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我國青春期性健康教育缺失不容忽視，造成教育缺失的原因是大眾對于性教育的認(rèn)識(shí)存在著很多誤區(qū)：一方面，擔(dān)心性教育會(huì)導(dǎo)致性泛濫，雖然這一點(diǎn)已經(jīng)被國內(nèi)外的科學(xué)研究證偽；另一方面，認(rèn)為性是人的本能，可以無師自通。近20年來，國家關(guān)于青春期性教育的政策日益完善，但政策的實(shí)施一直處于滯后狀態(tài)。除了沒有合格的師資和適合青少年發(fā)展特點(diǎn)的教材外，在應(yīng)試教育體制下，升學(xué)率至上，青春期性教育至今未被列入課程大綱，性教育在正規(guī)教育體制中形同虛設(shè)。然而，成人主導(dǎo)的學(xué)校性教育是世界公認(rèn)的、最為有效和最便于開展的性教育模式，基于這一理念，從2010年9月始， 北京師范大學(xué)社會(huì)發(fā)展與公共政策學(xué)院與北京、蘭州兩地中學(xué)合作，開展青春期性教育課題，為高中生開設(shè)性教育校本課程。 2011年9月，蘭州二中正式引進(jìn)了北師大青少年性教育干預(yù)項(xiàng)目。今年3月，另一所試點(diǎn)學(xué)校蘭鐵一中也開始了青春期性教育課程。這兩所中學(xué)開創(chuàng)了西北推廣全面的、強(qiáng)調(diào)性別平等的青春期性教育的先河。這項(xiàng)實(shí)踐如何得以開展？課程內(nèi)容和效果到底如何？本報(bào)記者日前走進(jìn)蘭州二中、蘭鐵一中校園，采訪了學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人及師生。 “堵”與“疏”之間的選擇 開課之前，學(xué)校對開展青春期性教育也不無憂慮。蘭州二中政教處主任高攀峰介紹，“性教育，很多人感覺就是洪水猛獸。大多數(shù)人對此避諱、恐懼，事實(shí)上，學(xué)生需要青春期的一個(gè)全面的教育?！碧m州二中黨總支書記劉學(xué)芳也曾有顧慮，“這個(gè)課題剛引進(jìn)學(xué)校的時(shí)候，我們也有點(diǎn)擔(dān)心，家長不接受怎么辦？家長們會(huì)不會(huì)擔(dān)心起到教唆作用？但開課后我們打消了顧慮。”高攀峰看來，“青少年性相關(guān)問題近年來凸顯，社會(huì)上大多數(shù)人依然是采取掩耳盜鈴的方式，開展青春期性教育已經(jīng)迫在眉睫?！?/FONT> 蘭鐵一中負(fù)責(zé)授課的楊麗老師介紹，“在開這門課之前，學(xué)生所接觸到的性教育大多是通過非正規(guī)渠道獲得的，有些通過媒體網(wǎng)絡(luò)了解到的性知識(shí)可能是歪曲甚至錯(cuò)誤的?！?蘭鐵一中另一授課老師劉華秀介紹，“孩子們在性方面有很多困惑，例如，男孩子會(huì)覺得遺精是十分可怕的事；有的男孩子自慰，會(huì)想是不是自己非常下流、無恥？甚至有的女同學(xué)會(huì)問，老師，我接吻了，會(huì)不會(huì)懷孕？”劉華秀強(qiáng)調(diào)，“我希望孩子們能夠掌握正確的性知識(shí)，能夠保護(hù)好自己，對性有一個(gè)正確的態(tài)度。進(jìn)行這方面的教育是很有必要的，對孩子們的成長會(huì)有重要的引領(lǐng)作用。 對于是否給面臨巨大升學(xué)壓力的高中生開始青春期性教育課，蘭州二中校長蘆世平說，從教育實(shí)踐來看，高考升學(xué)固然重要，但人的發(fā)展更為重要。高攀峰說，“在青春期性教育這個(gè)問題上，我們面對的是‘堵’與‘疏’之間的選擇，我們選擇了疏，以疏導(dǎo)為主。我們讓學(xué)生了解，怎么正確地處理青春期情感與性問題，如果一味地去禁止，反倒讓一些不良影響乘虛而入?！?/FONT> 蘭州二中和蘭鐵一中校領(lǐng)導(dǎo)們經(jīng)過反復(fù)商議，決定應(yīng)當(dāng)主動(dòng)占領(lǐng)性教育這個(gè)陣地，將青春期性教育課程引入校園，這在西北地區(qū)高中校園目前尚屬少數(shù)。 性別平等和尊重多元 傳統(tǒng)的、常見的中國式學(xué)校性教育常常包含以下內(nèi)容：教師只教給學(xué)生生理器官的名稱、位置和解剖功能，以懷孕和感染性病的危險(xiǎn)來勸阻青少年不要參與性活動(dòng)，以此壓抑青少年的性沖動(dòng)，其本質(zhì)是禁欲教育。然而，北京師范大學(xué)與蘭州中學(xué)推行的青春期性教育課程內(nèi)容涉及性生理、性心理、性道德，注入了社會(huì)性別的觀念，使學(xué)生認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)的性別角色分工及其對親密關(guān)系的影響，培養(yǎng)青少年學(xué)會(huì)用批判性的思維去打破傳統(tǒng)的社會(huì)性別規(guī)范對于他們的禁錮和束縛，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)接納自己，接納他人，學(xué)會(huì)建設(shè)有尊嚴(yán)的、平等、健康、負(fù)責(zé)的親密關(guān)系。兩所學(xué)校的三位授課老師一致認(rèn)為，盡管性知識(shí)部分比以往的生理衛(wèi)生課更全面、系統(tǒng)、科學(xué)，對學(xué)生很有幫助，但涉及社會(huì)性別，性和交流技巧方面的內(nèi)容對學(xué)生的觸動(dòng)最大。 課程中有一節(jié)為“社會(huì)環(huán)境中的社會(huì)性別”，讓學(xué)生們?nèi)ヌ剿餍詣e不平等是怎樣形成和體現(xiàn)出來的。劉華秀老師說，沒想到學(xué)生做得這么棒，每個(gè)小組都非常認(rèn)真地準(zhǔn)備，挑選自己喜歡的主題，有的調(diào)查公共廁所中的社會(huì)性別，有的調(diào)查教科書中男女角色的呈現(xiàn)或家庭環(huán)境中男女地位的變化。在這個(gè)過程中，同學(xué)就這些現(xiàn)象展開了激烈的討論，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)社會(huì)性別角色是如何形成的，挑戰(zhàn)社會(huì)性別刻板印象的意識(shí)。楊麗老師說，男女生通過這些鮮活的調(diào)查，認(rèn)識(shí)到男女兩性在社會(huì)和家庭中還存在著不平等的現(xiàn)象，并有了從自身做起，改變性別不平等現(xiàn)象的意識(shí)。 反對性騷擾也是課程中的重要內(nèi)容，這一課對于學(xué)生的觸動(dòng)很大，因?yàn)橐郧皬膩頉]有人教過我們在遇到性騷擾時(shí)怎么保護(hù)自己。上課時(shí)，老師們通過一個(gè)游戲，告訴學(xué)生遇到性騷擾時(shí)的應(yīng)對技巧， 如面對危險(xiǎn)的情境時(shí)如何清晰地表達(dá)自己，如何向路人求救，向?qū)I(yè)人士求助等方法。學(xué)生們反饋說，許多女生在公共汽車上都遭遇過性騷擾，但不知如何應(yīng)對，這節(jié)課在應(yīng)對方式，溝通方法上很有幫助。 同學(xué)們在上課時(shí)表現(xiàn)出很大的熱情，課堂氣氛前所未有的活躍，互動(dòng)性比較強(qiáng)，學(xué)生一方面覺得壓力緩解和精神放松，另一方面又覺得大有裨益。正在上青春期教育課的蘭州二中一名女生說：“我們上課都挺高興，課程比較輕松，又能增長很多見識(shí)，以后在這方面不再是一個(gè)盲點(diǎn)。” 教育結(jié)果令人欣喜 上完青春期性教育課后，同學(xué)們有哪些感受呢？一名男生說：“我們現(xiàn)在對于青春期情感與性有更加清醒的認(rèn)識(shí)，會(huì)比較理性地處理一些問題?！绷硪幻瑢W(xué)說：“涉及青春期情感與性的有些東西，原來自己有不理解的，經(jīng)過老師講解之后，就覺得能夠看開了。以前對一些事情特別郁悶，心里總是糾結(jié)，經(jīng)過老師這么一講，大家再一討論，都比較清楚了，心里也舒暢了許多?！遍_課本身創(chuàng)造了給同學(xué)們開口談性的機(jī)會(huì)，打破了性的禁忌，同學(xué)們覺得通過交流，“更加了解自己和異性。對于處理一些同性或異性間的關(guān)系會(huì)有一個(gè)更深刻的理解和更多元化的處理方式”。 談到青春期性教育課程的實(shí)施情況，老師們也很欣喜。劉華秀介紹，在上過這門課的班級(jí)里，以前同學(xué)之間在談?wù)撉啻浩?、性知識(shí)等問題時(shí)，大家都會(huì)顯得比較羞澀，很不自然?，F(xiàn)在改變了，學(xué)生們都能夠變得非常坦然并把它當(dāng)做知識(shí)來學(xué)習(xí)。 高攀峰介紹，“據(jù)我觀察，學(xué)生的一些不恰當(dāng)?shù)挠H密行為比以前減少了，沒有對校風(fēng)造成影響，沒有對社會(huì)造成不良影響，也沒有影響孩子們的學(xué)業(yè)。” 劉學(xué)芳說，“以前確實(shí)害怕青春期性教育會(huì)適得其反，把握不好這個(gè)度。但是現(xiàn)在看來，很順利，效果也不錯(cuò)，孩子們學(xué)會(huì)了正確處理青春期的問題?！碧m州二中教師丁曉燕說：“上了課之后，學(xué)生顯得更穩(wěn)重，更落落大方，在談?wù)摦愋越煌仍掝}時(shí)，也顯得比以前坦然多了?！?/FONT> 到目前為止，兩所學(xué)校尚未聽到反對的聲音，最近的一次家長調(diào)查顯示，有些家長明確表態(tài)支持學(xué)校開這門課程，希望學(xué)校能為孩子補(bǔ)上青春期性教育這門課。蘭州二中和蘭鐵一中正在積極籌劃擴(kuò)大青春期性健康教育覆蓋面。據(jù)了解，蘭鐵一中將把課程進(jìn)一步拓展，從原來的六個(gè)班覆蓋到高一整個(gè)年級(jí)。蘭州二中規(guī)劃把高一青春期性教育列入校本課程，高二高三有針對性地開展講座。在蘭州二中，青春期性教育課已經(jīng)納入學(xué)校的整體教育中，成為其中不可缺少的一部分。 |
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