn)行歌表演。  

 

教學(xué)過(guò)程：  

1、出示圖片：這是什么動(dòng)物？它的最大的特點(diǎn)是什么？  

（螃蟹，它有一對(duì)大夾子）  

2、初聽(tīng)歌曲：歌曲的情緒怎樣？和我們以往學(xué)習(xí)的歌曲有什么不同？  

3、介紹歌曲：這是一首四川民歌，在演唱上運(yùn)用了四川方言。  

4、聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲第一段：哥：guo、只：zi、腳：jiuo、個(gè)：guo、殼：kuo、河：huo。  

5、學(xué)唱歌曲第二、三段歌詞。  

6、分組討論如何用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。  

7、匯報(bào)創(chuàng)編結(jié)果。  

8、總結(jié)

 

隨筆：學(xué)習(xí)本歌曲，體會(huì)樂(lè)曲詼諧活潑的情緒，體驗(yàn)不同地域文化的特點(diǎn)。

 

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂(lè)曲《杜鵑圓舞曲》  

 

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)音樂(lè)的欣賞，記憶樂(lè)曲的第一主題，并能區(qū)分出樂(lè)曲的其他段落，理解樂(lè)曲的情緒，能夠隨著音樂(lè)律動(dòng)，掌握三拍子的舞步；選用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲第一主題伴奏。  

 

教學(xué)過(guò)程：  

1、初聽(tīng)樂(lè)曲：描寫(xiě)的是什么動(dòng)物？  

 

2、聽(tīng)賞樂(lè)曲的第一主題：  

（1）用什么樂(lè)器演奏的？  

（2）學(xué)生用拍手、拍腿等肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。  

（3）隨音樂(lè)哼唱、記憶主題旋律。  

（4）為第一主題起名：快樂(lè)的舞蹈、舞蹈的小鳥(niǎo)、自由的森林等等。  

（5）介紹曲名：《杜鵑圓舞曲》，是挪威作曲家約納森創(chuàng)作的。剛才我們聽(tīng)到的是樂(lè)曲的第一部分。  

（6）出示譜例：小組討論，選擇哪種樂(lè)器演奏哪行伴奏譜？為什么？  

（7）選用合適的打擊樂(lè)器為樂(lè)曲的第一主題伴奏。  

 

3、欣賞樂(lè)曲的第二部分：  

（1）初聽(tīng)第二部分：這一段旋律和第一段比較有什么不同？  

（2）為第二主題起名：唱歌的杜鵑、舞蹈的小鳥(niǎo)、快樂(lè)的小鳥(niǎo)等。  

 

4、欣賞樂(lè)曲第三部分：  

（1）初聽(tīng)樂(lè)曲的第三部分：它是用什么樂(lè)器演奏的？  

（2）為第三主題起名：舞蹈的大樹(shù)、快樂(lè)的大象、奔騰的大河等等。  

 

5、欣賞樂(lè)曲的第四部分：它和前面的哪一段相同？  

6、完整欣賞全曲。  

7、介紹圓舞曲：一種流行于歐洲的三拍子的民間舞曲。  

8、在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)三步舞的基本舞步：左右左，右左右。  

9、在《杜鵑圓舞曲》第一主題的伴奏下，跳個(gè)圓舞曲。

 

隨筆：能夠隨樂(lè)曲律動(dòng)，掌握三拍子的舞步，運(yùn)用打擊樂(lè)為樂(lè)曲伴奏。

 

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》  

 

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)四冊(cè)書(shū)中有關(guān)描寫(xiě)動(dòng)物的音樂(lè)作品，學(xué)生在唱歌、表演、舞蹈、聆聽(tīng)中復(fù)習(xí)所學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容，這也是本課活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的。  

 

教學(xué)過(guò)程：  

1、今天，老師帶大家到動(dòng)物新村去看一看，大家愿意嗎？  

播放歌曲《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》：有誰(shuí)知道這首歌曲的名字？大家一起唱一唱。  

2、動(dòng)物新村里住著許多的動(dòng)物，今天，我們用擂臺(tái)賽形式比一比、賽一賽，看誰(shuí)能演唱或說(shuō)出曲名，為小隊(duì)爭(zhēng)得一面紅旗。  

3、學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的歌曲：  

（1）復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》：說(shuō)出歌名。  

（2）復(fù)習(xí)歌曲《兩只小象》：說(shuō)出歌名，并作歌表演。  

（3）復(fù)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》：說(shuō)出歌名，選擇打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。  

（4）復(fù)習(xí)歌曲《保護(hù)小羊》：說(shuō)出歌名，并作歌表演。  

（5）復(fù)習(xí)歌曲《數(shù)蛤蟆》：說(shuō)出歌名。  

（6）復(fù)習(xí)歌曲《小螞蟻》：說(shuō)出歌名，并作歌表演。  

（7）復(fù)習(xí)歌曲《大鹿》：說(shuō)出歌名，并作歌表演。  

（8）復(fù)習(xí)歌曲《小動(dòng)物唱歌》：說(shuō)出曲名。  

4、冠軍賽：聆聽(tīng)音樂(lè)主題，猜曲名。  

要求：將學(xué)生分成四個(gè)小隊(duì)進(jìn)行比賽，老師播放樂(lè)曲，說(shuō)開(kāi)始后，舉手說(shuō)曲名。答對(duì)的小隊(duì)獲得一面紅旗，最后累計(jì)最多的小隊(duì)獲得冠軍。  

（1）《蔭中鳥(niǎo)》  

（2）《大象》  

（3）《快樂(lè)的小熊貓》  

（4）《鴨子拌嘴》  

（5）《四小天鵝舞曲》  

（6）《云雀》  

（7）《口哨與小狗》  

（8）《獅王進(jìn)行曲》  

……

5、總結(jié)：評(píng)選出冠軍小隊(duì)。全體學(xué)生在《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》的伴奏下跳舞。

 

第五單元    動(dòng)畫(huà)城

教學(xué)目標(biāo)：

將兒童對(duì)動(dòng)畫(huà)片的興趣引向音樂(lè)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏、音色、旋律等音樂(lè)要素的感受能力，提高音樂(lè)表現(xiàn)力，發(fā)展音樂(lè)想象力和創(chuàng)造能力；接觸并了解國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的卡通文化，初步感受視覺(jué)藝術(shù)與聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的密切聯(lián)系。利用多媒體輔助教學(xué)，通過(guò)直觀演示增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。 

 教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過(guò)通過(guò)有節(jié)奏地朗讀歌謠，隨音樂(lè)按節(jié)奏走步，分組進(jìn)行歌謠卡農(nóng)、游戲等，使學(xué)生能在活動(dòng)中感受和學(xué)習(xí)音樂(lè)。

2、通過(guò)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏或伴奏歌曲的前奏，進(jìn)一步打擊樂(lè)器的奏法，增加學(xué)生對(duì)打擊樂(lè)器音色的興趣。

3、學(xué)唱歌曲《我才不怕大灰狼》《小機(jī)靈之歌》，培養(yǎng)自然大方的演唱習(xí)慣。

4、模擬不同動(dòng)畫(huà)人物的表情、動(dòng)作進(jìn)行表演，發(fā)展學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)的能力。

5、根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編聲音，發(fā)展學(xué)生音樂(lè)想象力以及對(duì)聲音的感受力。

6、如何吸引剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)小學(xué)生集中注意力聽(tīng)音樂(lè)，幫助學(xué)生從愿意聽(tīng)、喜歡聽(tīng)逐漸過(guò)渡到想聽(tīng)音樂(lè)。

三、教學(xué)用具：

電子琴、錄音機(jī)、多媒體課件。

 

第一課時(shí)、

教學(xué)內(nèi)容：

1、童謠《唐僧騎馬咚得咚》

2、欣賞《一個(gè)師傅三徒弟》

教學(xué)過(guò)程：

師：小朋友們我們一起來(lái)看課本請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)課本上這些動(dòng)畫(huà)人物你們都認(rèn)識(shí)那一些？他們分別出現(xiàn)在了那些動(dòng)畫(huà)片里？

師：利用多媒體設(shè)備讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)這些動(dòng)畫(huà)人物。

師：今天老師請(qǐng)同學(xué)們看一小段我們很熟悉的動(dòng)畫(huà)片，看完后請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)片子里都出現(xiàn)了那幾個(gè)動(dòng)畫(huà)人物，他們的外型有什么特點(diǎn)？

（觀看動(dòng)畫(huà)片《西游記》片段）

學(xué)生討論并說(shuō)這些動(dòng)畫(huà)人物，師逐一總結(jié)，如學(xué)生說(shuō)唐僧騎馬，穿袈裟時(shí)，可總結(jié)并念童謠：

“唐僧騎馬動(dòng)得咚”

學(xué)生說(shuō)：孫悟空手拿金箍棒、抓耳撓腮、機(jī)靈活潑等，總結(jié)并板書(shū)：

           “孫悟空跑得快”

學(xué)生說(shuō)：豬八戒肩扛釘耙、長(zhǎng)嘴大耳、動(dòng)作遲鈍等，總結(jié)并板書(shū)：

            “豬八戒鼻子長(zhǎng)”

師先拍手示范，邊拍手邊按節(jié)奏邊念童謠。

師：請(qǐng)學(xué)生組成2人小組，學(xué)習(xí)練習(xí)童謠，一人拍手，一人念，在交換。

師：全班孩子念一遍，教師糾錯(cuò)。

師：全班完整準(zhǔn)確地念一念。

2、模仿：

引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，啟發(fā)學(xué)生模仿五個(gè)角色的形態(tài)。

啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)《西游記》里的另一個(gè)角色：白龍馬。發(fā)揮想象，模仿馬蹄聲

邊念童謠邊模仿這些動(dòng)畫(huà)形象。

3、聽(tīng)賞《一個(gè)師傅三兄弟》

邊看視頻邊欣賞歌曲。說(shuō)一說(shuō)唱了那些內(nèi)容？

復(fù)聽(tīng)：注意情緒變化，音區(qū)的高與低（歌曲前八個(gè)小節(jié)情緒較平和，第九小節(jié)情緒稍微激動(dòng)一些）

跟著音樂(lè)情緒變化自編動(dòng)作表演。

第二課時(shí)《我才不怕大灰狼》

教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)賞并學(xué)唱《我才不怕大灰狼》

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入新課：

師：你們都看過(guò)那些動(dòng)畫(huà)片？最喜歡那一部呢？

師：今天老師要請(qǐng)你們看一部動(dòng)畫(huà)片，它是美國(guó)的迪士尼的動(dòng)畫(huà)片

（動(dòng)畫(huà)片《三只小豬》）

師：請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)這部片子講了一個(gè)怎樣的故事，你最喜歡那只小豬呢？ 

新課教學(xué)：

1、聽(tīng)賞《我才不怕大灰狼》

師：老師這里有這部動(dòng)畫(huà)片的音樂(lè)，請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)有怎樣的變化？

師：音樂(lè)用不同的音效描繪不一樣的動(dòng)物特征，請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)一遍音樂(lè)，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)描繪大灰狼的音樂(lè)時(shí)，請(qǐng)你舉手表示，并聽(tīng)這段音樂(lè)是怎樣的？

師：討論并說(shuō)一說(shuō)。（師總結(jié)：大灰狼的音樂(lè)：聲音沉悶、粗壯、兇狠，由低到高的吼叫聲，伴隨著噼里啪啦的雜亂聲音）

再聽(tīng)音樂(lè)：邊聽(tīng)邊模仿大灰狼。

2、學(xué)唱歌曲〈我才不怕大灰狼〉

師：聽(tīng)歌曲，說(shuō)說(shuō)歌曲中唱了些什么？

討論：說(shuō)一說(shuō)歌曲中描述的三只小豬它們的性格都是怎么樣的？

師：帶感情唱歌曲，把第七段的歌詞：老大，老二進(jìn)磚房。改為“我們才不怕大灰狼”，反復(fù)演唱“我才不怕大灰狼”，啟發(fā)學(xué)生感受感受歡快的情緒，指出面對(duì)大灰狼，小豬的態(tài)度是樂(lè)觀和毫不畏懼的。

師：學(xué)生朗讀歌詞，帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀歌詞。分角色讀老大、老二、老三的歌詞，最后大家合在一起讀。

師：請(qǐng)跟著老師唱一唱。

師教唱唱名，學(xué)生學(xué)習(xí)演唱。能完整地唱唱名。

生與師演唱并表演歌曲。

第三課時(shí)聽(tīng)賞《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》

內(nèi)容：聽(tīng)賞《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

請(qǐng)學(xué)生觀看《白雪公主和七個(gè)小矮人》片段，重點(diǎn)看七個(gè)小2勞動(dòng)的片段。

問(wèn)：動(dòng)畫(huà)片中七個(gè)小矮人與白雪公主間發(fā)生了什么故事？

問(wèn)：七個(gè)小矮人是怎樣性格的人，他們?cè)谑裁吹胤絼趧?dòng)？勞動(dòng)的場(chǎng)景怎么樣？

師向?qū)W生介紹帶有七個(gè)小矮人，讓學(xué)生對(duì)七個(gè)小矮人有所了解。

二、新課學(xué)習(xí)：

師：同學(xué)們剛才已經(jīng)認(rèn)識(shí)了七個(gè)小矮人，現(xiàn)在老師請(qǐng)你們聽(tīng)一首歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)并說(shuō)說(shuō)歌曲講了些什么？

學(xué)生初聽(tīng)，并討論回答老師的問(wèn)題。

師：說(shuō)得真好，這首歌曲描寫(xiě)了七個(gè)小矮人從礦井勞動(dòng)完后回家的情景。請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)一遍歌曲，說(shuō)一說(shuō)歌曲的情緒是怎樣的？想象一下，小矮人勞動(dòng)一天是滿載而歸，還是空手而歸？

（復(fù)聽(tīng)歌曲，帶著問(wèn)題聽(tīng)歌曲）

師：同學(xué)們，小矮人在礦井下工作，下面很黑，他們有一些特有的聲音來(lái)做勞動(dòng)結(jié)束的信號(hào)，你們知道是什么嗎？讓我們聽(tīng)歌曲，找一找答案。

學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)，用了一些由慢到快的敲鐵聲來(lái)做信號(hào)。

 師：出示節(jié)奏。并用學(xué)過(guò)的打擊樂(lè)器來(lái)模仿，小矮人的信號(hào)節(jié)奏。

（4個(gè)四分音符敲4下三角鐵，十六分音符用小金屬棒在三角鐵兩邊對(duì)邊滾敲）

師：這首歌曲為什么是《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》而不是《勞動(dòng)歌》？除了敲鐵的聲音，你們還聽(tīng)到了那些告訴我們勞動(dòng)結(jié)束的聲音呢？

師總結(jié)：1、小矮人吹口哨的聲音。人常在輕松愉快是吹口哨。小矮人結(jié)束了一天的工作心情當(dāng)然愉快拉！

a) 歌曲結(jié)束時(shí)，歌聲越來(lái)越弱，表明小矮人在行走的路途中，越走越遠(yuǎn)，歌聲漸漸消失，介紹了歌曲的背景變化。

b) 歌曲開(kāi)始一聲聲“嗨嚯”再接著，仿佛小矮人行走在山谷中，高亢呼喊聲在山谷回蕩，給人開(kāi)闊深遠(yuǎn)的環(huán)境聯(lián)想。

三、小結(jié)：

     師：上課同學(xué)們會(huì)回到教室，你們是怎么知道開(kāi)始上課的？火車(chē)來(lái)了發(fā)出什么聲音？門(mén)鈴響了表示什么？我們的生活中許多的聲音就是信號(hào)，傳遞消息，給我們提示，聰明的小矮人就是用他們的勞動(dòng)工具給自己提供了信息，提供了便利。

三 ， 拓展：

師： 剛才我們聽(tīng)的歌曲，在有山谷回聲時(shí)有什么特點(diǎn)？（一個(gè)聲音沒(méi)完，一個(gè)聲音又接著傳來(lái)）

師：我們也用自己的聲音模仿一下好嗎？

師：個(gè)別先示范，再分組進(jìn)行練習(xí)。 

四，總結(jié)

第四課時(shí)《小機(jī)靈之歌》

 教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)賞《小機(jī)靈之歌》、音樂(lè)活動(dòng)“猜一猜誰(shuí)在敲”

教學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)入：

學(xué)生戴上自制頭飾，說(shuō)說(shuō)自己是那部動(dòng)畫(huà)片的人物，同一部動(dòng)畫(huà)片的學(xué)生集中在一起。

每說(shuō)到一部動(dòng)畫(huà)片，師就放相關(guān)的音樂(lè)，學(xué)生跟著一起唱唱，做動(dòng)作。

播放歌曲《小機(jī)靈之歌》，你們能猜才這是那一部動(dòng)畫(huà)片的歌曲嗎？

請(qǐng)學(xué)生觀看《小機(jī)靈之歌》，從動(dòng)畫(huà)片人物的服飾觀察一下這部動(dòng)畫(huà)片是哪個(gè)國(guó)家的？

生觀看并討論回答問(wèn)題。

師簡(jiǎn)單介紹這部動(dòng)畫(huà)片，并說(shuō)明日本兒童生活、服飾等的特點(diǎn)：穿木屐、和服等。

二、新課教學(xué)：

初聽(tīng)《小機(jī)靈之歌》歌曲唱的和剛才我們看的動(dòng)畫(huà)片，表現(xiàn)了小一休怎樣的形象？

師：歌曲有怎樣的特點(diǎn)？

師：歌曲中出現(xiàn)了許多“格的格的”“啊、啊”的助詞，這些詞的反復(fù)出現(xiàn)使歌曲有了鮮明的特點(diǎn)，也表現(xiàn)了小一休，聰明、愛(ài)思考問(wèn)題的形象。

師|：復(fù)聽(tīng)歌曲，說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡歌曲中的那些片段？

師：再聽(tīng)歌曲，把自己喜歡的片段記下，唱一唱。

大家相互學(xué)習(xí)唱一唱大家喜歡的片段。

師：“格的格的”出現(xiàn)在歌曲的開(kāi)始和結(jié)尾，當(dāng)唱到這的時(shí)候你們想想小一休在做什么？

師：有怎樣的動(dòng)作呢？

跟著音樂(lè)小聲唱一唱，并做一做一休的動(dòng)作。

師：范唱歌曲的引子部分，生用聽(tīng)唱法來(lái)學(xué)習(xí)演唱。

完整學(xué)習(xí)并演唱歌曲的引子和尾聲。

師：出示三種打擊樂(lè)器的節(jié)奏，先把節(jié)奏敲好，再為歌曲伴奏。

三、音樂(lè)活動(dòng)“猜一猜誰(shuí)在敲”

    師：給不同的動(dòng)畫(huà)片人物戴上頭飾。并分配打擊樂(lè)器，每個(gè)人物敲擊不同的節(jié)奏。請(qǐng)全班學(xué)生分組坐好，閉上眼睛，猜一猜是白雪公主在敲節(jié)奏還是小矮人在敲，或者是白龍馬或沙和尚。猜出后大家統(tǒng)一來(lái)拍這條節(jié)奏并做這個(gè)動(dòng)畫(huà)人物代表性的動(dòng)作。

 

第六單元    迎 新 春

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、 唱歌：《新年好》

2、 欣賞：《獅子舞繡球》

3、 唱歌：《過(guò)新年》

4、 唱歌：《找春天》

5、 欣賞：《柳樹(shù)姑娘》

二、教學(xué)要求

    （一）單元總要求

    1．這是本學(xué)期的最后一個(gè)單元，應(yīng)通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

    2．通過(guò)唱歌、欣賞與歌表演等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生感受春天的美好景象；體驗(yàn)新春來(lái)臨的歡快情緒；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知力及創(chuàng)造力。

    （二）具體要求

    1．學(xué)會(huì)演唱《新年好》《過(guò)新年》《找春天》，感受歡快、活潑的情緒；并能用正確的姿勢(shì)演唱歌曲。

    2．背唱《新年好》。

    3．聽(tīng)賞《獅子舞繡球》，感受歡快、活潑的情緒；了解與所聽(tīng)音樂(lè)有關(guān)的風(fēng)土人情；啟發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民俗活動(dòng)中的音樂(lè)表演產(chǎn)生興趣。

    4．在《柳樹(shù)姑娘》的歌聲中，用體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)四三拍音樂(lè)優(yōu)美、舒緩的韻律。   

三、教學(xué)準(zhǔn)備

    （一）教具

    鋼琴、兒童打擊樂(lè)器（三角鐵、鼓、碰鈴等）。

    （二）文字資料

    與本課內(nèi)容有關(guān)的、介紹我國(guó)各族人民及世界各國(guó)過(guò)新年的風(fēng)俗、習(xí)慣的文字

  （二）重點(diǎn)及難點(diǎn)

     本單元的重點(diǎn)：

    1．通過(guò)學(xué)唱歌曲《新年好》，表達(dá)過(guò)新年的愉快心情。要求背唱這首歌曲。

    3．通過(guò)為歌曲填詞、編配打擊樂(lè)器伴奏、自編歌表演動(dòng)作等音樂(lè)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極探索，逐步培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

    本單元的難點(diǎn)：

    1．相對(duì)本冊(cè)教科書(shū)的前面五個(gè)單元，本單元所能給教師提供的教學(xué)內(nèi)容比較單一，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，拓展教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

    2．通過(guò)歌表演《柳樹(shù)姑娘》，感受四三拍的韻律；教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)抒發(fā)自己的內(nèi)心感受。

    3．根據(jù)歌曲情緒，啟發(fā)學(xué)生為歌曲編配打擊樂(lè)器伴奏。

       第一課 時(shí)

     教學(xué)內(nèi)容：  唱歌《新年好》。

     教學(xué)目標(biāo)：

     能背唱歌曲《新年好》，能用打擊樂(lè)器為歌曲編配伴奏。

     教學(xué)過(guò)程：

     1．導(dǎo)入新課（可由教師提問(wèn)：我國(guó)及世界各國(guó)在迎接新年到來(lái)時(shí)，有哪些風(fēng)俗、習(xí)慣）。

     2．放錄音，讓學(xué)生感受歌曲活潑、歡快的氣氛，產(chǎn)生學(xué)唱的興趣。

     3．教師分句教唱歌曲（由于學(xué)生已經(jīng)通過(guò)各種媒介接觸過(guò)這首歌曲，所以，學(xué)唱起來(lái)不會(huì)感到困難）。

     4．在學(xué)生能比較熟練地演唱歌曲的基礎(chǔ)上，教師可啟發(fā)學(xué)生自編歌詞。

     ①可在歌詞“祝賀大家”處，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性與想象力，試著填上新的歌詞。如：“祝賀老師”、“祝賀李曉”“祝賀王芳”等，或回家唱給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶聽(tīng)：“祝賀爸爸”、“祝賀媽媽”、“祝賀爺爺”、“祝賀奶奶”等。

     ②、“我們唱歌，我們跳舞”這一句，可填上“一束鮮花，一片真情”、“兄弟們呀，姐妹們呀”等歌詞。總之，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造的積極性，教師不作簡(jiǎn)單的評(píng)判，而由學(xué)生自己選擇，以利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)。

     5．在教師引導(dǎo)下，由學(xué)生為歌曲編配打擊樂(lè)器伴奏。

     6．在打擊樂(lè)器的伴奏下，背唱歌曲《新年好》。

     教學(xué)評(píng)價(jià)：

     1．學(xué)生是否能用正確的姿勢(shì)唱歌。

     2．是否能用自然的聲音，有表情地歌唱。

     3．是否能背唱歌曲。

     4．是否能積極參與歌詞的改編。

     5．為歌曲編配打擊樂(lè)器伴奏，是否符合歌曲的情緒要求。

第二課 時(shí)

    教學(xué)內(nèi)容：

    1．唱歌《找春天》。

    2．欣賞《獅子舞繡球》。

    教學(xué)目標(biāo)：

    1．通過(guò)唱歌、聽(tīng)賞教學(xué)內(nèi)容，感受春天的歡快氣氛。

    2．培養(yǎng)學(xué)生觀察世界的能力；了解與音樂(lè)有關(guān)的民俗文化。

    教學(xué)過(guò)程：

    （一）唱歌《找春天》

    1．用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，啟發(fā)學(xué)生尋找春天的景象。

    2. 教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，引入歌曲《找春天》。

    3．放錄音或聽(tīng)教師演唱。

    4. 教師教唱，注意切分音的節(jié)奏；啟發(fā)學(xué)生用歡快的聲音來(lái)演唱這首歌曲。

    （二）欣賞《獅子舞繡球》

    1．教師用形象、生動(dòng)的語(yǔ)言導(dǎo)人新課。

    2．教師介紹與過(guò)春節(jié)相關(guān)的民俗活動(dòng)（全家團(tuán)圓包餃子、湯圓，人們踩高蹺、放鞭炮、舞獅子、耍龍燈、唱社戲、貼春聯(lián)等活動(dòng)）。

    4．放錄音聽(tīng)賞一遍；教師提出問(wèn)題：這首歌曲的情緒是抒情、優(yōu)美的，還是歡快、活潑的？

    5．聽(tīng)賞幾遍以后，教師可啟發(fā)學(xué)生模仿歌曲中的打擊樂(lè)器伴奏；如條件較好，教師可指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器（鑼、鼓、镲）為歌曲伴奏。

    6．啟發(fā)學(xué)生回答本地過(guò)春節(jié)時(shí)，有哪些與音樂(lè)相關(guān)的活動(dòng)。

    7．復(fù)習(xí)歌曲《新年好》。可啟發(fā)學(xué)生自編動(dòng)作，感受四三拍歌曲的韻律。

    教學(xué)評(píng)價(jià)：

    1．是否能在鋼琴伴奏下，有表情地演唱歌曲。

    2．是否能表達(dá)歌曲歡快、活潑的情緒。

    3．是否了解與春天有關(guān)的自然現(xiàn)象，有無(wú)觀察世界的意識(shí)。

    4. 是否能分辨歌曲《獅子舞繡球》的情緒。

    5．是否了解與音樂(lè)有關(guān)的民俗活動(dòng)。

第三課時(shí)

    教學(xué)內(nèi)容：唱歌《過(guò)新年》。

    教學(xué)目標(biāo)：

    1．通過(guò)學(xué)唱歌曲《過(guò)新年》，初步掌握歌曲中強(qiáng)弱的對(duì)比。

    2．為歌曲編配打擊樂(lè)器伴奏。

    教學(xué)過(guò)程：

    1．先聽(tīng)兩遍錄音，使學(xué)生感受歌曲歡快、活潑的氣氛。

    2．教師作簡(jiǎn)單說(shuō)明，歌詞中的“咚咚嗆（qiāng），是模仿鑼鼓點(diǎn)節(jié)奏的襯詞。

    3．教師分句教唱歌詞。

    4．教師分句彈奏旋律，學(xué)生唱歌詞。

    5．在有襯詞的地方，按教科書(shū)上的要求，拍手。注意，此處的拍手，不是與節(jié)奏同步，而是有的小節(jié)一拍一下，有的小節(jié)只拍一下。但要注意，最后一句第二小節(jié)的第二拍休止。

    6．歌曲第三樂(lè)句與第四樂(lè)句是由兩個(gè)分別重復(fù)的分句組成，教師可在此處設(shè)計(jì)力度的對(duì)比。“鞭炮聲聲鑼鼓響”力度稍強(qiáng)，“咚嗆咚咚嗆”力度稍弱；“唱歌跳舞多歡暢”力度稍強(qiáng)，而“咚嗆咚咚嗆”力度稍弱。也可與此相反，讓學(xué)生比較兩種設(shè)計(jì)有何不同。

    7．在教師幫助下，在歌曲過(guò)門(mén)處，用打擊樂(lè)器模仿鑼鼓點(diǎn)伴奏。

    8．在打擊樂(lè)器的伴奏下，演唱歌曲。

    教學(xué)評(píng)價(jià)：

    1．是否能按教材要求拍手。

    2．是否能按要求唱出力度的變化。

    3．為歌曲編配的伴奏，是否能表達(dá)歌曲的情緒。

第四課時(shí)

    教學(xué)內(nèi)容：歌表演《柳樹(shù)姑娘》。

    教學(xué)目標(biāo)：

    1．學(xué)唱歌曲《柳樹(shù)姑娘》。

    2．通過(guò)歌表演，用身體動(dòng)作感受四三拍的韻律。

    教學(xué)過(guò)程：

    1．由于歌曲旋律比較流暢，可隨錄音學(xué)唱幾遍（不要求學(xué)生背唱，能跟錄音哼唱即可）。

    2．歌曲的情緒抒情、優(yōu)美，但注意第三樂(lè)句與前后樂(lè)句在情緒上有對(duì)比。教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生注意情緒的變化，并能用身體動(dòng)作表現(xiàn)。

    教學(xué)評(píng)價(jià)：

    1．是否積極參與歌表演。

    2．動(dòng)作是否協(xié)調(diào)。

    3．是否能隨音樂(lè)，用身體動(dòng)作感受四三拍的韻律。