一、課程性質(zhì)

《小學(xué)教育科學(xué)研究方法》是南通高等師范學(xué)校小學(xué)教育類專業(yè)的一門重要的專業(yè)必修課，是一門以心理學(xué)教育學(xué)及相關(guān)課程為基礎(chǔ)的后續(xù)課程，是培養(yǎng)小學(xué)教師在教育教學(xué)實踐中熟練地進(jìn)行教育科學(xué)研究能力的核心課程，是一門對學(xué)生心智水平相對較高的方法性、實踐性很強(qiáng)的課程。

二、課程目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：

了解從事教育科學(xué)研究的一般程序性知識，了解教育科研的一般原理?；菊莆战逃蒲蟹椒ǖ囊话悴襟E和主要科研方法、基礎(chǔ)知識。

2、能力目標(biāo)：

初步具備進(jìn)行教育科研的能力，掌握科學(xué)研究的一系列基本技能：學(xué)會科學(xué)地提出問題、閱讀研究文獻(xiàn)、形成理論假說、設(shè)計研究方案、編制和使用收集資料的工具與方法、用科學(xué)方法分析資料、掌握科研成果表述形式、撰寫規(guī)范的科研論文。

3、態(tài)度目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的教育科研意識，求實的科學(xué)態(tài)度和正確的思維方法，自覺使用科學(xué)研究方法展開力所能及的研究，有意識地鑒別評價使用相關(guān)的研究成果。增強(qiáng)開拓創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生爭做學(xué)者型教師。

三、課程內(nèi)容

課程主要知識模塊包括：教育科學(xué)研究方法的概念與操作程序、教育科學(xué)研究的設(shè)計、教育資料的收集與處理、教育科研成果的表述與評價。在此基礎(chǔ)上教學(xué)內(nèi)容主要整合為“教育研究概述”、“教育研究的基本過程”、“教育研究的具體方法”三大部分。在教學(xué)操作中突出本課程的主體，即教育研究的具體方法，如觀察法、問卷法、訪談法等。詳見：“七、課程實施具體安排”。

四、課程實施

1、教學(xué)建議

教學(xué)內(nèi)容的組織在體現(xiàn)課程理論的邏輯性和系統(tǒng)性的同時兼顧學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)及其學(xué)習(xí)接受能力。在教學(xué)處理上注重突破難點，把握重點，鞏固知識點，形成清晰的知識脈絡(luò)。

教學(xué)設(shè)計以案例分析、組織學(xué)生做調(diào)查、寫作調(diào)查報告、學(xué)術(shù)論文、教育隨筆等實踐性教學(xué)形式為主，在實踐應(yīng)用層面引導(dǎo)學(xué)生掌握研究方法、獲得實際的科研技能和技巧。

教學(xué)方法力求體現(xiàn)兩個結(jié)合：一、理論指導(dǎo)與時間操作相結(jié)合，二、教師指導(dǎo)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。

2、評價建議

以課程和教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，通過課堂表現(xiàn)、期末考查、作業(yè)等方面實現(xiàn)，滿分為100分。課堂表現(xiàn)的評估注重學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、課堂參與投入程度；作業(yè)側(cè)重考察學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力和創(chuàng)造性思維的水平；期末考查側(cè)重考察學(xué)生對基本概念、知識與原理的掌握以及簡單運用的情況，以開卷形式進(jìn)行。

五、教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：理解教育科研的一般原理；掌握教育科研的基本方法；發(fā)展教育科研的能力。

教學(xué)的難點：掌握教育科學(xué)研究的操作技能，具備初步進(jìn)行教育科研的能力。

六、教材及主要參考書

1、學(xué)生教材：

溫忠麟主編，《教育研究方法基礎(chǔ)》，高等教育出版社， 2004年第一版

2、選用參考書：

① 葉瀾著：《教育研究方法論初探》，上海，上海教育出版社，1999年版。

② 裴娣娜著：《教育研究方法導(dǎo)論》，合肥，安徽教育出版社，1995年版。

③ 楊小微主編：《小學(xué)教育科學(xué)研究》，北京，北京師范大學(xué)出版社，2001年第2版。

④ 袁振國主編：《教育研究方法》，北京，高等教育出版社，2000年版。

⑤浙江省教育廳師范教育處：《小學(xué)教師教育科研基礎(chǔ)》，杭州，浙江科學(xué)技術(shù)出版社，2002年版。

⑥王鐵軍主編：《中小學(xué)教育科學(xué)研究》，武漢，武漢大學(xué)出版社，1997年版。

⑦王守恒主編：《教育科學(xué)研究方法基礎(chǔ)》，安徽大學(xué)出版社出版，2002年4月第一版

七、課程實施具體安排（總學(xué)時：34 學(xué)時）

第一章  緒論

教學(xué)內(nèi)容：教育科學(xué)研究的意義；教育科學(xué)研究特點、教育科學(xué)研究的基本類型、基本過程。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)： 了解科學(xué)研究與教育科學(xué)研究的聯(lián)系，了解教育科學(xué)研究的基本特征及基本類型、性質(zhì)與層次。

2.能力目標(biāo)：掌握教育科學(xué)研究的基本過程。

3.情意目標(biāo)：自覺遵守教育科學(xué)研究的道德原則，不斷追求完善自身作為教育科學(xué)研究人員的素質(zhì)。

教學(xué)方法：

講授法、案例法

本章學(xué)時數(shù)：2學(xué)時

第二章  選題

教學(xué)內(nèi)容：

選題的意義、原則；課題的來源；課題類型。

教學(xué)目標(biāo):

1.知識目標(biāo)：理解課題涵義，了解選題標(biāo)準(zhǔn)，

2.能力目標(biāo)：掌握選題的一般方法。

3.情意目標(biāo)：聯(lián)系自己的實際情況，為自己選一個可以研究的課題。

教學(xué)方法：

講授法、練習(xí)法

本章學(xué)時數(shù)：2學(xué)時

第三章  設(shè)計研究方案

教學(xué)內(nèi)容：

設(shè)計研究方案的意義、研究方案的基本結(jié)構(gòu)及寫作要求。

教學(xué)目標(biāo):

1.知識目標(biāo)：理解研究設(shè)計的意義，把握研究設(shè)計的主要組成部分。

2.能力目標(biāo)：能對所選課題，擬訂設(shè)計研究方案。

3.情意目標(biāo)：愿意在研究前設(shè)計高質(zhì)量的研究方案，并以方案為指導(dǎo)，落實課題研究。

教學(xué)方法：

案例法，利用教材提供的案例展開教學(xué)，達(dá)到目的。

本章學(xué)時數(shù)：2學(xué)時

第四章   文獻(xiàn)檢索與利用

教學(xué)內(nèi)容：

文獻(xiàn)檢索的意義、要求，文獻(xiàn)檢索，文獻(xiàn)查閱與記錄。

1.知識目標(biāo)：了解文獻(xiàn)檢索的意義、文獻(xiàn)的基本類型。

2.能力目標(biāo)：掌握文獻(xiàn)檢索的幾種基本方法。

3.情意目標(biāo)：養(yǎng)成科學(xué)運用文獻(xiàn)的好習(xí)慣，自覺通過優(yōu)質(zhì)文獻(xiàn)不斷學(xué)習(xí)成長。

教學(xué)方法：

講授法、直觀法（實物展示分析）。

本章學(xué)時數(shù)：2學(xué)時

第五章 研究對象的選擇（抽樣）

教學(xué)內(nèi)容：

選擇研究對象的意義、要求、基本方法。

教學(xué)目標(biāo):

1.知識目標(biāo)：理解選擇研究對象的意義，把握選擇標(biāo)準(zhǔn)。

2.能力目標(biāo)：能根據(jù)研究課題的需要，選擇確定有代表性的研究對象。

3.情意目標(biāo)：將選擇研究對象作為落實研究科學(xué)性的重要細(xì)節(jié)。

教學(xué)方法：

類比法，用學(xué)生最熟悉的比方了解幾種常見的抽樣方法

本章學(xué)時數(shù)：2學(xué)時

第六章  教育觀察法

教學(xué)內(nèi)容：

觀察含義、常見類型；觀察的優(yōu)缺點；觀察的具體方法；觀察法具體操作。

教學(xué)目標(biāo):

1.知識目標(biāo)：了解觀察法的含義，作用及優(yōu)缺點，常見類型。突出了解課堂觀察。

2.能力目標(biāo)：能根據(jù)研究課題的需要，設(shè)計觀察活動并實施觀察。

3.情意目標(biāo)：有意識地運用觀察法進(jìn)行科學(xué)研究，積累研究資料；對觀察活動進(jìn)行科學(xué)評價。

教學(xué)方法：

案例法，以學(xué)生可以把握的課題為案例介紹觀察研究方法。

本章學(xué)時數(shù)：4學(xué)時

第七章  教育訪談法

教學(xué)內(nèi)容：

訪談法的含義、特點、基本類型、作用及局限性；訪談法的具體操作；訪談技巧與訓(xùn)練。

教學(xué)目標(biāo):

1.知識目標(biāo)：了解訪談法的含義，要求與技巧及優(yōu)缺點。

2.能力目標(biāo)：能根據(jù)研究課題的需要，設(shè)計訪談提綱并實施訪談；掌握訪談技巧。

3.情意目標(biāo)：有意識地運用訪談法進(jìn)行科學(xué)研究，積累研究資料。

教學(xué)方法：

案例法，以學(xué)生可以把握的課題為案例介紹訪談研究方法。

本章學(xué)時數(shù)：4學(xué)時

                            第八章  教育問卷法

教學(xué)內(nèi)容：問卷法含義、特點、局限性；問卷的結(jié)構(gòu)；問題設(shè)計的類型、原則及形式；答案設(shè)計的類型、原則及形式；問卷法的操作；問卷法評價。

教學(xué)目標(biāo):

1.知識目標(biāo)：了解問卷法的含義，要求與技巧及優(yōu)缺點。

2.能力目標(biāo)：能根據(jù)研究課題的需要，設(shè)計問卷并實施調(diào)查。

3.情意目標(biāo)：有意識地運用問卷法進(jìn)行科學(xué)研究，積累研究資料。

教學(xué)方法：

案例法，以學(xué)生可以把握的課題為案例介紹問卷研究方法。

本章學(xué)時數(shù)：4學(xué)時

第九章  個案研究法

教學(xué)內(nèi)容：

個案法的含義、作用；個案法的基本過程；案例的基本格式

教學(xué)目標(biāo):

1.知識目標(biāo)：了解個案法的含義，要求與技巧及優(yōu)缺點。

2.能力目標(biāo)：能根據(jù)教育研究的需要，設(shè)計個案研究。

3.情意目標(biāo)：有意識地運用個案法進(jìn)行科學(xué)研究 。

教學(xué)方法：

案例法，以學(xué)生可以把握的課題為案例介紹問卷研究方法。利用學(xué)生經(jīng)驗。

本章學(xué)時數(shù)：4學(xué)時

第十章  其他研究方法

教學(xué)內(nèi)容：行動研究、教育敘事研究、教育經(jīng)驗總結(jié)法

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：了解各種研究方法的含義、意義、特點、適用范圍；體會教育研究方法的多元性

2.能力目標(biāo)：掌握每種研究方法的操作過程；設(shè)計的具體模式；實施的注意事項

3.情意目標(biāo)：有意識地運用行動研究、教育敘事研究、教育經(jīng)驗總結(jié)法進(jìn)行科學(xué)研究 。

教學(xué)方法：

案例法

本章學(xué)時數(shù)：4學(xué)時

          第十一章  教育科研成果的表述

教學(xué)內(nèi)容：研究報告與論文寫作的意義；研究報告的結(jié)構(gòu)；關(guān)于學(xué)術(shù)論文、學(xué)位論文；理論闡述式論文；文獻(xiàn)報告；調(diào)查報告；模式構(gòu)建論文；注釋與參考文獻(xiàn)的寫法

教學(xué)目標(biāo):

1.知識目標(biāo)：了解科研成果表述的意義、一般形式與格式。

2.能力目標(biāo)：掌握幾種常見的科研成果表達(dá)方式。

3.情意目標(biāo)：有意識地反思、總結(jié)科研成果 。

教學(xué)方法：案例法。

本章學(xué)時數(shù)：4學(xué)時