【本講教育信息】

一. 教學(xué)內(nèi)容：

專題復(fù)習(xí)——中考物理探究性題、實(shí)驗(yàn)題

二. 重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、中考常見的幾種物理探究性題

2、物理實(shí)驗(yàn)題的幾種解法與解題指導(dǎo)

三. 主要知識點(diǎn)

1、科學(xué)探究的要素的考查

科學(xué)探究分為七個(gè)要素即：

A、發(fā)現(xiàn)并提出問題；B、猜想與假設(shè)；C、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；D、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)；E、分析與論證；F、評估；G、交流與合作。

在物理的中考中一般情況下不會出現(xiàn)讓我們填空如，“這是利用了科學(xué)探究的哪個(gè)要素？”這樣的機(jī)械記憶的題目，但是，會在中考題目中將各要素為中考的知識背景來就某一個(gè)要素進(jìn)行考查，是真正意義上的能力的考查。

2、科學(xué)探究在中考命題中主要從如下幾個(gè)方面來命題：

A、考查對“探究過程”的理解；

B、考查“提出問題”的能力；

C、考查“猜想與假設(shè)”的合理性；

D、考查“制定計(jì)劃”的合理性；

E、考查“制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)方案”的能力

F、考查“分析與論證”的準(zhǔn)確性；

G、考查“反思與評價(jià)”的能力；

H、考查“綜合運(yùn)用探究方案要素與創(chuàng)新”的能力

I、考查理解與應(yīng)用“研究方法”的能力。

3、對探究中獲得的信息進(jìn)行分析是一個(gè)難點(diǎn)，解決這個(gè)難點(diǎn)常用的方法是

A、判斷法：根據(jù)自身的知識與能力，通過觀察數(shù)據(jù)，判斷出數(shù)據(jù)所具有的規(guī)律。定性分析常采用這種方法。

B、圖像法：把實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)在X～Y坐標(biāo)上作出來，通過描點(diǎn)得出圖像，分析圖像符合哪種函數(shù)關(guān)系。

C、檢驗(yàn)法：在中考中的數(shù)據(jù)處理，通常是這些關(guān)系：y＝kx y＝kx+b y＝ax+b y＝ax²（或者y＝ax^－1/2，只要把題目中的數(shù)據(jù)逐個(gè)代進(jìn)去檢驗(yàn)，看它符合哪種規(guī)律或者函數(shù)關(guān)系。

探究性題型是近幾年各地中考題型中新出現(xiàn)的一種題型，也是近年中考物理中熱點(diǎn)問題之一，它具有新穎性、綜合性、開放性、探索性。它主要分為以下幾種：一、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)型；二、自選方案型；三、分析歸納型；四、生活小制作型；五、綜合探究型。

【典型例題】

一、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)型

例1. 某中學(xué)初二年級物理課外興趣小組對雞蛋的新鮮程度與雞蛋的平均密度是否有關(guān)作出猜想，為了研究這一問題，該小組取來一些新鮮程度不同的雞蛋，分別測出它們的平均密度，再進(jìn)行分析研究，請你在下表中設(shè)計(jì)兩種不同的實(shí)驗(yàn)方案，測出雞蛋的平均密度。

分析：傳統(tǒng)的測量密度的方法是利用公式ρ＝，即用天平測質(zhì)量m，用量筒測體積V，而在學(xué)習(xí)了浮力的知識后，我們還可以利用浮力的知識將形狀不規(guī)則的物體的密度測量方法進(jìn)行拓展。如利用一大一小的兩個(gè)小燒杯和一把刻度尺、水就可以測出一枚雞蛋的密度，做法是：1、在小燒杯中放入一枚雞蛋，再放入大燒杯中，用刻度尺量出此時(shí)大燒杯中水的液面記作h₁，2、將雞蛋從小燒杯中取出時(shí)（小燒杯仍在大燒杯中）這時(shí)的液面處在的高度為h，3、將雞蛋放入大燒杯中（此時(shí)小燒杯仍在大燒杯中），用刻度尺量出此時(shí)液面的高度記作h₂則雞蛋的密度為ρ＝ρ_水；其它方法也可以。

答案：方案一：用天平測質(zhì)量m，用量筒測體積V，公式ρ＝

方案二：如利用一大一小的兩個(gè)小燒杯和一把刻度尺、水就可以測出一枚雞蛋的密度，做法是：1、在小燒杯中放入一枚雞蛋，再放入大燒杯中，用刻度尺量出此時(shí)大燒杯中水的液面記作h₁，2、將雞蛋從小燒杯中取出時(shí)（小燒杯仍在大燒杯中）這時(shí)的液面處在的高度為h，3、將雞蛋放入大燒杯中（此時(shí)小燒杯仍在大燒杯中），用刻度尺量出此時(shí)液面的高度記作h₂，則雞蛋的密度為ρ＝ρ_水

說明：探究的目的是為了驗(yàn)證猜想的正確與否，這是一道傳統(tǒng)的測量密度的實(shí)驗(yàn)題，試題難度并不高，它結(jié)合了生活實(shí)際，具有探究性質(zhì)，學(xué)生可以在答題中享受一種親切愉快的情緒體驗(yàn)，這正是新課程倡導(dǎo)的。又如（2002煙臺）在學(xué)習(xí)“阿基米德原理”的一節(jié)課上，老師列舉了“盆水舉缸”的事例。下課后，小紅同學(xué)怎么也不相信：一盆水能夠浮起質(zhì)量比它大的缸，請你利用托盤天平、內(nèi)徑相差不大的大小兩支試管、砂、水及燒杯，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)幫助小紅同學(xué)解除困惑。

答案：實(shí)驗(yàn)步驟：

1、用天平和燒杯稱出適量的質(zhì)量為m₁的水，倒入大試管中。

2、取適量的沙裝入小試管中，用天平稱其總質(zhì)量m₂，使得m₂>m₁。

3、將盛有沙的小試管放入大試管中，觀察小試管是否漂浮。若小試管不漂浮，應(yīng)在保證m₂>m₁的條件下，調(diào)節(jié)水及沙的多少，使小試管漂浮在大試管中。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：小試管漂浮在大試管中所受浮力F＝m₂ g>m₁ g ，這就說明了質(zhì)量較小的一盆水能夠浮起質(zhì)量較大的缸。

二、自選方案型：

例2. 在探究“影響浮力大小的因素”這一問題時(shí)，班級的“物理小博士”為同學(xué)們做了如圖所示的一系列實(shí)驗(yàn)，請你從中選出一些圖，針對某一個(gè)因素進(jìn)行探究，并通過分析彈簧測力計(jì)的示數(shù)，說明你的探究結(jié)果。探究的因素是：________________________。選用的圖是：_________________。（填圖中的序號）探究的結(jié)果是：________________。

分析：自選方案是在眾多的已有的方案中，根據(jù)現(xiàn)有的場景能篩選出相關(guān)的信息，自行提出問題并選擇方案。該題可探究浮力的大小與液體的密度、與物體排開液體的體積及浸沒時(shí)是否與深度有關(guān)，提出不同的問題，選用不同的方案。

答案：方案一，探究浮力的大小與排開液體的體積有關(guān)；選擇②③；結(jié)論是排開的液體體積越大，物體所受到的浮力越大

方案二，探究浮力的大小與浸入液體中的深度是否有關(guān)；選擇③④；結(jié)論是浮力的大小與所浸入液體中的深度無關(guān)；

方案三，探究浮力的大小與液體的密度的關(guān)系；選擇③⑤，探究的結(jié)果是，浮力的大小與液體的密度的大小有關(guān)，浸在液體中的物體的體積相同時(shí)，液體的密度越大，所產(chǎn)生的浮力也越大。

說明：在自選方案的考題中，我們答題的自主性比較強(qiáng)，但是還是要注意，本題所涉及到的知識背景。對知識背景的掌握程度是我們做這類題目的重要法寶。

（2006年北京市）實(shí)驗(yàn)桌上有如下器材：符合實(shí)驗(yàn)要求的電源一個(gè)、電流表和電壓表各一只、開關(guān)一個(gè)、各種阻值已知的定值電阻和導(dǎo)線若干。要求從實(shí)驗(yàn)桌上選擇適當(dāng)?shù)钠鞑?，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明：“當(dāng)通過電阻的電流保持不變時(shí)，電阻消耗的電功率與該電阻的阻值成正比”。請畫出實(shí)驗(yàn)電路圖，并寫出實(shí)驗(yàn)步驟。

（1）實(shí)驗(yàn)電路圖：

（2）實(shí)驗(yàn)步驟：

三、分析歸納型；

例3. “育才”中學(xué)的物理興趣小組，想探究水平拋出的小球，從拋出到落地的時(shí)間與哪些因素有關(guān)。大家經(jīng)過討論，提出了以下猜想：①猜想1：小球從拋出到落地的時(shí)間，可能與小球的質(zhì)量有關(guān)。②猜想2：小球從拋出到落地的時(shí)間，可能與小球的水平射出的速度有關(guān)。③猜想3：小球從拋出到落地的時(shí)間，可能與小球下落的高度有關(guān)。

為了檢驗(yàn)上述猜想是否正確，他們找來精密計(jì)時(shí)器、一個(gè)可將小球以任意所需速度射出的彈射器，并將彈射器水平固定在鐵架臺上，按下圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到下表中數(shù)據(jù)：

請你通過分析，回答下列問題：

（1）為驗(yàn)證猜想1：應(yīng)選用序號為______、______、______的實(shí)驗(yàn)；

為驗(yàn)證猜想2：應(yīng)選用序號為______、______、______的實(shí)驗(yàn)；

為驗(yàn)證猜想3：應(yīng)選用序號為______、______、______的實(shí)驗(yàn)。

（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：小球從拋出到落地的時(shí)間與____________有關(guān)。

（3）課本上所涉及的實(shí)驗(yàn)中，有些實(shí)驗(yàn)的研究方法與上述方法類似，

請寫出其中一個(gè)實(shí)驗(yàn)的名稱：__________________________________________。

分析：此類題是根據(jù)已有的數(shù)據(jù)，分析歸納得出結(jié)論，它考查學(xué)生分析歸納的能力，它是探究性題型中最多的一類，分析問題時(shí)有時(shí)要用到控制變量法。如該題驗(yàn)證猜想1正確與否，應(yīng)找出一組數(shù)據(jù)，它們應(yīng)水平射出速度相同，小球下落高度相同，而質(zhì)量不同，應(yīng)選2、5、6；如要驗(yàn)證猜想2，應(yīng)選出小球質(zhì)量相同、水平高度相同而水平射出的速度不同，即1、3、4，要驗(yàn)證猜想3，應(yīng)選2、4、7。通過三組分析得出結(jié)論：小球從拋出到落地的時(shí)間與小球下落的高度有關(guān)。

答案：（1）2、5、6 1、3、4 2、4、7

（2）小球下落的高度有關(guān)

（3）略

四、生活小制作型：

例4. 用身邊的器材做實(shí)驗(yàn)，探究物理規(guī)律是學(xué)習(xí)物理的好方法。用一個(gè)圓柱形玻璃杯、一塊厚海綿和水，就可做不少實(shí)驗(yàn)，請你寫出其中兩個(gè)說明實(shí)驗(yàn)方法及研究的問題。

實(shí)驗(yàn)一：____________________________________；

實(shí)驗(yàn)二：____________________________________。

分析：小制作在開發(fā)學(xué)生潛能、激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐方面有無可替代的優(yōu)點(diǎn)。用生活中隨處可見的器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，便于學(xué)生將知識活用，有效地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的科學(xué)問題，增強(qiáng)學(xué)生在各種實(shí)踐活動中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的意識與能力。

答案：實(shí)驗(yàn)1：手壓海綿，海綿變形，說明力可以改變物體的形狀。

實(shí)驗(yàn)2：將玻璃杯放在海綿上，向杯中倒水越多，海綿形變越大，說明壓力的作用效果與壓力的大小有關(guān)。

實(shí)驗(yàn)3：將手指插入玻璃杯內(nèi)的水中，透過玻璃杯觀察手指的變化，研究光的折射現(xiàn)象。

說明：這是一個(gè)利用給定的實(shí)驗(yàn)器材來自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案的一種題。學(xué)生的自主性比較強(qiáng)，答案也比較靈活多樣。類似的還有：請利用一瓶礦泉水設(shè)計(jì)兩個(gè)不同的物理實(shí)驗(yàn)，并完成下表：

五、綜合探究型

例5. （2006年鹽城市）利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)器材，測定額定電壓為6V的小燈泡的電功率。已知滑動變阻器上標(biāo)有“12Ω 1A”字樣，電源電壓保持不變。

實(shí)驗(yàn)步驟如下：

A. 連接電路.在甲圖上補(bǔ)畫一根導(dǎo)線，使得測定小燈泡電功率的電路完整，要求滑片P向右移動時(shí)，小燈泡變暗.

B. 連好電路后，要使滑動變阻器的電阻全部接入電路，應(yīng)先將滑片P移至 端，再閉合開關(guān)S，此時(shí)電壓表示數(shù)為4.2V，對應(yīng)的電流表示數(shù)如圖乙所示.

C. 調(diào)節(jié)滑片，當(dāng)P移至ab中點(diǎn)時(shí)，小燈泡恰好正常發(fā)光.

D. 繼續(xù)調(diào)節(jié)滑片，當(dāng)P移至另一點(diǎn)時(shí)，燈泡偏亮，讀出電壓表、電流表值分別為6.5V、0.52A，記錄在下表中.

請你填全上表空格中的數(shù)據(jù)，再分析表格中的信息.得到的結(jié)論是（寫出兩條即可）：

；

.

分析：在這個(gè)實(shí)驗(yàn)題目中，命題者要考查的內(nèi)容是關(guān)于電功率的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與電路的連接方法，更重要的是有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理。在電路連接的要求中，滑動變阻器應(yīng)該“一上一下，各接一個(gè)”，由B 可知，電壓表的示數(shù)是4.2V，電流表的示數(shù)是0.4A，而接入電路的滑動變阻器的電路是全部電阻值，所以滑動變阻器兩端的電壓是U＝IR＝4.8V，即電源電壓為U＝U_燈+U_變阻器＝9V，在C中電流應(yīng)該為I＝U/R＝3V/6Ω＝0.5A，從而可以求出其它的物理量。

答案：A. 如下圖

B. B端

D.

說明：在電學(xué)的實(shí)驗(yàn)中，我們首先熟悉電學(xué)的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)的主要知識點(diǎn)，即電學(xué)的規(guī)律，然后還要注意電學(xué)的基本操作，如電流表、電壓表的使用方法，滑動變阻器的使用方法，其它的操作要求也要注意。

（2006年北京市）下表是某同學(xué)研究“電阻消耗的電功率與該電阻阻值之間的關(guān)系”時(shí)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，請你對表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，歸納出電功率與電阻的關(guān)系： 。

【模擬試題】（完成時(shí)間80分鐘，滿分100分）

1. 小明為了研究液體蒸發(fā)的快慢與哪些因素有關(guān)，將體積相同的水和酒精分別裝入兩個(gè)相同的燒杯中，然后將它們放置在同一房間（相同的環(huán)境）里。過了一段時(shí)間，他觀察到酒精的液面明顯低于水的液面，試根據(jù)這個(gè)蒸發(fā)的現(xiàn)象提出一個(gè)相關(guān)的問題。

2. 我們知道聲音的響度與振幅有關(guān)。有這樣一個(gè)現(xiàn)象，當(dāng)有人用同樣的聲音對你說話時(shí)，離他近時(shí)你會感覺聲音很大，當(dāng)你離他很遠(yuǎn)時(shí)，你會感覺聲音很小。針對這個(gè)現(xiàn)象，你能提出什么問題？

3. 南京夏季的夜晚，緊閉門窗，開啟臥室的空調(diào)。由于室內(nèi)外的溫差大，第二天的早晨，玻璃窗上常常出現(xiàn)一些水霧。這層水霧是在室內(nèi)的一側(cè)，還是在室外的一側(cè)？請寫出自己的猜想及依據(jù)。

（1）我的猜想是在 一側(cè)（選填“室內(nèi)”或“室外”）。

（2）猜想的依據(jù)是： 。

4. “曹沖稱象”的故事流傳至今，最為人們稱道的是曹沖所采用的方法，他把船上的大象換成了石頭，而其他條件保持不變，使兩次測量的效果（船體浸入水中的深度）相同，于是得出了大象的重就等于石頭的重。人們把這種方法叫做“等效替代法”。請你嘗試用這種方法來解決下面的問題。

[實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>]粗略測量電阻R_X的值。

[實(shí)驗(yàn)器材]待測電阻R_X、一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)電阻箱（元件符號），若干開關(guān)、干電池、導(dǎo)線和一個(gè)不準(zhǔn)確但是靈敏度良好的電流表（電流表的量程足夠大）。

[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]

（1）在方框內(nèi)畫出你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路圖；

（2）將下面的實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整，并用字母表示需要測的物理量；

第一步：開關(guān)斷開，并按設(shè)計(jì)的電路圖連接電路；

（3）寫出R_X的表達(dá)式： 。

5. 小明從電影中看到，古代將軍用力把鐵弓拉滿后，能將箭射得很遠(yuǎn)，聯(lián)想自己玩耍的竹弓，即使拉得很滿，也只能將竹箭射得很近，請你分析上述現(xiàn)象，提出一個(gè)值得研究的問題，并簡述探究的結(jié)論。

（1）你提出的問題是：

（2）你探究的結(jié)論是： 。

6. 下面是小宇同學(xué)在物理學(xué)習(xí)中的幾個(gè)研究實(shí)例：

①在學(xué)習(xí)汽化現(xiàn)象時(shí)，研究蒸發(fā)與沸騰的異同點(diǎn)；

②根據(jù)熔化過程的不同，將固體分為晶體和非晶體兩類；

③比較電流表與電壓表在使用過程中的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)；

④在研究磁場時(shí)，引入磁感應(yīng)線對磁場進(jìn)行描述.

上述幾個(gè)實(shí)例中，采用的主要科學(xué)研究方法是“比較法”的為（ ）

A. ①③　　　　B. ③④　　　C. ②③　　　D. ②④

7. 某同學(xué)在復(fù)習(xí)物理時(shí)，對質(zhì)量、速度、密度、熱值、電流、電阻、電功率等概念按一定特征進(jìn)行了分類（見下表）。他使用的科學(xué)方法是 （ ）

A. 分析和歸納 B. 調(diào)查和假設(shè)

C. 實(shí)驗(yàn)和演繹 D. 數(shù)學(xué)方法和實(shí)驗(yàn)

8. （2006年萊蕪市）測定小燈泡額定功率的實(shí)驗(yàn)器材如圖所示，其中小燈泡上標(biāo)有“3.8V”的字樣，它的電阻約10Ω。

（1）請你用筆畫線代替導(dǎo)線，把圖中的器材連接成實(shí)驗(yàn)電路（導(dǎo)線不要交叉）。

（2）小剛合理地連接好電路，閉合開關(guān)，無論怎樣調(diào)節(jié)滑動變阻器燈泡都不亮。于是小剛提出以下猜想：

A. 可能是燈絲斷了

B. 可能是小燈泡短路

C. 可能是變阻器開路

究竟哪個(gè)猜想正確，可根據(jù)電流表和電壓表的示數(shù)進(jìn)行判斷（電流表、電壓表均無故障）。下表給出了電流表、電壓表可能出現(xiàn)的幾種情況，請判斷每種情況下哪個(gè)猜想是正確的，并把其序號填寫在對應(yīng)的空格里。

（3）小剛排除故障后，調(diào)節(jié)滑動變阻器使小燈泡正常發(fā)光，此時(shí)電流表示數(shù)如圖所示，則通過小燈泡的電流為________________A，小燈泡的額定功率為________________W。

9. （2006年南通市課改區(qū)）在“測量小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)中，已知電源為兩節(jié)鉛蓄電池，小燈泡的額定電壓為2.5V，電阻約為10W，滑動變阻器上標(biāo)有“20W lA”字樣，某同學(xué)已連接的部分電路如圖甲。

（1）該同學(xué)連接的電路中有錯(cuò)誤，請用筆在錯(cuò)誤處劃“×”標(biāo)明.

（2）錯(cuò)誤改正后，請你用筆畫線代替導(dǎo)線，在圖甲中把電路連接完整.

（3）閉合開關(guān)，將變阻器的滑片移到某位置時(shí)，電壓表示數(shù)為2. 5V，電流表示數(shù)如圖乙所示，則此時(shí)小燈泡中的電流是______A，小燈泡的額定功率是____________W.

（4）另一同學(xué)連好電路閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)小燈泡先很亮后熄滅，你認(rèn)為他在連接電路時(shí)可能出現(xiàn)的問題是______________________________________________________.

10. （2006年江西?。┲锌记埃职譃榱诵×猎诩矣幸粋€(gè)舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，新買了一臺空調(diào)，安裝好后，剛一使用，家里所有用電器都停止了工作，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)保險(xiǎn)絲已熔斷。（l）試分析保險(xiǎn)絲熔斷的原因。（2）要使接入空調(diào)后，家中所有用電器都能正常工作，該家庭電路應(yīng)如何改進(jìn)？

11. （2006年鹽城市）利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)器材，測定額定電壓為6V的小燈泡的電功率.已知滑動變阻器上標(biāo)有“12Ω 1A”字樣，電源電壓保持不變.

實(shí)驗(yàn)步驟如下：

A. 連接電路，在甲圖上補(bǔ)畫一根導(dǎo)線，使得測定小燈泡電功率的電路完整，要求滑片P向右移動時(shí)，小燈泡變暗。

B. 連好電路后，要使滑動變阻器的電阻全部接入電路，應(yīng)先將滑片P移至 端，再閉合開關(guān)S，此時(shí)電壓表示數(shù)為4.2V，對應(yīng)的電流表示數(shù)如圖乙所示。

C. 調(diào)節(jié)滑片，當(dāng)P移至ab中點(diǎn)時(shí)，小燈泡恰好正常發(fā)光。

D. 繼續(xù)調(diào)節(jié)滑片，當(dāng)P移至另一點(diǎn)時(shí)，燈泡偏亮，讀出電壓表、電流表的值分別為6.5V、0.52A，記錄在下表中。

請你填全上表空格中的數(shù)據(jù)，再分析表格中的信息.得到的結(jié)論是（寫出兩條即可）：

；

12. （2006年江西?。┰跍y定“小燈泡的電功率”的實(shí)驗(yàn)中，已知電源電壓為6V，小燈泡的額定電壓為2.5V，小燈泡的電阻約為10Ω，滑動變阻器上標(biāo)有“20Ω 1A”字樣. 下圖是小向同學(xué)沒有連接完的實(shí)物電路。

（1）請你用筆畫線代替導(dǎo)線，將實(shí)物電路連接完整；

（2）實(shí)驗(yàn)中，小向同學(xué)連接好電路后，閉合開關(guān)，移動滑片，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，且電壓表有示數(shù)，電流表無示數(shù)，則故障的原因可能是 ；

（3）故障排除后，閉合開關(guān)，移動滑動變阻器的滑片滑到某一點(diǎn)，電壓表的示數(shù)如圖甲所示，為 V，要測量小燈泡的額定功率，應(yīng)將滑片P向 端滑動（選填“左”或“右”）；

（4）當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時(shí)，電流表的示數(shù)如圖乙所示，則小燈泡的額定功率是 W。

13. （2006年無錫市）如圖甲是小明做測定小燈泡電功率實(shí)驗(yàn)的電路，其中小燈泡額定電壓為2.5V，正常發(fā)光時(shí)燈絲的電阻估計(jì)在5～10Ω之間。

（1）小明連接電路后，對其認(rèn)真檢查，發(fā)現(xiàn)少連了一根導(dǎo)線，請?jiān)趫D甲中補(bǔ)畫這根導(dǎo)線，使電路連接完整。

（2）閉合開關(guān)前，滑動變阻器的滑片應(yīng)置于 端。（選填“A”或“B”）

（3）閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，但電流表、電壓表均有比較小的示數(shù)，產(chǎn)生此現(xiàn)象的可能原因是 。

（4）調(diào)節(jié)滑動變阻器，使電壓表的示數(shù)為 V時(shí)，燈泡正常發(fā)光，此時(shí)電流表的示數(shù)如圖乙所示，小燈泡的額定功率是 W。

14. （2006年武漢市）小明利用標(biāo)有 “6V 6W”的燈泡L₁和“6V 3W”的燈泡L₂進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（1）當(dāng)L₁正常發(fā)光時(shí)，電流表A₁的示數(shù)為 A。

（2）如圖甲所示：ＯＡ和ＯＢ分別為通過燈泡L₁和L₂中的電流隨兩端電壓變化關(guān)系的曲線?，F(xiàn)將兩燈連入圖乙所示電路，要使其中一個(gè)燈泡正常發(fā)光，電路中電流表的示數(shù)為 _ A，電壓表的讀數(shù)是 V ，電路消耗的總功率為 W。

15. 在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在 位置平衡，這樣做是為了便于測量 ；如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，則可將右端的平衡螺母向 調(diào)節(jié)，或?qū)⒆蠖说钠胶饴菽赶?/span> 調(diào)節(jié)。

下圖是小明同學(xué)三次實(shí)驗(yàn)的情景，實(shí)驗(yàn)時(shí)所用的每個(gè)鉤碼重0.5N，杠桿上每一格長5cm，部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)已記錄在表格中。

（1）請將表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整。

（2）小明的第3次實(shí)驗(yàn)存在錯(cuò)誤，其錯(cuò)誤是 。

16. 如圖為測量滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)裝置，鉤碼總重6N。

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)要豎直向上 拉動彈簧測力計(jì)，由圖可知拉力大小為 N，若鉤碼上升的高度為8cm，則彈簧測力計(jì)向上移動 cm，該滑輪組的機(jī)械效率為 。

（2）若僅增加鉤碼的個(gè)數(shù)，該滑輪組有機(jī)械效率將 。（選填：“增大”、“減小”或“不變”）

17. 為測量一只標(biāo)有“6.3V 0.3A”的小燈泡的額定功率，某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了電路圖?，F(xiàn)有實(shí)驗(yàn)器材為：電壓表（量程0－3V，0－15V）一塊。電流表（量程0－0.6A，0－3A）一塊，“10Ω2A”和“50Ω 1A”的滑動變阻器各一只，電源（電壓恒為12V）一個(gè)，開關(guān)一只，導(dǎo)線若干. 實(shí)驗(yàn)時(shí)，甲同學(xué)認(rèn)為電壓表和電流表都應(yīng)選用小量程，滑動變阻器應(yīng)選用“50Ω 1A”的；乙同學(xué)認(rèn)為電壓表應(yīng)選用大量程，電流表應(yīng)選用小量程，滑動變阻器應(yīng)選用“10Ω 2A”的。

請你對兩位同學(xué)器材選擇的合理性作出評價(jià)并填在下頁的表中（如合理，不需說明理由；如不合理，請指出不合理之處和產(chǎn)生的后果）。

18. （2006年武漢市）某同學(xué)用如圖所示的電路測量滑動變阻器的功率，R₁＝20Ω，滑片Ｐ向左移動時(shí)，測得如下數(shù)據(jù)：

（1）從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)看出，實(shí)驗(yàn)中電壓表的示數(shù)________，電流表的示數(shù)________（填“變大”或“變小”），滑動變阻器的功率大小的變化情況是________________。

（2）電源電壓為________________V。

（3）當(dāng)電流表示數(shù)為0.5A時(shí)，滑動變阻器接入電路中的電阻值為___________Ω。

19. （2006年北京市）下表是某同學(xué)研究“電阻消耗的電功率與該電阻阻值之間的關(guān)系”時(shí)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，請你對表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，歸納出電功率與電阻的關(guān)系： 。

20. （2006年北京市）實(shí)驗(yàn)桌上有如下器材：符合實(shí)驗(yàn)要求的電源一個(gè)、電流表和電壓表各一只、開關(guān)一個(gè)、各種阻值已知的定值電阻和導(dǎo)線若干。要求從實(shí)驗(yàn)桌上選擇適當(dāng)器材，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明：“當(dāng)通過電阻的電流保持不變時(shí)，電阻消耗的電功率與該電阻的阻值成正比”。請畫出實(shí)驗(yàn)電路圖，并寫出實(shí)驗(yàn)步驟。

（1）實(shí)驗(yàn)電路圖：

（2）實(shí)驗(yàn)步驟：

21. （2006年安徽?。┱堄眠B線的方式把圖中螺口燈泡與按鈕開關(guān)正確接入電路。

22. （2006年安徽?。┏誊S要做“測定小燈泡功率”的實(shí)驗(yàn)，請你跟隨程躍邊實(shí)驗(yàn)邊思考，逐一回答下面的幾個(gè)問題。

（1）請?jiān)趫Da方框內(nèi)畫出該實(shí)驗(yàn)電路圖。

（2）程躍剛連接完最后一根導(dǎo)線，立即看到燈泡發(fā)出明亮的光。在一旁觀察的林雨一驚，提醒程躍實(shí)驗(yàn)中有問題。程躍想，我的實(shí)驗(yàn)連線沒有出問題啊!請你幫助程躍找出實(shí)驗(yàn)中兩個(gè)操作不當(dāng)之處：①_____________________；②_______________________。

（3）程躍選用小燈泡的額定電壓是2.5V，當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時(shí)電流表的讀數(shù)如圖b所示，此燈泡額定功率是__________W。

（4）做完實(shí)驗(yàn)后，程躍將測燈泡實(shí)際功率實(shí)驗(yàn)與以前做過的測某一固定電阻阻值的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)有許多相似的地方，也有不同之處。請你寫出一個(gè)不同之處：_____________________________________________________。

（5）程躍根據(jù)測量燈泡實(shí)際功率的多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，作出了，I－U圖象，如圖c所示。結(jié)果發(fā)現(xiàn)圖線不是直線，這表明燈泡的電流與電壓不成正比。程躍很納悶，請你幫助他分析原因。

23. （2006年河北?。?/span>一個(gè)額定電壓是6V的小燈泡，其正常工作時(shí)通過的電流約為0.3A。小明想測定這個(gè)小燈泡的額定功率，實(shí)驗(yàn)室中有如下器材：

電流表、電壓表、開關(guān)各一個(gè)，三個(gè)規(guī)格分別為“10Ω lA”、“50Ω 0.5A”和“1kΩ 1A”的滑動變阻器，導(dǎo)線若干，電源（電壓為12V）。

（1）小明設(shè)計(jì)了如圖所示的電路圖，通過分析你認(rèn)為小明應(yīng)選用規(guī)格為 的滑動變阻器。

（2）下圖已連接了部分電路。請你根據(jù)上圖所示電路圖，用筆畫線代替導(dǎo)線，將電路連接完整。

（3）小明正確選擇了滑動變阻器，將上圖的電路補(bǔ)充連接后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)燈泡發(fā)光較暗，電流表有示數(shù)。任意移動滑動變阻器的滑片，電壓表示數(shù)不變（示數(shù)不為零）且小于6V。具體原因是　　　　　　　　

（4）小明排除故障后，繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。當(dāng)電壓表的示數(shù)為6V時(shí)，電流表的示數(shù)（如圖所示）為 A，小燈泡的額定功率是 W。

（5）不改變上面連好的電路，還可以完成的實(shí)驗(yàn)有：_____________（寫出一個(gè)即可）。

24. （2006年大連市）（5分）小紅同學(xué)要測量額定電壓為3.8V小燈泡的功率。

（1）連接的不完整的實(shí)物電路如圖（甲）所示。請用筆畫線代替導(dǎo)線，完成實(shí)物電路的連接。

（2）連好電路后，閉合開關(guān)，電壓表的示數(shù)為4V，電流表的示數(shù)為0.35A，小燈泡的實(shí)際功率為________W。調(diào)節(jié)變阻器的滑片，使電壓表的示數(shù)為3.8V時(shí)，電流表的指針位置如圖（乙）所示，此時(shí)電流表的示數(shù)為________A，小燈泡的額定功率為________W。

（3）開關(guān)閉合前，滑動變阻器連入電路中的阻值不是最大。你除了從實(shí)物電路中直觀地看到了滑片所在的位置以外，還能用在上述實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)生的哪個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來證實(shí)這一點(diǎn)？（只陳述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象即可，不用分析或解釋）

25. （2006年上海浦東）甲、乙兩同學(xué)分別做“測定小燈泡的功率”實(shí)驗(yàn)，除了小燈外他們所使用的器材規(guī)格均相同，小燈的額定電壓可能是“2.2V”、“2.5V”或“3.8V”，小燈功率相差不大。甲同學(xué)正確連接好電路，閉合電鍵時(shí)記錄了第1組數(shù)據(jù)，當(dāng)小燈正常發(fā)光時(shí)記錄了第2組數(shù)據(jù)，把滑片移到端點(diǎn)時(shí)小燈閃亮了一下，后熄滅，并記錄了第3組數(shù)據(jù)，如下表所示。則他們所用電源的電壓為_______伏，甲同學(xué)所用小燈的額定功率為______ 瓦。當(dāng)乙同學(xué)所選用的小燈正常發(fā)光時(shí)，電壓表的示數(shù)如圖所示，而滑片恰好在滑動變阻器的中點(diǎn)上，此時(shí)滑動變阻器連入電路的電阻值為_______歐，乙同學(xué)所選用小燈正常發(fā)光時(shí)的電流為______安。

26. （2006年深圳市）某同學(xué)在做“測定小燈泡功率”的實(shí)驗(yàn)中，連接電路后，閉合開關(guān)，移動滑動變阻器滑片P的過程中發(fā)現(xiàn)，燈泡變亮?xí)r，電壓表示數(shù)反而減小，燈泡變暗時(shí)，電壓表示數(shù)反而增大。經(jīng)檢查所用器材均完好。

（1）你認(rèn)為下圖中與上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象相符的電路圖是________________。

（2）若按該同學(xué)所連接的電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果兩表的示數(shù)如圖所示（已知電源電壓為6V），則電流表的示數(shù)為____________A，電壓表的示數(shù)為____________V；測得小燈泡的實(shí)際功率為_________W。

27. （寧波市2006）每次鉛球項(xiàng)目測試，小明同學(xué)的成績總是不理想。他想影響鉛球擲得遠(yuǎn)近的因素到底有哪些呢？為此，他以一支玩具手槍為實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行了以下探究：

（1）熟悉手槍結(jié)構(gòu)：玩具手槍的內(nèi)部結(jié)構(gòu)中有一根彈簧，彈簧壓縮的長度可調(diào)節(jié)。壓縮的彈簧伸長時(shí)，將子彈射出，彈簧的 能轉(zhuǎn)化成子彈的動能。

（2）探究過程：

①提出假設(shè)：在相同條件下，子彈的射程可能和槍管與水平面的夾角有關(guān)。

②設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)：他把手槍固定在某一高度后，保持子彈從槍口射出時(shí)的速度相同. 改變槍管與水平面夾角，用同一顆子彈做了五次試驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)如下：

③分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：在相同條件下，子彈的射程跟槍管與水平面的夾角有關(guān)，夾角在 度左右時(shí)，子彈射程最遠(yuǎn)。小明由此推想：相同條件下，鉛球以這一角度擲出，擲得最遠(yuǎn)。

④交流和評價(jià)：第二天，小明與同桌交流探究成果，同桌認(rèn)為小明對子彈射程與水平夾角的探究還可進(jìn)一步完善。同桌的話啟發(fā)小明對實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行改進(jìn)，獲得了更準(zhǔn)確的結(jié)論。小明所作的改進(jìn)是

（3）完成上述探究后，小明想到影響子彈射程的因素可能還有許多，又提出一個(gè)合理的假設(shè)。你認(rèn)為他的假設(shè)是： 。小明開始了新的探究……

28. （浙江省2006）在用光具座研究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中：

（1）測量凸透鏡的焦距如圖所示，則該凸透鏡的焦距為_____cm.

（2）將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上。點(diǎn)燃蠟燭后，調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡、光屏的中心大致在_______________上。

（3）當(dāng)燭焰距凸透鏡30cm時(shí)，移動光屏，可在光屏上得到一個(gè)清晰的倒立、_____的實(shí)像。_______就是利用這一成像規(guī)律工作的（填光學(xué)儀器）。

29. （浙江省2006）如圖所示，落地平面鏡高0.8米。身高1.5米的姚安美同學(xué)站在鏡前卻看不到自己全身的像，她回想起科學(xué)課上所學(xué)知識就________（選填“適當(dāng)后退一段距離”或“適當(dāng)把鏡子升高一段距離”），當(dāng)她看到了自己的全身像時(shí)，此像的大小與她本人相比應(yīng)該是_________（選填“大”、“小”或“一樣大”）

30. （2006年大連市）小宇在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)裝置的示意圖如圖所示。a、b、c、d、e是主光軸上的五個(gè)點(diǎn)，F點(diǎn)和2F點(diǎn)分別是凸透鏡的焦點(diǎn)和二倍焦距點(diǎn)。

（1）在a、b、c、d、e這五個(gè)點(diǎn)中：

①把燭焰放在________點(diǎn)上，可以成正立、放大的虛像。

②把燭焰放在________點(diǎn)上，所成的像最小。

③把燭焰放在________點(diǎn)上是屬于照相機(jī)原理。

④把燭焰放在________點(diǎn)上是屬于投影儀原理。

（2）小宇做完實(shí)驗(yàn)后，又想用手表代替蠟燭，看在光屏上能成什么樣的像。于是他在透明的玻璃板上用黑色筆畫了個(gè)手表盤，如圖（甲）所示。把這個(gè)玻璃板放在蠟燭的位置上，并用平行光源對著玻璃板上的表盤照射，如圖（乙）所示。移動光屏直到成清晰像為止。此時(shí)表盤在光屏上所成的像是圖（丙）中的哪一個(gè)？[ ]

（1）

（2）阻力臂錯(cuò)誤。

16. （1）勻速，2.4，24，83.3% （2）增大

17.

18. （1）變??；變大；先變大后變小 （2）10 （3）0

19. 電功率與電阻成正比與電流的平方成正比

20. 略

21. 略

22. （1）圖略

（2）①連線時(shí)開關(guān)是閉合的；②滑動變阻器接入電路中的阻值未調(diào)節(jié)到最大值處。

（3）0. 8

（4）①測功率，測電阻兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的不同。②依據(jù)物理的原理不同（測功率用P＝W，測電阻用歐姆定律R＝Ω）。③測實(shí)際功率不必多次測量求平均值，測電阻需多次測量求平均值以減少誤差。 注：只要答對一條即可得滿分。其它回答合理的也可得滿分。

（5）燈絲的阻值隨溫度升高而變化（增大）。其它合理猜想和分析也可得滿分。

23. （1）“50Ω 0.5A”

（2）電路連線如圖

（3）電流表的“－”接線柱與滑動變阻器的“D”接線柱連接

（4）0.32；1.92

（5）測小燈泡的電阻

24. （1）

（2）1.4 0.34 1.292

（3）電燈的亮度 或者電流表的示數(shù)

25. 4.5 0.65 10 0.23

26. （1）B （2）0.3 2.5 0.75

27. （1）彈性勢 （2）③45 ④應(yīng)該在45°左右的其它角度再試一下

（3）風(fēng)速、風(fēng)向、子彈的形狀等

28. （1）10 （2）同一高度 （3）縮小 照相機(jī)

29. 適當(dāng)把鏡子升高一段距離 一樣大

30. （l）①e ②a ③a b ④c d

（2）D