教育的希望

      二十多年來，某縣教師的經(jīng)濟(jì)地位和婚姻狀況經(jīng)歷了一個(gè)不斷變化的過程，從中可以從一個(gè)側(cè)面看出我國教育發(fā)展的趨勢(shì)。

      二十世紀(jì)八十年代中期，我還在中學(xué)念書，那時(shí)中學(xué)教師的工資僅有四十幾元，此外沒有任何津貼，教師的經(jīng)濟(jì)地位低，社會(huì)地位也低。經(jīng)濟(jì)地位直接影響了他們的婚姻狀況。那時(shí)，農(nóng)村中小學(xué)的男教師找對(duì)象，只能去找村姑，即使想找個(gè)沒有多少文化知識(shí)卻能吃“商品糧”的姑娘也是不大現(xiàn)實(shí)的；而縣城中學(xué)的男教師想找個(gè)知識(shí)女性談戀愛同樣是非常困難的，因?yàn)槟菚r(shí)通過考學(xué)出來的女孩子簡直就是鳳毛麟角，屈指可數(shù)的唯有從縣、市衛(wèi)生學(xué)校畢業(yè)的醫(yī)院護(hù)士了。由于僧多粥少，這些白衣天使便成為城里那些男教師們眼中的“搶手貨”，他們競相追逐，個(gè)個(gè)都想捷足先登。于是，那時(shí)學(xué)校能稱上雙職工的不少男青年教師的妻子一律都是護(hù)士，這在當(dāng)時(shí)來看是最最令人羨慕的夫妻了，如果能夠娶上本校僅有的幾個(gè)?？飘厴I(yè)的女教師，那他就算是更有能耐的了。

      到了九十年代初期，我已在農(nóng)村的一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)任教。那時(shí)國家已開始進(jìn)行教師工資制度的改革，教師的月工資已提到了一百三十幾塊錢，但扣除了每個(gè)月的伙食和生活必須品的開銷后，也就所剩無幾了。那時(shí)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部比教師要吃香得多，縣國有企業(yè)的效益更不錯(cuò)，收入比我們這些老師的工資要多好幾倍，而我們這些窮教師也只有羨慕的份兒。“吃不飽，餓不死”這句話形象地說明了當(dāng)時(shí)教師的經(jīng)濟(jì)狀況。一般有工作的女孩子找對(duì)象談戀愛也寧愿找鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部或工資收入較高的國有企業(yè)職工，而不愿找吃不飽餓不死的老師為對(duì)象。受過高等教育的女教師中也有部分人同樣持有這種觀點(diǎn)。我學(xué)校的十幾個(gè)年輕男教師全都找了農(nóng)村姑娘為妻。用鄉(xiāng)親們的話來說，“找老師好啊，既有固定工資收入，周末又可以回家來幫忙老婆干農(nóng)活，而且還有兩個(gè)假期呢！”所以，農(nóng)村姑娘還是非常愿意嫁老師的。

      由于教師的尷尬經(jīng)濟(jì)地位，再加上沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，對(duì)教師產(chǎn)生了巨大的沖擊力和影響力，教師們紛紛辭職“下海”經(jīng)商，或是想盡各種辦法轉(zhuǎn)出教育部門。據(jù)當(dāng)時(shí)統(tǒng)計(jì)，福建沿海某市僅一九九二年一年就先后有兩百多位教師“下海”經(jīng)商，導(dǎo)致該市許多學(xué)校的正常教學(xué)受到嚴(yán)重影響。

      一九九五年黨和國家作出了實(shí)施科教興國的重大戰(zhàn)略決策，伴隨著國家教育體制改革的深入發(fā)展和國家科教興國戰(zhàn)略的實(shí)施，九十年代后期，教師的工資一漲再漲，到本世紀(jì)初，教師的月工資已在短短的五年時(shí)間內(nèi)翻了一番，與一般企業(yè)職工相比，已經(jīng)具有了一定的優(yōu)勢(shì)。其實(shí)，與其它高收入行業(yè)相比，那又是小巫見大巫，不值得一提了。這時(shí)，人們開始重新審視教師的經(jīng)濟(jì)地位和社會(huì)地位，教師走到哪里，人們都會(huì)用比較崇敬的眼光看待教師，不然就是一聲聲的夸獎(jiǎng)聲?，F(xiàn)在，那些年輕的姑娘們也希望找個(gè)老師作為終身伴侶，許多人也開始羨慕教師這個(gè)職業(yè)了。當(dāng)然了，他們看好教師這一職業(yè)，除了出于教師的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)地位有了較大改觀以外，還因?yàn)樵诋?dāng)前就業(yè)難、失業(yè)率居高不下的情況下，教師這個(gè)職業(yè)相對(duì)來說還是比較穩(wěn)定的。

      去年的十屆全國人大四次會(huì)議通過的《國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃綱要》提出，實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，把科技進(jìn)步和創(chuàng)新作為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要推動(dòng)力，把發(fā)展教育和培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才擺在更加突出的戰(zhàn)略位置，努力建設(shè)創(chuàng)新型國家和人力資本強(qiáng)國。國家發(fā)展靠科技，科技發(fā)展靠人才，人才培養(yǎng)靠教育，教育的希望在教師。國家科教興國戰(zhàn)略正全面的、進(jìn)一步的實(shí)施，某縣教師經(jīng)濟(jì)地位和婚姻狀況的改變，從一個(gè)側(cè)面說明了全民尊師重教的社會(huì)風(fēng)氣越來越濃，這正是教育的希望,也是國家的希望所在。(2007年3月14日)