“兩院三系”應(yīng)該是能毫無(wú)爭(zhēng)議地成為相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間里，幾代醫(yī)藥人所擁有的永遠(yuǎn)無(wú)法磨滅的共同記憶。它也不再僅僅只是一個(gè)歷史名詞，而是中國(guó)醫(yī)藥教育發(fā)展軌程的標(biāo)志之一。而在恢復(fù)高考三十年后的今天，藥學(xué)教育早已揮別了屈指可數(shù)的“兩院三系”時(shí)代，在中國(guó)已經(jīng)變得炙手可熱，很多綜合性院校都爭(zhēng)相辦起了自己的藥學(xué)類專業(yè)。這既是產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求，也是整個(gè)教育產(chǎn)業(yè)變革的推動(dòng)使然。

　　三十年，不管是已經(jīng)改變的，還是未曾改變的，都將被時(shí)間風(fēng)化，成為記憶。毫無(wú)疑問(wèn)的是，這些記憶的碎片在中國(guó)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展的歷史上必將留下深深的痕跡。

　　從“兩院三系”開(kāi)始

　　中國(guó)藥業(yè)的真正發(fā)展可以說(shuō)是從“兩院三系”起步的，而這個(gè)既經(jīng)典又為人們所牢記的稱呼恰恰見(jiàn)證了醫(yī)藥教育與研究曾經(jīng)的“一窮二白”。

　　建國(guó)之初，舊中國(guó)留下來(lái)的藥學(xué)教育辦學(xué)單位總共不過(guò)20個(gè)，規(guī)模很小，建制不一。而在1952年院系調(diào)整后，形成了南京藥學(xué)院、沈陽(yáng)藥學(xué)院、北醫(yī)藥學(xué)系、上醫(yī)藥學(xué)系、華西藥學(xué)系兩院三系的“老五所”格局。“當(dāng)時(shí)每年總招生量200余人，在校生不足千人。”一位從事藥學(xué)教育多年的專家回憶。據(jù)悉， “文革”前夕，全國(guó)高等藥學(xué)教育單位已發(fā)展到49所，共設(shè)置藥學(xué)類專業(yè)13個(gè)、專業(yè)點(diǎn)71個(gè)。累計(jì)培養(yǎng)藥學(xué)本、專科人才16144人，并開(kāi)始在“老五所”院校中培養(yǎng)藥學(xué)研究生。

　　恢復(fù)高考以及改革開(kāi)放，為藥學(xué)教育的發(fā)展提供了條件。一方面是人們對(duì)于藥科院校的需求日益增長(zhǎng)，另一方面經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也推動(dòng)了學(xué)校的建設(shè)與興起。事實(shí)上，90年代后，全國(guó)醫(yī)藥教育進(jìn)入大規(guī)模發(fā)展和深化改革時(shí)期，成為建國(guó)以來(lái)醫(yī)藥教育事業(yè)發(fā)展最快、最健康的時(shí)期。1992～1997年間，我國(guó)醫(yī)藥高等教育發(fā)展勢(shì)頭迅猛。據(jù)了解，原“老五所”中，“三系”全部辦成了藥學(xué)院，“兩院”發(fā)展成多科型藥科大學(xué)，不但規(guī)模變大，學(xué)科設(shè)置齊全，而且研究生培養(yǎng)層次配套完成，已開(kāi)始設(shè)立博士點(diǎn)。1998年又是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，國(guó)家鼓勵(lì)綜合性大學(xué)、理工大學(xué)參與舉辦藥學(xué)教育，把基礎(chǔ)學(xué)科力量和工程學(xué)科力量充實(shí)壯大到了藥學(xué)領(lǐng)域，使藥學(xué)教育的結(jié)構(gòu)更趨合理。

　　隨后的三年，高等藥學(xué)教育又進(jìn)入了一個(gè)飛速發(fā)展的新時(shí)期，這源于我國(guó)高校管理體制調(diào)整和結(jié)構(gòu)性改革。這期間的改革在把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入藥學(xué)教育市場(chǎng)的同時(shí)，也導(dǎo)致了一定程度的虛火蔓延。各地辦學(xué)積極，但有些地方則脫離了自身?xiàng)l件和實(shí)際需求，略顯盲目。目前為止，全國(guó)藥學(xué)?？埔陨辖逃龁挝灰堰_(dá)200所以上，而高等職業(yè)技術(shù)教育也開(kāi)始興起并獲得一定發(fā)展。值得關(guān)注的是一批實(shí)力雄厚的院校開(kāi)始重視高層次研發(fā)人才的培養(yǎng)，北京大學(xué)藥學(xué)院設(shè)置的六年制（碩士）專業(yè)，每年都會(huì)招收120人左右，而復(fù)旦大學(xué)則明確提出藥學(xué)教育要通才教育與精英教育并舉。

　　毫無(wú)疑問(wèn)的是，醫(yī)藥行業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)藥學(xué)教育。而高考三十年以來(lái)，我國(guó)高等藥學(xué)教育獲得了長(zhǎng)足發(fā)展，人才培養(yǎng)對(duì)我國(guó)醫(yī)藥科研及整個(gè)行業(yè)的發(fā)展都起到了極大的推動(dòng)作用。

　　
    光榮與夢(mèng)想

　　翻開(kāi)主流醫(yī)藥企業(yè)的簡(jiǎn)介，會(huì)發(fā)現(xiàn)類似于“企業(yè)中高層領(lǐng)導(dǎo)大部分來(lái)自于中國(guó)藥科大學(xué)和沈陽(yáng)藥科大學(xué)”的介紹相當(dāng)普遍。這也許可以從一個(gè)角度反映出“兩院“在中國(guó)醫(yī)藥領(lǐng)域占據(jù)的重要位置，業(yè)內(nèi)也欣然將其稱之為醫(yī)藥人才培養(yǎng)的大本營(yíng)。

　　中國(guó)藥科大學(xué)的前身為國(guó)立藥學(xué)專科學(xué)校（四年制），始建于1936年，是國(guó)內(nèi)第一所獨(dú)立設(shè)置的藥學(xué)高等學(xué)府。第一屆畢業(yè)生只有30多人，而目前學(xué)校每年的畢業(yè)生已達(dá)3000多人。而沈陽(yáng)藥科大學(xué)則是一所具有革命傳統(tǒng)的學(xué)校，1931年誕生于江西瑞金，原為中國(guó)工農(nóng)紅軍衛(wèi)生學(xué)校調(diào)劑班，后逐漸演變而來(lái)。兩校一南一北，風(fēng)格迥異，成為中國(guó)醫(yī)藥行業(yè)一道奇特的風(fēng)景線。

　　坊間曾流傳一種說(shuō)法：南藥出來(lái)的做學(xué)問(wèn)的多，沈藥出來(lái)的當(dāng)官的多。當(dāng)然，現(xiàn)在看來(lái)兩校的學(xué)生其實(shí)在各界均有不俗身手，但上面的說(shuō)法卻可窺見(jiàn)兩個(gè)學(xué)校的差異：南藥學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、樸實(shí)，而沈藥則相對(duì)活躍、開(kāi)放。如今，南藥的畢業(yè)生多聚集于華東區(qū)域，而沈藥則堅(jiān)守著自己的北方地帶剛剛迎來(lái)70歲華誕的中國(guó)藥科大學(xué)，其“不唯藥、需圍藥、應(yīng)為藥”，即使各專業(yè)在人才培養(yǎng)目標(biāo)定位上體現(xiàn)為醫(yī)藥行業(yè)服務(wù)的特色的人才理念，以及創(chuàng)建的兩種人才的培養(yǎng)模式，即從事藥學(xué)基礎(chǔ)研究與創(chuàng)新藥物研制的研究型藥學(xué)人才培養(yǎng)模式和適應(yīng)藥學(xué)生產(chǎn)、管理、流通、臨床應(yīng)用的應(yīng)用型藥學(xué)人才培養(yǎng)模式，在業(yè)內(nèi)都頗令人震撼。

　　作為醫(yī)藥行業(yè)的高等學(xué)府，人才培養(yǎng)顯然不是惟一任務(wù)，這些院校還承擔(dān)了科研任務(wù)和社會(huì)服務(wù)的功能。目前，國(guó)內(nèi)醫(yī)藥企業(yè)仍尚未真正成為新藥研發(fā)主體。在相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，發(fā)揮重要作用的依舊是科研院所，具有高科技含量的創(chuàng)新藥的研發(fā)也就主要由中國(guó)的藥科類大學(xué)及國(guó)家級(jí)新藥研發(fā)基地承擔(dān)。而如何依據(jù)市場(chǎng)需求進(jìn)行創(chuàng)新型的研發(fā)，對(duì)于這些大本營(yíng)來(lái)說(shuō)，將是不小的挑戰(zhàn)。