江蘇省某市公開招考校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子后備干部面試試題

一、學(xué)校通過開展創(chuàng)建工作，可以提高知名度，提升整體辦學(xué)水平。某校欲申報(bào)南通市（或?。┠７秾W(xué)校（或星級(jí)學(xué)校、現(xiàn)代化示范學(xué)校），南通市（或省）定于今秋來校驗(yàn)收。請(qǐng)你拿出一份創(chuàng)建迎驗(yàn)方案。

二、學(xué)校布局調(diào)整之前，甲、乙、丙三所小學(xué)，甲校為鎮(zhèn)中心小學(xué)，乙、丙兩所學(xué)校為一般學(xué)校。學(xué)校布局調(diào)整后，三校合并，原丙校校長C任新校校長，原甲校校長A任新校副校長，原乙校校長B任新校教導(dǎo)主任。作為新任中心小學(xué)校長C應(yīng)如何協(xié)調(diào)處理好與A、B的關(guān)系。

三、認(rèn)真?zhèn)湔n是“教學(xué)五認(rèn)真”的重要內(nèi)容。某校校長檢查發(fā)現(xiàn)，學(xué)校存在四種情況：備課筆記寫得好，上課也好；備課筆記寫得好，上課卻不好；備課筆記寫得不好，上課也不好；備課筆記寫得不好，上課卻很好。假如你是該校校長，將怎樣對(duì)待這種情況？

四、每個(gè)學(xué)校都有一定數(shù)量的成績、品行較差的所謂“差生”，這些學(xué)生程度不同地受到一些老師的歧視。盡管各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)要求關(guān)愛“差生”，但評(píng)估又常常以各科考試成績作為重要依據(jù)，這些“差生”嚴(yán)重拖了各學(xué)科分?jǐn)?shù)的后腿。因此，要教師愛上“差生”還真不容易。你作為校長，如何看待這一歧視“差生”的現(xiàn)象，并采取何種措施？