蕭成志

我的家庭教育（最近的主要是幼兒教育）系列文章出來后，也有許多好心的人懷疑它的作用，以及它的實際意義。認(rèn)為在學(xué)校教育與社會教育不正常的情況下，家庭教育起不了多大的作用；或者認(rèn)為在社會風(fēng)氣不好，道德滑坡，社會失去信仰時，家庭教育很難單獨前進(jìn)。我覺得主要是我對有些問題說得不清不楚，有必要重申一下。

近來看到一個很有意思的材料，說的是美國的兩個家族的歷史。這兩個家族都經(jīng)歷了二百年，都有了八代子孫。而始終是兩個相反的不變結(jié)局。

一個是康乃狄克州的，其始祖是著名的偉大哲學(xué)家嘉納塞·愛華德。由于他十分重視家庭教育，并且這種教育代代相傳。在他的八代子孫中，名人輩出，有一位副總統(tǒng)、一位外交官、十三位大學(xué)院長、一百零八位大學(xué)教授、六十位醫(yī)生、二十多位議員等等。最為奇特的是，在兩百多年中，他家沒有一人被關(guān)、被捕、被判刑的。這在美國是赫赫有名的家族！

另一個家庭是紐約州的，其始祖是馬克斯·萊克，他開有賭館，是個有名的賭棍、酒鬼，對子女根本不進(jìn)行家庭教育，任其自流。在八代子孫中，有七個殺人犯、六十五個盜竊犯、三百二十四個乞丐，還有四百多個因狂飲而夭折或成為殘廢。在美國是臭名昭著的家族！

這是多么鮮明的對比啊，令人深思！在美國，對家族的歷史很有研究。像這樣的著名家族，還有好幾家。洛克菲勒家族，以財富享有世界盛名，連續(xù)六代成為“世界財富標(biāo)記”。羅斯福家族也是名聲顯赫的，出了兩屆總統(tǒng)。布什家庭也一樣，老布什總統(tǒng)還沒死，小布什又當(dāng)上了美國總統(tǒng)。他們并不是依靠財富與權(quán)勢來發(fā)展家族的，因為權(quán)與錢根本不會長盛不衰。他們的共同特點就是有嚴(yán)格的家訓(xùn)，家庭教育能持之以恒，子孫后代個個爭氣。

這樣的家庭不僅美國有，日本與英國也是一樣。日本的每一屆首相，都是有家庭背景的！他們對有名望的家族都很有研究成果，凡屬家族興旺者，無一不是得力于家庭教育！現(xiàn)在崇拜歐美的中國人不少，他們之中不少人就是對家庭教育不感興趣的人，總認(rèn)為家族與家庭教育是封建殘余，應(yīng)該加以批判、摒棄。可惜他們對歐美許多國家的家族及家庭教育連基本的常識都沒有，在那里想當(dāng)然，亂發(fā)議論，還不及我這個不崇拜歐美的人。他們總認(rèn)為歐美是自由世界，是不受家庭教育束縛的。其實歐美等國很重視家庭教育，也很有特色，并卓有成效。

我國對家族史研究得很不夠，原因很多。家族興旺的一些大族當(dāng)然是封建地主階級的代表人物，這讓許多人望而生畏，不愿去承擔(dān)為封建殘余歌功頌德的罪名，不想也不敢去評價，誰會為革命的對象翻案而唱頌歌呢。其實歷史就是歷史，歷史是發(fā)展的，就是封建地主階級，在封建社會的初期也是革命階級呢。即使在封建社會的末年，他們中也有好的嘛。是好就是好，是壞就是壞，給予一定的歷史地位也是客觀歷史的需要，大可不必因人而廢言，因階級而廢事。

早幾天，我應(yīng)邀去參加一個學(xué)校籌建曾國藩家教館的座談會，曾國藩的一位第六代孫也參加了。大家對曾國藩的家教一致持肯定態(tài)度。曾氏到現(xiàn)在已經(jīng)八九代了，人才輩出，世界名人不少。曾國藩當(dāng)然是封建地主階級的代表人物，為什么他家并未隨著封建社會的滅亡而衰敗呢？這完全得力于他的家庭教育！他與顏之推一樣，本著讀書、克欲、自損的家教原則，教育子孫后代刻苦讀書，修養(yǎng)道德，保持了家族的長盛不衰！

其實，中國的大家族比世界任何一個國家的家族歷史都要長，就以孔子的后人而言，至今兩千五百余年，仍代代興旺發(fā)達(dá)，就有其優(yōu)秀的家庭教育傳統(tǒng)在內(nèi)?？资献遄V能說明一些問題，但不能代替孔氏家族史。如果有人認(rèn)真研究一下孔氏后人的發(fā)展情況，認(rèn)真總結(jié)其發(fā)展經(jīng)驗，就善莫大矣！就美國的所謂家庭史與孔氏相比，是小巫見大巫了。

像孔氏一樣的家族還有許多，如錢氏，在我國當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展史上是可以大書特書的。如果沒有錢三強(qiáng)、錢學(xué)森、錢偉長的杰出貢獻(xiàn)，我國的國防科技是不會如此迅速發(fā)展的。五代十國中的錢王亡國時，他告誡自己的子孫后代不要再從政從軍了，以立志讀書為己任。一千多年以來，錢氏家族認(rèn)真讀書的家庭教育很嚴(yán)，讀書的風(fēng)氣很濃?！叭X”就是在這樣的背景下產(chǎn)生的。這種歷史現(xiàn)象也值得我們研究，為什么他們能超越階級、政治與時代，保持家族的長盛不衰呢？

我們的革命前輩也是有著嚴(yán)格的家庭教育的，如毛澤東、周恩來、董必武等，都能嚴(yán)格要求家庭成員一心為公，一心為人民大眾謀利益，告誡他們的家庭成員與廣大人民群眾打成一片，不要以權(quán)謀私，危害國家與社會。對這一點我是堅信不疑的。當(dāng)今社會，一個國家的歷史是世界公認(rèn)的，不會因一時的喧囂而消失。

對家庭的興旺，我們有一個說法，叫做“富不過三代”、“官不過五代”。我也承認(rèn)，就大多數(shù)富貴家庭的情況而言，這不能不說是事實。在上面我舉了許多名人望族，說明也有相反的現(xiàn)象，短的已有近兩百年，長的已有兩千多年，直到現(xiàn)在還看不到衰亡的跡象。為什么？這恰恰說明了家庭教育的重要作用。那些長盛不衰的家庭，就是有著過硬的家庭教育理念，有言傳身教的教育傳統(tǒng)，有著十分嚴(yán)格的家訓(xùn)，有著持之以恒的正確家教，致使后代子女個個有出息。而那些兩代、三代、五代就衰敗的家庭，就是因為沒有正確的治家原則，對自己的子女不進(jìn)行道德品質(zhì)的教育，或任其自流。要他們不衰敗是不可能的！

也許有人說，資本主義國家是法制國家，民主已經(jīng)深入人心，國家與社會的監(jiān)管機(jī)制健全。我們不要把資本主義國家看得那么完美無缺。至今的任何社會制度都存在這樣或那樣的缺陷，資本主義國家也不例外。美國的犯罪率是世界最高的，各類犯罪事件屢見不鮮，特別是槍殺案件屢見報端，讓人心驚膽顫。資產(chǎn)階級思想也有腐朽的一面，金錢至上無不侵蝕著人們的靈魂。為什么這些資本主義國家有那么多家庭都能抵御歪風(fēng)邪氣呢？即使是我們國家，也絕對不能說每一個家庭都爛了，甚至可以說絕大多數(shù)家庭是健康的！為什么有的家庭好，有的家庭爛呢？究其原因，都能看出是家庭教育使然。

當(dāng)前社會對教育作用的認(rèn)識，普遍存在偏差。現(xiàn)在的許多學(xué)校老是叫嚷受社會不良風(fēng)氣的影響，學(xué)生不好管理，教學(xué)難以進(jìn)行。家庭教育亦然。其共同特點都是：只要是社會還存在不良風(fēng)氣，教育就不能起大的作用。我國自古以來，看重教育的原因恰恰相反，就是看中了教育能“化民成俗”，也就是教育能改變社會風(fēng)俗。如果教育不能塑造學(xué)生靈魂，提高受教育者的品德，從而改變社會的壞風(fēng)氣，還要這個教育干什么呢？僅僅是傳授知識而已，是教育的無為，是真正的教育無用論！

家庭教育是否有用，應(yīng)該看看古今中外有關(guān)家訓(xùn)、家教方面的書籍，調(diào)查一番家庭教育的歷史與實際效果。我們許多人，既不看書，也不調(diào)查，就是憑著想當(dāng)然跟著別人亂嚷嚷。我們可以把《顏氏家訓(xùn)》與《曾國藩家書》找來看一看嘛，看它個兩遍三遍，有作用、無作用，總得看出個理由來！再仔細(xì)觀察調(diào)查一下社會上家庭正反兩方面的實例，為什么有的家庭興旺發(fā)達(dá)，有的家庭總是背時倒霉，其原因到底是什么。如果還有精力，就去研究一番古今中外的家族史，尋找那些大家族興衰成敗的緣由。如果既拒絕看書，對社會上家庭的興衰榮辱變化又閉眼不看，也聽不得別人苦口婆心的勸告，只是堅持自己不知從哪里得來的無用論，那也是你的自由，法律不會干涉你！

對家庭教育的情況要有一個基本的估計。我們的家長每時每刻都在以自己的言行在對自己的小孩進(jìn)行家庭教育，只是作用的正負(fù)不同，作用的程度與大小不同！絕大多數(shù)是正面影響，負(fù)面影響的也有。如督促小孩認(rèn)真讀書，大多數(shù)家長是這么做的?；咀鋈藴?zhǔn)則的教育，大多數(shù)家長也做了，只是層次的高低有不同。成功的家庭教育，或出類拔萃的家庭教育，能經(jīng)得住時間考驗的家庭教育確實不多。我們不能說，只有出類拔萃的家庭教育才是家庭教育，其他的則不是。

我們的家庭教育確實有不盡如人意的地方。大量存在的問題是：家庭教育的方向不明確，抓不住要點，方法不對頭，往往事與愿意違。提高家長的素質(zhì)刻不容緩！我要寫家庭教育系列文章的目的，就是想解決這些問題，好把家庭教育的廣度與深度再擴(kuò)大、再加深，提高一個層次?，F(xiàn)在絕大多數(shù)家庭的教育還是處于原始狀態(tài)。再擴(kuò)大，再提高，關(guān)鍵是提高家長水平，家長一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的教育能力。特別希望弱勢群體中的年輕父母能加強(qiáng)對家庭教育的學(xué)習(xí)，以彌補(bǔ)自己家庭在學(xué)校教育中的弱勢地位。這也是相當(dāng)一部分網(wǎng)友的愿望。