如何做好畢業(yè)班學(xué)生的思想工作

小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，還有一個(gè)月的時(shí)間就要畢業(yè)了。到了這個(gè)時(shí)候，學(xué)生的思想往往比較動(dòng)蕩，他們的想法也比較多。在此期間，六年級(jí)的老師既要做好自己的本職工作——教好書(shū)，同時(shí)還要做好學(xué)生的思想工作，讓他們能順利地度過(guò)僅剩的小學(xué)時(shí)光。因此，如何才能順利地讓他們度過(guò)這一段快樂(lè)而又緊張的小學(xué)生涯，大家不妨一起來(lái)展開(kāi)討論,有什么好的點(diǎn)子盡管說(shuō)出來(lái)給大家分享。

(一)

畢業(yè)班學(xué)生個(gè)性心理日漸成熟，獨(dú)立意識(shí)、自助意識(shí)空前增強(qiáng)，對(duì)進(jìn)入中學(xué)既期待又畏懼，思想狀況復(fù)雜，學(xué)習(xí)和思想表現(xiàn)的兩極分化更為嚴(yán)峻。因此，畢業(yè)班思想家工作是畢業(yè)班工作的重中之重。
首先，穩(wěn)定是壓倒一切的大事。思想穩(wěn)定，情緒穩(wěn)定，在班級(jí)中產(chǎn)生一股強(qiáng)大的合力，學(xué)生才會(huì)真正的穩(wěn)定。
二、心靈溝通是前提。
三、前途理想的教育是畢業(yè)班工作核心，是畢業(yè)班思想工作的關(guān)鍵。
四、正視現(xiàn)實(shí)，切實(shí)處理好學(xué)生中存在的一些“不正常”的現(xiàn)象，是畢業(yè)班思想工作中常抓不懈的意見(jiàn)大事。
最后，要寄予希望。給每個(gè)孩子一個(gè)美好的祝愿，伴他們一路有信心跨進(jìn)中學(xué)的大門，迎接新的挑戰(zhàn)。

(二)

教師要時(shí)刻針對(duì)當(dāng)前部分學(xué)生出現(xiàn)“思想模糊”“紀(jì)律松弛”等問(wèn)題，從心理健康教育的角度作客觀分析，進(jìn)行了有效指導(dǎo)，并就期未復(fù)習(xí)階段應(yīng)該注意的相關(guān)事項(xiàng)與同學(xué)們作好交流；鼓勵(lì)畢業(yè)生要珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)關(guān)心自己的學(xué)校和老師。

(三)

一、順應(yīng)六年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)，采用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行引導(dǎo)
二、工作要細(xì)致扎實(shí)，應(yīng)該兼顧每個(gè)層面的學(xué)生耐心細(xì)致地抓好思想教育工作。學(xué)校除召開(kāi)全體學(xué)生動(dòng)員會(huì)外，還組織召開(kāi)了畢業(yè)班全體老師專項(xiàng)會(huì)議。要求及時(shí)掌握自己學(xué)生的思想、行為狀況，關(guān)注學(xué)生的心理變化，及時(shí)為學(xué)生做好心理疏導(dǎo)工作。嚴(yán)格執(zhí)行素質(zhì)教育的有關(guān)規(guī)定，加強(qiáng)班級(jí)管理，利用一切可利用的陣地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育，對(duì)傾向性的問(wèn)題采用個(gè)別談心和在適當(dāng)場(chǎng)合提醒的方法，防止學(xué)生養(yǎng)成不良習(xí)慣；每周的綜合評(píng)價(jià)，發(fā)動(dòng)全員參評(píng)，讓學(xué)生評(píng)出干勁來(lái)，對(duì)突出的人和事及時(shí)宣傳與表?yè)P(yáng)，發(fā)揮榜樣示范作用。方法得當(dāng)、措施得力，出現(xiàn)良好勢(shì)頭，真正發(fā)揮應(yīng)有的帶頭作用。

(四)

做好學(xué)生思想工作，要抓住不同學(xué)生心理特點(diǎn)，因人施教，小錯(cuò)必糾，大錯(cuò)必嚴(yán)，切忌“小題大做”或“熟視無(wú)睹”。對(duì)于自尊心比較強(qiáng)而又是偶爾犯小錯(cuò)的學(xué)生，點(diǎn)到為止，不必糾纏不清；對(duì)于違紀(jì)比較嚴(yán)重的學(xué)生，一定要深挖犯錯(cuò)根源，觸及問(wèn)題實(shí)質(zhì)，給予嚴(yán)厲批評(píng)；對(duì)于屢教屢犯的學(xué)生，應(yīng)該常提醒注意，防錯(cuò)于未然。

(五)

1、首先教師從思想上端正自己的態(tài)度，了解學(xué)生的心理特征，不要冷落了他們，讓學(xué)生真切感受到老師對(duì)他們的關(guān)心和期望。2、講究策略，注重正面、積極的引導(dǎo)。3、可以結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)中的習(xí)作：例如通過(guò)寫同學(xué)與同學(xué)之間的話別；同學(xué)與老師之間的話別，以此喚醒學(xué)生內(nèi)心深處的對(duì)生活了幾年的學(xué)校、老師、同學(xué)的眷戀之情，進(jìn)一步約束自己的行為，培養(yǎng)學(xué)生美好的情感。4、重視與家長(zhǎng)的溝通，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)，坦誠(chéng)相待，使學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度。

(六)

我覺(jué)得重在平時(shí)的教育教學(xué)上，教師應(yīng)該多走進(jìn)學(xué)生學(xué)生的心中，這不在于班主任還是任課教師只要你們走進(jìn)學(xué)生的心中，學(xué)生會(huì)把平時(shí)的言行是不是的告訴你，這就要我們教師在上完課不要急于離開(kāi)教室和學(xué)生都說(shuō)一說(shuō)話，在你和他們之間沒(méi)有距離的情況下，他們會(huì)把你說(shuō)的話聽(tīng)進(jìn)去，也會(huì)按照你的要求去做。