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作文訓(xùn)練五 心理描寫 【寫作指導(dǎo)】 當(dāng)你放眼于大自然的山清水秀，放眼于城市的車水馬龍，放眼于人物美好的外貌，你可曾注意到，在我們的內(nèi)心的深處，同樣有一個美麗多變的天空，那里時而陽光萬里，時而陰雨蒙蒙。有時雷鳴電閃，有時又月朗風(fēng)清。你們也許讀過許多優(yōu)秀的學(xué)生習(xí)作，學(xué)過許多大師的作品，你們一定會被其美好的意境所打動，尤其被主人公細(xì)膩動人的內(nèi)心世界所感染。 你們是否也愿意在寫作中抓好人物的心理描寫，點亮人物的心扉呢？今天就來解決心理描寫這個寫作問題。 一、感悟與品析 1、感悟：什么是心理描寫？它在突出人物性格中有什么作用？我們平時的作文中能恰當(dāng)?shù)倪\用心理描寫嗎？我們現(xiàn)在就此問題來感悟與品析。 2、我們先比較和品味下邊的兩組句子，說說哪句更好，好在哪里？有什么作用？ 1）①這時我等得有些慌了，心想：媽媽究竟去哪了呢？她為何這么晚也沒回來呢？也許去姥姥家了，也許碰到同事了，也許…… （選自習(xí)作《等待的滋味》） ②這時我等得有些慌了，真不知道媽媽去哪里了，真想死人了。 2）①但是我還不服氣，口頭答應(yīng)著，心里卻想到：“圖還是我畫的不錯，至于實在的情形，我心理自然記得的?！保ㄟx自《藤野先生》） ②但是我口頭答應(yīng)著，心里卻不服氣。 3、品析：每組句子的第一句都通過具體的心理描寫，突出了人物的個性，使形象更豐富、更飽滿。例如第1組第①句形象寫出“我”因急迫等待媽媽回來時推測媽媽去向的復(fù)雜心理，第2組第①句則表現(xiàn)作者魯迅學(xué)習(xí)方面的執(zhí)著和任性的特點。 而每組第②句則無具體的心理描寫，語句既不生動，人物形象也顯得枯燥無味。 4、明確心理描寫的概念和作用。 心理描寫：就是對人物的內(nèi)心世界、思想道德品質(zhì)和個性特征，用語言文字表述出來的一種描寫。 好處和作用：突出人物性格，便人物形象更豐富，更飽滿，讓文章更加吸引讀者。（此外也能增加考場作文評分的采分點） 二、探究與積累 其實心理描寫有多種形式，如1）內(nèi)心獨白、2）直接心理描寫、3）間接心理描寫等，在不同的語境根據(jù)不同的需要則有所側(cè)重。現(xiàn)在我們根據(jù)這種形式來逐步掌握和積累相關(guān)的寫作技巧。 1、掌握語段，探究技巧一：學(xué)會內(nèi)心獨白的寫法： ①下面的心理描寫語段從字詞結(jié)構(gòu)及標(biāo)點符號方面有什么特點？ 例句1：“完蛋了嗎？”母親問自己道。但是接著就顫抖地回答：“大約還不妨吧……” 可是，她立刻又鼓著勇氣嚴(yán)厲地說：“完蛋了！”（選自高爾基《母親》） 例句2：我閉著眼暗暗對自已說：“不會考砸的，不會的，我是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣，我從來沒失敗過！”（選自《失敗的感覺》） ②分析：這兩句標(biāo)點符號方面有引號，似是自已問自己…… 內(nèi)心獨白：就是讓心靈說話，把人物心理所想的用語言形式描寫出來，實際上有些像自言自語。標(biāo)志：心理對話，有引號引住心理對話內(nèi)容。 2、品析語段，探究技巧二：學(xué)會直接式心理描寫。 例句1：我想：他真的生氣了嗎？不會，他平常不是這樣的人，可是今天為什么會是這樣呢？也許有其它原因吧，管他呢?。ㄟx自《同桌》） 例句2：有時我常常想：他的對于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫(yī)學(xué)；大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國去。（選自魯迅《藤野先生》 改版式含議論的心理描寫） 分析：這句有“我想”等詞，想字后面用了冒號…… 直接式描寫：就是直述人物心理狀態(tài)的形式。標(biāo)志：一般有“我想”或“XX想”，想字后面一般用冒號，有時也用逗號。 3、品析相關(guān)語段，掌握技巧三：學(xué)會間接式心理描寫。 例句1：翠翠覺得好象缺少了什么。好像眼見到這個日子過去了，想在一件新的人事上攀住它，但不成。好象生活太平凡了，忍受不住。（選自沈從文《邊城》） 例句2：我們在不停的長大，我覺得成長的煩惱也緊隨而來，讓人整天都籠罩在憂郁中。（選自《煩惱的感覺》） 分析：這兩句用的標(biāo)志性詞語是“覺得”“好像”…… 間接式描寫：以作者的口吻（第三人稱，即旁白）來旁述人物的心理狀態(tài)，來表現(xiàn)人物心理，標(biāo)志：一般有個“覺得”“好像”等詞。 4、品析相關(guān)語段，掌握技巧四：學(xué)會用神態(tài)、語言、動作反映內(nèi)心的變化。 5、品析相關(guān)語段，掌握技巧五：學(xué)會用景物自然地折射內(nèi)心的感受。 一個人在不同的心情時看相同的景物，會產(chǎn)生不同的感受，因為人對使自己心靈產(chǎn)生感應(yīng)的事物特別敏感，因此人的眼睛能根據(jù)自己的心情選擇景物，并伴隨著強烈的主觀感受。 三、心理描寫的要求與原則 在進行心理描寫時我們還要掌握幾點要求與原則，只有這樣，才能更好的點亮人物心扉。 ①必要時才穿插心理描寫。 （只有在關(guān)鍵的情節(jié)、動作和表情出現(xiàn)時才進行心理描寫。防止通過無必要的心理描寫來擴充作文篇幅。） ②寫必然產(chǎn)生的心理活動。 （應(yīng)寫特定的人物在特定的環(huán)境中必然產(chǎn)生的心理活動，如大雪寒天里，一般人想的是驅(qū)寒取暖，快出太陽。） ③寫出的心理要細(xì)微和復(fù)雜。 （努力寫出人物細(xì)微的感情和復(fù)雜的心理變化過程。如《最后一課》當(dāng)韓麥爾先生宣布這是最后一堂法語課時，小弗士對以前沒學(xué)好法語心中的懊悔、自責(zé)，并決心要上好這最后一堂法語課細(xì)微而復(fù)雜的心理。） ④第一人稱作品運用更多更巧。 【實戰(zhàn)演練】 學(xué)會用心理描寫來點亮人物的心扉。要求：請根據(jù)下面的情境，描繪一段適當(dāng)?shù)男睦砥瑪嗝鑼?，每段文字約100—200字之間。 ①張明物理考試作弊，正巧監(jiān)考老師走了過來…… ②蘇小英這天傍晚由于完成班里的衛(wèi)生值日勞動，放學(xué)已晚，路上遇上一個戴著墨鏡的小青年跟著自己，似乎遇上壞人了…… ③在公交車上，你發(fā)現(xiàn)一個小偷正在偷一位女士的錢包…… |
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