第一把鑰匙：注意詩題、背景、注釋。 

詩題對(duì)詩的內(nèi)容和感情基調(diào)有很明顯的提示總領(lǐng)功效，有的詩題暗含感情基調(diào)，常用諸如“怨、哀、懼、喜、送、別、憶、憎、吟、懷”等字眼，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。如陸游的《書憤》，從詩題就可以品味出詩人抒發(fā)的是感慨與憂憤之情；有的詩題就是詩歌的中心，如《邯鄲冬至夜思家》。讀詩先讀題，賞析古詩一定要注意題文關(guān)系，從而體味詩歌的基本思想。詩言志，詩抒情。詩人往往把自己的身世處境與個(gè)人榮辱融進(jìn)自己的詩文中。因此，賞析詩詞一定要做到知人論世，重視背景資料。這里所說的背景資料，包括詩人所處的社會(huì)時(shí)代、生平思想、藝術(shù)風(fēng)格以及作品的寫作時(shí)間等等。比如評(píng)價(jià)陸游、辛棄疾的詩詞，就要聯(lián)系他們一生主張抗金而壯志未酬的遭遇。評(píng)價(jià)李杜之詩，就不能脫離浪漫主義和現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作手法。另外，像蘇軾的豪放與柳永的婉約，唐詩的形象與宋詞的理趣等等都是鑒賞的注意點(diǎn)。只有這樣，才能品出詩歌的特色。 

第二把鑰匙：要注意情與景的關(guān)系，體味意境。 

意境是指作品通過意象表現(xiàn)出來的境界和情調(diào)，是作者的思想感情和所描繪的圖景融合而成的藝術(shù)境界。情景交融是古詩最突出的特點(diǎn)，景與情的關(guān)系大體有兩種：一是景與情和諧一致，即用美景襯樂情或用悲景寫哀情，是為正襯。柳永的《雨霖鈴》是情景交融的典范之作，詩人用冷落凄清、暗淡模糊之景襯托“黯然銷魂”的離情別緒。二是利用景與情的矛盾、不和諧，渲染、烘托內(nèi)心的不快。具體而言，就是用美景寫哀情，是為反襯。請(qǐng)看王昌齡的《閨怨》： 

閨中少婦不知愁， 

春日凝妝上翠樓。 

忽見陌頭楊柳色， 

悔教夫婿覓封侯。 

這首詩就是用美好的春色，反襯了思婦內(nèi)心的孤寂憂愁。辨別情與景是和諧還是矛盾，首先要從整體把握詩歌內(nèi)容，把握各意象之間的關(guān)系，反復(fù)揣摩、體味，從而順利進(jìn)入詩歌意境，體會(huì)作者的思想感情。其次，要充分利用詩歌之外的提示性材料，諸如題目、作者、朝代等，加強(qiáng)對(duì)詩中意象的理解和把握。 

第三把鑰匙：抓關(guān)鍵詞。 

一要找準(zhǔn)詩眼。詩眼就是集中體現(xiàn)該詩情感和特色的字、詞、句，找準(zhǔn)了詩眼，也就找到了理解該詩的一把鑰匙。如孟郊的《登科后》： 

昔日齷齪不足夸， 

今朝放蕩思無涯。 

春風(fēng)得意馬蹄疾， 

一日看盡長(zhǎng)安花。 

“得意”二字，即為該詩的詩眼，詩人抒發(fā)了科舉考中之后的無比喜悅。二要找感情詞。閱讀古詩，只要抓住了詩中感情色彩很濃的字詞，就能準(zhǔn)確把握全詩的感情基調(diào)。如杜甫的《登高》，只要抓住“猿嘯哀”“蕭蕭”“悲秋”“多病”“艱難苦恨”“潦倒”等詞，就很容易品讀出詩人所抒發(fā)的長(zhǎng)年飄泊、老病孤愁的情感。 

第四把鑰匙：了解詩歌的一般結(jié)構(gòu)。 

古典詩歌的一般結(jié)構(gòu)是先寫景敘事，后議論抒情。而作為唐詩之巔的律詩，很多詩作都暗合“起承轉(zhuǎn)合”的結(jié)構(gòu)。如許渾的《謝亭送別》： 

勞歌一曲解行舟， 

紅葉青山水急流。 

日暮酒醒人已遠(yuǎn)， 

滿天風(fēng)雨下西樓。 

前兩句寫友人乘舟離去，江上兩岸青山、滿目紅葉映襯著一江碧水的秋景；后面兩句則抒發(fā)了作者送別之后悵惘空寂的離愁?？梢娏私庠姼璧囊话憬Y(jié)構(gòu)對(duì)把握詩歌的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色有很大幫助。