策略一：讓孩子做一做

生活能力的獲得過(guò)程，就是獨(dú)立性發(fā)展的過(guò)程。無(wú)論吃飯穿衣、鋪床疊被、洗手帕、給花澆水等，孩子一開始往往是做不好的。但是，孩子就是這樣一步一步地通過(guò)自己的實(shí)踐、思考成長(zhǎng)起來(lái)的。帶點(diǎn)童心去理解孩子吧，既然沒(méi)有人能代替孩子成長(zhǎng)，家長(zhǎng)又何必做些越俎代庖的事呢？

策略二：讓孩子說(shuō)一說(shuō)

愛問(wèn)愛說(shuō)是孩子的天性，孩子就是在不斷地問(wèn)、不斷地說(shuō)的過(guò)程中逐步了解世界，形成自主意識(shí)的。限制孩子的想法，不允許孩子發(fā)表自己的意見，就猶如一根繩索縛住了孩子想像和思維的翅膀。長(zhǎng)此以往，孩子就會(huì)變得木訥寡言。帶著童心去理解孩子吧，如果全家想外出游玩，又何妨征詢一下孩子的意見呢？當(dāng)孩子對(duì)著你喋喋不休時(shí)，一定要耐心地傾聽，那是孩子思想的火花在閃爍，而在成人的耐心傾聽中，孩子得到的是更多的勇氣和自信。

策略三：讓孩子試一試

孩子在各類活動(dòng)中都會(huì)產(chǎn)生自由的想像，進(jìn)行自由的創(chuàng)造。同樣的操作材料，變換出不同的做法，他們從自己的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造中感受到莫大的快樂(lè)。也許這樣做，有可能弄壞家里的工具，或給大人添上許多麻煩，但比起孩子的發(fā)展，這又算得了什么呢？帶點(diǎn)童心去理解孩子吧，不要用太多的限制約束孩子的探索行為，更不要用簡(jiǎn)單的訓(xùn)斥來(lái)對(duì)孩子的錯(cuò)誤嘗試。這是大膽的嘗試，孩子從中獲得欣喜又何異于科學(xué)家實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的驚喜！

因而，尊重孩子、理解童心，這就是在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中父母所能給予孩子最好的禮物，也是送給孩子的一種最為輕松的愛。有了這種愛，孩子們便會(huì)感到被愛者的輕松與幸福。進(jìn)而，他們才會(huì)有一個(gè)良好的發(fā)展空間與氛圍，他們的潛能才會(huì)得到良好的挖掘與培養(yǎng)。