家長為孩子選購圖書往往帶有很大的隨意性，買書時(shí)大多考慮三點(diǎn)：一是新書，不要與家中的書買重；二是基本適合自己的孩子讀；三是書的價(jià)格合適。日積月累，家里的書多起來，可給孩子講起書來又覺得沒本孩子真正感興趣的。其實(shí)，給孩子選書多樣化是必不可少的，但如果家長在選書時(shí)，意針對性和系統(tǒng)性，也就是以孩子的年齡為基礎(chǔ)，把他們的智力發(fā)展需求與選書結(jié)合起來，系統(tǒng)地為孩子選購圖書，對他們的智力開發(fā)、知識增長會有更好的作用。

眾所周知，不同年齡段的孩子對于困難的需求是不同的，下面將8歲以下兒童分成三個(gè)年齡段，分別談一談家長們?yōu)楹⒆舆x購圖書的側(cè)重面。

第一階段：0～3歲的兒童

0～3歲是兒童成長最迅速的時(shí)期，隨著孩子的生理和心理的變化，他們對圖書的需求也不斷改變。家長會出現(xiàn)，這一時(shí)期的孩子在色彩認(rèn)識、事物辨認(rèn)、語言能力上有了很大進(jìn)步，家長給孩子選書的側(cè)重面也就此。

對于2歲以內(nèi)的孩子，家長要求他坐下來聽講一本書是有困難的，即使簡單的識色彩，孩子的興趣也很難持久。這就要求家長開動腦筋，一方面把書上的色彩與日常生活中的色彩結(jié)合起來加以講解，另一方面書面語言變成孩子能聽懂的口語。家長給孩子講辨認(rèn)事物的圖書也是如此。從書中的事物、物品到一些簡單的自然現(xiàn)象的分辨老采取圖片與日常生活相對照的辦法，使孩子逐步認(rèn)識、理解。對于3歲的孩子來說，聽講一些學(xué)語言的書也很必要。他們已從依呀"學(xué)語發(fā)展到運(yùn)用相對完整的語句，這正是培養(yǎng)孩子語言能力的關(guān)關(guān)鍵時(shí)期。家長這個(gè)時(shí)機(jī)，引導(dǎo)孩子多看一些色彩鮮明快并配有短句或詞匯的圖書，不僅可以糾正孩子的語病，豐富孩子的詞匯，同時(shí)還能開闊孩子的視野。

第二階段：4～6歲的兒童

孩子在4～歲期間智力發(fā)展趨于多樣化。調(diào)查表明，6歲的孩子對閱讀、音樂、繪畫、勞動都很感興趣。多數(shù)孩子在3歲以后進(jìn)入了幼兒園，隨著知識的不斷豐富和孩子間相互交往的增多，他們開向家長要書，家長在書店里、書攤前也常常征求孩子的意見，可是孩子選擇圖書的隨意性是非常強(qiáng)的，往往挑選一些低于自身智力發(fā)展水平的圖書，這時(shí)家長就要對孩子選書加以指導(dǎo)并幫助他們選擇略高于孩子智力的書，這樣會更有利于開發(fā)孩子的智力。

我們常常聽到4歲左右的孩子不斷提出"為什么"一類問題，這說明他們已經(jīng)不滿足僅僅知道一種事物的名稱，而且想進(jìn)一步了解這些事物。家長可以從〖幼兒小百科》、《學(xué)前十萬個(gè)為什么》這類書中找出答案，講給孩子聽。從孩子的性格、意志上有目的地加以培養(yǎng)也是十分必要的。家長可以給孩子們讀一些文學(xué)家、科學(xué)家的故事，主孩子從著名人物的事跡中了解一些建功立業(yè)的道理，這對孩子的成長很有好處，處于這一年齡段的孩子，對童話故事有著濃厚的興趣，家長可以通過講述童話啟發(fā)孩子的想象力，另外，根據(jù)孩子的愛好，家長還可以帶他們一起做一些剪貼、拼畫、折紙等手工活動。

第三階段：7～8歲的兒童

對于一個(gè)健康成長的孩子來說，只有好的身體、豐富的知識是不夠的，隨著年齡的增長，家長同樣不可忽視對孩子道德品質(zhì)方面的培養(yǎng)。在孩子入學(xué)前，家長可以選購一些革命故事、英雄人物的故事書，讓孩子從中了解自己的祖國。從孩子的生活實(shí)際考慮，還可選些入學(xué)準(zhǔn)備的書，使孩子順利通過從幼兒園到學(xué)校的轉(zhuǎn)折時(shí)期。入學(xué)后的孩子讀課外書比學(xué)前減少許多，因此家長選購圖書的針對性應(yīng)當(dāng)更強(qiáng)，并逐步轉(zhuǎn)為讓孩子自己選、自己讀。這時(shí)有些家長恐怕孩子耽誤學(xué)習(xí)，反對小學(xué)生大量讀課外書，其實(shí)，只要引導(dǎo)得當(dāng)做到讀課外書與學(xué)課程相結(jié)合，對于孩子學(xué)習(xí)是有很好的促進(jìn)作用的。如配合一二年級開設(shè)的語文、數(shù)學(xué)、自然、繪畫，手工課等課程，可為孩子訂閱《中國兒童》、《少年科學(xué)畫報(bào)》、《學(xué)與玩》等課外讀物，這類雜志內(nèi)容豐富、科學(xué)性強(qiáng)，有的還配有漢語拼音，可以大大增加孩子的閱讀量，對他們的學(xué)習(xí)會有很大幫助。在課外，孩子們還愿意畫一些在課堂上畫不完的圖畫，做不夠的紙模型，家長也幫助他們選擇一些這方面的圖書，鼓勵他們寓學(xué)于玩。