思想認(rèn)識(shí)

一：把班主任的工作當(dāng)作事業(yè)去做

教育是與人打交道的事業(yè)，教育的理想和夢(mèng)想才是一個(gè)教師真正的力量。一個(gè)班主任教師，如果從來沒有去認(rèn)真的思考過為什么要當(dāng)老師，如從來沒有去體驗(yàn)過教育的千姿百態(tài)，如過從來沒有真正的理解學(xué)生的千差萬別。哪怕月薪一萬元，也照樣產(chǎn)生職業(yè)倦怠。只有把教育當(dāng)作事業(yè)去做，才能超越現(xiàn)實(shí)和權(quán)利，成為教育事業(yè)藝術(shù)化的人。才能在實(shí)踐中體驗(yàn)到快樂與幸福。班主任是學(xué)校特殊的教師，最大的使命是給學(xué)生插上飛翔的翅膀。

二：具有強(qiáng)烈的生命意識(shí)

生命意識(shí)是班主任師德修養(yǎng)的主要方面，有三個(gè)內(nèi)涵：1是學(xué)生方向。班主任要尊重每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生在生命發(fā)展過程中享有完整的，發(fā)展的，愉快的，健康的過程。長(zhǎng)期以來我們的教育漠視學(xué)生，許多時(shí)候?qū)W生喜歡什么樣的老師，被我們嚴(yán)重的忽略了。一個(gè)班主任的人文品質(zhì)體現(xiàn)是尊重學(xué)生。2是班主任自身，我們培養(yǎng)著生命，哺育著生命，在這個(gè)過程中我們發(fā)展，進(jìn)步，成長(zhǎng)。3是綜合層面，注意互動(dòng)，注意對(duì)話，使教師與學(xué)生之間，在生命交往中互相交融，互相統(tǒng)一，互相印證。

班主任應(yīng)具有的素質(zhì)

一：擁有寬容的心

班主任的愛應(yīng)該是自然流露與迸發(fā)，是不求回報(bào)的付出。教師的愛還意味著擁有一顆寬容的心。教育的很多奇跡都是由愛與寬容造就的。

二：使學(xué)生為之傾倒的人格魅力

教師的人格力量源自于道德情操和學(xué)術(shù)水平的完美結(jié)合和統(tǒng)一。不僅學(xué)識(shí)淵博，循循善誘，更要通過言傳身教，教給學(xué)生做人的道理。在學(xué)生的眼里老師是一切美好的化身，和可資效仿的榜樣。教師在讀學(xué)生，學(xué)生也在讀教師，讀你的舉止，言談，愛好，并去效仿。

三：形成善于反思的良好習(xí)慣

教師的教育教學(xué)實(shí)踐是否合乎教育理論，是否合乎教育規(guī)律，是否科學(xué)有效，既需要?jiǎng)e人的評(píng)價(jià)更需要不斷的自我反思。因此反思成為班主任不斷發(fā)展進(jìn)步的重要策略和手段。反思又是提高教師，自身教育教學(xué)效能和素養(yǎng)的過程。班主任通過自己教育實(shí)踐的考察，加深對(duì)教育活動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)和理解，提升教育能力和水平，最終實(shí)現(xiàn)教育性能的提高。

六：恩威并施，嚴(yán)中有慈。

常言道：親其師，信其道。天真坦蕩的孩子不會(huì)以成人的眼光來衡量世界，而是用情感、直覺來體味真、善、美，去選擇可親近的人。所以，恩威并施，嚴(yán)中有慈是班主任工作的一條重要原則?！巴迸c“嚴(yán)”就是要對(duì)學(xué)生的隨意性有所約束，努力幫助他們克服自制力差的毛??；而“恩”與“慈”就是要以慈父慈母般的胸懷來關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，寬容學(xué)生，守護(hù)他們尚未成熟的脆弱心靈。

教學(xué)方面

一：教中有樂，且幽一默。

正如前蘇聯(lián)著名教育家斯維特洛夫所言：“教育最主要的，也是第一位的助手是幽默”。語言干癟、蒼白無味的教育者，往往會(huì)使學(xué)生“因噎廢食”，而一個(gè)淺淺的幽默微笑，一個(gè)簡(jiǎn)單的幽默動(dòng)作，卻會(huì)使班主任的教育工作事半功倍。

班主任除了要擔(dān)任一般的教學(xué)工作，還要隨時(shí)隨地的對(duì)學(xué)生進(jìn)行心靈上的教育。而心靈教育不比內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰的課堂教育，它往往是與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連的，其內(nèi)核往往包含著生活的智慧與幽默。班主任如果能用學(xué)生喜聞樂見的形式來對(duì)其進(jìn)行教育，無疑能讓學(xué)生對(duì)生活有更深的體會(huì)。

二： 深入了解，因材施教。

每個(gè)學(xué)生生活的背景的都是不一樣的，每個(gè)學(xué)生的心智發(fā)展水平也是不一樣的，正所謂是“一種米養(yǎng)百樣人”。面對(duì)著各式各樣的學(xué)生，班主任工作自然要從學(xué)生的特點(diǎn)和思想實(shí)際出發(fā)，根據(jù)不同學(xué)生的不同情況因材施教，而不是搞簡(jiǎn)單的一刀切，教條主義，形而上學(xué)。

       教師是塑造人類靈魂的工程師，班主任更是教育工作的一線戰(zhàn)士，其工作進(jìn)行的順利與否，不僅深深的影響著其他教師教育工作的開展，更是與學(xué)生的心靈成長(zhǎng)密切相關(guān)。學(xué)生為舟而師做舵手，身為一名大海航行的引路人，不斷的追求優(yōu)秀乃至成就卓越是每一位班主任的光榮任務(wù)，亦是我投杏壇，執(zhí)教鞭以來的最大理想與追求。

九:對(duì)“問題”學(xué)生的轉(zhuǎn)化

 班級(jí)日常管理

一、唱好“開學(xué)三步曲”

　　在新生入校的第一天，要進(jìn)行三個(gè)活動(dòng)：

　　1．自我介紹：就是給每個(gè)同學(xué)一分鐘的時(shí)間介紹自己，包括姓名、年齡、愛好、特長(zhǎng)、愿望等。主要是給學(xué)生一個(gè)鍛煉機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生敢于站在講臺(tái)面對(duì)大家講話，要求講得精練、生動(dòng)、精彩、令人難忘。

　　2．競(jìng)爭(zhēng)班干部：每個(gè)同學(xué)都可以來競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)職位。主要是培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，挑戰(zhàn)意識(shí)，領(lǐng)袖意識(shí)和參于意識(shí)。

　　3．給每個(gè)學(xué)生一封公開信：在信中，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)入班級(jí)學(xué)習(xí)表示歡迎，也介紹班主任自己的情況，并且對(duì)學(xué)生提出具體的要求。

　　營(yíng)造家庭的氛圍

　　1．學(xué)唱班歌?！耙?yàn)槲覀兪且患胰耍嘤H相愛的一家人，有緣才能相聚，有心才會(huì)珍惜，有福就該同享，有難就要同當(dāng)，用相知相守?fù)Q地久天長(zhǎng)?！备杪暟汛蠹业男倪B在了一起，把家庭的氛圍營(yíng)造了起來。

　　2．生日祝福，鮮花，值日生檔案。在同學(xué)過生日的那天，由班長(zhǎng)主持，大家一起給他唱生日歌，讓他感受來自同學(xué)的祝福；教室里要保證每天有鮮花，讓自然的美帶給大家好的心情；在后面的黑板報(bào)上有一個(gè)值日生檔案，讓值日生寫上自己的生日，愛好，最想說的話，讓同學(xué)們更多的了解他。

　　3．圖書角。由每個(gè)學(xué)生志愿捐書，集中起來構(gòu)建了一個(gè)小小的圖書角，圖書角大大的豐富了同學(xué)們的課余生活，也使同學(xué)們更加熱愛我們的“家”了。

　　4．寫日記。要求學(xué)生每周寫三篇日記，有一篇是寫給老師的心里話，每周一收上來認(rèn)真的閱讀和批改。這樣，即可提高學(xué)生的寫作水平，又開辟了一條師生溝通的渠道，同時(shí)還增進(jìn)了師生的感情。學(xué)生有了說心里話的地方，感情也就有了歸屬了。

       二．創(chuàng)特色班級(jí)

       特色之一：明確做人的標(biāo)準(zhǔn)：正直，善良，團(tuán)結(jié)，智慧，健康。

       我認(rèn)為，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人，要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁，必須要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，積極向上的團(tuán)隊(duì)合作精神，豐富的文化科學(xué)知識(shí)以及健康的身體和心理。

       設(shè)計(jì)并在班里開展“五心”活動(dòng)：忠心給祖國(guó)；愛心給社會(huì)；誠心給朋友；孝心給父母；信心給自己 。讓同學(xué)們明白我們是國(guó)家的主人，祖國(guó)的興亡和我們每一個(gè)人有著很密切的聯(lián)系。愛國(guó)，就要從身邊的每一件小事做起，撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學(xué)，遵守紀(jì)律，愛護(hù)集體等等，都是愛國(guó)的行動(dòng)。通過這樣的教育，讓學(xué)生真正成為文明的中學(xué)生。

    特色之二：有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性

       1．規(guī)范早讀，午休，自習(xí)課的紀(jì)律

       早讀：在老師來之前，聽寫英語單詞，每天十個(gè)，由英語課代表負(fù)責(zé)。

       午休：要求學(xué)生能夠做到：不說話，不做作業(yè)，不竄鋪，不隨便外出等。由指定的學(xué)生負(fù)責(zé)，并做好記錄。

       自習(xí)課：要求學(xué)生必須安安靜靜的上自習(xí)，不準(zhǔn)說話，下位，開始的時(shí)候要求要到位，處理要嚴(yán)，等學(xué)生養(yǎng)成了好習(xí)慣就可以放手讓值日生管理了。

       2、 力爭(zhēng)在升旗，做早操和學(xué)校的各種大型活動(dòng)中表現(xiàn)突出。

在升旗的時(shí)候，要求同學(xué)們站隊(duì)要快，靜，齊，要站的挺，直。要有飽滿的熱情和向上的精神。在早操的時(shí)候，要求同學(xué)們每次都要爭(zhēng)取第一個(gè)站好隊(duì)，要求動(dòng)作整齊，標(biāo)準(zhǔn)。

       在學(xué)校組織的各種活動(dòng)中，都要求學(xué)生力爭(zhēng)做到最好，同學(xué)們心里都有一個(gè)信念：我要為集體爭(zhēng)光。

       3．狠抓課堂紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

要求學(xué)生“學(xué)會(huì)傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動(dòng)，尊重知識(shí)，也遵守了紀(jì)律。 要求學(xué)生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。由值日生每天總結(jié)當(dāng)天的紀(jì)律情況，評(píng)出每天的先進(jìn)。每周評(píng)出先進(jìn)小組，以此來鼓勵(lì)學(xué)生。

       特色之三：培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。

         把自習(xí)課分給班干部，讓他們組織講課，講題，聽寫，默寫。這樣，即鍛煉了能力，又樹立了威信。

       通過主題班會(huì)，元旦晚會(huì)，學(xué)習(xí)競(jìng)賽，小組競(jìng)爭(zhēng)，辯論會(huì)，跳繩比賽，下棋比賽，大合唱等等，這些活動(dòng)，都教給班干部們自己組織安排，既鍛煉了能力，又給班級(jí)帶來了活力，還給同學(xué)們帶來了很多的快樂！

       特色之四：注重師生的情感交流

       沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。 走進(jìn)學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友，讓他們尊重、喜歡、理解班主任。

       就象“班歌”里唱的那樣：處處為你用心，一直最有默契，請(qǐng)你相信這份感情值得感激。

       日記，是班主任和學(xué)生交流的主要渠道。要求學(xué)生寫日記要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并且要寫自己的真實(shí)感受和心里話。

        班主任要在學(xué)生的日記上認(rèn)真的寫上評(píng)語，為自己和學(xué)生的交流提供一個(gè)平臺(tái)。

       班主任和學(xué)生之間，有三個(gè)共同：

       共同感受：感受學(xué)習(xí)的過程；感受同學(xué)的情誼，感受生活的美好；

       共同分享：分享學(xué)習(xí)的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悅；

       共同成長(zhǎng)：不停的學(xué)習(xí)新的知識(shí)，更新觀念，和時(shí)代同步和學(xué)生共同成長(zhǎng)。

       教師是塑造人類靈魂的工程師，班主任更是教育工作的一線戰(zhàn)士，其工作進(jìn)行的順利與否，不僅深深的影響著其他教師教育工作的開展，更是與學(xué)生的心靈成長(zhǎng)密切相關(guān)。學(xué)生為舟而師做舵手，身為一名大海航行的引路人，不斷的追求優(yōu)秀乃至成就卓越是每一位班主任的光榮任務(wù)，亦是我投杏壇，執(zhí)教鞭以來的最大理想與追求。