教學(xué)目標(biāo): 1.知識目標(biāo) (1)能聽懂、會說本課對話(注意語音語調(diào)),并能在情境中運用。優(yōu)秀學(xué)生達到此要求;中等學(xué)生80%要達到此要求;進步學(xué)生全部達到聽懂、會說要求(在下一課時要達到會運用要求)。 (2)掌握句型:What does ...do? He/She is a/an...并能進行操練。優(yōu)秀學(xué)生、中等學(xué)生達到此要求,進步學(xué)生要熟練會說(在下一課時要達到會操練的要求) 2.能力目標(biāo) (1)能聽懂、會說本課對話(注意語音語調(diào)),并能在情境中運用。優(yōu)秀學(xué)生達到此要求;中等學(xué)生80%要達到此要求;進步學(xué)生全部達到聽懂、會說要求(在下一課時要達到會運用要求)。 (2)掌握本部分對話,并能描述親人的職業(yè)狀況。優(yōu)秀學(xué)生、中等學(xué)生達到此要求,進步學(xué)生要掌握對話(在下一課時要達到會描述的要求) 3.情感目標(biāo) 加深學(xué)生對自己親人的工作狀況的了解,教育學(xué)生從小就關(guān)心家人、愛護家庭。所有學(xué)生均要到達此要求。 教學(xué)重難點: 1.本課教學(xué)重點: (1)能聽懂、會說本課對話(注意語音語調(diào)),并能在情境中運用。 (2)鞏固句型:What does ...do? He/She is a/an... 2.本課教學(xué)難點: 理解、認讀句型“How exciting!”和“How does she go to Hong Kong?She goes to Hong Kong by plane.”。其中,第二個句型是為B部分內(nèi)容的鋪墊,課上要適當(dāng)操練。 教學(xué)準(zhǔn)備: 1.教師準(zhǔn)備本單元A部分單詞卡片,四年級上冊B Let's learn部分的單詞卡片和一套自制的家庭成員的卡片。本部分的磁帶。 2.教師準(zhǔn)備一個大的空盒子和一位朋友的圖片和資料詞卡。 3.學(xué)生準(zhǔn)備一些名人的圖片(盡量和本單元單詞有關(guān))。 教學(xué)過程: Step 1 Warm-up 復(fù)習(xí)A Let's learn部分的職業(yè)詞匯:分組進行比賽。每組選一名代表說漢語,指定某一組說相應(yīng)的英語,那組說得多,那組為勝。 Step 2 Preview (1)將全班分為兩大組。師從A Let's learn部分的單詞卡片中任意抽取一張,舉起來,兩大組根據(jù)卡片內(nèi)容做問答練習(xí):What does he/she do? He's/She's a/an... (2)教師出示有關(guān)職業(yè)和家庭成員的單詞卡片,請兩名自愿上臺表演的學(xué)生仿照A Let's learn部分內(nèi)容做對話表演。 [設(shè)計意圖:通過練習(xí)復(fù)習(xí)鞏固了關(guān)于職業(yè)的單詞,引出對下面內(nèi)容的學(xué)習(xí)。] Step 3 Presentation Let's read (1)師發(fā)給每名學(xué)生一張紙條,讓學(xué)生寫下自己的名字、外貌特征和將來想從事的職業(yè)。然后四名一組進行投擲比賽,如果誰能把紙團扔進前面的大盒子里,就可以大聲說:I'm going to be a /an(profession).如果沒扔進去,就不能說。學(xué)生在投擲高興的時候,師大聲說:“How exciting!”然后板書,教師適時說幾次,然后領(lǐng)讀。 (2)猜一猜 教師從剛才游戲中使用的盒子中隨意抽出一個紙團,把紙條上所寫的人物特征和所向往的職業(yè)告訴學(xué)生,并提問:“Who's he/she?”請學(xué)生猜一猜填寫這張紙條的學(xué)生是誰。 (3)教師課前準(zhǔn)備一個朋友的照片,把該人物的相關(guān)資料寫在照片的后面,然后向?qū)W生介紹:“This is my friend.”教師鼓勵學(xué)生提問,如:What does he like?What does he do?Where does he work?How does he go to work?教師回答,如:He works in .......He goes to work by...... (4)學(xué)生分組進行問答練習(xí),如:What does your father do?Where does he work?How does he go to work?He's a/an(profession).He works in a (place).He goes to work by(means of transportation) (5)教師說:“Wu Yifan has an aunt and an uncle.Do you know anything about them?”學(xué)生回答。師說:“OK.Now open your books and read the dialogue.” (6)教師向?qū)W生展示A Let's learn部分的掛圖,指著照片上的兩個人物問:“What does she/he do?” (7)叫師放本部分錄音,學(xué)生打開課本閱讀短文,然后教師解答疑難點。注意:本部分的最后兩個句子:How does she go to Hong Kong?She goes to Hong Kong by plane.是B Let's talk的主要句型。 (8)教師指導(dǎo)學(xué)生完成Answer the questions的活動。 (9)再放一遍錄音,核對答案。 [設(shè)計意圖:通過游戲等方法的運用學(xué)習(xí)鞏固了本課時的句型。] Step 4 Consolidation and extension 1.做本部分的配套練習(xí)冊。 2.課下以小組為單位根據(jù)let's read仿寫對話,下節(jié)課交流匯報。 [設(shè)計意圖:讓學(xué)生仿寫對話,既防止學(xué)生機械抄寫作業(yè)又讓學(xué)生鞏固運用了所學(xué)職業(yè)單詞和句型。] |
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