3——4歲的孩子為什么特別任性

許多父母與幼兒教師都發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子長到3歲左右時，就不那么聽話了，大人讓他干什么，他偏對著干。這種情況大多在2歲時開始出現(xiàn)，3歲后走向高峰。
其實，這就是心理學(xué)家所稱的兒童的“第一反抗期”。
    在第一反抗期中幼兒的心里迅速成長，她從一切要依附成人，變?yōu)橐笞晕要毩?。已?jīng)開始知道哪些東西是自己的，哪些東西是別人的，出現(xiàn)自我意識的萌芽。這是的幼兒特別好奇，什么都想親自碰一碰，看一看，但他們的能力還十分有限。在這種矛盾的狀態(tài)下容易“闖禍”，一“闖禍”就觸犯了父母的禁忌，父母常常橫加“干涉”，越是“干涉”，孩子想能個明白的欲望就越強(qiáng)烈。如果父母不能理解孩子，對孩子正常的好奇不分青紅皂白的“阻止”，甚至“打罵”，就難免引起孩子的不符合反抗。有些家長對孩子的這一變化不十分理解，他們只是習(xí)慣于在孩子出生一二年間建立起來的那種依從關(guān)系，沒有吧孩子作為一個獨立的“人”來考慮，一旦孩子有了自己的主張，開始用“我”來表達(dá)自己的要求時，父母就把幼兒這種獨立性，看作是任性了。
    父母應(yīng)正確認(rèn)識孩子在第一反抗期中的任性，病加以引導(dǎo)，可試著從下列幾方面著手：
    （1）放手讓孩子干。這一年齡的幼兒什么都想自己來，如穿衣服、系鞋帶、盛飯、甚至給大人夾菜，手不停，腳不停。雖然他們的動作恨不得要領(lǐng)，要花費很長時間，
但家長應(yīng)耐心的鼓勵、幫助，千萬不要不耐煩甚至阻止，否則將會使孩子失去信心。
    （2）少說不要。父母總希望通過“禁止”來改變孩子的不好行為，但越是這樣，越會強(qiáng)化這種行為。正確的做法是：在孩子停止了錯誤的行為時，立即給予贊賞和獎勵。
    （3）巧用轉(zhuǎn)移法。這個年齡的孩子能力有限，單位了模仿打人，往往會固執(zhí)的干一些他們干不了的事。此時家長可用轉(zhuǎn)移注意力的方法，來讓幼兒干一些利索能及的事。
如孩子相幫大人搬一些重的東西，大人可給一些小東西讓他拿。
    （4）要堅持要求。當(dāng)孩子提出不何苦的要求，百般糾纏時，父母應(yīng)堅定的說“不”。有的孩子在商店看見喜歡的東西就要買，家長不同意，就賴著不走或放聲大哭大鬧，此時父母千萬不能依從，最好的辦法是帶孩子走開。孩子雖然沒達(dá)到目的，卻也無可奈何，這樣既不傷害孩子的自尊心，又不助長孩子的任性。

    3歲兒童的智力發(fā)育很快。就記憶力而言．讀書給孩子聽時，只要多讀幾遍，孩子就能完全記住，一旦中間說錯了一點點就會給你指出來。唱歌也如此，學(xué)得好，記得牢，教幾遍以后就能唱。

就這樣，3歲兒童不但能記住那些具體的、自己體驗到的事物，而且還能記住那些聽來的、自己說過的抽象的事物。這就是3歲兒童在記憶力方面的一大特征。

　對周圍事物發(fā)生興趣

    3歲兒童對周圍的一切事物都很關(guān)心，興趣很濃。  “這是什么” “為什么會這樣”等等，對所有事物都要刨根究底地問個沒完。這是由于孩子對這些事物懷有極大的興趣．所以就努力觀察、學(xué)習(xí)、詢問和盡力想理解?？梢哉f，智能的發(fā)達(dá)與否在于興趣如何。3歲兒童時期正是對什么都有極濃厚的興趣的時期。因此，大人應(yīng)該盡一切力量培養(yǎng)孩子的這種興趣，這對孩子的智力發(fā)育非常重要。

　　能區(qū)別事物的差異

3歲的孩子能區(qū)別白天和晚上、自己的東西和別人的東西、圓圈和三角等。比如把畫的和剪的圓形、三角形給孩子看，十之八九能辨認(rèn)出哪些一樣、哪些不一樣。從這里可看出孩子已具備了從許多東西中區(qū)別不同物體的能力。至于上和下、前和后等的區(qū)別，早已不成問題了。

    鑒于以上特點，這個階段里一定要抓住這一時機(jī)，多陪孩子說話，一起唱兒歌、講故事、做游戲、玩智力玩具等，發(fā)展孩子駕馭語言的能力，為了他（她）們的“口齒伶俐”，為了孩子以后能流利的讀課文、背詩歌；
    這些，很容易就能做到，每天只需付出15-20分鐘即可，讓孩子養(yǎng)成一個良好的閱讀、學(xué)習(xí)習(xí)慣要比日后去糾正一個不良習(xí)慣容易得多。