2012年中小學(xué)校長(zhǎng)競(jìng)選試題（含答案）
2012年中小學(xué)校長(zhǎng)競(jìng)選試題（含答案）
校長(zhǎng)竟聘試卷
一、 填空題。（10分）
1. 江澤民同志“三個(gè)代表”重要思想的內(nèi)容是（1） （2） （3） 。
2.國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫(xiě)、 、 和考試命題的依據(jù)，是國(guó)家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)。新課程標(biāo)準(zhǔn)突出了 、 、 三位一體的課程功能。
3.學(xué)校組織機(jī)構(gòu)的具體作用是授權(quán)、 和 。
是學(xué)校實(shí)行民主管理和民主監(jiān)督的基本形式。
4.學(xué)校管理的周期環(huán)節(jié)是計(jì)劃 、 、總結(jié)。
5.校長(zhǎng)要管理好學(xué)校必須抓好三大課程。這三大課程一是指
二是指 ，三是指 。
6.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的主要內(nèi)容包括 、 、 社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育。
7. 和 是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。
8.教學(xué)質(zhì)量管理是指為保證培養(yǎng)目標(biāo)而對(duì) 和 進(jìn)行組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)和控制的活動(dòng)。
二、判斷題（正確的打“√”錯(cuò)誤的打“×” 共20分）
1.實(shí)施素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為宗旨的教育。（ ）
2.學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的受教育權(quán)利，小學(xué)不锝開(kāi)除學(xué)生。（ ）
3.學(xué)校管理目標(biāo)的制定過(guò)程是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子按上級(jí)指示結(jié)合學(xué)校情況研究制定的過(guò)程。（ ）
4.教師的繼續(xù)教育應(yīng)以基礎(chǔ)教育課程改革為核心內(nèi)容。（ ）
5.小學(xué)德育工作應(yīng)從對(duì)學(xué)生進(jìn)行“五愛(ài)”教育入手，把學(xué)生培養(yǎng)成一代“四有”新人。
6.教學(xué)思想從根本上說(shuō)是實(shí)踐的產(chǎn)物。（ ）
7.學(xué)校要通過(guò)經(jīng)常性地檢查，根據(jù)反饋信息
進(jìn)行調(diào)整，采取措施以控制教學(xué)質(zhì)量。
8.未成年人是指未滿16周歲的公民。（ ）
9.課堂教學(xué)改革要以教材為本。（ ）
10.教育科研是一種有明確目的的自覺(jué)的系列活動(dòng)。（ ）
三、選擇題（20分）
1.《中華人民共和國(guó)教育法》施行的時(shí)間為（ ）
A．1994年4月1日 B．1995年4月1日 C．1996年4月1日
2.《義務(wù)教育法》規(guī)定兒童入學(xué)年齡一般為（ ）
A．滿6周歲 B．6周歲半 C．7周歲
3．辦學(xué)特色體現(xiàn)了學(xué)校管理思想的（ ）
A．共性B。個(gè)性C。共性與個(gè)性的統(tǒng)一
4．學(xué)校管理的二重性是指（ ）
A．學(xué)校管理的社會(huì)性與階級(jí)性
B．學(xué)校管理的社會(huì)性與藝術(shù)性
C．學(xué)校管理的自然屬性性與社會(huì)屬性
5．學(xué)校管理目標(biāo)導(dǎo)向聚合作用力的大小取決于（ ）
A．學(xué)校管理的工作狀態(tài)
B．學(xué)校管理目標(biāo)的明確性與科學(xué)合理性程度的高低
C．學(xué)校的管理工作狀態(tài)有無(wú)明確的目標(biāo)
6．教學(xué)工作是（ ）
A．學(xué)校工作教師的教與學(xué)生的學(xué)相結(jié)合的工作
B．學(xué)校工作的主要方面
C．學(xué)校教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的主要渠道
7．教師是履行（ ）職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員
A．教育教學(xué) B。教書(shū)育人 C教學(xué)管理
8．學(xué)生的常規(guī)管理應(yīng)建立在（ ）基礎(chǔ)之上
A．學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)
B．黨和國(guó)家的教育方針和政策
C．學(xué)校的管理制度
D．學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
9．小學(xué)教育科研成果評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)主要有（ ）
①學(xué)術(shù)價(jià)值 ②經(jīng)濟(jì)價(jià)值 ③社會(huì)價(jià)值 ④科技價(jià)值
A．①②③ B。①③④ C。②③④ D。①③
10．下列條款中，屬于教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)有（ ）
①遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表
②指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)
③關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展
④不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平
⑤參加進(jìn)修和其他方式的培訓(xùn)
A. ①②③ B. ①③④ C. ①②③④ D. ①②③④⑤
四、簡(jiǎn)答題（4×5）
1.學(xué)校德育工作的主要任務(wù)是什么？
2. 說(shuō)說(shuō)你對(duì)“校本課程”的理解與建議。
3. 在新課程的背景下，請(qǐng)談一談你所在的學(xué)校將如何因時(shí)因地制宜地開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)？
4.“科研興校”已成為廣大教師和教育管理者的共識(shí)。請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談一談學(xué)校應(yīng)如何組織力量進(jìn)行教科研活動(dòng)？
5.有人說(shuō)：“沒(méi)有管理的管理，是管理的最高境界。”作為一個(gè)教育管理著你是如何理解這一觀點(diǎn)的？
五、案例分析（15）
張老師在數(shù)學(xué)科上將10以?xún)?nèi)的加法：5+3=8。他把學(xué)生分成兩組，一組學(xué)生將黃色的、紅色的橡皮泥分別搓成削球，然后要求在每個(gè)竹簽上穿上5個(gè)黃色的和3個(gè)紅色的削球，要連續(xù)傳20串。另一組在一筐玻璃球中撿出5個(gè)藍(lán)色的和3個(gè)綠色的玻璃球裝成一袋，連續(xù)20袋，學(xué)生們情緒很高，度過(guò)了一段愉快的時(shí)光。教導(dǎo)主任聽(tīng)完課后，評(píng)價(jià)這一段教學(xué)為“這種可不像
2012年中小學(xué)校長(zhǎng)競(jìng)選試題（含答案）
數(shù)學(xué)課，倒像手工課，是四不象的科。教學(xué)目的不明確，教學(xué)重點(diǎn)不突出。”張老師很委屈，也很困惑。
（1） 請(qǐng)你對(duì)張老師和教導(dǎo)主任的做法分別給予評(píng)價(jià)。
（2） 結(jié)合案例談一談，學(xué)校應(yīng)如何引領(lǐng)教師積極推進(jìn)新課程的事實(shí)？
六、論述替（15）
新課程以全新的理念、全新的視角展現(xiàn)在我們面前，為了使學(xué)校在未來(lái)激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，作為分管教學(xué)的你對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)管理有何想法和思考？
參考答案：
一、
1.（略）2.教學(xué) 評(píng)估 知識(shí)與技能 過(guò)程與方法 情感態(tài)度與價(jià)值觀
3.監(jiān)督 協(xié)調(diào) 教代會(huì) 4.執(zhí)行檢查 5.學(xué)科課程 活動(dòng)課程 環(huán)境課程 6.信息技術(shù)教育 研究性學(xué)習(xí) 7.基本普及九年制義務(wù)教育 基本掃除青壯年文盲 8.教學(xué)過(guò)程 效果
二、
1.× 2.√ 3.× 4.√ 5.× 6.√ 7.√ 8.× 9.×10.√
三、
1.A 2.A 3.B 4.C 5.B 6.C 7.A 8.C 9.D 10.B
四、
1.為提高整個(gè)中華民族的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生初步具有愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義的思想感情和良好品德;遵守社會(huì)公德的意識(shí)和文明行為習(xí)慣；良好的意志、品格和活潑開(kāi)朗的性格；自己管理自己、幫助別人、為集體服務(wù)和辨別是非的能力，為使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民，打下初步的思想品德基礎(chǔ)。
2.要點(diǎn)：①學(xué)校有條件自主決策； ②教師參與課程設(shè)計(jì) ③倡導(dǎo)旨在問(wèn)題解決的合作、探究與共享的開(kāi)發(fā)策略
3.（略）
4.要點(diǎn)：①組織骨干隊(duì)伍，以帶動(dòng)群眾； ②組織群眾隊(duì)伍，以促進(jìn)提高；
③提供必要條件，用好激勵(lì)機(jī)制。
5.要點(diǎn)：①“沒(méi)有管理的管理”，并非取消管理，而是管理的最高境界。
②人人都是管理者，都是重大決策的參與者，都是決策的執(zhí)行者。 ③通過(guò)管理文化，創(chuàng)造和諧、友善、親切、融洽的氛圍。 ④以人為本，順應(yīng)韌性，尊重人格，將會(huì)激發(fā)教師的工作熱情。
五、
要點(diǎn)：①改革的進(jìn)程在一所學(xué)校里也不是整齊劃一的，新舊觀念、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)會(huì)同時(shí)存在。改革必然會(huì)經(jīng)歷一個(gè)沖突與統(tǒng)一的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程需要在討論和合作中去完成，需要教師具有耐力和抗干擾能力。在新課程實(shí)施中，學(xué)校教育管理者將面臨來(lái)自各方面的壓力，常常會(huì)處于兩難的境地。但是他們對(duì)新課程的推行的作用至關(guān)重要，應(yīng)該走在改革的前面。教師勇于改革的精神首先是值得肯定的，但也應(yīng)該經(jīng)常與學(xué)校管理人員對(duì)話，要用于闡釋自己的教育理念和改革設(shè)想。教育管理人員則應(yīng)該主動(dòng)了解教師的改革舉措，對(duì)新課程中出現(xiàn)的問(wèn)題不是武斷地下結(jié)論，而是與教師協(xié)商。② （略）
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