一、猜謎導(dǎo)入，營造學(xué)趣
    1．讀一讀，猜一猜：小小絨毛輕又輕，隨風(fēng)飛舞像傘兵，飛到西來飛到東，到處安家忙不停。
    2．教師出示圖片介紹：小小的白絨球其實是蒲公英的果實，當(dāng)絨毛隨風(fēng)張開時，就會帶著種子飄向遠(yuǎn)方。當(dāng)蒲公英花盛開的時候，我們又會看到怎樣的景象呢?
    (出示第一段)朗讀：我們住在鄉(xiāng)下，窗前是一大片草地。草地上長滿了蒲公英。當(dāng)蒲公英盛開的時候，這片草地就變成金色的了。(揭題)
以猜謎的方式引入新課的學(xué)習(xí)，能有效激發(fā)三年級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師對蒲公英花、果、種子的介紹釋疑，為課文學(xué)習(xí)奠定良好的知識基礎(chǔ)。
二、初讀感知，捕捉畫趣
    1．在這金色的草地上我們還能看到哪些美麗有趣的畫面呢?初讀課文，要求讀正確，讀通順
    2．檢查讀生字詞，交流所看到的美麗有趣的畫面。(板書：盡情玩耍、草地變色)
三、想象體驗，享受樂趣
    1．兄弟倆在這草地上是怎樣玩耍的，自由通讀課文第二自然段。
    2．默讀課文，圈出段落中能表現(xiàn)玩耍、快樂的詞語。(板書：一本正經(jīng)、使勁一吹、吹到臉上、打哈欠等)。
    3．結(jié)合所圈詞語展開想象，說說你所想象到的快樂的情境。(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合詞語想象當(dāng)時看到了什么、聽到了什么、感覺到了什么。)指導(dǎo)有感情朗讀。
    4．看圖復(fù)述，化靜為動。(引導(dǎo)學(xué)生用上板書中的詞語，加上自己的想象說一說)
    5．想象說話。如果大家來到這片鋪滿蒲公英的草地，你會與小伙伴們、與兄弟倆一起怎樣快樂地玩耍呢7(提示： 打滾、踢球、吹飛蒲公英等)
    感悟文本中那盎然的童趣，既離不開對文本語言的閱讀品味，也離不開對生活情境的想象體驗。從文本理解到看圖復(fù)述，再“邁入”生活情境進(jìn)行想象說話，這樣，從平面的感知上升到立體的發(fā)展。學(xué)生不僅習(xí)得語言，還受到童真的感染，大自然的召喚，獲得的那一份快樂就更加真切自然，深刻持久。
四、問答解說，凸顯理趣
    1．兄弟倆在這金色的“地毯”上盡情玩耍。有一天，哥哥普里什文發(fā)現(xiàn)開滿蒲公英花的草地并不是金色的，而是綠色的。草地是怎樣變色的?畫出文中的句子讀一讀。
    2．發(fā)現(xiàn)草地變色的規(guī)律，按時間順序說一說。
    早晨，__________ ；中午，__________ ；傍晚，__________ 。
    3．這是為什么呢?聯(lián)系上文讀懂問句中的“這”，用自己的話把問題問清楚。
    4．讀讀文中寫清原因的句子，想辦法把原因表達(dá)得更清楚。(引導(dǎo)學(xué)生從
讀到說，發(fā)現(xiàn)語句表達(dá)的規(guī)律，并用手勢幫助解釋。)
    5．情境問答。如果你是普里什文，請把你的發(fā)現(xiàn)清楚地說給弟弟謝廖沙聽，說清楚草地怎樣變色、為什么變色9同桌問答練習(xí)后指名上臺問答解說。
    草地變色過程和原因的描寫清晰明了，讓學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律、手勢助說、情境問答，進(jìn)行語言的學(xué)習(xí)和運用，學(xué)得扎實而生動，既獲得了知識，又學(xué)會了表達(dá)，同時，在對話中感受了語句中隱含的驚喜之情，使語言訓(xùn)練與情感體驗和諧共振。
五、擴說誦讀。抒發(fā)情趣
    1．蒲公英成了我們童年里最好的伙伴。“它和我們一起睡覺，和我們一起起床。”
    擴說：晚上，我們__________ ，蒲公英 ____________________ ；早晨，太陽升起來了，我們____________________，蒲公英_______________ 。
    2．有感情朗讀最后一段。
    3．是啊，美麗的蒲公英、金色的草地帶給兄弟倆快樂與驚喜。你讀著課文，分享著這份快樂，你又會有怎樣的感嘆：多么__________  !
    4．總結(jié)點題：多么可愛的草地，多么有趣的蒲公英!一片金色的草地，一個金色的童年!
    設(shè)計語言依托，幫助學(xué)生擴說，從而理解文中極富情趣的擬人句，通過誦讀、贊嘆為學(xué)生搭建起抒發(fā)內(nèi)心情感的平臺，使那一片金色的畫面融入每個學(xué)生的心靈。
 六、鏈接童真。放飛童趣
   1．配樂誦讀小詩。(《蒲公英》樊發(fā)稼)
    雪花一樣白，
    棉絮一樣輕——
    多好看哪，
    一把把會飛的小傘!
    噯。真可惜：
    傘太小了，要不，就可以
    帶著我，
    帶著小妹妹，
    帶著小妹妹的小花籃，
    飛呀．飛呀——
    飛過寬寬的河，
    飛過高高的山，
    飛到姥姥家，
    過一個快樂的星期天。
    2．大自然中的景物一定也給我們的童年生活留下了許多金色的記憶，請你擷取其中快樂的一幕，寫一段話。