2013年的高考又要到來了，我們看每年一次的高考作文，表面上看是寫一篇作文， 實際上是利用語言運用的題目來考查學生的綜合能力。下面結合2012年的高考作文，講幾點高考作文注意的問題，但愿能夠為考生的寫作添磚加瓦。

一、       分析2012年的高考作文

可以看出作文題目采用的是給材料作文形式。

試題如下：

閱讀下面的材料，按照要求作文。（60分）

    兩條小魚一起游泳，遇到一條老魚從另一方向游來，老魚向他們點點頭，說："早上好，孩子們，水怎么樣？"兩條小魚一怔，接著往前游。游了一會兒，其中一條小魚看了另一條小魚一眼，忍不住說："水到底是什么東西？"

    看來，有些最常見而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視；有些看似簡單的事情，卻能夠引發(fā)我們深入思考……

請根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，自選文體（詩歌除外），寫一篇不少于800字的文章。不得套作，不得抄襲。

這個試題由三部分組成，首先是以一則寓言的形式作為引導材料，然后加上提示語，最后是具體要求。

可以看出，這個題目保持了前幾年來天津試卷的一貫思路，對照2007年的“有句話常掛在嘴邊”、2008年的“人之常情”、2009年的“我說90后”、2010年的“我生活的世界”、2011年的“鏡子”。我們會發(fā)現(xiàn)，今年的作文題既體現(xiàn)了樣式上的變化（由命題、半命題、給材料，變?yōu)榱嗽⒀裕?，又是與前幾年作文的命題思路一脈相承——均體現(xiàn)引領學生關注生活的用意。

考生反映：基本可以掌握。

　　今年的高考作文題雖然沒有給出具體的話題題目，只是給出一段材料，但大部分考生的反映還是可以理解，并明白要寫什么。

考生考前曾經(jīng)鍛煉過的作文，有很多都可以用上，比如關注身邊，關注社會，關注時代的作文題目。像考生寫的“普通中的不普通”、“簡單”……只要參透了材料的關鍵，這些基本還是可以扣上作文題目的。大部分的考生都應該可以“有話說”。

二、       審題三部曲

那么如何把握材料呢？這是我們首先考慮的問題，及我們平時所說的審題。

這里面的關鍵就是材料中小魚最后問的那句“水是什么？”提示語中“最常見”“不可或缺”“容易被忽視”“看似簡單”等詞語是關鍵，作文的范圍是要求寫生活中的種種平時我們沒有關注過的內(nèi)容，而這些關注的內(nèi)容還要符合這些詞語的限定。所以最關鍵點就是要抓住“水”和“魚”的關系。因為水是魚賴以生存的環(huán)境，然而越是平凡的越容易忽視，長時間生活在水中，也就不知道水的重要性，甚至水的存在性。

所以，由此我們可以想到自己，既然水是魚賴以生存的環(huán)境，那么我們自己賴以生存的又是什么呢？我們依靠的又是什么？對于考生來說，只要回答對這個問題，就基本能抓住作文的關鍵。比如說，我們依賴的父母、學校、老師、身邊的人、社會乃至國家，還有像自然，環(huán)境……等等，都是我們應該珍惜，應該關注的。

我們首先做好“抓關鍵”這一環(huán)節(jié)，接著“定體裁”，通過寓言故事中所體現(xiàn)的小魚的行為和提示語中的“深入思考”以及“魚和水”之間的關系來看，這次作文的性質(zhì)要更適合寫論述類文章，因為小魚的行為反映的是認識方面的問題，“深思”是要悟出道理來，而“魚和水”的關系更是一種抽象的認識結論，所以從“定體裁”上看，這個作文一定要反映出對小魚行為的評價問題。再有，從小魚的“一怔”和“忍不住問”及問題的內(nèi)容來看，本次的作文的主要論述的范圍是針對小魚這種無知行為的分析與批評，并且與現(xiàn)實生活相聯(lián)系。

通過“抓關鍵”，“定體裁”，“定范圍”，完成了審題。

實際上在審題過程中，首先要通讀材料，明確材料的中心意思是什么，找出核心信息和重要信息。核心信息是最能提醒題目意圖和要求的關鍵詞，反應中心意思的句子。如，材料中小魚最后問的那句“水是什么？”提示語中看“最常見”“不可或缺”“容易被視”“看似簡單”等詞語是核心信息。重要信息是需要在作文中所反映的內(nèi)涵，如材料中的提示語部分：“看來，有些最常見而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視；有些看似簡單的事情，卻能夠引發(fā)我們深入思考…… ”

根據(jù)材料所給的信息，確定寫作點或者體裁。然后揣摩命題人的意圖和感情傾向，分析命題人“肯定否定”、愛憎和褒貶的感情傾向，由此確定寫作范圍，目的是為自己的寫作立意做鋪墊。

三、寫前三部曲

審題完了，要做的是為自己的寫作“找角度”。

“找角度”的依據(jù)就是“自己”，具體說，可以從以下兩個方面著手：

選擇自己確有準備、有思考、有認識、有感悟的話題或角度來寫；選擇自己有材料的話題或角度來寫。

歸根到底一句話，寫自己熟悉的和材料有聯(lián)系的并有可能寫好的話題或角度來寫。在此基礎上“定立意”，“意”就是文章的的目的、意圖、宗旨、中心；是指作者在反映現(xiàn)象、說明問題。發(fā)表主張時，通過文章所表達出的思想情感和觀點見解。

立意就是確定一篇文章的中心意旨。

“定立意”之后，就是“擬準題”。

俗話說得好“題好一半文”，文章的標題就好比一篇文章的眼睛，通過它，我們可以窺見文章的靈魂。題目擬得準確和精彩，關系到閱卷教師的第一印象，直至影響到教師的評分?？梢远嘟嵌榷嘣}，如，運用修辭方式命題、用成語和名言直接命題、套用流行語和流行歌曲中詞語命題、用情感化的語言命題等，但是要看文章的立意而定。

在審題三部曲后，就是寫前三部曲“找角度”——“定立意”——“擬準題”。

 寫作文之前的六步工作是在短時間內(nèi)一氣呵成，所以平時要養(yǎng)成習慣，到高考時已經(jīng)是熟能生巧，快速下筆。

 四、“寫作文”。

寫作文要講究點、正、反、深、聯(lián)、總。

點即開篇點題，一上來就簡要說明本文的中心思想，字數(shù)最好在100字以內(nèi)。

正即說明、議論時正面典型事例要列舉恰當，字數(shù)無須太長。

反即反面例證，更要明確而簡化，一般兩句話就夠了，這樣才詳細得當，重點突出。

深即必須深化主題。

聯(lián)是一定要會聯(lián)系歷史問題或當今社會形勢。

作好了“深”和“聯(lián)”，就肯定是一類文了。

最后是總，即總結全文，再次扣題。

只要你的文章審題正確，立意清楚，命題新穎，文章深刻，又不讓閱卷老師看得太“累”，你的分數(shù)一定低不了。

五、閱卷教師青睞怎樣的作文

1、              擬好標題，直抒觀點（議論文）或有意蘊（記敘文）。

直接表達自己的觀點。如《誠信是金》、《駿馬，自當嘶嘯江山》、《寬容是陽光》；題目有意蘊的，如《心窗無塵》、《舒展心靈》、《風可以穿越荊棘》。

2、開門見山，直奔主題。

800字的文章，不容許考生轉(zhuǎn)彎抹角。幾分鐘的閱讀時間，教師最喜歡一眼見“底”。如果平時沒有豐厚的積淀，如果寫作功底到了較高的程度，還是憨厚一些，直率一些為好。

3、文章有深度，有廣度。

深度，是指作文的思想和思辨性。廣度，是指作文所體現(xiàn)的知識面。這是作文閱讀過程中最容易引起閱讀教師的目光和興趣的地方。

4、自然為文，突出“三真”。

⑴真實的情感流露。抒情自然，流露自然。愛和恨都是有原因的，都是有積累過程的，要符合學生階段的情感實際。

⑵真實的經(jīng)歷呈現(xiàn)。文章要符合學生身份的生活經(jīng)歷，符合中學生年齡階段的人生經(jīng)歷。

⑶真實的思維展示。思維要體現(xiàn)思辨性，用哲學的觀點看問題，用辯證唯物主義、歷史唯物主義的觀點分析問題。用一分為二和發(fā)展的眼光看人看事看物，看問題要看主流；事物之間是相互聯(lián)系并轉(zhuǎn)化的。

5、作文三忌。

一忌胡編亂造。避免編造內(nèi)容，或者過于強調(diào)形式創(chuàng)新而忽視文章內(nèi)容。二忌排比空洞。排比句開頭，排比段居中，排比句結尾。喊口號，空洞抒情。三忌觀點偏激。如對社會制度的強烈不滿，對生活的過度失望，對人性的過度貶低等。

如果學生能夠注意以上幾點，破解難題，突破難點，就會提高語文素養(yǎng)和從容面對考查的能力。

綜上所述，高考考查的是能力，這一點毋庸置疑，對于所占比重達五分之二的作文來說，十足值得教師和學生思索和賣力?？偨Y到這里，有了一種更深層次的認識，其實，閱卷教師評閱的已經(jīng)不是學生的一篇作文，而是學生作文滲透的一種語文素養(yǎng)。

可以看出，語文素養(yǎng)對寫好高考作文至關重要。

六、高考作文注意的問題

判卷老師的話：

1、酒香也怕巷子深

由于客觀條件的限制，在看回評記錄時計算了一下，每篇作文的平均批閱時間為35秒，所以對于那些規(guī)范化、大眾化的讓人一目了然的作文，常見得分為42——46，都應該在平均分左右。而對于那些比較隱晦需要深入咀嚼的文章就有一定的不確定性了。由此，在這種客觀條件，改用一下了那句俗語會讓大家有所感悟吧——酒香也怕巷子深。

就個人的評閱習慣而言，首先把有思想的文章作為評閱的第一要旨，所以一般關注一篇文章的三個點，其一開頭的點題意識和觀點提煉，其二材料過后的評說和闡述，其三結尾的深化和總結。在1700份作文中，其中最低19分，最高58分。

在評閱過程中，我們評閱組得出一個結論：好文章必露鋒芒，爛文章大致相同。好文章得到共賞，爛文章命運無常。

2、拾人牙慧忌搬運

語文是素養(yǎng)培植的最佳基地，學生貴在學以致用，運用語言美化語言，創(chuàng)新語言，在寫作中，我們要指導學生善于引用經(jīng)典的實例、名人佳句、先進的理論，但是前提條件是要學會為我所用，要首先把握所引內(nèi)容與主題的契合點，明確其相關性，再進行合理引用，合理陳情。

3、字跡潦草最可憐

從本次閱卷中更深刻地體會到，對于字跡潦草的作文不是不能看，而是不想看，它在現(xiàn)實的情境下特別影響閱卷老師的心情，那么可以預見，即使是一篇佳作，也必然會失去很多被欣賞的機會吧。所以，我認為，寫一手規(guī)整的字也是贏得高考的重要因素。

4、注意標點正確運用，不能用錯別字。