父母在家庭教育中存在五大誤區(qū)，或多或少地影響孩子成長。
　　第一個誤區(qū)是期望虛高，脫離孩子的實際情況。在對孩子的期望上，很多家長就像對股市一樣，期望虛高，不從孩子的實際出發(fā)，一味盲目跟風、從眾，對孩子高標準、嚴要求。事實上，每個孩子都是獨立的個體，沒有可供復制的成才之路。家長要基于孩子的實際，發(fā)揮孩子所長，讓他成為一個可能成為的人。
　　第二個誤區(qū)是學習成績至上，忽略孩子身心健康和品德的養(yǎng)成。一些家長對孩子提要求的口頭禪就是“只要成績好，其他怎么都行。”育子標準的傾斜，導致一些學生成績雖好，卻品德欠佳。待孩子長大后才發(fā)現，重才輕德的教育育不出真正的人才，而有才無德的人也不會受到尊重。
　　第三是嘮叨、抱怨多于傾聽和表揚，忽視孩子的內心感受。如果孩子沒有考好或經過輔導仍對問題不理解時，有的父母便不冷靜地說“笨蛋”“豬腦袋”等。當孩子不愿意去做某件事或沒達到父母要求時，有的家長不分情由地指責孩子“沒出息”。當孩子成績不理想，有的家長甚至說“你就不是念書的材料”。這些忌語會把孩子引入誤區(qū)，產生負作用，導致孩子得不到認同和肯定，缺乏自信，更易產生對抗和憤怒情緒，使親子關系往更差的方向發(fā)展。
　　第四是只顧言傳要求孩子，忽視律已及身教。一些家長給孩子立起各種規(guī)矩，提出種種目標，自身言行卻不端，這樣的教育對孩子而言不但毫無效果，更可能誤導孩子的是非觀。作為父母，要求孩子努力學習，自己首先要勤奮，無論對工作還是家庭，要有高度的責任心。要求孩子在固定的時間上床睡覺、起床，父母自己應以身作則，給孩子良好的示范；要求孩子玩耍后歸放用具，父母也要注意家中整潔、不臟亂，讓孩子潛移默化受到良好影響。
　　第五是強迫孩子學習，久而久之，令孩子厭倦學習。孩子生而具有對萬物的好奇，在此基礎上讓其輕松自然地學習，才能學有所得。若一味被迫學習，孩子對學習會產生厭倦情緒。家長指導孩子學習時，可以換一種方法，改變常用的讓孩子解答問題的方式，嘗試著讓孩子自己提出問題。父母要適時給予鼓勵，表達對其創(chuàng)意的欣賞。
　　家教的誤區(qū)是我們家長在日常生活中經常遇到的，然而也是最容易忽視的。這些是細節(jié)問題，希望上述內容對家長有用。