小孩子應該爬的時候，把家里弄寬敞一點，東西擺到一邊，弄一個安全地方鼓勵他爬！但是不要強制他爬，他爬累了他自己會休息，所以這叫做陪著他，因為他每個小孩他的體能是不一樣的，他的發(fā)展過程也不一樣，他有個別差異的。你不能看書說，七個月要坐了，你為什么不坐？不坐我就打你！你打他有什么用？八個月要爬的，那老不爬，九個月要怎么樣，那是一般的！你的小孩是特殊的！不一定每個人都一樣。

但是我們建議各位：當你陪你小孩的時候，你不要自己做事情。我發(fā)現(xiàn)很多父母都是自己在做事情，甚至還打電腦，然后我還陪你，其實不是，這個是你有形式上陪他，你沒有實際上的陪他。你陪他你就是要什么都不做，我就陪你，我觀察你，我知道你怎么發(fā)育，但是我不干預你。

他會感覺得出來，他感覺你在做你的事，你還說陪我！那我將來也用這樣來陪你！那父母就倒霉了！他將來長大以后，你生病他還是坐在旁邊，然后打電腦，你完了！我還提醒各位：人這個腦，太早接受電波的刺激，是不會發(fā)育的好的。所以小孩靠近電腦，看電視，有那個電磁波包括什么，電鍋，包括微波爐，不要靠近比較好。當他的腦沒有長得比較健全之前，你受傷了以后，是不會恢復的！你陪他要有那個質(zhì)量，不是只有那個數(shù)量。

你看我整天在陪你！那你整天在做自己事情，怎么叫陪他呢？然后你教他，要看他能夠接受了你才教他。而且不是說一遍就會的，哪有天才？個個都是天才那還得了！你不會做的，你暫時替他做，然后邊替他做邊教他做。讓他試一部分，不行你幫助他，然后慢慢地他懂得越多，你就替他做的部分就越少。

所以這個比例跟程度是每個人不一樣的。父母難就難在這個地方。保留一些給他自己作決定，他將來就會有創(chuàng)造力。我想我們從小會看到大，就是看你這個時候怎么把那個比例去調(diào)整，把他帶大。我們提出一個原則，叫做：適時適度。你要用心去拿捏。你替他做太多，他將來不會獨立，依賴性很強，你就慘了！你教他教太快，他根本就學不會，然后他就拒絕學！不想學！所以為什么小孩做了之后就不想學？就是你從小逼他，教一遍就會，不會就罵，那他干脆不學算了！然后你陪他的時候，你就不要做自己的事情。

因為那個時間是陪他的，你要有實質(zhì)的讓他感受到，你讓他太多那就表示什么？你寵壞他了！你完全不讓他，就表示你心目當中沒有他的存在。他將來就沒有自主性，沒有創(chuàng)造力。最難是難在這部分，我們再說清楚一點，你在這四部分什么做多少，那是你自己要去拿捏的。因為你的小孩，他不是一般的，每個小孩都不一樣，不能一概而論。我要替他做多少？我要教他做多少？我要陪他做多少？我讓他做的事有多少？這四個你自己去拿捏就好了。

所以我們建議，家庭教育是要階段性的調(diào)整。你看一歲以前，那你通通要替他做。你不替他做有什么辦法呢？那個時候為什么老天要這樣安排？我倒請問你？為什么我們不會生的小孩他噔噔噔噔就能活了，多好！不會的。因為小孩一歲以前，他什么都不會做，是讓你父母體會到說，哎呀，原來我的父母以前替我做這么多事情！我都不知道！現(xiàn)在才知道！這時候你替你的小孩做，你要想到，我媽媽以前的辛苦。

你就是一個有福氣的人！你老覺得我辛苦，你還是沒有福氣，因為你不會推己及人，然后你開始對你媽媽更孝順。你對你媽媽更孝順，你的子女會感受到，哦，原來子女要對父母孝順！他就會長大孝順。這才是中國人的教育。在小孩能做的時候你就開始要教他做了。比如小孩到了三歲，我問你，他還不會自己大小便的話，那怎么辦呢？他馬上要去幼稚園了，他在外面，他不能解決這些問題，就變成人家很討厭了！所以你要把小孩送到幼稚園去，你要做些準備工作。那為什么說六歲看老？就是說六歲以后他就要進小學了，進小學那個班子很大，老師不能每個人照顧，老師不會說，小學生去上廁所他跟你去跟他揩屁股，他不會做這種事情啊，那你就要訓練你的小孩，這些事情會自己做，你才有資格進學校。你才不會惹人家討厭！這樣就對了！這道理是很容易了解的。

而我們呢越長大越要給他自主權(quán)，因為人呢，他要自主，他才有自尊。但是我們這里也提醒一句話：人要自主一定要自己爭氣。所以我們要教小孩要爭氣。你不教他爭氣，他就一輩子沒有自主權(quán)。因為他什么事都不會做，什么事情都依賴父母，都依賴老師，都依賴同學，那完了！我們希望做父母的要級?。何壹热荒軌虬讶松聛?，我就能夠把他養(yǎng)大！我既然能夠把他養(yǎng)大，我就能夠把他教好！我就把他引導成正規(guī)！我想這個道理，越是農(nóng)村人他越是了解，現(xiàn)在反而都市人比較忘記了！你到農(nóng)村去看看，那些什么文化都沒有的人，他有一個說法，我既然把他生下來，我一定把他養(yǎng)下去！我既然把他養(yǎng)大了，我就要教會他做人！他沒有講做事，做人我要教他！做事我不一定會教他，那學校老師去教啊！但是都市的人，你很少聽到這樣的，老師埋怨哪，政府沒有照顧好啊，幼稚園辦不好，學校老師不盡責……小孩一不聽話就罵老師。

你看我們都市人為什么這樣，就是我們受西方的言論比較深。我們給他物質(zhì)上的，只是能養(yǎng)而已，我們能把他生下來叫做能生，我們給他吃飽了叫做能養(yǎng)。那個跟養(yǎng)動物一樣，有時候養(yǎng)一條狗你都還比較比養(yǎng)小孩還認真，那我們要什么？要使小孩懂得是非，就是要有人教。教什么？就教他懂是非。什么叫是非？就是可以做不能做?！斑@不是你的東西，你不要亂動！”“給你的東西，你要放到固定的位置?！焙唵蚊髁?！你東西拿出來玩，玩完了回到你地方去擺好！這有什么難的？沒有難的！沒有叫你教他做算術，做數(shù)學，講英語，沒有??！家庭教育又不要教這個！以身作則，才能夠把子女引上正道。就這么簡單！我希望個位了解，現(xiàn)在我們叫做提前學習，提早教育。這個觀念是沒有錯的！

但是不是說提前讓他學英語，不是！是提前養(yǎng)成生活的技能，養(yǎng)成生活的習慣。而不是提前教他拉小提琴，那不是！那又怎么樣！我們現(xiàn)在不是，所謂提前教育，就是趕快拉小提琴，三歲就要打網(wǎng)球??！那這個小孩完全沒有童年，那很可憐！老實講，一個小孩子從小沒有玩過彈珠，從小沒有在地上爬過，對他是很大的損失。因為這是人生必經(jīng)的一個過程。

我們現(xiàn)在提前教育，是說你不要認為小孩不懂，不教他，不是！他一出生他就懂，他就有受教育的能力，你不要錯過！而且那一段時間，是學習能力很強的！你看父母經(jīng)常跟小孩互動，經(jīng)常跟他說話，這個小孩子將來，長到兩三歲以后，他講話表達能力就比較好。他對事情他就反應比較正確。他可以提前學習。提前學習指的是生活技能、生活習慣，不是那些賺錢的或者謀生的習慣，或者表演的，很多父母很喜歡把小孩送去學小提琴，然后任何人來了，“表演一個看看！”他是那個馬戲團里面那個熊啊，他哪里是你的小孩？你把他當什么嘛？對不對？然后大家一鼓掌，你就覺得很有面子，那你小孩很可憐，他是你們家這個動物園的小熊小狗，老師講，那個動物園里面的動物表演過幾次以后他就不表演了，所以經(jīng)常要換新，就是它不表演了！你叫我跳火圈，我跳過幾次我就不跳了！連動物都會拒絕，何況是人呢！所以我們?nèi)松鋵嵳娴臎]有幾個道理，那個道理都很簡單，問題是我們現(xiàn)在很可憐，我們老是去聽那個很復雜的道理，我們老不能體會這些很簡單的道理。這很奇怪！謝謝大家！