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?、山虒W(xué)內(nèi)容的組織與安排 涵義：針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，闡述在處理本節(jié)內(nèi)容時(shí)，為完成教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，對(duì)教學(xué)材料的挖掘，教學(xué)內(nèi)容的安排，順序的調(diào)整，材料的補(bǔ)充等方面做了哪些具體工作。針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知能力結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)發(fā)展以及思想教育與素質(zhì)教育的體現(xiàn)做了哪些具體工作。特別是對(duì)材料的安排，內(nèi)容結(jié)構(gòu)上能提出一些創(chuàng)造性的意見(jiàn)。5分[NextPage] ㈢教學(xué)方法分15% ?、式虒W(xué)方法及選擇的依據(jù) 涵義：闡明本節(jié)課所用的教學(xué)方法，所選擇的教學(xué)方法的依據(jù)，要達(dá)到什么目的。5分 ?、私虒W(xué)方法的靈活性、實(shí)用性 涵義：所選用的教學(xué)方法在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)具體內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際，要靈活、實(shí)用。所選擇的教學(xué)方法，要立足面向全體學(xué)生，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，正確處理主導(dǎo)與主體的關(guān)系，不脫離教學(xué)實(shí)際，體現(xiàn)用性特點(diǎn)。5分 ?、虒W(xué)法指導(dǎo) 涵義：通過(guò)教學(xué)，將指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)什么樣的學(xué)習(xí)方法？培養(yǎng)哪些能力？科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)是智能發(fā)展目標(biāo)得以實(shí)施的重要途徑。5分 ㈣教學(xué)手段10% ?、徒虒W(xué)手段新穎 涵義：教學(xué)手段一般包括：圖表、模型、投影、錄相、計(jì)算機(jī)等。提倡教師充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。闡明本節(jié)課上課時(shí)所用教學(xué)手段，說(shuō)課時(shí)所用教學(xué)手段。5分 ?、螌?shí)驗(yàn)教具、電化等教學(xué)手段的應(yīng)用、演義是恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用這些手段，明確這些手段的作用及見(jiàn)解。5分 ?、榻虒W(xué)程序30% ⑾新課導(dǎo)入 涵義：能夠提出恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生盡快進(jìn)入狀態(tài)，并能積極思維，配合教師在熱烈的氣氛中進(jìn)行教學(xué)。5分[NextPage] ⑿新課講解 涵義：闡明教師怎樣運(yùn)用有效的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)所講的內(nèi)容按怎樣的程序進(jìn)行處理，采取什么方法、手段，重在培養(yǎng)學(xué)生哪些能力，怎樣充分暴露學(xué)生的思維過(guò)程，使教師的任務(wù)重在“導(dǎo)”字上，讓學(xué)生真正參與到教學(xué)過(guò)程中。如何創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境，切實(shí)讓學(xué)生充分動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，做到教師會(huì)教，學(xué)生會(huì)學(xué)。10分 ?、逊答伨毩?xí) 涵義：練習(xí)可貫穿于整個(gè)課堂之中，闡述練習(xí)題的來(lái)源，練習(xí)題的功能，練習(xí)題的操作，練習(xí)題的變化。練習(xí)要有目的，有成效，量要適中，難度要適當(dāng)。所選練習(xí)題要體現(xiàn)出層次性、系統(tǒng)性、聯(lián)系性、針對(duì)性。5分 ?、覛w納總結(jié) 涵義：本節(jié)結(jié)束后，要總結(jié)哪些內(nèi)容，其目的是什么，如何總結(jié)，如何將本節(jié)內(nèi)容納入已有的知識(shí)系統(tǒng)中，發(fā)揮承上啟下的作用。5分 ⒂板書(shū)設(shè)計(jì) 涵義：這里的板書(shū)是指就這節(jié)內(nèi)容，如果是在上課時(shí)，你的板書(shū)是如何設(shè)計(jì)的。板書(shū)設(shè)計(jì)布局要合理，能反映一堂課的梗概和黑板上所出現(xiàn)的主要內(nèi)容。5分 ㈥教學(xué)基本功20% ?、哉Z(yǔ)言 涵義：語(yǔ)言要清晰、簡(jiǎn)練、確切，講話的速度要適中。5分 ⒅板書(shū) 涵義：這里的板書(shū)是指教師在說(shuō)課時(shí)所寫(xiě)的板書(shū)，字?jǐn)?shù)一般不得少于30個(gè)字。板書(shū)要醒目，字跡要工整、美觀、大方，設(shè)計(jì)要合理。5分 ⒅教態(tài) 涵義：教師在說(shuō)課時(shí)教態(tài)要自然、親切、大方，衣著樸素、整潔，動(dòng)作協(xié)調(diào)。5分 ?、捉贪? 涵義：這里的教案是指說(shuō)課的教案，說(shuō)課的教案要體現(xiàn)說(shuō)課的原則，集說(shuō)課內(nèi)容，上課內(nèi)容于一體，項(xiàng)目要全，重點(diǎn)要突出，說(shuō)理要簡(jiǎn)明扼要，設(shè)計(jì)合理。5分 面試是用人單位選聘錄用人才的重要方法和必不可少的步驟，是供需雙方相互加深了解的必要途徑。面試不僅可以考核應(yīng)試者的知識(shí)水平，而且可以面對(duì)面地觀察應(yīng)試者的儀態(tài)、氣質(zhì)、口才、應(yīng)變能力和某些特殊技能等，擇業(yè)過(guò)程中的面試是相當(dāng)關(guān)鍵的一步。教師招聘考試由于它的職業(yè)特征其面試內(nèi)容與一般的職位面試有一定的區(qū)別，其中包括說(shuō)課/試講部分。 本文是從面試測(cè)評(píng)的主要內(nèi)容、面試的基本形式兩方面來(lái)介紹教師招聘考試面試。 一、面試測(cè)評(píng)的主要內(nèi)容 1．儀表風(fēng)度 這是指應(yīng)試者的體型、外貌、氣色、衣著舉止、精神狀態(tài)等。 2．專業(yè)知識(shí) 作為對(duì)專業(yè)知識(shí)考試的補(bǔ)充，面試官通過(guò)面試了解應(yīng)試者掌握專業(yè)知識(shí)的深度和廣度；其專業(yè)知識(shí)是否符合用人單位的要求。 3．口頭表達(dá)能力 面試應(yīng)試者是否能夠?qū)⒆约旱乃枷?、觀點(diǎn)、意見(jiàn)和建議順暢地用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，考察其表達(dá)的邏輯性、準(zhǔn)確性、感染力、音質(zhì)、音色、音量、音調(diào)等。 4．反應(yīng)能力與應(yīng)變能力 主要看應(yīng)試者對(duì)面試官所提問(wèn)題的理解是否準(zhǔn)確貼切，回答是否迅速、準(zhǔn)確等，對(duì)突發(fā)問(wèn)題的反應(yīng)是否機(jī)智敏捷、回答恰當(dāng)；對(duì)于意外的處理是否得當(dāng)、妥善等。 5．自我控制能力與情緒穩(wěn)定性 在遇到上司批評(píng)指責(zé)、工作有壓力，或者當(dāng)個(gè)人利益受到?jīng)_擊時(shí)，能夠克制、容忍、理智地對(duì)待，不至于因情緒波動(dòng)而影響工作。 6．工作態(tài)度 面試官往往要了解兩點(diǎn)：一是了解應(yīng)試者對(duì)過(guò)去學(xué)習(xí)、工作的態(tài)度；二是了解其對(duì)求職職位的態(tài)度。一般認(rèn)為，在過(guò)去學(xué)習(xí)或工作中態(tài)度不認(rèn)真，做好做壞無(wú)所謂的人，在新的工作崗位也很難做到勤勤懇懇、認(rèn)真負(fù)責(zé)。 7．上進(jìn)心、進(jìn)取心 上進(jìn)心、進(jìn)取心強(qiáng)烈的人，一般都會(huì)確立自己事業(yè)上的奮斗目標(biāo)，并為之而積極努力。上進(jìn)心強(qiáng)烈者，表現(xiàn)在努力把現(xiàn)有工作做好，且不安現(xiàn)狀，工作中常有創(chuàng)新；上進(jìn)心不強(qiáng)的人，一般都是安于現(xiàn)狀，無(wú)所事事，不求有功，但求能敷衍了事，因此，對(duì)什么事都不熱心。 8．求職動(dòng)機(jī) 了解應(yīng)試者為何希望來(lái)本單位工作，對(duì)哪類工作最感興趣，在工作中追求什么，從而判斷本單位所提供的職位或工作條件等能否滿足其工作要求和期望。 9．業(yè)余愛(ài)好 面試官往往會(huì)詢問(wèn)應(yīng)試者休閑時(shí)間愛(ài)好哪些運(yùn)動(dòng)，喜歡閱讀哪些書(shū)籍，以及喜歡什么樣的電視節(jié)目，有什么樣的嗜好等。了解一個(gè)人的興趣愛(ài)好，這對(duì)錄用后的工作安排有好處。此外，面試時(shí)面試官還會(huì)向應(yīng)試者介紹本單位及擬聘單位的情況與要求，討論有關(guān)工薪、福利等應(yīng)試者關(guān)心的問(wèn)題，以及回答應(yīng)試者可能要問(wèn)到的其他一些問(wèn)題。 二、面試基本形式 (一)個(gè)人面試 個(gè)人面試又稱單獨(dú)面試。指面試官與應(yīng)試者單獨(dú)面談，是面試中最常見(jiàn)的一種形式。單獨(dú)面試又有兩種情況：一是只有一個(gè)面試官負(fù)責(zé)整個(gè)面試的過(guò)程。這種面試大多在較小規(guī)模的單位錄用較低職位人員時(shí)采用。二是由多位面試官參加整個(gè)面試過(guò)程，但每次均只與一位應(yīng)試者交談。無(wú)論哪種場(chǎng)合，個(gè)人面試所要謀求的是盡可能地挖掘出應(yīng)試者的真實(shí)內(nèi)涵，通過(guò)交談，相互進(jìn)行了解。要牢記自己的目的是要讓對(duì)方接納自己，這是應(yīng)試者回答問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)和根源所在。 (二)集體面試 集體面試主要用于考查應(yīng)試者的人際溝通能力、洞察與把握環(huán)境的能力、組織領(lǐng)導(dǎo)能力等。在集體面試中，通常要求應(yīng)試者做小組討論，相互協(xié)作解決某一問(wèn)題，或者讓?xiě)?yīng)試者輪流擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)主持會(huì)議，發(fā)表演說(shuō)等，從而考查你的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。 通常情況下，教師招聘錄用面試都采用個(gè)人面試的方式，在面試中，又通常包括試講（說(shuō)課）和答辯（提問(wèn)）兩種形式。面試試講（說(shuō)課）分學(xué)科和學(xué)部（小學(xué)、初中、高中）兩部分。教材以及教材的版本一般會(huì)在面試通知中指定。試講（說(shuō)課）的具體內(nèi)容將在后文中詳述。 面試(Interview)的目的是為了使面試官能找到最合適的人選，為了使應(yīng)試者能找到最理想的職位，這對(duì)于雙方來(lái)說(shuō)都是很重要的。面試成功與否，歸根結(jié)底還是取決于一個(gè)人的綜合素質(zhì)。雖然面試的類型風(fēng)格有所不同，但應(yīng)試者在面試前都必須做一些基本工作來(lái)確保面試成功。本文從面試前相關(guān)資料的搜集來(lái)說(shuō)明教師招聘考試面試準(zhǔn)備工作。 知已知彼，百戰(zhàn)不殆。面試之前，你一定要廣泛收集各方面的資料與信息。有了充分的資料準(zhǔn)備，即便“臨場(chǎng)發(fā)揮”也會(huì)是相當(dāng)精彩和出色的。 一、迅速查找該學(xué)校的原始招聘廣告 因?yàn)槊總€(gè)應(yīng)試者都可能投寄出數(shù)十上百封求職信。因此在寄出求職信的同時(shí)，應(yīng)該把每個(gè)用人單位的求才廣告剪輯記錄下來(lái)，以便在收到面試通知時(shí)進(jìn)行查閱，避免張冠李戴。查閱的同時(shí)要重溫該招聘學(xué)校的背景情況（一般在招聘文選中有所說(shuō)明），如果你備有幾種不同的求職信，應(yīng)當(dāng)了解寄出的是哪一種求職信，最好再看一遍，做到心中有數(shù)。 二、收集招聘學(xué)校的資料 一個(gè)對(duì)招聘單位一無(wú)所知的應(yīng)試者，面試時(shí)必遭失敗無(wú)疑。因而，在做面試準(zhǔn)備工作的時(shí)候，要盡可能了解清楚招聘學(xué)校的性質(zhì)和背景，是公辦還是私立，該學(xué)校的現(xiàn)狀以及它的發(fā)展前景如何？另外，對(duì)招聘學(xué)校的內(nèi)部組織、教職工福利、一般起薪、工作地點(diǎn)等也應(yīng)該盡可能了解清楚。 以上資料信息從何處可以獲得？你可以向在該用人單位工作的熟人咨詢，還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電話、新聞報(bào)道、廣告、雜志及其他書(shū)籍找到，還可以向朋友、同學(xué)或親戚打聽(tīng)。 三、收集面試官的有關(guān)情況 首先要打聽(tīng)到面試官的姓名，并且要能正確地說(shuō)出他們的姓氏。要盡可能了解到面試官的性格、為人方式、興趣、愛(ài)好等，并找出你和面試官有何共同之處，你們是否是有共同認(rèn)識(shí)的人，只有對(duì)面試官的情況了如指掌，你才能在面試時(shí)易守易攻，自始至終立于不敗之地。 四、把自己的資料準(zhǔn)備妥當(dāng) 有些招聘單位在學(xué)歷、能力、年齡各方面都有限制，事先要核查一下自己的資格是否符合條件，千萬(wàn)不要存有碰運(yùn)氣的念頭。如果你覺(jué)得自己符合應(yīng)聘條件，就要準(zhǔn)備好自己的畢業(yè)證書(shū)、學(xué)位證書(shū)、專業(yè)資格任職證書(shū)、獲獎(jiǎng)證書(shū)、身份證、推薦信等材料。去面試時(shí)，應(yīng)把這些資料有條不紊地放在一個(gè)公文包里隨身帶去，以便面試官隨時(shí)查看。準(zhǔn)備一個(gè)井然有序的公文包會(huì)使你看上去辦事得體有方，值得信賴。公文包里除了放置上述個(gè)人資料外，還可以裝一些有關(guān)工作或有助于談話的資料，說(shuō)不定這些資料在面試中會(huì)產(chǎn)生驚人的效果。假如面試官提些你意想不到的問(wèn)題，你可以拿出自己的筆記本回答：“我前些時(shí)候也看到一篇和這個(gè)問(wèn)題有關(guān)的文章，尤感興趣，因而作了筆記，您是否有興趣翻一下。”這樣，面試官便會(huì)對(duì)你另眼相看。 另外，你還可以準(zhǔn)備一本書(shū)或雜志放在公文包里。通常面試前總有一段時(shí)間要等候，如果應(yīng)試者人數(shù)較多，而你又是被安排在后面，那么你等待的時(shí)間就較長(zhǎng)。等候使人心情煩躁，無(wú)端生些猜測(cè)，打亂早已準(zhǔn)備好的步驟。遇到此種情況，你便可以把書(shū)或雜志拿出來(lái)看?？磿?shū)可以讓人安靜鎮(zhèn)定。如果面試官遲到了，你手上有書(shū)或雜志，正好可以全神貫注地看，顯出絲毫沒(méi)注意的樣子。如果面試官有意涼曬你，讓你久等，以便“顯示顯示威風(fēng)”，你正好可以借著看書(shū)，表示你視若無(wú)睹，這樣就避免了和面試官的正面沖突。和面試官發(fā)生哪怕是細(xì)微的不愉快的沖突，應(yīng)試者是決不可能被錄用的。 教師面試常見(jiàn)問(wèn)題 一）教學(xué) 1、新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是什么？ 2、你最尊敬的教育家是誰(shuí)，為什么？ 3、你最贊賞的教學(xué)方法是什么？ 4、為什么學(xué)生會(huì)偏科？ 5、做好一個(gè)教師固然離不開(kāi)敬業(yè)、愛(ài)生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？ 6、你贊同“教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？ 7、學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識(shí)記能力 8、你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么？平時(shí)你是怎樣備課的？ 9、你同意“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？ 10、你這樣認(rèn)識(shí)集體備課制，它有優(yōu)勢(shì)嗎？ 11、教學(xué)是一門(mén)技術(shù)還是一門(mén)藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ǎ? 12、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？ 13、現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解？ 14、你平?？吹慕逃虒W(xué)類的書(shū)籍和雜志有那些 （二）班主任 1、如何組織與培養(yǎng)班集體 2、激勵(lì)與批評(píng)都是一種教育手段，你傾向用那一種 3、主題班會(huì)有那些類型，你怎樣組織班會(huì) 4、請(qǐng)你描述青春期男女學(xué)生的心理特點(diǎn) 5、如何與不同類型的家長(zhǎng)溝通，怎樣一種家校合作方式比較好 6、請(qǐng)講述一件最能讓你感動(dòng)的師生情景 7、如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點(diǎn) 8、學(xué)生心目中的好班主任形象有那些 9、何謂“班級(jí)文化”，怎樣營(yíng)造？ 10、班主任有多種類型：警察式、媽媽式、民主式，你認(rèn)為那一種類型教師更有利于學(xué)生教育 11、“在集體中進(jìn)行教育”是誰(shuí)的教育思想，怎樣貫徹 12、“學(xué)生自己管理自己”的觀點(diǎn)你贊同嗎？ 13、什么是“班級(jí)文化”，你是班主任的話，你怎樣進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè) 14、許多學(xué)校為什么強(qiáng)調(diào)學(xué)生穿校服，除了整齊外，還有別的意義嗎 15、你最欣賞的班主任是那一種類型 1、介紹你自己的教育背景； 2、介紹你自己的家庭環(huán)境背景； 3、談?wù)撟约簩?duì)教師職業(yè)的看法； 4、談?wù)勛约鹤鳛槔蠋煂?duì)教學(xué)策略的運(yùn)用； 5、談?wù)撟约簩?duì)教師與學(xué)生之間的溝通技巧； 6、談?wù)撟约涸诮虒W(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中有什么優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)； 7、談?wù)撃銘?yīng)聘本校的動(dòng)機(jī)和理想； 8、談?wù)勀銓?duì)教育你自己專業(yè)與從事教學(xué)學(xué)科的聯(lián)系； 9、談?wù)勀阕约旱膫€(gè)性特征，是否外向，內(nèi)向，是否有幽默感？ 10、談?wù)勀阕约旱那榫w特征，是否精力充沛，有朝氣，能夠吸引學(xué)生？ 11、談?wù)勀愕娜松^； 12、談?wù)勀銓?duì)人際關(guān)系的處理與看法。 面試題1 案例分析：有一個(gè)住讀生下晚自習(xí)后乘門(mén)衛(wèi)不注意，溜出校門(mén)上網(wǎng)吧。你得知這一情況后，準(zhǔn)備采取什么措施來(lái)處理？ 面試題2 案例分析：初一學(xué)生張強(qiáng)由于父母離異，遠(yuǎn)離同學(xué)的交往圈子，喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不愿意參加集體活動(dòng)。他的性格有什么缺陷？你將怎樣幫他糾正？ 面試題3 案例分析：有一天，一個(gè)女生交給你一封信。信是本班一個(gè)喜歡這個(gè)女生的男生寫(xiě)的。你作為班主任準(zhǔn)備怎么處理這件事？ 面試題4 案例分析：有一天，你上課的時(shí)候，學(xué)生向你提出了一個(gè)你也不知道怎么解答的問(wèn)題，你準(zhǔn)備怎么辦？ 面試題5 回答問(wèn)題：什么是“班級(jí)文化”？你當(dāng)班主任后，準(zhǔn)備怎樣進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)？ 面試題6 回答問(wèn)題：近幾年來(lái)，“留守學(xué)生”越來(lái)越引起人們的關(guān)注。由于家庭教育缺位，父愛(ài)母愛(ài)缺失，溝通交流缺少，有效監(jiān)護(hù)缺乏，使得“留守學(xué)生”的情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格方面出現(xiàn)了諸多問(wèn)題，影響了他們的健康成長(zhǎng)。作為班主任，你將如何對(duì)待本班的“留守學(xué)生”？ 面試題7 回答問(wèn)題：你認(rèn)為，當(dāng)好一個(gè)班主任需要具備哪些素質(zhì)？ 面試題8 回答問(wèn)題：實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)以后，你覺(jué)得自己的教學(xué)有哪些變化？有哪些收獲？ 面試題9 回答問(wèn)題：一個(gè)班級(jí)，有好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很重要。這需要全體課任教師的共同努力。作為班主任，你準(zhǔn)備怎么團(tuán)結(jié)班級(jí)課任教師？ 面試題10 案例分析：學(xué)生李某比較調(diào)皮，經(jīng)常惹是生非。對(duì)他的教育，家長(zhǎng)也不大配合。作為班主任，你準(zhǔn)備怎么辦？ 面試題11 以前是一個(gè)低保學(xué)生，現(xiàn)在讀研究生了，還該不該享受低保? 面試題12 一習(xí)慣很不好的學(xué)生偷了同學(xué)300元錢(qián)，偷錢(qián)學(xué)生的母親跑到學(xué)校和老師吵架，說(shuō)是學(xué)校沒(méi)有教育好她的孩子，你應(yīng)怎么處理? 面試題13 說(shuō)課和 課有什么區(qū)別，你是怎么看？ 面試題14 “失敗”的本意是什么？你認(rèn)為你最失敗的事什么？ 面試題15 你教的學(xué)生很任性、急燥、不愛(ài)學(xué)習(xí)，你該如何辦？ 面試題16 外國(guó)的一個(gè)教育家說(shuō)過(guò)“要認(rèn)識(shí)學(xué)生，要學(xué)習(xí)學(xué)生”，對(duì)這種說(shuō)法你如何看？ 面試題17 做班主任吃虧嗎？ 面試題18 教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個(gè)行業(yè)？參加教師招考進(jìn)行教師隊(duì)伍你的動(dòng)機(jī)是什么？你覺(jué)得做教師的偉大之處在哪里？ 問(wèn)題： 1. 你的特長(zhǎng)？ 2. 你不喜歡什么樣的學(xué)生？ 3. 教師這個(gè)職業(yè)有發(fā)展前途嗎？ 4. 如果學(xué)生當(dāng)面指責(zé)你，你會(huì)如何處理？ 5. 你對(duì)學(xué)校有什么要求？ 6. 你覺(jué)得怎么樣做才算是優(yōu)秀的教師？ 7. 什么情況你會(huì)辭職？ 8. 你覺(jué)得老師的收入多少比較合適？ 9. 你用什么辦法讓不喜歡你的學(xué)生變的喜歡你？
1、以前是一個(gè)低保學(xué)生，現(xiàn)在讀研究生了，還該不該享受低保？ 2、一習(xí)慣很不好的學(xué)生偷了同學(xué)300元錢(qián)，偷錢(qián)學(xué)生的母親跑到學(xué)校和老師吵架，說(shuō)是學(xué)校沒(méi)有教育好她的孩子，你應(yīng)怎么處理？ 3、說(shuō)課和課有什么區(qū)別，你是怎么看？ 4、“失敗”的本意是什么？你認(rèn)為你最失敗的事什么？ 5、你教的學(xué)生很任性、急燥、不愛(ài)學(xué)習(xí)，你該如何辦？ 6、外國(guó)的一個(gè)教育家說(shuō)過(guò)“要認(rèn)識(shí)學(xué)生，要學(xué)習(xí)學(xué)生”，對(duì)這種說(shuō)法你如何看？ 7、做班主任吃虧嗎？ 8、教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個(gè)行業(yè)？參加教師招考進(jìn)行教師隊(duì)伍你的動(dòng)機(jī)是什么？你覺(jué)得做教師的偉大之處在哪里？ 9、回答問(wèn)題：什么是“班級(jí)文化”？你當(dāng)班主任后，準(zhǔn)備怎樣進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)？ 10、回答問(wèn)題：近幾年來(lái)，“留守學(xué)生”越來(lái)越引起人們的關(guān)注。由于家庭教育缺位，父愛(ài)母愛(ài)缺失，溝通交流缺少，有效監(jiān)護(hù)缺乏，使得“留守學(xué)生”的情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格方面出現(xiàn)了諸多問(wèn)題，影響了他們的健康成長(zhǎng)。作為班主任，你將如何對(duì)待本班的“留守學(xué)生”？ 11、回答問(wèn)題：你認(rèn)為，當(dāng)好一個(gè)班主任需要具備哪些素質(zhì)？ 12、回答問(wèn)題：實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)以后，你覺(jué)得自己的教學(xué)有哪些變化？有哪些收獲？ 13、回答問(wèn)題：一個(gè)班級(jí)，有好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很重要。這需要全體課任教師的共同努力。作為班主任，你準(zhǔn)備怎么團(tuán)結(jié)班級(jí)課任教師？ 14、案例分析：有一個(gè)住讀生下晚自習(xí)后乘門(mén)衛(wèi)不注意，溜出校門(mén)上網(wǎng)吧。你得知這一情況后，準(zhǔn)備采取什么措施來(lái)處理？ 15、案例分析：初一學(xué)生張強(qiáng)由于父母離異，遠(yuǎn)離同學(xué)的交往圈子，喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不愿意參加集體活動(dòng)。他的性格有什么缺陷？你將怎樣幫他糾正？ 16、案例分析：有一天，一個(gè)女生交給你一封信。信是本班一個(gè)喜歡這個(gè)女生的男生寫(xiě)的。你作為班主任準(zhǔn)備怎么處理這件事？ 17、案例分析：有一天，你上課的時(shí)候，學(xué)生向你提出了一個(gè)你也不知道怎么解答的問(wèn)題，你準(zhǔn)備怎么辦？ 18、案例分析：學(xué)生李某比較調(diào)皮，經(jīng)常惹是生非。對(duì)他的教育，家長(zhǎng)也不大配合。作為班主任，你準(zhǔn)備怎么辦？ 一、選擇題（25） 1、開(kāi)展教育工作，首先需要（ ）。 A、確立教育目的 B、設(shè)計(jì)課程體系 C、加強(qiáng)德育工作 D、選擇教學(xué)方法 2、教師提高研究技能的三種途徑是（ ）。 A、自主、合作、探究 B、閱讀、合作、行動(dòng)研究 C、學(xué)習(xí)、討論、創(chuàng)新 D、興趣、發(fā)現(xiàn)、研討 3、許多人利用早晚時(shí)間學(xué)習(xí)、記憶，其效果優(yōu)于白天，這是因?yàn)樵缟虾屯砩纤艿囊种频母蓴_是（）。 A、雙重抑制 B、單一抑制 C、前攝抑制 D、倒攝抑制 4、“君子恥其言而過(guò)其行”翻譯為白話文是“君子以他所說(shuō)的超過(guò)他所做的為可恥”，這在當(dāng)今仍具有強(qiáng)烈的教育意義。這句話出自（）。 A、《大學(xué)》 B、《中庸》 C《論語(yǔ)》 D《孟子》 5、所謂在教學(xué)時(shí)要“用一把鑰匙開(kāi)一把鎖”，是指教師要有（）。 A、針對(duì)性 B、邏輯性 C、知識(shí)性 D、創(chuàng)造性 6、三角函數(shù)的值是（ ）。 A、一個(gè)分?jǐn)?shù) B、一個(gè)無(wú)理數(shù) C、一個(gè)比值 D、一個(gè)正數(shù) 7、蘇軾評(píng)價(jià)王維“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”，這一思維過(guò)程屬于（）。 A、聯(lián)想 B、幻想 C、理想 D、想象 8、課堂教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)教師在學(xué)生不注意參與學(xué)習(xí)時(shí)突然加重語(yǔ)氣或提高聲調(diào)的現(xiàn)象，教師采用這種手段的目的是為了引起學(xué)生的（）。 A、有意注意 B、無(wú)意注意 C、興趣 D、知覺(jué) 9、“其身正，不令而行；其身不正，雖令而不從”，孔子這句名言體現(xiàn)出的德育方法是（）。 A、陶冶教育法 B、說(shuō)服教育法 C、榜樣示范教育法 D、實(shí)踐鍛煉教育法 10、某教師講授“價(jià)格由6元變?yōu)?span lang=EN-US>2元”的數(shù)量問(wèn)題，學(xué)生表述正確的是（ ）。 A、原來(lái)一條圍巾賣(mài)6元，生產(chǎn)成本降低后，價(jià)錢(qián)降低了兩倍 B、原來(lái)一條圍巾賣(mài)6元，生產(chǎn)成本降低后，價(jià)錢(qián)降低了三分之二 C、原來(lái)一條圍巾賣(mài)6元，生產(chǎn)成本降低后，價(jià)錢(qián)降低到三分之二 D、原來(lái)一條圍巾賣(mài)6元，生產(chǎn)成本降低后，價(jià)錢(qián)縮小了兩倍 11、“明日復(fù)明日，明日何其多？我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。”教師經(jīng)常用這首詩(shī)鼓勵(lì)學(xué)生珍惜時(shí)光，努力學(xué)習(xí)。這種行為屬于意志品質(zhì)的（）。 A、自覺(jué)性 B、果斷性 C、堅(jiān)持性 D、自制性 12、下列成語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的是（ ）。 A、因地制宜 舉一反三 聲名狼籍 怨天尤人 B、荼毒生靈 為富不仁 安然無(wú)恙 變本加利 C、走投無(wú)路 漫不經(jīng)心 川流不息 千頭萬(wàn)序 D、隨機(jī)應(yīng)變 因材施教 再接再厲 相提并論 13、與“課外閱讀是否影響課內(nèi)學(xué)習(xí)？它對(duì)課內(nèi)學(xué)習(xí)能否起促進(jìn)作用？與之”銜接最合理的是（ ）。 A、我們的回答是肯定的 B、我們的回答是否定的 C、這是需要認(rèn)真探索的問(wèn)題 D、這是誰(shuí)都無(wú)法明確的問(wèn)題 14、古人蘇秦受辱而懸梁刺股，終成學(xué)業(yè)，恰好印證了“不憤不啟，不悱不發(fā)”的名言，這說(shuō)明人的情緒的兩極（）。 A、是對(duì)立而不可調(diào)和的 B、因一定條件而互相轉(zhuǎn)化 C、是具有社會(huì)性的，可有意識(shí)地調(diào)節(jié)和控制 D、是可以尋找到一個(gè)平衡點(diǎn)的 15、對(duì)話式教學(xué)的問(wèn)題不是簡(jiǎn)單的認(rèn)知性或其他思維含量或智力價(jià)值不高的問(wèn)題，而是能啟發(fā)和促進(jìn)學(xué)生積極思考的問(wèn)題。這類問(wèn)題的設(shè)計(jì)體現(xiàn)出（）。 A、平等民主性 B、多元互動(dòng)性 C、自主探究性 D、開(kāi)放創(chuàng)新性 16、某教師上一堂詩(shī)歌欣賞課，學(xué)生要求逐字解釋，老師就請(qǐng)學(xué)生一一解釋并加入探討。但又有學(xué)生提出不同看法，并以參考書(shū)為依據(jù)。老師激發(fā)學(xué)生討論，科代表說(shuō)：“不同的版本是會(huì)有不一致的解釋，有分歧是允許的。”這個(gè)教學(xué)片段體現(xiàn)了教學(xué)互動(dòng)方式的（）。 A、單向性 B、雙向性 C、多向性 D、成員性 17、屬于意義識(shí)記的行為是（ ）。 A、小明通過(guò)閱讀成語(yǔ)故事記住了大量成語(yǔ) B、小明利用課間時(shí)間記住了圓周率小數(shù)點(diǎn)后9位數(shù)字 C、小明采用歷史的先后順序記住了許多歷史事件的年月日 D、小明通過(guò)誦讀法記憶并掌握英語(yǔ)單詞 18、古漢語(yǔ)形容“多”或“少”時(shí)常用“三”字表示，表示“少”的意義的成語(yǔ)是（）。 A、三心二意 B、三令五申 C、三言兩語(yǔ) D、三番五次 19、下面是上海實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一則評(píng)語(yǔ)：默默無(wú)聲的你，總是踏踏實(shí)實(shí)地干著，拾紙屑、發(fā)本子——凡是小隊(duì)長(zhǎng)的工作，你總是搶先完成；每當(dāng)看到你高高舉起小手，大膽地發(fā)言，老師真為你高興；帶病堅(jiān)持學(xué)習(xí)，又讓老師為你擔(dān)心；每次看到你難受的樣子，老師們真不忍心。大家知道，你是一個(gè)要強(qiáng)的孩子。這則評(píng)語(yǔ)主要體現(xiàn)了（）。 A、結(jié)果評(píng)價(jià) B、過(guò)程評(píng)價(jià) C、定量評(píng)價(jià) D、定性評(píng)價(jià) 20、北京史家胡同小學(xué)開(kāi)展“小博士”工程，利用課余時(shí)間，少則兩周，多則三四個(gè)月，自己研究探索一個(gè)專題，或完成一部童話作品。此活動(dòng)的開(kāi)展體現(xiàn)了（）教學(xué)原則。 A、循序漸進(jìn)原則 B、啟發(fā)性原則 C、直觀性原則 D、理論聯(lián)系實(shí)際原則 二、填空題（10） 1、國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)在向聯(lián)合國(guó)教科文組織提交的報(bào)告中指出：“終身學(xué)習(xí)是21世紀(jì)人的通行證。”終身學(xué)習(xí)又特指“學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做事，（ ），學(xué)會(huì)做人。”這是21世紀(jì)教育的四大支柱，也是每個(gè)人一生成長(zhǎng)的支柱。 2、“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，這句話反映的教學(xué)原則是 （ ）。 3、用●表示實(shí)心圓，用○表示空心圓，現(xiàn)有若干實(shí)心圓與空心圓按一定規(guī)律排列如下：○●○○●○○○●○●○○●○○○●○●○○●○○○●…… 在前2003個(gè)圓中，有 （ ） 個(gè)實(shí)心圓。 4、教師的能力素質(zhì)主要包括（ ），語(yǔ)言表達(dá)能力，組織管理能力，自我調(diào)控能力。 5、如果兩圓有且只有三條公切線，那么這兩個(gè)圓的位置關(guān)系是（ ）。 6、戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的孟子，有幾句很好的話：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。”意思是說(shuō)（） 。 7、文化具有傳承性，是繼承與發(fā)展的關(guān)系。如杜甫《春夜喜雨》中的（ ）詩(shī)句，現(xiàn)在人們把它當(dāng)作一種思想教育工作方法。 8、現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，（ ）和 （ ）是教育活動(dòng)中的兩個(gè)基本要素。 9、若a+b+c=0,則 a2+b2 +c2+2ab+2ac+2bc的值是 （ ）。 10、當(dāng)代西方學(xué)習(xí)理論中最具勢(shì)力和影響力的三種學(xué)習(xí)理論是行為主義學(xué)習(xí)論，認(rèn)知主義學(xué)習(xí)論和（） 。 教育學(xué)填空題 填空題題型分析及解題技巧 (一)填空題題型特點(diǎn) 在試卷中，填空題是另一類重要題型，分為9道小題，每小題只留有兩個(gè)填空，這是填空題形式的主要特點(diǎn)。從內(nèi)容上看，填空題涉及的知識(shí)點(diǎn)較多，覆蓋面最廣。重視的是細(xì)節(jié)，答案比較固定，填的多是關(guān)鍵詞和重要概念，主要考察學(xué)生的記憶能力。這是填空題內(nèi)容上的特點(diǎn)。 (二)填空題解題技巧 (1)填空題本身有文字描述，給你實(shí)際提供了思考的材料，要會(huì)利用這一點(diǎn)進(jìn)行答題。 ［例l］教師備課要求寫(xiě)出三種計(jì)劃，這三種計(jì)劃是______計(jì)劃、課題計(jì)劃和______計(jì)劃。 在這道題中，課題計(jì)劃對(duì)你是一個(gè)提示，明確了范圍，舉一反三，可很快填出答案來(lái)，這就是"學(xué)期計(jì)劃"和"課時(shí)計(jì)劃"。考試大 ［例2］高級(jí)社會(huì)情感是人類所特有的，它主要有道德感、______和______等三種。 同樣的方法，這道題以道德感出發(fā)進(jìn)行思考，答案應(yīng)填"理智感"和"美感"。 (2)原理和規(guī)律是我們必須掌握的重點(diǎn)內(nèi)容，一般要進(jìn)行多次復(fù)述和記憶。命題的一個(gè)策略，就是將原理和規(guī)律中的關(guān)鍵詞，抽出來(lái)后作為填空題出。遇到這類問(wèn)題，當(dāng)你突然一下想不起時(shí)，可把原規(guī)律通過(guò)記憶復(fù)述一遍，也就是通過(guò)整體想到個(gè)別，填出關(guān)鍵詞。 ?。劾?span lang=EN-US>1］教育過(guò)程的基本規(guī)律之一是組織學(xué)生的______，統(tǒng)一______的過(guò)程。 這個(gè)問(wèn)題是一條德育規(guī)律，我們已記住了它，把規(guī)律只需復(fù)述一下，答案就自然在腦海浮現(xiàn)出來(lái)。這個(gè)方法很有效，讓你想起關(guān)鍵詞應(yīng)是"活動(dòng)和交往"及"多方面教育影響"。 ［例2］心理是______的機(jī)能；心理是______的反映。 用復(fù)述法，可立刻答出來(lái)，這兒應(yīng)填的關(guān)鍵詞是"人腦"和"客觀現(xiàn)實(shí)"。 (3)教育理論中一些內(nèi)容，既不好命為選擇題，又不宜出成問(wèn)答題，而這些內(nèi)容又要求你必須掌握，則最可能命為填空題，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)注意。 ［例1］綜合課的結(jié)構(gòu)包括：______、______、______、______和______。 答案應(yīng)填組織教學(xué)、復(fù)習(xí)過(guò)渡、講授新教材、鞏固新教材和布置課外作業(yè)。 這五個(gè)知識(shí)點(diǎn)，可任意抽掉兩點(diǎn)變?yōu)樘羁疹}。 ?。劾?span lang=EN-US>2］人的個(gè)性傾向性主要包括：______、______、______、______、______和______。 答案應(yīng)填需要、動(dòng)機(jī)、興趣、理想、信念和世界觀。 這些要點(diǎn)，同樣可抽出兩點(diǎn)命為填空題。這反映出命題的一種方式?？荚嚧?填空題中的這類問(wèn)題最不好回答，所以，我們對(duì)這類問(wèn)題要多加注意。 此外，凡是含有兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)的問(wèn)題更容易被命為填空題，這是由填空題的出題形式特點(diǎn)決定的。 ?。劾?span lang=EN-US>3］思維是客觀事物在人腦中______和______的反映。 答案："概括"和"間接"。 ［例4］兩種對(duì)立的教學(xué)方法思想為______和______。 答案："啟發(fā)式"和"注入式"。 填空題要求只填兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這類問(wèn)題正好符合這一命題要求。 最后，課程中的重點(diǎn)概念也傾向以填空題方式來(lái)考察?？荚嚧?span lang=EN-US> ［例5］學(xué)制是一個(gè)國(guó)家各級(jí)各類學(xué)校的______ 。 答案：總體系。 ?。劾?span lang=EN-US>6］動(dòng)機(jī)是一個(gè)人與滿足某種需要有關(guān)的、發(fā)動(dòng)和維持活動(dòng)的______，是______的具體表現(xiàn)。 答案："內(nèi)部動(dòng)力"和"需要"。 凡此種種，有了這些知識(shí)，就有利我們形成較好的解決填空題的技能。 一、填空題 1、教育學(xué)的研究對(duì)象是（學(xué)校教育現(xiàn)象） 2、教育現(xiàn)象包括（學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育） 3、教育學(xué)是一種綜合性的學(xué)科，既是（理論學(xué)科）也是（應(yīng)用學(xué)科） 4、完備的教師知識(shí)結(jié)構(gòu)是（學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)）（教育學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)）和廣泛的文化科學(xué)知識(shí)。 5、孔子對(duì)我國(guó)教育的貢獻(xiàn)有三個(gè)方面（創(chuàng)立私學(xué)）（創(chuàng)立儒學(xué)）（刪訂六經(jīng)） 6、孔子流傳于事的著作是（論語(yǔ)） 7、啟發(fā)式教學(xué)的淵源是（不憤不啟）（不排不發(fā)），是孔子提出的。 8、孔子之后儒豪代表是（孟子、荀子） 9、從（性善論）闡述他的觀點(diǎn)是（孟子）：從（性惡論）闡述他的觀點(diǎn)是（荀子） 10、后期稱墨家為（功利主義者）：稱道家為（自然主義者） 11、曾子所著，專講古代大學(xué)教育的是（大學(xué)） 12、曾子的學(xué)生子思的著作是（中庸） 13、（學(xué)記）是根據(jù)今人的考證是戰(zhàn)國(guó)末期（樂(lè)正刻）的作品，是世界上最早的教育經(jīng)典巨著。 14、樂(lè)正真考證是（郭沫若）完成的。 15、（大學(xué)）是《學(xué)記》的教育政治學(xué)基礎(chǔ)。 16、（中庸）是《學(xué)記》的教育哲學(xué)學(xué)基礎(chǔ)。 17、系統(tǒng)總結(jié)先秦時(shí)代教育理論和實(shí)踐研究的教育學(xué)專著是（學(xué)記），被認(rèn)為…… 18、西方啟發(fā)式教育思想的淵源是（蘇格拉底的多婆術(shù)）。 19、西方教育學(xué)傳統(tǒng)始于古代希臘的（蘇格拉底）（柏拉圖）（亞里斯多德） 20、古希臘著名教育家柏拉圖的著作是（理想國(guó)）。這部著作是后世公共教育思想的源頭）。 21、亞里斯多德歷史性貢獻(xiàn)是他（首次系統(tǒng)闡述了體育、德育、智育、美育和諧發(fā)展的教育思想。 22、昆體良的代表著作是（雄判術(shù)原理） 23、夸美紐斯是17世紀(jì)的捷克教育家，所著作是（教育漫畫(huà)） 24、洛克是（紳士教育）的代表著作是（教育漫畫(huà)） 25、盧俊是（自然主義）的代表，著作是（愛(ài)彌兒） 26、裴斯泰洛齊是（要素教育）的代表。被成為19世紀(jì)中期以后到20世紀(jì)世界新教育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)創(chuàng)人。 27、赫兒巴特獨(dú)立化時(shí)期的代表作是（普通教育學(xué)），是1860年出版的。 28、福祿貝爾被稱為（幼兒園之父） 29、杜威是（進(jìn)步主義教育學(xué)派）的代表。 30、歷史研究法的工作是（史料真?zhèn)蔚蔫b別），鑒別包括（外部考證）和（內(nèi)部考證） 31、調(diào)查研究法可分為（確定課題）（搜集資料）（做出結(jié)論） 32、調(diào)查研究法包括（調(diào)查、研究、訪問(wèn)）。 33、教育實(shí)驗(yàn)可分為（前實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）（準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）（真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）。 34、教育一詞最早可以在《孟子，盡心上》說(shuō)（"得天下英才而教育之） 35、古代教育包括（奴隸制社會(huì)教育）（封建制社會(huì)教育） 36、古代教育發(fā)展的首要事件是作為教育的專門(mén)機(jī)關(guān)--（學(xué)校的產(chǎn)生） 37、教師的來(lái)源是我國(guó)夏、商、周時(shí)代的（師氏、保氏、大司樂(lè)、大司徒） 38、我國(guó)最早的學(xué)校是在夏代，是時(shí)稱為（校、庠、序） 39、埃及古代最早的學(xué)校是前21世紀(jì)的（宮廷學(xué)校） 40、中國(guó)古代社會(huì)教育發(fā)展有兩個(gè)典型時(shí)期（西周教育）（唐代教育），外國(guó)的典型代表則有（古代希臘教育）（歐洲中世紀(jì)教育） 41、學(xué)習(xí)的內(nèi)容是（禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)） 42、（西周）代表了我國(guó)奴隸社會(huì)時(shí)期教育的發(fā)展水平，西周形成了完備的教育制度體系，在這個(gè)體系中分為（國(guó)學(xué)）和（張學(xué)教育） 43、希臘6世紀(jì)形成了著名的（雅典）（斯巴達(dá)）教育體系 44、從雅典教育的課程內(nèi)容看，他們非常重視體育、智育、和美育，史稱"和諧"發(fā)展的教育"稱他們開(kāi)設(shè)的主要學(xué)科一一（文法、修辭、辨證法、幾何、天文、音樂(lè)、算術(shù)）為自由七藝。 44、唐代教育有（言學(xué)）（么學(xué)）。言學(xué)分為（中央官司學(xué)）和（地方言學(xué)） 45、中國(guó)封建社會(huì)的三大學(xué)校典型（言學(xué)）（私學(xué)）（書(shū)院） 46、（唐代）教育是封建時(shí)代世界上最發(fā)達(dá)的教育 47、五世紀(jì)后歐洲的教育掌握在教會(huì)手中，（教會(huì)學(xué)校）是教育制度的主題，稱（騎士教育） 48、騎士教育的內(nèi)容是"騎士七技" 49、"騎士教育"的內(nèi)容為騎馬、游泳、投槍、擊劍、打獵、下棋、吟詩(shī)，稱"騎士七技"。 50、有歷史記載的我國(guó)最早的學(xué)業(yè)校（是夏朝） 51、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,出現(xiàn)了一個(gè)((士)獨(dú)立階層是我國(guó)第一代教師群體. 52、教師是學(xué)校教育活動(dòng)的(設(shè)計(jì)者)(組織者)領(lǐng)導(dǎo)者) 53、17世紀(jì)捷克教育家（夸美紐斯）說(shuō):教師是太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè). 54、俄國(guó)教育家(烏伸斯基)說(shuō):教師職業(yè)是歷史上最偉大的事業(yè)。 |
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