有效提問(wèn)是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的保障

     著名教育家陶行知先生說(shuō)：“發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)。禽獸不如人，過(guò)在不會(huì)問(wèn)。智者問(wèn)得巧，愚者問(wèn)得笨。人力勝天工，只在每事問(wèn)?！?課堂提問(wèn)是課堂教學(xué)中常用的一種教學(xué)技能，更是調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀、思考、積極主動(dòng)獲取知識(shí)、發(fā)展智能的重要教學(xué)手段，在教學(xué)中具有重要的意義和作用。課堂提問(wèn)是有效教學(xué)的核心。它是師生雙邊交流最直接、最主要的有效途徑，也是啟迪學(xué)生積極思考的驅(qū)動(dòng)力。有效、合理的問(wèn)題將提高課堂效率的質(zhì)量，提升教學(xué)的高度。

     今天聽(tīng)了一節(jié)六年級(jí)“我們更近了”一課。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師提出了這樣一些問(wèn)題：同學(xué)們，你們對(duì)小學(xué)生日常行為規(guī)范有了解嗎？老師小的時(shí)候與你們一樣也有小學(xué)生日常行為規(guī)范，但是與現(xiàn)在的有所不同，你們知道有什么不同嗎？（見(jiàn)到外賓不尾隨、不圍觀。）你們知道這是為什么嗎？現(xiàn)在為什么沒(méi)有這樣的現(xiàn)象了呢？（他們經(jīng)常來(lái)。）他們經(jīng)常來(lái)干什么？（生：旅游、學(xué)習(xí)、參觀……）通過(guò)新舊規(guī)范的對(duì)比，你們明白了什么？（師：交往增加了）我國(guó)與世界的交往增加了，其他國(guó)家呢？（老師舉一例：有乘客從美國(guó)到中國(guó)來(lái)旅游，要到香港機(jī)場(chǎng)進(jìn)行轉(zhuǎn)乘，當(dāng)看到機(jī)場(chǎng)里出示的上百條的航班線路。）教師問(wèn)：你知道到了什么？閉上眼睛想象一下，把所有的航班線路連接起來(lái)會(huì)是怎樣的景象？像不像一個(gè)蜘蛛網(wǎng)呢……到現(xiàn)在整整十幾個(gè)問(wèn)題，將近十五分鐘的時(shí)間都沒(méi)能引出本節(jié)課的主題。通過(guò)這個(gè)案例我們不難看出：這節(jié)課導(dǎo)入環(huán)節(jié)所設(shè)計(jì)的問(wèn)題無(wú)一有效。導(dǎo)致本節(jié)課的低效。

     課堂提問(wèn)設(shè)計(jì)要富有情趣、意味和吸引力，使學(xué)生感到在思索答案時(shí)有趣而愉快，在愉快中接受教學(xué)。教師要根據(jù)文本巧妙地藝術(shù)構(gòu)思設(shè)計(jì)問(wèn)題，以引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲望。這樣，當(dāng)學(xué)生尋求答案以后，就會(huì)為獲得新知識(shí)和能力而激動(dòng)、振奮，為探索和創(chuàng)造的成功感到愉快。