高中語文詩歌鑒賞練習(xí)三

    一、閱讀下面一首唐詩，完成（1）（2）兩個小題。（8分）

柳州榕葉落盡偶題

柳宗元

宦情羈思共凄凄，春半如秋意轉(zhuǎn)迷。

山城過雨百花盡，榕葉滿庭鶯亂啼。

    （1）通觀全詩，是什么原因讓詩人產(chǎn)生“春半如秋”的感覺？（4分）

    （2）詩中的“共”和“亂”用得精當(dāng)，耐人尋味，請作簡要分析。（4分）

    二、閱讀下面這首詩，回答問題。（8分）

野步

清·趙翼

峭寒催換木棉裘，倚杖郊原作近游。

最是秋風(fēng)管閑事，紅他楓葉白人頭。

    （1）本詩第一句“峭寒催換木棉裘”在全詩中的作用是什么？（2分）

    （2）詩中 “最是秋風(fēng)管閑事，紅他楓葉白人頭”兩句歷來為人稱道，結(jié)合你的理解作簡要賞析。（6分）

    三．閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。（8分）

魯山山行

梅堯臣

    適與野情愜，千山高復(fù)低。好峰隨處改，幽徑獨(dú)行迷。     霜落熊升樹，林空鹿飲溪。 人家在何許？云外一聲雞。

    （1）這首詩描寫了什么樣的景象？抒發(fā)了作者怎樣的感情？（4分）

    （2）本詩收束蘊(yùn)藉有味，為詩家青睞，請稍加點(diǎn)評。（4分）

    四、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（8分）

書邊事①    張喬

調(diào)角斷清秋，征人倚戍樓。 春風(fēng)對青冢，白日落梁州。

大漠無兵阻，窮邊有客游。 蕃情似此水，長愿向南流。

    注：①唐朝自肅宗以后，河西、隴右一帶長期為吐蕃所占。大中十一年，吐蕃將尚延心以河湟降唐，其地又全歸唐朝所有。自此，唐代西部邊塞地區(qū)才又出現(xiàn)一度和平安定的局面。

    （1）首聯(lián)兩句中各有一個字用得十分傳神，請找出來，并說說這樣寫的好處。（4分）

    （2）從全詩看，作者表達(dá)了怎樣的愿望？請簡要分析。（4分）

    五、閱讀下面一首宋詞，按要求答題。（8分）

關(guān)河令  周邦彥

秋陰時晴漸向暝，變一庭凄冷。佇聽寒聲，云深無雁影。    更深人去寂靜，但照壁孤燈相映。酒已都醒，如何消夜永。

    （1）上闕是如何表現(xiàn)“凄冷”的？（4分）

    （2）全詞用了什么表現(xiàn)手法？表達(dá)了怎樣的思想感情？請簡要分析。（4分）

    六、閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（8分）

望  岳

杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

    ①第二聯(lián)中的“鐘”與 “割”字極為傳神，富有表現(xiàn)力。請簡要分析。（4分）

    ②結(jié)合全詩，請簡要分析“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的含義及作用。（4分）

    參考答案

    一、（1）一是春天，雨后榕葉落滿庭院，讓人錯以為秋風(fēng)掃落葉。二是自己仁途不順（被貶柳州），遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，心中凄苦，雖是春日卻感覺如秋天一般。注：必須答出意思；答對一點(diǎn)得2分，兩點(diǎn)得4分。（2）“共”字說明“凄凄”之感是雙重的，是宦情的凄凄加上羈思的凄凄，突出其分量之沉重?！皝y”字寫出了詩人此時的心境，鶯啼本無所謂“亂”，是聽鶯啼之人的心緒煩亂，所以才有“鶯亂啼”的感受。

    注：分析一個詞2分，共4分；意思對即可。

    二、（1）運(yùn)用環(huán)境描寫，交代了時間（1分）也為全詩奠定了悲涼的感情基調(diào)（1分）

    （2）①運(yùn)用擬人手法（1分），將 “秋風(fēng)”認(rèn)定為“管閑事”的家伙，染紅了楓葉，染白了人頭（1分），巧妙地表達(dá)了自己老之將至的感慨（1分）。②紅、白使動用法（1分），色彩上對照配置（1分），也最容易使人引起歲月無情、年華已逝魄震限悵調(diào)（4分）。

    三、（1）這首詩描寫了作者早行魯山所見到的千山競秀、山路幽深、野趣盎然的景象。（2分）

    抒寫了詩人對山野風(fēng)光的喜愛欣賞之情．寫出了作者從容、閑適的心境。（2分）

    （2）尾聯(lián)以設(shè)問收束。以“一聲雞”表明白云生處有人家；回應(yīng)作者“山行”見聞。含蓄蘊(yùn)藉，令人余味無窮。（4分）

    四、（1）（4分）前一句中“斷”，是盡或占盡的意思，將角聲音韻之美和音域之廣傳神地表現(xiàn)了出來；（2分）后一句，“倚”字，則微妙地傳達(dá)出邊關(guān)安寧、征人無事的神旨。（2分）

    （2）（4分）：作者表達(dá)了渴望民族長久團(tuán)結(jié)的美好愿望（2分）。詩的前三聯(lián)的描繪，不僅寫了邊塞軍旅生活的安寧，還展示了遼闊的邊塞日麗平和的景象。（1分）末聯(lián)則用了生動的比喻：蕃情能象這大河一樣長久地向南流入中原該多好??！十分自然地抒寫出了自己的心愿（1分）。

    五、（1）陰雨連綿，偶爾放晴，卻已薄霧昏暝，難得片刻的晴朗心情，這是凄冷之一；聞雁叫，卻難見被云霧遮擋的鴻雁，更浸染思念親朋情懷，景中寓情，這是凄冷之二。

    （答題建模：詞語的賞析=整合句中相關(guān)意象翻譯+結(jié)合前后句分析+表現(xiàn)手法）

    （2）全詩用了情景交融的手法，上闕寓情于景，寫秋雨秋云無雁影，渲染凄寒的氛圍；下闕以照壁孤燈、夜永之景襯情，把旅居之人酒后的孤獨(dú)、冷清刻畫清晰。全詩表達(dá)了羈旅孤棲、難熬寒夜、思念親朋的思想感情。

    （答題建模：分析表現(xiàn)手法=結(jié)合全詞分析手法+結(jié)合具體詩句分析+中心

    分析思想感情=陳述全詩內(nèi)容+結(jié)合冷詞熱詞+突出情感主題）

    六、①“鐘”有鐘情之意（或“積聚”也可），大自然似乎鐘情于這里，把神奇與秀美集中在這里；表現(xiàn)了泰山的壯美?！案睢庇蟹指钪猓吒叩纳椒?，把泰山南北分割成陰陽兩面（或“傍晚與早晨”也可）；表現(xiàn)了泰山的險峻與巍峨高大。

    評分標(biāo)準(zhǔn)：“鐘”與“割”的分析各2分，其中解釋1分，作用1分。

    ②此聯(lián)是說一定要登上泰山之巔，看那群山在自己的腳下變得矮?。槐憩F(xiàn)了詩人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概，展現(xiàn)了蓬勃的朝氣。

    評分標(biāo)準(zhǔn)：解釋詩句2分，情感2分。

 一、閱讀下面這首宋詩，然后回答問題（8分）

秋懷  歐陽修

節(jié)物豈不好，秋懷何黯然! 西風(fēng)酒旗市，細(xì)雨菊花天。

感事悲雙鬢，包羞食萬錢。鹿車①何日駕?歸去潁東田。

    注：①鹿車：佛家所謂“三車”之一，小乘如羊車，中乘如鹿車，大乘如牛車。此處借指歸隱山林。

    （1）“悲”是這首詩的感情基調(diào)，從全詩來看，作者所“悲”包括哪些具體內(nèi)容?（4分）

    （2）賞析頷聯(lián)“西風(fēng)酒旗市，細(xì)雨菊花天”在表達(dá)上的特點(diǎn)和作用。（4分）

    二、閱讀下面一首宋詞，按要求答題。（8分）

關(guān)河令  周邦彥

    秋陰時晴漸向暝，變一庭凄冷。佇聽寒聲，云深無雁影。    更深人去寂靜，但照壁孤燈相映。酒已都醒，如何消夜永。

    （1）上闕是如何表現(xiàn)“凄冷”的？（4分）

    （2）全詞用了什么表現(xiàn)手法？表達(dá)了怎樣的思想感情？請簡要分析。（4分）

    三、閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（8分）

游廬山宿棲賢寺

王安國

古屋蕭蕭臥不周，弊裘起坐興綢繆。千山月午乾坤晝，一壑泉鳴風(fēng)雨秋。

跡入塵中慚有累，心期物外欲何求。明朝松路須惆悵，忍更無詩向此留。

    ①第二聯(lián)是運(yùn)用什么手法來寫廬山夜色的？這樣寫具有怎樣的作用？請簡要分析。（4分）

    ②這首詩抒寫了詩人怎樣的內(nèi)心世界？請簡要概括。（4分）

    四、閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（8分）

聽箏    柳中庸

抽弦促柱聽秦箏，無限秦人悲怨聲。似逐春風(fēng)知柳態(tài)，如隨啼鳥識花情。

誰家獨(dú)夜愁燈影? 何處空樓思月明?更入幾重離別恨，江南歧路洛陽城。

    （1）這首詩題目是“聽箏”，首聯(lián)寫的就是詩人在凝神細(xì)聽。那么頷聯(lián)主要運(yùn)用什么藝術(shù)手法來描寫音樂給聽者帶來的感受?請作簡要分析。（4分）

    （2）有人說，頸聯(lián)中“獨(dú)”與“空”堪稱詩人煉字的典范，請對這兩個字作簡要賞析。（4分）

    參考答案

    一、（1）作者所“悲”包括：①因世事繁雜而雙鬢蒼老。②因享受高官厚祿而十分羞愧。

    ③面對美好的秋景而無心欣賞?！阿軞w隱園田的心愿一時無法實(shí)現(xiàn)。（4分。每個要點(diǎn)l分）

    （2）頷聯(lián)將“西風(fēng)”“酒旗”“市”“細(xì)雨”“菊花”“天”這幾個名詞聯(lián)綴在一起，使用純白描手法，不著一個動詞，卻寫出了西風(fēng)里酒旗招展、細(xì)雨中菊花盛開的動態(tài)景象。（2分）這兩句以樂景寫哀情，照應(yīng)首聯(lián)“節(jié)物豈不好”，從反面襯托突出了詩人心情的“黯然”。（2分）

    二、（1）陰雨連綿，偶爾放晴，卻已薄霧昏暝，難得片刻的晴朗心情，這是凄冷之一；聞雁叫，卻難見被云霧遮擋的鴻雁，更浸染思念親朋情懷，景中寓情，這是凄冷之二。

    （答題建模：詞語的賞析=整合句中相關(guān)意象翻譯+結(jié)合前后句分析+表現(xiàn)手法）

    （2）全詩用了情景交融的手法，上闕寓情于景，寫秋雨秋云無雁影，渲染凄寒的氛圍；下闕以照壁孤燈、夜永之景襯情，把旅居之人酒后的孤獨(dú)、冷清刻畫清晰。全詩表達(dá)了羈旅孤棲、難熬寒夜、思念親朋的思想感情。

    （答題建模：分析表現(xiàn)手法=結(jié)合全詞分析手法+結(jié)合具體詩句分析+中心

    分析思想感情=陳述全詩內(nèi)容+結(jié)合冷詞熱詞+突出情感主題）

    三、①動靜結(jié)合的手法（或“以動襯靜”）（1分）。上句描寫了山中月色的皎潔，下句寫山間的流水潺潺，動靜結(jié)合，（1分）勾勒了一個明凈、幽寂、清寒的世界（1分），為第三聯(lián)表達(dá)內(nèi)心的情感營造了氛圍（1分）。

    評分標(biāo)準(zhǔn)：共4分，手法1分，分析詩句1分，作用2分。

    ②一方面展現(xiàn)了詩人登臨廬山的灑脫胸襟，對淡泊人生的追求；另一方面也表現(xiàn)了詩人對世俗桎梏的不滿與不甘。

    評分標(biāo)準(zhǔn)：共4分，每點(diǎn)2分。

    四、（1）頷聯(lián)主要運(yùn)用比喻（或“通感”）修辭，通過對“柳態(tài)”和“啼鳥”的描摹寫出了分別后的傷感和思念；以視覺寫聽覺，化無形為有形，更加形象可感。（4分）

    （2）“獨(dú)”突出了孑然枯坐、愁對孤燈的形象，“空”表現(xiàn)離人遠(yuǎn)行。無所依人的情景；這兩個字渲染了一種孤寂、凄清的氣憤，極寫了人物內(nèi)心的憂郁和思念。（4分）

    一、閱讀下面這首宋詩，回答問題。（8分）

送人之松江  俞桂

西風(fēng)蕭瑟入船窗，送客離愁酒滿缸。

要記此時分袂處，暮煙細(xì)雨過松江。

    （1）第一句在全詩中有何作用？（4分）

    （2）簡要分析全詩是如何表現(xiàn)離愁的。（4分）

    二、閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（8分）

處士盧岵山居

溫庭筠

西溪問樵客，遙識主人家。古樹老連石，急泉清露沙。

千峰隨雨暗，一徑入云斜。日暮鳥飛散，滿山蕎麥花。

    （1）二、三兩聯(lián)寫景角度有什么不同？展現(xiàn)了山居景物怎樣的特點(diǎn)。（4分）

    （2）這首詩表現(xiàn)了處土盧岵怎樣的生活情趣和詩人什么樣的感情？（4分）

    三、閱讀下面這首詩，回答后面問題。（8分）

溪橋晚興

鄭協(xié)①

寂寞亭基野渡邊，春流平岸草芊芊②。

一川晚照人閑立，  滿袖楊花聽杜鵑。

    注：①鄭協(xié)：南宋移民。  ②芊芊：草木茂盛。

    （1）這首詩寫了哪些景物?寫景運(yùn)用了什么手法?請結(jié)合詩歌簡要分析。（4分）

    （2）有人說詩中的“閑”字表現(xiàn)了詩人閑適恬淡的心境， 你同意這種說法嗎？請結(jié)合詩歌簡要分析。（4分）

    四、閱讀下面一首唐詩，完成（1）（2）兩個小題。（8分）

柳州榕葉落盡偶題

柳宗元

宦情羈思共凄凄，春半如秋意轉(zhuǎn)迷。

山城過雨百花盡，榕葉滿庭鶯亂啼。

    （1）通觀全詩，是什么原因讓詩人產(chǎn)生“春半如秋”的感覺？（4分）

    （2）詩中的“共”和“亂”用得精當(dāng)，耐人尋味，請作簡要分析。（4分）

    五、閱讀下面這首宋詩，然后回答問題（8分）

秋懷  歐陽修

節(jié)物豈不好，秋懷何黯然!  西風(fēng)酒旗市，細(xì)雨菊花天。

感事悲雙鬢，包羞食萬錢。鹿車①何日駕?歸去潁東田。

    注：①鹿車：佛家所謂“三車”之一，小乘如羊車，中乘如鹿車，大乘如牛車。此處借指歸隱山林。

    （1）“悲”是這首詩的感情基調(diào)，從全詩來看，作者所“悲”包括哪些具體內(nèi)容?（4分）

    （2）賞析頷聯(lián)“西風(fēng)酒旗市，細(xì)雨菊花天”在表達(dá)上的特點(diǎn)和作用。（4分）

    參考答案

    一、（1）交代了送別的季節(jié)（秋天）、地點(diǎn)，渲染了離別時蕭瑟凄涼的氛圍，襯托了詩人的凄涼之感，為下文寫離愁張勢（做鋪墊）。

    （2）首句借景物渲染離愁，“蕭瑟西風(fēng)”渲染了離別的凄涼；第二句直接抒寫離愁，第二句送客的離愁使人腸斷，兩人默然對坐，滴酒未沾；第三句叮囑友人一定要記住此時的分手處，暗示友人即將離開，孤獨(dú)愁苦自此開始；尾句漠漠暮煙、蒙蒙微雨中一直目送著孤獨(dú)的友人悠悠遠(yuǎn)去，凝聚并深化了離別的凄楚愁苦。

    二、（1）兩聯(lián)遠(yuǎn)近角度不同。二聯(lián)寫的是樹、石、泉、沙，為一路所見，是近景。三聯(lián)寫的是雨中的山峰、入云的山路，為遠(yuǎn)望所見，是遠(yuǎn)景。（扣住遠(yuǎn)景、近景，得2分）兩聯(lián)展現(xiàn)了山居景象幽僻清靜、闊大深遠(yuǎn)的特點(diǎn)。（2分）

    （2）追求遠(yuǎn)離塵世的古樸高潔的生活，表現(xiàn)作者對山居者的生活及人品無限景慕的感情。（扣住古樸、高潔得2分，扣住無限景慕得2分，共4分）

    三、（1）亭基、渡口、春草、晚照、楊花、杜鵑的悲鳴聲血；（1分）動靜結(jié)合（反襯、以動襯靜、以樂景寫哀情）。（1分）寂靜的渡口，杜鵑啼血；春草茂盛，充滿生機(jī)，可是楊花飄零，杜鵑哀鳴，以樂景寫哀情，動靜結(jié)合，反襯效果突出。（2分）

    （2）不同意。本詩表面上表現(xiàn)了詩人悠閑、恬淡、無所事事，閑立觀賞一川晚照的情景，其實(shí)內(nèi)心卻是無比的凄涼、孤獨(dú)和惆悵，亭基寂寞，野渡無人，落日晚照，杜鳴啼血，再加上詩人特殊身份--南宋移民，因而故國之思，亡國之痛自不待言（提示“揚(yáng)花”表現(xiàn)身世飄零；“杜鵑”表現(xiàn)游子思鄉(xiāng)，此指故國之思）

    四、（1）一是春天，雨后榕葉落滿庭院，讓人錯以為秋風(fēng)掃落葉。二是自己仕途不順（被貶柳州），遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，心中凄苦，雖是春日卻感覺如秋天一般。   注：必須答出意思；答對一點(diǎn)得2分，兩點(diǎn)得4分。

    （2）“共”字說明“凄凄”之感是雙重的，是宦情的凄凄加上羈思的凄凄，突出其分量之沉重?！皝y”字寫出了詩人此時的心境，鶯啼本無所謂“亂”，是聽鶯啼之人的心緒煩亂，所以才有“鶯亂啼”的感受。   注：分析一個詞2分，共4分；意思對即可。

    五、（1）作者所“悲”包括：①因世事繁雜而雙鬢蒼老。②因享受高官厚祿而十分羞愧。

    ③面對美好的秋景而無心欣賞?！阿軞w隱園田的心愿一時無法實(shí)現(xiàn)。（4分。每個要點(diǎn)l分）

    （2）頷聯(lián)將“西風(fēng)”“酒旗”“市”“細(xì)雨”“菊花”“天”這幾個名詞聯(lián)綴在一起，使用純白描手法，不著一個動詞，卻寫出了西風(fēng)里酒旗招展、細(xì)雨中菊花盛開的動態(tài)景象。（2分）這兩句以樂景寫哀情，照應(yīng)首聯(lián)“節(jié)物豈不好”，從反面襯托突出了詩人心情的“黯然”。（2分）