一、課程的性質(zhì)：1、人文性 

                                2、審美性（以美育人，通過音樂教育培養(yǎng)和提高學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，陶冶情操、發(fā)展個(gè)性，啟迪智慧，豐富和發(fā)展形象思維，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，全面提升學(xué)生素質(zhì)。） 

                                3、實(shí)踐性

二、課程基本理念

                1、以音樂審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力

                                2、強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造

                                3、突出音樂特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)科綜合

                                4、弘揚(yáng)民族音樂，理解音樂文化多樣性 

                                5、面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展

三、 課程設(shè)計(jì)思路

                1、凸顯音樂課程的審美功能，以音樂活動(dòng)方式劃分教學(xué)領(lǐng)域

                2、設(shè)計(jì)豐富的音樂實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與 

                               3、正確處理音樂知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)與審美體驗(yàn)和文化認(rèn)知的體系 

                               4、根據(jù)學(xué)生不同年齡段的心理發(fā)展水平和音樂認(rèn)知特點(diǎn)，分學(xué)段設(shè)計(jì)梯度漸進(jìn)的課程學(xué)段目標(biāo)及相應(yīng)的課程內(nèi)容 

                               5、課程內(nèi)容的實(shí)際，在明確的規(guī)定性和適度的彈性之間尋求平衡，給教師教學(xué)和地方音樂課程資源開發(fā)留有創(chuàng)造和選擇運(yùn)用的空間  

四、課程目標(biāo) 總目標(biāo)：

         學(xué)生通過音樂課程學(xué)習(xí)和參與豐富多樣的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，探究、發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)略音樂的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的持久興趣，涵養(yǎng)美感，和諧身心，陶冶情操，健全人格。學(xué)習(xí)并掌握必要的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，拓展文化視野，發(fā)展音樂聽覺與欣賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，形成基本的音樂素養(yǎng)。豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度，促進(jìn)身心健康發(fā)展。上述目標(biāo)以下列三個(gè)維度進(jìn)行表述：

（一）情感·態(tài)度·價(jià)值觀

1、豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度；

2、培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望；

3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操；

4、培養(yǎng)愛國(guó)主義情感，增強(qiáng)集體主義精神；

5、尊重藝術(shù)，理解世界文化的多樣性。

（二）過程與方法    1）、體驗(yàn)；2）、模仿；3）、探究；4）、合作；5）、綜合

（三）知識(shí)與技能    1）、音樂基礎(chǔ)知識(shí)   學(xué)習(xí)并掌握音樂基本要素（力度、速度、音色、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律、調(diào)式、和聲等）、常見結(jié)構(gòu)、體裁形式、風(fēng)格流派和延長(zhǎng)、演奏、識(shí)譜、編創(chuàng)等基礎(chǔ)知識(shí)。

                    2）、音樂基本技能3）音樂歷史與相關(guān)文化知識(shí)。

五、    學(xué)段目標(biāo)  義務(wù)教育階段三個(gè)學(xué)段：

   1~2年級(jí)：充分利用這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主的好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，善于利用兒童的自然嗓音和靈巧形體，采用歌、舞、圖片、游戲等相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。目標(biāo)：

（1）激發(fā)和培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣（2）開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感（3）能自然的、有表情的演唱，參與其他音樂表現(xiàn)和即興編創(chuàng)活動(dòng)（4）培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

  3~6年級(jí)：（1）保持對(duì)音樂的興趣（2）培養(yǎng)音樂感受與欣賞的能力，初步養(yǎng)成良好的音樂欣賞習(xí)慣（3）能自信地、有表情地演唱，樂于參與演奏及其他音樂表現(xiàn)、創(chuàng)造能力（4）培養(yǎng)藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力（5）培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神，增強(qiáng)集體意識(shí)，培養(yǎng)合作能力。

第三部分   課程內(nèi)容

課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)框架

領(lǐng)域一：感受與欣賞：音樂表現(xiàn)要素   音樂情緒與情感   音樂體裁與形式   音樂風(fēng)格與流派。

領(lǐng)域二：表現(xiàn)：演唱   演奏   綜合性藝術(shù)表演  識(shí)讀樂譜

領(lǐng)域三：創(chuàng)造：探索音響與音樂  即興創(chuàng)編  創(chuàng)作實(shí)踐

領(lǐng)域四：音樂與相關(guān)文化：音樂與社會(huì)生活  音樂與姊妹藝術(shù)  音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科。

一、     感受與欣賞  感受與欣賞是音樂學(xué)習(xí)的重要領(lǐng)域，是整個(gè)音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的有效途徑。良好的音樂感受能力與欣賞能力的形成，對(duì)于學(xué)生豐富情感，提高文化素養(yǎng)、增進(jìn)身心健康具有重要意義。教學(xué)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)所聽音樂表達(dá)獨(dú)立的感受和見解，養(yǎng)成聆聽音樂的習(xí)慣，逐步積累欣賞音樂的經(jīng)驗(yàn)。

        （一）音樂表現(xiàn)要素

         【1~2年級(jí)】：1、感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂模仿喜歡的音響。2、能夠聽辨歌唱中的童聲、女聲和男聲音色。3、感受樂器聲音。能夠聽辨常見打擊樂器的音色，并能用打擊樂器奏出強(qiáng)弱、長(zhǎng)短不同的聲音。4、能夠感受并描述音樂中的力度、速度的變化，并對(duì)二拍子、三拍子的音樂作出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)。

         【3~6年級(jí)】：1、能發(fā)現(xiàn)自然界和生活中的各種音響，能夠用自己的聲音或樂器模仿喜歡的音響。能哼唱熟悉的歌曲或樂曲。2、能夠聽辨歌唱中不同類型的女生和男生音色，說出人生的分類。能夠認(rèn)識(shí)常見的中國(guó)民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。3、在感知音樂的節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，體驗(yàn)二拍子、三拍子、四拍子的韻律感。4、能夠聽辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。能夠感知音樂主題，區(qū)分音樂基本段落，并能夠運(yùn)用或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。

        （二）音樂情緒與情感

          【1~2年級(jí)】1、體驗(yàn)不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。2、體驗(yàn)并說出音樂情緒的相同與不同。

          【3~6年級(jí)】1、聽辨不同情緒的音樂，能夠做簡(jiǎn)要描述。2、能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)要描述音樂情緒的變化。

        （三）音樂體裁與形式

          【1~2年級(jí)】1、聆聽兒童歌曲，聆聽音樂形象鮮明、結(jié)構(gòu)較為簡(jiǎn)短的進(jìn)行曲、舞曲及其他體裁的音樂段落。2、能夠通過模唱、打擊樂器對(duì)所聽音樂作出反應(yīng)。能夠隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂走步、跳舞。

          【3~6年級(jí)】1、聆聽少年兒童歌曲和頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、格調(diào)健康的流行歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。2、聆聽不同體裁和類別的小型器樂曲，能夠隨著樂聲哼唱短小的音樂主題或主題片段，能夠通過律動(dòng)或打擊樂對(duì)所聽音樂做出反應(yīng) 。3、能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式。聆聽音樂主題并說出曲名。

         （四）音樂風(fēng)格與流派

           【1~2年級(jí)】聆聽不同國(guó)家、地區(qū)、民族兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同風(fēng)格?！?SPAN lang=EN-US>3~6年級(jí)】1、聆聽中國(guó)民族民間音樂，了解有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞。民間器樂曲和以京劇為代表的中國(guó)戲曲及曲藝音樂，體驗(yàn)其不同風(fēng)格。2、聆聽世界部分國(guó)家的民族民間音樂，簡(jiǎn)單描述七不同的地域特點(diǎn)或民族風(fēng)格，能夠說出戲曲、曲藝的主要種類和代表人物。3、聆聽世界不同國(guó)家的優(yōu)秀音樂作品，能夠說出主要音樂流派的代表人物。

二、    表現(xiàn)   表現(xiàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的重要途徑。教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生自信的演唱、演奏能力、綜合性藝術(shù)表演能力，以及在發(fā)展音樂聽覺基礎(chǔ)上的讀譜能力。通過音樂實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生能夠用音樂的形式表達(dá)個(gè)人的情感并與他人溝通、融洽感情。

        （一）演唱

         【1~2年級(jí)】1、學(xué)唱兒歌、童謠及其他短小歌曲，參與演唱活動(dòng)。2、能夠用正確的姿勢(shì)、自然的聲音，有表情的獨(dú)唱或參與齊唱。3、能夠?qū)χ笓]動(dòng)作做出反應(yīng)。4、能夠采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲情緒。5、每學(xué)年能夠背唱歌曲4~6首（其中中國(guó)民歌1~2首）。

         【3~6年級(jí)】1、樂于參與各種演唱活動(dòng)；2、能夠用正確的演唱姿勢(shì)和呼吸方法唱歌，培養(yǎng)良好的唱歌習(xí)慣。3、能夠用自然的聲音。準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)，有表情的獨(dú)唱或參與齊唱、輪唱、合唱，并能對(duì)指揮動(dòng)作作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；4、了解變聲期嗓音保護(hù)知識(shí)，初步懂得嗓音保護(hù)的方法；5、能夠?qū)ψ约汉退说难莩龊?jiǎn)單評(píng)價(jià)；6、每學(xué)年應(yīng)能背唱歌曲4~6首（其中中國(guó)民歌4~6首，學(xué)唱京劇或地方戲曲片段）。

        （二）演奏

         【1~2年級(jí)】1、學(xué)習(xí)常見的課堂打擊樂，參與演奏活動(dòng)；2、能夠用打擊樂器或其他聲音資料合奏或?yàn)楦枨樽唷?/SPAN>

         【3~6年級(jí)】1、樂于參與各種演奏活動(dòng)；2、學(xué)習(xí)豎笛、口琴、口風(fēng)琴或其他課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)；3、培養(yǎng)良好的演奏習(xí)慣，能夠?qū)ψ约汉退说难葑嘧龊?jiǎn)單評(píng)價(jià)；4、每學(xué)年能夠演奏樂曲1~2首。

        （三）綜合性藝術(shù)表演

         【1~2年級(jí)】1、能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)；2能夠配合歌曲、樂曲用身體做動(dòng)作；3、能夠與他人合作，進(jìn)行律動(dòng)。集體舞、音樂游戲、兒童歌舞表演等活動(dòng)。

         【3~6年級(jí)】1、能夠主動(dòng)地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，2、在有情節(jié)的音樂表演活動(dòng)中（如兒童歌舞?。┑?dāng)一個(gè)角色；3、能夠?qū)ψ约汉退说谋硌葑龊?jiǎn)單評(píng)價(jià)。

        （四）識(shí)讀樂譜

         【1~2年級(jí)】1、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)，能夠用聲音、語言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏；2、能夠用唱名模唱簡(jiǎn)單樂譜

         【3~6年級(jí)】1、綜合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及一些常用的音樂記號(hào)；2、能夠跟隨琴聲視唱簡(jiǎn)單樂譜，具有初步的識(shí)譜能力。

三、    創(chuàng)造   創(chuàng)造是發(fā)揮學(xué)生想象力和思維潛能的音樂學(xué)習(xí)實(shí)踐，是學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作實(shí)踐和發(fā)掘創(chuàng)造性思維能偶的過程和手段，對(duì)于培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有十分重要的意義。音樂創(chuàng)造包括兩類：一是以開發(fā)學(xué)生潛能為目的的即興音樂創(chuàng)編活動(dòng)；二是運(yùn)用音樂材料進(jìn)行音樂創(chuàng)作嘗試與練習(xí)。

        （一）探索音響與音樂

         【1~2年級(jí)】1、能夠用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的是聲音；2、能夠用打擊樂器或?qū)ふ野l(fā)聲材料探索聲音的強(qiáng)弱、長(zhǎng)短和音色；

         【3~6年級(jí)】1、能夠運(yùn)用人聲、樂器聲及其他聲音材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音；2、能夠在教師指導(dǎo)下自制簡(jiǎn)易樂器。

        （二）即興編創(chuàng)

         【1~2年級(jí)】1、能夠?qū)焊?、詩詞短句用不同節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)；2、能夠在唱歌或聆聽音樂時(shí)即興地做動(dòng)作；3、能夠用課堂樂器或其他聲音材料即興配合音樂故事和音樂游戲。

         【3~6年級(jí)】1、能夠即興編創(chuàng)同歌曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈，并參與表演；2、能夠以各種聲音材料及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興編創(chuàng)音樂故事、音樂游戲并參與表演。

        （三）創(chuàng)造實(shí)踐

         【1~2年級(jí)】能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形，記錄感受到的音樂 ；2、能夠運(yùn)用人聲、樂器或其他聲音材料，在教師指導(dǎo)下編創(chuàng)1~2小節(jié)的節(jié)奏音型。

         【3~6年級(jí)】1、能夠在教師指導(dǎo)下，嘗試運(yùn)用圖譜或樂譜記錄聲音和音樂；2、能夠利用教師或教材提供的材料和方法，獨(dú)立地或與他人合作編創(chuàng)2~4小節(jié)的節(jié)奏或旋律。

四、    音樂與相關(guān)文化  音樂與相關(guān)文化是音樂課人文學(xué)科屬性的集中體現(xiàn)，是直接增進(jìn)學(xué)生文化素養(yǎng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，有助于擴(kuò)大學(xué)生音樂文化視野，促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂的體驗(yàn)與感受，提高學(xué)生音樂欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。

        （一）音樂與社會(huì)生活

         【1~2年級(jí)】1、感受生活中的音樂，樂于與他人共同參與音樂活動(dòng)；2、能夠通過廣播、影視、網(wǎng)絡(luò)、磁帶、cd等傳播媒體聽賞音樂；3、能夠參與社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動(dòng)

         【3~6年級(jí)】1、關(guān)注日常生活中的音樂；2、喜歡從廣播、影視、網(wǎng)絡(luò)、磁帶、cd等傳播媒體中收集音樂材料，并經(jīng)常聽賞；3主動(dòng)參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動(dòng)，并能同他人進(jìn)行音樂交流。

        （二）音樂與姊妹藝術(shù)

         【1~2年級(jí)】1、能夠用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂節(jié)奏；2、能夠用簡(jiǎn)明的表演動(dòng)作表現(xiàn)音樂情緒；3、能夠用色彩或線條表現(xiàn)對(duì)音樂的不同感受

         【3~6年級(jí)】1、觀賞戲劇和舞蹈，初步認(rèn)識(shí)音樂在其中的作用；2、能夠結(jié)合所熟悉的影視片，初步感受音樂在其中的作用。

        （三）音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科

         【1~2年級(jí)】1、列舉聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系；2、用不同節(jié)奏、節(jié)拍、情緒的音樂配合簡(jiǎn)單的韻律操動(dòng)作。

         【3~6年級(jí)】1、選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂；2、說出某些不同歷史時(shí)期、不同地域和國(guó)家的代表性音樂作品。

第四部分   實(shí)施建議 

一、     教學(xué)建議

（一）教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題 

     1、遵循聽覺意識(shí)的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)；

     2、重視教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與整合；

     3、注意音樂教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系；

     4、正確處理教學(xué)中的各種關(guān)系；

     5、積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂實(shí)踐活動(dòng)；

     6、合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段；

     7、因地制宜實(shí)施本標(biāo)準(zhǔn)。

二、評(píng)價(jià)的方式與方法 

      1、形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合；  

      2、定性述評(píng)與定量測(cè)評(píng)相結(jié)合；

      3、自評(píng)、他評(píng)、互評(píng)相結(jié)合。

三、教材編寫原則  

      1、學(xué)生為本原則；  2、教育性原則；     3、科學(xué)性原則、

      4、實(shí)踐性原則；    5、綜合性原則；     6、開放性原則。