臨近中考，初三學(xué)生正為升入自己理想的高中進(jìn)行最后的拼搏。最后階段如何在解題技巧上為中考科學(xué)學(xué)科復(fù)習(xí)“加分”，是每個(gè)學(xué)生迫切關(guān)心的話題，為此，記者專門邀請(qǐng)南湖區(qū)教研室資深教研專家魏林明老師，為廣大考生支招。

　　科學(xué)學(xué)科要注重實(shí)驗(yàn)，這是學(xué)科的特點(diǎn)與本質(zhì)特征，要關(guān)注知識(shí)的生成過程，不但要知道結(jié)果，更要知道這樣的結(jié)果是怎么來的，通過什么方法可以得到；在解題時(shí)，不比速度比細(xì)心，嚴(yán)密思考是成功的關(guān)鍵。

　　合理分配答題時(shí)間

　　科學(xué)試題一般有4種題型，分別是由選擇題、簡(jiǎn)答題、實(shí)驗(yàn)探究題和分析計(jì)算題構(gòu)成，建議同學(xué)們按順序做題，因?yàn)橐话阍囶}設(shè)置的順序都是由易到難，答題時(shí)如果遇到一時(shí)做不出的題目，可以先放一放，回頭再做。

　　選擇題是分?jǐn)?shù)的“大戶”，占了80分，輕視選擇題是很不應(yīng)該的，有一定基礎(chǔ)的考生不應(yīng)該在這里失分。所以，做選擇題時(shí)一定要舍得花時(shí)間看題，由于平時(shí)訓(xùn)練養(yǎng)成的習(xí)慣，學(xué)生答完20道選擇題，用時(shí)大約15分鐘左右，這樣的用時(shí)安排顯然是不合理的，一是選擇題分值大，從權(quán)重看也應(yīng)該安排充足的時(shí)間；二是在檢查時(shí)容易受先前思路影響，難以發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，不經(jīng)過仔細(xì)的審題思考，容易出現(xiàn)不應(yīng)有的錯(cuò)誤。為此我建議，用25至30分鐘的時(shí)間來做選擇題比較恰當(dāng)。而選擇題是讓一些考生糾結(jié)的地方，常常是第一遍做好了，第二遍檢查時(shí)又不自信了，對(duì)此我的建議是，實(shí)在拿不定主意，那還是選擇第一次的答案，因?yàn)榈谝淮谓獯饡r(shí)往往是最認(rèn)真的，同時(shí)還有直覺的作用。

　　把熟悉題當(dāng)陌生題做

　　由于現(xiàn)在學(xué)生都有大量的解題經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)遇到一些“熟面孔”的試題時(shí)容易不假思索。其實(shí)，在做這類試題時(shí)更不可掉以輕心，要把熟悉題當(dāng)陌生題做，因?yàn)檫@樣的考題很可能是改編題，雖然情境與平時(shí)練過的題類似，但題中的一些關(guān)鍵信息與問題則完全不同了，所以，認(rèn)真審題，看清題干和問題相當(dāng)重要。當(dāng)然，答題的條理要清晰，要使用專業(yè)術(shù)語，避免錯(cuò)別字。

　　規(guī)范主觀表達(dá)題的用語

　　對(duì)于主觀表達(dá)題，考生一定要仔細(xì)捕捉關(guān)鍵有效的信息，在表達(dá)時(shí)一定要規(guī)范書面用語，例如描述科學(xué)問題時(shí)，“問題”一般包含“自變量”和“因變量”，通常格式如：“因變量”與“自變量”有什么關(guān)系？“因變量”與“自變量”有關(guān)嗎？“因變量”會(huì)隨“自變量”的××而××嗎？而將科學(xué)問題表述成猜測(cè)、結(jié)論操作或?qū)⒆宰兞颗c因變量的位置顛倒等都是不合適的。

　　另一個(gè)要注意的問題是“假設(shè)”與“猜想”的區(qū)別。“猜想”可以缺乏根據(jù)，通常會(huì)用“可能”來描述，“假設(shè)”則是有一定的事實(shí)依據(jù)，但證據(jù)還不充分，因此，“假設(shè)”是對(duì)某一事件的發(fā)生與原因之間的一種因果關(guān)系的描述，建議在描述中不要用“可能”兩字。主觀表達(dá)題中對(duì)實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)則是又一難點(diǎn)，為方便應(yīng)答，建議考生從這幾個(gè)方面去思考：該實(shí)驗(yàn)的變量是否控制好；原理是否正確；有無反常數(shù)據(jù)；樣本是否偏少；操作過程是否合理；有無對(duì)照數(shù)據(jù)組；是否環(huán)保、經(jīng)濟(jì)等。

　　在剩下時(shí)段的復(fù)習(xí)中，建議大家要留心生活中的科學(xué)現(xiàn)象，主動(dòng)用探究的眼光去認(rèn)識(shí)世界，密切關(guān)注當(dāng)?shù)厣鐣?huì)發(fā)展帶來的熱點(diǎn)問題?；貧w課本，提高知識(shí)覆蓋面；注重實(shí)驗(yàn)，關(guān)注知識(shí)的生成過程。注重表達(dá)，提高答題準(zhǔn)確率，用分析、比較、歸納的方法來糾錯(cuò)。