“小時候我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去。小時候我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地。長大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你……”在我還是小學生的時候，最喜歡的就是這首歌，經(jīng)常望著我的班主任張老師，心中下定決心要當個像老師這樣的好老師。

張老師是我小學的班主任，從一年級一直帶到我們小學畢業(yè)。提起她，眼前便浮現(xiàn)出她那和藹的笑容、瘦弱的身軀、堅定的步伐。

張老師教學質(zhì)量高是遠近聞名，我們班的成績總是第一，還一連四年獲得優(yōu)秀班集體的稱號。我們都特喜歡上張老師的課，因為張老師上課像講故事，講著講著課文我們就全明白了，還是不是地穿插個小笑話，把同學們逗得前仰后合，這樣的老師誰不喜歡呢？

雖然張老師為人很和藹，對同學們的關懷無微不至，但是對同學們的要求極其嚴格。只要是老師明確要求的，決不允許我們犯錯。記得有一天，學校領導到我們班來聽課，同學們都表現(xiàn)的很出色，而一向積極發(fā)言的我卻鬼使神差地玩起了爸爸剛給我買的新尺子。開始，張老師不動神色地走到我面前敲了敲我的課桌，我立即改正了。可不過一會兒手又伸進課桌洞里繼續(xù)玩起來。就這樣，一節(jié)課過去了。張老師沒有批評我，而是一連幾天都不理我，連看一眼都不曾。上課時盡管我把手舉得高高，老師也不叫我。我知道老師真的生氣了。我后悔極了，當時怎么會那么做？平時被老師視如寶貝的“我”卻一下子被打入了冷宮，這怎么受得了？我便壯起膽子走進辦公室主動向老師承認錯誤，可是老師并沒有批評我，而是語重心長地對我說：“你是一個好學生，老師不想批評你，你自己認識到錯誤比什么都重要。以后好好努力，老師知道你一定很有前途。”從那以后，我再也沒犯過類似的錯誤，也正如張老師所言，我通過自己的努力也成為了像張老師一樣的被學生和家長認可的好老師。

不管從教學的風格，還是對工作、對學生的態(tài)度我都受到了張老師的影響，我也喜歡和學生做朋友，上課也像講故事一樣，學生聽的津津有味，還時不時地講個小笑話，逗得孩子們前仰后合，一上語文課孩子們個個精神抖擻，這樣教學質(zhì)量才有了保證。不記得有多少個孩子對我說過，“老師，我長大了也當老師，當個像您這樣的老師。”我真的很欣慰，同時在心底感謝我的班主任——張老師。

張老師，您永遠是我心中最好的班主任。