“輸不起”是一種天性

　　從兒童心理學(xué)的角度來講，孩子“輸不起”是一種正?，F(xiàn)象。無論什么事情，孩總是希望自己能做到更好，比別人強(qiáng)，獲得周圍人的認(rèn)可。可是因為孩子年齡小，各方面都不成熟，他并不了解自己的強(qiáng)項和弱項，在人前或是在集體活動中，一旦不如人，輸于人時，他就會表現(xiàn)出不滿，不高興。

　　孩子“輸不起”通常會有兩種表現(xiàn)：一些孩子面對挫折、失敗，他會采取回避，逃避困難。比如，媽媽批評小強(qiáng)學(xué)鋼琴不認(rèn)真，不如隔壁的玲玲彈得好，聽到這話小強(qiáng)索性就放棄了，干脆就不彈了；另外一種，性格急躁的孩子一旦在游戲中輸了，就會大發(fā)脾氣，哭鬧以示渲泄。在幼兒園,老師們常會遇到因為搶不到“發(fā)言權(quán)”而委屈哭泣的孩子。

　　2大原則引導(dǎo)孩子

　　雖然說好強(qiáng)是孩子正常的心理，但是，如果孩子的得失心過重，每一次輸贏都讓他耿耿于懷的話，這就會影響到他與人相處的能力。面對“輸不起”的孩子，父母需要費點心思，幫助孩子排除這種心理障礙，讓他逐漸跨越輸贏的問題，體會做每件事所帶來的各種情感經(jīng)驗。父母在引導(dǎo)孩子如何面對輸贏時，有兩大原則需要注意。

　　原則1端正心態(tài)

　　在平時的生活中一些父母往往喜歡將孩子的成功當(dāng)作自己的“門面”，贏了就夸孩子聰明、能干，輸了就指責(zé)和埋怨孩子笨，這種教育方式是最不值得取，這樣做很容易讓孩子走向兩個極端，要么失敗了就爬不起來，要么就爭強(qiáng)好勝，非贏不可。

　　作為孩子的啟蒙教師，父母在孩子個性形成過程中起著非常重要的作用。引導(dǎo)“輸不起”的孩子，父母首先要平衡自己的心態(tài)，正確看待孩子的失敗。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)和游戲中受挫時，父母應(yīng)該教育他克服沮喪和悲觀的思想，幫助孩子分析失敗的原因，建立積極的心態(tài)對待暫時的受挫。

原則2積極鼓勵

　　幼兒階段父母應(yīng)該以盡可能地協(xié)助孩子體驗成功，建立自信為主。但是失敗在生活中又是不可避免，讓孩子將之視為另一種情感體驗，在孩子情緒低落時，父母要積極鼓勵，幫助孩子建立自信積極面對挫折。

　　比如，當(dāng)孩子在繪畫課上沒有得到老師的表揚，父母就可以善意地告訴他，“我們不可能每次將事情都做得最好，上一次的唱歌比賽，老師就表揚你很棒，雖然這次畫畫比賽沒有得到老師的表揚，但只要我們努力，一定也能做到最好。”父母這樣說，既告訴了孩子失敗和受挫是他成長過程中不可避免會要遇到的事情，同時也鼓勵他積極面對。

　　3種方法教育“輸不起”的孩子

　　1.增加孩子挫折時的承受力

　　雖然要盡可能協(xié)助孩子成功，但父母在平時的生活中不要過分刻意地為孩子排除一些在正常環(huán)境中可能遭遇到的困難，當(dāng)孩子遇挫時，父母不要立刻插手，不妨留給孩子自己面對失利的空間和機(jī)會。比如，孩子用積木搭一座高樓，可不巧，快成功時“樓”塌了，看著孩子沮喪的表情，父母盡量不要直接替他解決問題，可以和他一起討論，引導(dǎo)孩子去思考，然后讓他自己去執(zhí)行解決的辦法。孩子克服挫折的能力和動機(jī)，常來自于遭遇過的挫折，當(dāng)他的經(jīng)驗足夠豐富時，就可以得到更多的成就感和自信心。

　　2.集體活動中提高耐挫力

　　在集體游戲中，孩子會經(jīng)歷一些挫折和失敗，這些失敗的痛苦經(jīng)歷讓他更好地認(rèn)識自己，發(fā)現(xiàn)自己的缺點和別人的長處，發(fā)展他的內(nèi)省智能。他一方面要學(xué)會如何欣賞別人，和同伴友好相處，共同合作；另一方面在同伴之間的相互交流和指導(dǎo)中，克服困難、解決問題。在集體中的這些磨練有助于提高幼兒的耐挫力。

　　3.游戲中平衡輸贏心態(tài)

　　大人和孩子游戲時不要經(jīng)常故意輸給孩子，適當(dāng)?shù)臅r候玩一些輸了也有獎勵的游戲，通過這種辦法，平衡孩子輸不起的心態(tài)。當(dāng)然獎勵的前提是說出輸?shù)脑颉?/STRONG>