如何培養(yǎng)一年級孩子良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣　　

文登市實驗小學(xué)  賽序輝　　

 青少年研究專家孫云曉曾經(jīng)指出：“習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)。”習(xí)慣的力量是巨大的，人一旦養(yǎng)成一個習(xí)慣，就會不自覺地在這個軌道上運(yùn)行。教育家陳鶴琴也曾經(jīng)說過：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受其益；習(xí)慣養(yǎng)不好，終生受其累。”　　

科學(xué)證明，兒童在三歲前形成的基本性格、習(xí)慣和行為方式對孩子一生的影響占40％；在3－8歲期間的教育對孩子一生占30％；后期的學(xué)校教育對孩子的一生影響占30％。從這個結(jié)果我們可以看出，8歲前形成的習(xí)慣將影響著他們一生（占到了70％）。學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵也是要從小養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣。因此，可以說早期的數(shù)學(xué)教育將影響孩子的一生。 那么，如何從小培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣呢？下面我淺談一下自己的認(rèn)識。　　

1、重視孩子計算能力的培養(yǎng)　　

計算能力是一項基本的數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)小學(xué)生具有一定的計算能力，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項重要任務(wù)。計算能力的培養(yǎng)，不僅與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識密切相關(guān)，而且與訓(xùn)練學(xué)生的思維、培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素等也是相互影響，相互促進(jìn)的。小學(xué)生的計算能力是進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、開展數(shù)學(xué)探究與思考的基礎(chǔ)能力。學(xué)生計算能力的強(qiáng)弱，將對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞起到很大的影響。因而，在課堂上，講新授課前，我堅持每天都拿出5分鐘的時間訓(xùn)練孩子的計算能力。有時我口頭出題，學(xué)生集體搶答，有時我以開火車的形式讓孩子們一個個回答；有時我出卡片，學(xué)生搶答；有時我每人發(fā)一張口算題，學(xué)生筆答；有時同桌一個出題，一個回答！在家里，我建議孩子們堅持每天晚上堅持做三十道口算題?？梢宰儞Q形式，今天寫三十道，順便練練數(shù)字的書寫，明天直接做口算書上30道，后天可以和爸爸媽媽口頭做30道，再后天可以和爸爸媽媽一起，用撲克玩玩加減法的游戲，兩人各出一張，誰先算出牌就歸誰，相信孩子的學(xué)習(xí)興致會非常高。練習(xí)多了，孩子的計算能力會大大提高！。同時，我鼓勵孩子多參加一些社會實踐活動。譬如，讓孩子跟父母外出購物時，幫助家長口算用的錢數(shù)，也是培養(yǎng)學(xué)生口算能力、反應(yīng)能力的有效途徑，并能激發(fā)、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)實踐告誡我們，學(xué)生的口算能力訓(xùn)練，是非常必要的，應(yīng)當(dāng)引起我們足夠的重視。　　

2、重視孩子傾聽能力的培養(yǎng)　　

專心傾聽是學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，積極思考的基礎(chǔ)，也是提高課堂學(xué)習(xí)效率的重要保證。為了培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽講的習(xí)慣，我要求學(xué)生坐姿一定要端正，兩腿自然平放在桌子下面，挺胸做直，胳膊則自然平放在桌子上面。聽課時，要調(diào)動眼睛、耳朵、大腦等多個器官，思想不開小差，不做小動作，注意力一定要集中；同時，要求學(xué)生認(rèn)真傾聽其他同學(xué)回答問題，動腦思考，自己有沒有不同的意見。只要有走神的，我即刻停下來，或是眼睛示意，或是拍他一下頭，或是用詼諧輕松的語言點(diǎn)他一下，這時，走神的同學(xué)就會不好意思地低下頭。其他同學(xué)也會哈哈一笑，心領(lǐng)神會，明確上課的要求。　　

為了吸引學(xué)生的注意力，使他們上課專心聽講，我力求使自己的課堂語言生動有趣，聲音時高時低，力求吸引每一個同學(xué)。　　

3、重視孩子口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)　　

語言是思維的外衣，語言能力的增強(qiáng)可以極大地改善孩子的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)思維的發(fā)展。因而，我重視孩子口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)。每一節(jié)新授課，我都讓孩子們自己觀察情境圖，說一說都看到了什么，知道了哪些信息，可以提出哪些數(shù)學(xué)問題？如何解決這些問題？讓每一個孩子在課堂上都有說數(shù)學(xué)的機(jī)會。在練習(xí)課中，我也盡量多地創(chuàng)造條件，讓孩子們來交流自己對問題的看法及解決思路。從而加速孩子的孩子語言發(fā)展，并學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)的語言表述問題！　　

4、重視孩子書寫能力的培養(yǎng)　　

認(rèn)真書寫不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率，而且對端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣有積極的意義。書寫美觀、工整是學(xué)生的基本功。做數(shù)學(xué)作業(yè)一般要求學(xué)生書寫格式規(guī)范，阿拉伯?dāng)?shù)字和符號的書寫也要規(guī)范。對于作業(yè)的書寫情況，教師要經(jīng)常講評，要以典型示范，以表揚(yáng)為主。一年級小學(xué)生在做課堂作業(yè)的過程中，經(jīng)常會做做玩玩，心神不定，教師應(yīng)要求小組同學(xué)共同督促，使學(xué)生認(rèn)真地完成作業(yè)。　　

5、重視孩子有序思維能力的培養(yǎng)　　

數(shù)學(xué)是一門邏輯性非常強(qiáng)的學(xué)科。知識之間的內(nèi)在聯(lián)系非常緊密。因而我們應(yīng)從一年級抓起，根據(jù)新的教學(xué)理念和兒童心理活動發(fā)展的規(guī)律，進(jìn)行有計劃、有目的、有系統(tǒng)的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生弄清知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，使兒童的思維活動逐步從無序走向有序，從而使兒童形成對每一事物都能進(jìn)行有序的思維活動。　　

如一年級下冊的數(shù)學(xué)課本中有這樣一題：小豬、小貓各代表一個數(shù)，它們分別使幾？（小豬小貓）+（小貓小豬）=99，在此就應(yīng)注意讓學(xué)生在不斷的猜測、驗證中領(lǐng)會如何有序思考才會保證答案不遺漏，不重復(fù)，從而培養(yǎng)學(xué)生有序、系統(tǒng)的思維方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。　　

相信只要我們教師能夠堅持，把這些細(xì)節(jié)的工作滲透到到每一天，每一節(jié)課，每一分，每一秒，用我們的愛心，細(xì)心，責(zé)任心呵護(hù)每一棵幼苗，一年級的孩子們一定會收獲一個良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣，從而能夠輕松、快樂地暢游在數(shù)學(xué)的海洋中！