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考綱要求：正確使用標點符號。 教學目的： 1、依據(jù)教學大綱，了解《考試說明》對此項考查的要求。 2、通過分析高考題，尋找規(guī)律，掌握考查的重點。 3、加強學生方法的指導，強化基礎(chǔ)訓練。 教學重點：學考的12種標點符號。 教學難點：標點符號的誤用。 教學過程： 教書先生的故事：無雞鴨亦可無魚肉亦可青菜一碟足矣。（1、無雞，鴨亦可；無魚，肉亦可；青菜一碟，足矣！2、無雞鴨亦可，無魚肉亦可，青菜一碟足矣。） 一、高考示例 1、下列各句中，標點符號使用正確的一句是 A．我國月球探測工程將分三步實施：一是“繞”，即衛(wèi)星繞月飛行；二是“落”，即探測裝置登上月球；三是“回”，即采集月壤樣品返回地球。 B．我國第一座自主設計、自行建造的國產(chǎn)化商業(yè)核電站“泰山第二核電站”的2號機組核反應堆首次臨界試驗獲得成功，將于年內(nèi)并網(wǎng)發(fā)電。 C．近年來，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，城市的擴大，人口的猛增和甚或質(zhì)量的提高，城市垃圾不斷增加，“城市垃圾處理”已成為環(huán)境保護的一大難題。 D．《地質(zhì)災害防治條例》正式確立了：“自然因素造成的地質(zhì)災害，由各級政府負責治理；人為因素引發(fā)的地質(zhì)災害，誰引發(fā)誰治理”的原則。 2、下列句子標點符號使用正確的是 A．桃花開了，紅得像火；梨花開了，白得像雪；郁金香也開了，黃色、紫色交相輝映，好一派萬紫千紅的燦爛春光。 B．公司常年堅持節(jié)能管理的月考核、季評比、年結(jié)算制度、能耗預測制度和能源跟蹤分析制度，做到節(jié)能工作常抓不懈。 C．中國足球的球迷們現(xiàn)在真的感到很迷惘，面對這片綠茵場，不知道是繼續(xù)吶喊助威呢，還是干脆掉頭而去? D．“守株待兔”的“株”是什么呢?《說文解字》的解釋是“木根也”，段玉裁在注釋時則說得更明確：“今俗語云樁?！?BR> 3、下列句子標點符號使用正確的一項是 A.茫茫宇宙到底有沒有外星人，生命能不能合成，人果真由命運主宰?這一切都引起人們深深地思考。 B.有關(guān)專家指出，白開水是最符合人體需要的“天然飲料"。它既潔凈，又能使硬度過大的水變得適中——(因為過多的礦物質(zhì)煮沸后會沉淀)，還含有多種微量元素。 C.我們的肌膚每天受到各種侵害，陽光的輻射、空氣的污染，都會使肌膚變得干燥、粗糙。您是否想過給自己的肌膚補充一些營養(yǎng)呢? D.“到底去不去呀?我的小祖宗!”媽媽“咚咚咚”地敲著我的房門，“人家來電話催好幾趟了，你倒是給人家一個回話呀!” 二、考點透視 1999—2003年沒有把標點列入單項考查題，但1999—2003年的《考試說明》還是有專門的條目提到“正確使用標點符號”，高考試題的寫作考查部分也隱含著正確使用符號的要求，2004年多份份高考試卷同時進行了標點符號的考查?？梢姡瑢τ凇罢_使用標點符號的要求”，國家一直重視。 考查的范圍：（1）常用各種標點符號的用法。（2）重點考查的是問號、冒號、分號、破折號、引號的用法。（3）標號與點號的連用；區(qū)分逗號與頓號、分號與逗號、引號與逗號間的關(guān)系；能給現(xiàn)代文、文言文加標點；能改正和補出標點；做到書寫規(guī)范、使用正確。 考查的難度：有較高的綜合性和技巧性。 考查的題型：（1）單項選擇題。（2）綜合語言運用中的改錯題。 考查的重點（1）集中于標點易混和易錯處。（2）把標點符號的使用規(guī)則和正確表達文意結(jié)合起來考查，而且命題材料都與生活結(jié)合。 三、高考熱點 1、概數(shù)中間加頓號 四、點號的用法及作用 （一）句末點號 1、句號 1）句號的形式為“。”。句號還有一種形式，即一個小圓點“.”，一般在科技文獻中使用。 陳述句末尾的停頓，用句號。如：a)北京是中華人民共和國的首都。 b)虛心使人進步，驕傲使人落后。c)亞洲地域廣闊，跨寒、溫、熱三帶，又因各地地形和距離海洋遠近不同，氣候復雜多樣。 語氣舒緩的祈使句末尾，也用句號。如：請您稍等一下。 2）句號的誤用 （1）看來，觀眾喜歡真實生動地反映現(xiàn)實生活的影片。如《高山下的花環(huán)》、《人到中年》等。（單看前一個句子是完整的，可以用句號，但“如……等”顯然不是一個獨立的句子，而是緊連著前邊的） ?。?）盡管森林的破壞會給人類社會造成極其嚴重的后果。但這在一切“文明”國家中又是不可避免的。（這是轉(zhuǎn)折關(guān)系的復句，“后果”后邊的停頓是復句內(nèi)分句間的停頓，應改為逗號） ?。?）以前可能因為年齡小，不知道珍惜時間，現(xiàn)在才體會到“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！边@句話的真正含義。（2004湖北卷）（該句中“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”已作為文句的一部分，充當“這句話”的同位語，所以應將引號里的句號刪去。） 2問號 1）問號表示疑問句末尾的停頓。 疑問句一般是用來提出問題的，不論是一般詢問，還是責問、反問、商量、設問自答或不要回答而語氣是疑問的句子，末尾都用問號。 a、特指問句用問號。特指問句是問話人提出問題，由答話人回答的問句，有幾個問句就用幾個問號。如：除了他能去，誰呢？你嗎？你能去嗎？我看你不能去吧？ b、反問句用問號。反問句是把明確的見解用反問的形式表現(xiàn)出來，借以強調(diào)自己的觀點或結(jié)論的正確性。反問句是一種特殊疑問句，是明知故問，不需要對方回答。它用疑問的形式表示確定的意思，形式上是肯定的，意思是否定的；形式上是否定的，意思是肯定的。如：既然可以讓一部分農(nóng)民、個體戶先富，為什么不能讓一部分科技人員先富？ 注意：反問句的末尾一般用問號，但反問句的語氣緩和，可看作陳述句，末尾可用句號；語氣很重，感情強烈，末尾可用嘆號。 c、設問句用問號。設問句是無疑而問，自問自答，不要求別人回答，以增強文章的說服力。如：是誰創(chuàng)造了人類世界？是我們勞動群眾。 d、選擇問句用問號。 2）問號使用應注意的問題 a、主謂倒裝句，只在句末用問號，中間停頓用逗號。如：你就去嗎，小李的爹？ b、由兩個或兩個以上的分句組成的選擇關(guān)系的問名，是用一個問號，還是每個分句后面都用問號，有下面兩種處理法 第一，選擇關(guān)系的復句，中間用逗號，最后一個分句末尾用問號。如：是報考清華呢，還是北大呢？我猶豫不決。 第二，選擇問句的幾個部分較長，有時為了加強語氣，也可以在每個分句的末尾用問號。如：是站在他們的前頭領(lǐng)導他們呢？還是站在他們的后頭指手畫腳地批評他們呢？還是站在他們的對面反對他們呢？ c、有疑問詞語的陳述句不能用問號。如：請你問問他姓什么。 3）問號誤用 ?、倜魈焓悄闳ケO(jiān)考呢？還是我去監(jiān)考呢？（選擇問句中間用逗號） ②為什么聽不到群眾的呼聲，為什么問題遲遲不能解決？關(guān)鍵是當?shù)馗刹康墓ぷ髯黠L出了問題。（連續(xù)問，各問句后均用問號） ?、埕斞赶壬鸀槭裁磳憽蹲猿啊愤@首詩？是值得談一談的。（中間問號誤用） ?、芩耆恢肋@件事應該不應該談？（陳述事實） ?、菟恢浪裁磿r候到？但我一定會去接他。（陳述事實） ⑥怎么啦？你。（倒裝句） ?、咚氉砸粋€人在林間小路上走著、想著、感動著，幾乎忘記了一切：已分不清天上淅淅瀝瀝飄灑著的是雨還是雪？也不知道自己臉上緩緩流淌的是水還是淚？（2004甘肅、青海卷）（已充當了謂語動詞的賓語，前一“？”改“，”，后一改句號） ?、嗝ＣＳ钪娴降子袥]有外星人，生命能不能合成，人果真由命運主宰？這一切都引起人們深深地思考。（2004淅江卷）（充當主語，改為逗號） ⑨賈母因問黛玉念何書？黛玉道：“只剛念了四書?！摈煊裼謫柮妹脗冏x何書？賈母道：“讀的是什么書，不過是認得兩個字，不是睜眼的瞎子吧了！”（2004湖南卷）（間接陳述句，問號改為逗號） ?、饩W(wǎng)絡技術(shù)對藝術(shù)傳統(tǒng)的沖擊不容忽視，對新藝術(shù)形式的催生已初露端倪。人們不得不思考，高科技的發(fā)展將導致藝術(shù)的沉淪？還是會迎來新時代的文藝復興？（2004天津卷）（選擇句多用） 3、嘆號 1） 嘆號的形式為“！”。 感嘆句末尾的停頓，用嘆號。例如：a)為祖國的繁榮昌盛而奮斗！ b)我多么想看看他老人家呀！ 2）語氣強烈的祈使句末尾，也用嘆號。例如：a)你給我出去！ b)停止射擊！ 3）語氣強烈的反問句末尾，也用嘆號。例如：我哪里比得上他呀！ ?。ǘ┚渲悬c號 1、逗號 1）逗號的形式為“，”。 2）句子內(nèi)部主語與謂語之間如需停頓，用逗號。例如：我們看得見的星星，絕大多數(shù)是恒星。 3）句子內(nèi)部動詞與賓語之間如需停頓，用逗號。例如：應該看到，科學需要一個人貢獻出畢生的精力。 4）句子內(nèi)部狀語后邊如需停頓，用逗號。例如：對于這個城市，他并不陌生。 5）復句內(nèi)各分句之間的停頓，除了有時要用分號外，都要用逗號。例如：據(jù)說蘇州園林有一百多處，我到過的不過十多處。 6）逗號的誤用 由于舊城改造，市政府決定依照法律規(guī)定對城南區(qū)的部分土地實行征用，并給予補償。（2004福建卷）（該句中，正是因為在“并”前濫用了逗號，從而導致了歧義：“依照法律規(guī)定”既可只限制“征用”，也可同時限制“征用”和“補償”） 2、頓號（注：例句標“*”是有錯的。） 1）頓號 2）用頓號應注意的問題 a 句中概數(shù)的中間不用頓號，句中序數(shù)的中間用頓號。如：這瓷器有五六百年歷史了。 b 分句之間不用頓號。如：*浦東展開了翅膀，她是那樣歡快、昂揚、奮發(fā)、正在向輝煌的明天飛去。（實際上三個分句，即“浦東展開了翅膀”，“她是那樣歡快、昂揚、奮發(fā)”和“正在向輝煌的明天飛去”。在第二個分句和第三個分句之間，應該用逗號而不是頓號。） c 并列成分作謂語時，如果并列成分是主謂結(jié)構(gòu)，并列詞語之間不用頓號，而用逗號；如果共帶一個賓語，用頓號。如：她衣服新潮，頭發(fā)齊耳根長，走起路來風風火火，講起話來大聲大氣。 d 合成詞、成語、熟語之間不能頓號。如：科學技術(shù) e 如果并列詞語中還有并列詞語，大的并列詞語要用逗號，小的并列詞語之間要用頓號。如：原子彈、氫彈的爆炸，人造衛(wèi)星的發(fā)射、回收，標志我國科學技術(shù)的發(fā)展達到了新的水平。 補充：多層次的停頓，多半是第一層用逗號，第二層用頓號，第三層用“和”類連詞。如：與會專家認為目前知識分子工資偏低，腦力勞動和體力勞動、復雜勞動和簡單勞動、工資收入和非工資收入倒掛等問題十分嚴重。 f 連詞前面不能用頓號 g 并列成分已經(jīng)有問號或感嘆號等，不要再用頓號。如：這時，教室里響起了響亮的口號聲：“向戰(zhàn)斗英雄學習！”“向戰(zhàn)斗英雄致敬！” h 并列詞語之間帶有“啊”“哇”等語氣助詞時，并列成分之間用逗號，不用頓號。如：媽媽經(jīng)常給我講她的紡線啊，織布啊，做軍鞋啊。 I 并列成分做狀語，如果并列成分都是單詞或成語，用頓號；如果并列成分是介賓結(jié)構(gòu)，用逗號。如：應當堅決、徹底、干凈、全部消滅大國主義。 ★補充：序次語和標點 （一）用“首先”“其次”“最后”“第一”“第二”等，后面用逗號。 （二） 用“一”“二”“三”等，后面用頓號。 （三） 用阿拉伯數(shù)字時，后面用小圓點。 （四） 數(shù)字外邊用了括號，不另用點號。 3、分號 1）分號的形式為“；”。 3）非并列關(guān)系(如轉(zhuǎn)折關(guān)系、因果關(guān)系等)的多重復句，第一層的前后兩部分之間，也用分號。例如：我國年滿十八周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產(chǎn)狀況、居住期限，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)；但是依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外。 4）分行列舉的各項之間，也可以用分號。例如： 中華人民共和國的行政區(qū)域劃分如下： (一)全國分為省、自治區(qū)、直轄市； (二)省、自治區(qū)分為自治洲、縣、自治縣、市； (三)縣、自治縣分為鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)。 4、冒號（注：例句標“*”是有錯的。） 1）冒號 A 用在稱呼語的后邊，提起下文。 B 用在“說、想、是、證明、認為、宣布、指出、告訴”等詞語和“如下、例如”等引起下文的詞語后面。 C 用在總說性和解釋性詞語后面。 2)用冒號應注意的問題 A 冒號主要起提示作用，使用時要注意它的提示范圍。冒號的提示范圍一般要管到句子的末尾，不能只管到句子的中間。如：*毛澤東有兩句詩：“獨有英雄驅(qū)虎豹，更無豪杰怕熊羆”，我從中感受到了共產(chǎn)黨人的大無畏精神。（從表面上看，冒號后面的內(nèi)容全是提示的范圍。其實不然。這里提示的，只是兩句詩?；蛘邔⒚疤柛臑槎禾枺蛘邔⒍禾柛臑橐杻?nèi)句號。） B 句中的短暫停頓不用冒號。如：*參加國慶獻禮的優(yōu)秀影片：《風暴》、《青春之歌》等，也將在各大城市放映。 C 下文和提示的內(nèi)容不一致時，不能用冒號。如：*老師說了一聲：“下課！”就走了。（句中的冒號應該改刪去。） D “某某說”、“某某想”等詞后面，常用冒號。但有時不想強調(diào)提示語，或不直接引述別人的話，則不能用冒號，而用逗號。如：斯大林說過，脫離實際的理論，是空洞的理論。 E “某某說”在引語前用冒號；在引語中或引語后，則不能用冒號。如：老師說：“李白是唐代的大詩人。中學課本里有不少李白的詩?！?nbsp; F 同一句中不能用兩個冒號。如：*晚上開大會，張書記宣布：廠里要實行兩項改革措施：一是持證上崗，二是脫產(chǎn)培訓。 G 在非提示性話語的后邊不用冒號。如：*人民英雄紀念碑上刻著：“人民英雄永垂不朽”八個大字。（“刻著”沒有提示性，去冒號。也可以改為：人民英雄紀念碑上刻著八個大字：“人民英雄永垂不朽?！保?BR> 3)高考病例透視 a b c 上述三句中引號里的內(nèi)容分別充當了定語、賓語和賓語同位語，在其前再用冒號反而破壞了語意表述的連貫性，所以均應刪去。 五、標號的用法及作用 ?。ㄒ唬┮?BR> 引號 1、引述，包括直接引用和間接引用兩類。屬前者才用引號，后者則不用引號。如：毛澤東說：“人民是真正的英雄，而我們則往往是幼稚可笑的?！?nbsp; 2、如果引文獨立成句，意思又完整，句末點號放在引號里面。引文不完整，或者說引文作為自己話的一部分，這時句末點號（問號感嘆除外）放在后引號的外面。如:我聯(lián)想到了唐朝賈島的詩句：“只在此山中，云深不知處。” 3、引文之內(nèi)又有引文時，外邊的一層用雙引號，里面一層用單引號；倘若單引號之內(nèi)又有引文，那又要用雙引號。如：（一位大娘）接著解釋：“收豆子、紅薯的時候，灌正肥哩。肉香，油多。俗話說‘八斤灌肉七斤油’啊。” 4、除了引用以外，使用引號的情況還有： ?。?）表示著重指出或突出強調(diào)的詞語，可以加上引號。如:股市有它的行話：如股票價格上漲，叫“牛市”。因牛的眼睛總朝上看；反之，叫“熊市”，因熊的眼睛總朝下看。 ?。?）表示諷刺和否定的詞語，可以加上引號。如：有幾個“慈祥”的老板到菜場去收集一些菜葉，用鹽一浸，這就是他們難得的佳肴。 ?。?）有特定含義的詞語，可加上引號。如：這樣的“聰明人”還是少一點好。 （4）文章中的簡稱要用引號。如：市場經(jīng)濟作為發(fā)展社會生產(chǎn)力的一種方式和途徑，本沒有姓“資”姓“社”的問題。 ?。?）表示具有某種特點的名稱（綽號）、專用術(shù)語以及節(jié)日、紀念日等數(shù)字的語言單位，要加引號。如：“蘆柴棒”著急地要將大鍋子里的稀飯燒滾。 ?。?）象聲詞、譯音詞要用引號。如：河水“嘩啦啦”地流。 △高考例題解說：我國第一一座自主設計、自行建造的國產(chǎn)化商業(yè)核電站“秦山第二核電廠”的2號機組核反應堆首次臨界試驗獲得成功，將于年內(nèi)并網(wǎng)發(fā)電。（以地名來命名的路、站、工程等均不需要使用引號） ?。ǘ├ㄌ?BR> 括號 括號有內(nèi)括號和外括號兩種。注釋句中某一部分的叫句內(nèi)括號，句內(nèi)括號要緊貼被注釋內(nèi)容之后，如果正文在這里有點號，點號放在括號之后；括號內(nèi)部文字末了不用點號，但嘆號和問號除外。如： 可以說，除了詩（因為詩是最難翻譯的），雨果的重要作品（小說和劇本）大部分有了中文的譯本。 *中國猿人（全名“中國猿人北京種”，或簡稱“北京人”。）在我國的發(fā)現(xiàn)，是對古人類學的一個重大貢獻。 對整個句子作注釋的叫句外括號，外括號放在句末點號之后，括號內(nèi)如有點號照原樣不動。如：他培育了許多香花，喂養(yǎng)和訓練了許多小動物。（他后來還照顧動物園里一條沒有母虎的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它。） ?。ㄈ┢普厶?nbsp; 表示它后面有個注釋，或表示語意的轉(zhuǎn)折、躍進，或語音的中斷、延長?！捌啤本褪钦Z句突然被打斷，“折”是把意思轉(zhuǎn)到另一個方面。 1、使用破折號的情況還有： （1）表示提示。如：大會提出的口號是——團結(jié)、友誼、進步 （2）表示總結(jié)上文。如：想贏的不能贏，不怕輸?shù)姆炊敗@是競賽的辯證法。 （3）用在副標題前。如： 火刑 ——紀念喬爾丹諾.布魯諾 ?。?）表示事項的列舉分承。如： 五年來,在改革開放的推動下，我國國民經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展，總的形勢是很好的。 ——國家經(jīng)濟實力繼續(xù)得到顯著增強。 ——國民經(jīng)濟的重大比例關(guān)系進一步趨于協(xié)調(diào)，宏觀經(jīng)濟效益有了提高。 ——城鄉(xiāng)人民生活進一步改善。 2、破折號前的標點，如果是句號或逗號，可不用。如果是問號或感嘆號，則保留。如：人人都知道他是雷鋒式的人物——心中只想著他人的好人。 ★補充： 破折號與括號的區(qū)別：破折號與括號都是標號，都可以標明解釋性的語句，但有區(qū)別。破折號除了標明解釋外，還帶有點號的作用，可表停頓。因此，在可以停頓的地方，宜用破折號；在不能停頓的地方，宜用括號。 （四）省略號 省略號 1、省略號之前，一般不可用逗號和句號，但如果是問號則不能省。如：他？……他能行嗎？ 2、省略號之后一般不用點號（感嘆號和問號除外）。如：孔乙己低聲說道：“跌斷，跌，跌……”他的顏色，很象懇求掌柜，不要再提。 3、省略號就表示“等”、“等等”，所以省略號后面不必再用“等”、“等等”。如：*我一下子寫出了若干光輝的名字：劉胡蘭，黃繼光，邱少云，董存瑞……等。（應該刪去“等”，或者不用省略號。） ★補充：分清省略號與“等等”的不同用法。一般來說，當列舉的各項和省略的部分不充當某一詞語的修飾限制成分時，省略號與“等等”可以互換；反之不能換。如：我除了完成插播帶制作外，還得參與錄音、排練……整天像打仗一樣忙。（省略號與“等等”可以互換） （五）書名號 書名號 1、書名內(nèi)還有書名時，外面用雙書名號，內(nèi)用單書名號。如：《讀〈石鐘山記〉有感》。 2、書名與篇名連用時，先寫書名，后寫篇名，中間用間隔號，然后加上書名號。如：《茍子·勸學》。 （六）其它的標號學生自學 |
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