神奇父親培養(yǎng)出5個(gè)博士1個(gè)碩士

　　2007年，蔡笑晚，一個(gè)普普通通的父親在全國(guó)悄然走紅。他的六個(gè)孩子中五個(gè)是博士，一個(gè)是碩士的教育神話，讓他聲名遠(yuǎn)播，被媒體譽(yù)為“人才魔術(shù)師”。

　　蔡笑晚說：“如果有一張名片，我一定會(huì)在正面印上：蔡笑晚――頭銜――父親；名片的背面印著：長(zhǎng)子蔡天文，美國(guó)康奈爾大學(xué)博士畢業(yè)，現(xiàn)為賓夕法尼亞大學(xué)最年輕的終身教授之一；次子蔡天武，14歲考入中國(guó)科技大學(xué)少年班，25歲獲得美國(guó)羅切斯特大學(xué)博士學(xué)位，現(xiàn)為美國(guó)高盛公司副總裁；三子蔡天師，北京外國(guó)語(yǔ)學(xué)院畢業(yè)，曾被美國(guó)圣約翰大學(xué)錄取；四子蔡天潤(rùn)，華西醫(yī)科大學(xué)畢業(yè)，曾被美國(guó)阿肯色州立大學(xué)錄取為博士生；五子蔡天君,中國(guó)科技大學(xué)碩士；六女蔡天西,18歲成為麻省理工學(xué)院博士生，28歲擔(dān)任哈佛大學(xué)最年輕的副教授。”

　　蔡笑晚花了6年時(shí)間，把自己的教育經(jīng)驗(yàn)寫成新書《我的事業(yè)是父親》，上市不到半月便加印兩次；全國(guó)各地的家長(zhǎng)紛紛把孩子送到他家里，請(qǐng)他當(dāng)老師。已年過花甲的蔡笑晚不禁感嘆：“當(dāng)醫(yī)生一輩子都沒紅火過，當(dāng)父親卻當(dāng)紅火了！”

 蔡先生培養(yǎng)孩子的五點(diǎn)切身體會(huì)：

一、把培養(yǎng)孩子成才看成是自己的人生事業(yè)，把它擺在日常事務(wù)中的第一位， 必要時(shí)不惜犧牲其他一切。   

二、用愛去營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)和成才氛圍，用愛去培養(yǎng)和保護(hù)孩子的自尊和自 信。  

三、要孩子做到的事必須自己先做到。用斗志去激發(fā)斗志，用氣概去培養(yǎng)氣 概，用道德去感化道德，用對(duì)偉大的追求去引導(dǎo)孩子走向偉大。  

 四、用苦難去磨煉意志，用富有哲理的故事滲透到孩子幼小心靈的深處，培 養(yǎng)其執(zhí)著的追求精神。 
   五、用科學(xué)方法指導(dǎo)早學(xué)、巧學(xué)，爭(zhēng)取時(shí)間；培養(yǎng)自學(xué)能力，進(jìn)行超前學(xué)習(xí)； 發(fā)展優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)興趣；掌握整體，解決局部；抓住要點(diǎn)，放棄細(xì)節(jié)，保證百分之 八十五。

以下是蔡先生教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：

 一、 九條秘訣：

 1、孩子三歲是最重要，要盡早開展早期教育；

2、在孩子 4 到 5 歲時(shí)，讓孩子接受規(guī)范的教育和養(yǎng)成好習(xí)慣；

3、當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子智力不俗時(shí)，要策劃如何利用優(yōu)勢(shì)爭(zhēng)取時(shí)間讓孩子進(jìn)行跳級(jí)或者 讀少年班，而不是滿足于孩子的各種比賽獲獎(jiǎng)；

4、當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子非常優(yōu)秀時(shí)，要盡量讓孩子不露鋒芒，保持平靜，使他們?cè)跊]有 壓力的環(huán)境中輕松地按照自己的愿望去發(fā)展自己，而不是到處去證實(shí)孩子的優(yōu)秀， 增加孩子的壓力；

 5、孩子考上大學(xué)，這不過是求學(xué)的真正開始，以前的階段都只是大基礎(chǔ)而已， 要為考研和出國(guó)以及實(shí)現(xiàn)自己偉大夢(mèng)想做準(zhǔn)備，而不是將考上大學(xué)作為孩子最后 的勝利而感到心滿意足；

 6、所有天才都是管教出來的，而不是放任，不能錯(cuò)過最佳教育時(shí)期，不能順其 自然；

 7、平常心是一種境界，但也只是勇敢面對(duì)各種挫折和短暫的成功而已，不能作 為教育的指導(dǎo)，而是要為孩子樹立追求的目標(biāo)和理想；

8、家庭駕馭要有超前意識(shí)和眼界，要學(xué)會(huì)放棄短期的名譽(yù)和榮辱得失，真才實(shí) 學(xué)和時(shí)間才是最應(yīng)關(guān)注的；

9、有夢(mèng)想誰(shuí)都了不起，有勇氣就能創(chuàng)造奇跡。

 二、五個(gè)要點(diǎn)

1、家庭教育必須是愛的教育（不是溺愛而是教育的愛）

 2、家庭教育必須是快樂的教育（不動(dòng)物的人轉(zhuǎn)化為社會(huì)的人）

 3、和孩子做朋友，和孩子保持密切、良好的溝通，不要粗暴的對(duì)待孩子，這樣 才能了解孩子真正的想法；

 4、教會(huì)孩子如何做人，早期教育要以非智力素質(zhì)為培養(yǎng)重點(diǎn)，如行為習(xí)慣、道 德素質(zhì)、心理素質(zhì)等；

 5、堅(jiān)持（不是一年兩年，而是一輩子）。

 三、四個(gè)注意：

 1、教育要走適合自己的路，盡善盡美的方法不可能培養(yǎng)出出類拔萃的人物，特 殊的人物需要用特殊的方法；

2、父母雙方必須密切配合才能把自己的孩子培養(yǎng)好（父親的地位是母親代替不 了的）——任何事業(yè)上的成功都彌補(bǔ)不了自己教育上的失??；

 3、父母要為孩子抓住成才路上的每一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)；

 4、家庭教育必須與學(xué)校教育密切配合，和孩子的老師成為朋友，要尊師重教。

 四、家庭教育的三個(gè)關(guān)鍵詞：

1、早期教育：智本能的敏感期為 0——6 歲，從數(shù)學(xué)開始，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維并綜合 培養(yǎng)其意志、品格、情感、智力；

2、從小立志：確立人生目標(biāo)和夢(mèng)想（樹立偉大和高尚、擁有開闊的心胸和境界） ——成長(zhǎng)的動(dòng)力； 立志的五部曲：

1）、用勵(lì)志的、做大事的詩(shī)詞兒歌滲透到孩子的潛意識(shí)之中；

 2）、用勵(lì)志故事來熏陶孩子的靈魂；

 3）、營(yíng)造勵(lì)志的氛圍（父母作為榜樣的力量）；

 4）、旅游勵(lì)志（登泰山而小天下、不到長(zhǎng)城非好漢等）；

 5、家書勵(lì)志（格局）。

6、培養(yǎng)自學(xué)：在 4——17 歲，要把該學(xué)的的東西全部學(xué)完、學(xué)好，其女天西就 是如此。 

以下是有關(guān)培養(yǎng)孩子自學(xué)能力的具體操作方法：

（一）家長(zhǎng)或老師必須有能力判斷孩子是否具備超前學(xué)習(xí)的能力或潛力。判 斷的標(biāo)準(zhǔn)有三點(diǎn)：
第一是以前的基礎(chǔ)是否扎實(shí)，如果連以前后基礎(chǔ)尚不扎實(shí)，何 來能力去自學(xué)后面的課程。
第二是對(duì)新事物的興趣，一般對(duì)新事物不感興趣的孩 子，不大可能自覺地進(jìn)行超前學(xué)習(xí)，只有那些對(duì)新事物有強(qiáng)烈興趣的人才具備強(qiáng) 大自學(xué)潛力。
第三是對(duì)目標(biāo)有強(qiáng)烈追求欲望，種孩子具備超前學(xué)習(xí)的強(qiáng)大精神動(dòng) 力，這動(dòng)力會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N實(shí)際的物質(zhì)力量，這是我親身經(jīng)歷的實(shí)際體會(huì)。  

（二）自學(xué)能力必須從小開始培養(yǎng)，以循序漸進(jìn)的方式進(jìn)行。生活中讓孩子 自己獨(dú)立解決各種問題，讀書方面讓孩子自己把以前不懂得的地方弄懂和養(yǎng)成預(yù) 習(xí)功課的習(xí)慣這是培養(yǎng)孩子自學(xué)能力的三個(gè)關(guān)鍵。  

（三）發(fā)現(xiàn)孩子自學(xué)潛力不錯(cuò)的時(shí)候，要盡快地制定一個(gè)階段性總體目標(biāo)， 讓孩子有一個(gè)追求的方向，這會(huì)使孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣和動(dòng)力。并把總體目標(biāo)分 成一個(gè)個(gè)切實(shí)可行的小目標(biāo)，制成詳細(xì)時(shí)間表，讓孩子在一步步完成過程中嘗到 成功的喜悅，并從自己的勝利成果中取得進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

 （四）首先選擇自己認(rèn)為最優(yōu)秀的課程開始自學(xué)，因?yàn)閮?yōu)秀的課程學(xué)起來有 興趣，而興趣又會(huì)使自學(xué)的勁頭更大，效果更好。學(xué)好這一科之后，你就能以這 一科的經(jīng)驗(yàn)推廣到其他的科目上，千萬(wàn)不要在基礎(chǔ)差的課程上先開頭。  

（五）自學(xué)一門課程時(shí)，第一遍要盡量抓緊一口氣從頭至尾學(xué)完，這叫初讀， 不必多做習(xí)題，只做一些課后練習(xí)。初讀的目的是獲得該課程的整體形象。掌握 整體形象之后，第二遍學(xué)時(shí)就能以整體來理解局部，并能領(lǐng)會(huì)出重點(diǎn)和非重點(diǎn)， 理解得也就會(huì)比較深透，第二遍讀時(shí)要多做習(xí)題，以鞏固所學(xué)的知識(shí)。第三遍讀 時(shí)再以局部回到整體，使知識(shí)等統(tǒng)化，有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。看任何書都要先認(rèn)真 地看目錄，序言和內(nèi)容介紹，使自己心中有數(shù)，并確定出學(xué)習(xí)計(jì)劃。  

（六）在自學(xué)過程中遇到什么重大的難關(guān)或比較枯燥的基礎(chǔ)部分不要怕，能 啃多少就啃多少，不能啃的就先擱下來，把那些內(nèi)容當(dāng)成公理接受下來、背下來。 大膽地向下沖刺，等學(xué)完了下面的東西之后再回頭來解決它，可能就很容易了。 華羅庚早就說過，數(shù)學(xué)上有些問題如果停留在原有基礎(chǔ)上是很難弄清楚的，但是 等學(xué)習(xí)了下一步之后，再解決前面的問題就很簡(jiǎn)單了。其實(shí)其他學(xué)科也無嘗不是 這樣。重要的不要被困難所嚇倒，不要半途而廢，不要碰到什么問題就問，要盡 量自己專研，自己解決。 

 （七）在一個(gè)階段性目標(biāo)范圍內(nèi)，不必追求百分之百完全弄懂，能夠真懂百 分之八十五就很不錯(cuò)了。否則會(huì)大大地影響自學(xué)的速度，而且對(duì)總體來說也不會(huì) 有好處。這里最重的技巧是分清主次，把主要的徹底弄懂，把次要的暫時(shí)放開。 要千萬(wàn)知道懂百分之八十五和一知半解是絕對(duì)不同的兩碼事，在學(xué)習(xí)上大忌一知 半解。  

（八）就技巧而言，自學(xué)必須做筆記。先把書上的重要內(nèi)容劃上紅線，在后 把劃好紅線的部分記在筆記本上，因?yàn)楣饪磿呛茈y記住的，動(dòng)手對(duì)加強(qiáng)記憶有 很大的好處。另外在做筆記的過程中，由于對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行了整理，因此會(huì)加 深理解。在復(fù)習(xí)的時(shí)候再把筆記本上的重要內(nèi)容劃上紅線，把那些尚未熟練的內(nèi) 容精要記在小筆記本上。最后再把小筆記本上記不住的內(nèi)容要點(diǎn)抄在小低頭上， 把這張小紙頭放在口袋里經(jīng)常拿出來看看，這樣很快就把所有的內(nèi)容記住了。另 外，把一些不懂的東西記在專門的本子上，等學(xué)習(xí)了這方面的內(nèi)容后，隨時(shí)翻開 來，看看哪些不懂的東西可以解決掉，做上記號(hào)。

（九）自學(xué)過程中做習(xí)題不在于多，在于精。一個(gè)題目要徹底弄清，解題必 須從一開始就學(xué)會(huì)規(guī)范化，一步一步要清清楚楚，切忌草草圖寫，認(rèn)為已經(jīng)懂了 就可以了。另外要盡量做一題多解，把所學(xué)的內(nèi)容融回貫通。  

（十）找一個(gè)氣概恢宏的人為導(dǎo)師，導(dǎo)師的作用并不在于由他來給你上課， 也不是由他來指導(dǎo)你解難題，而是指導(dǎo)你如何學(xué)習(xí)，幫助你區(qū)分什么是該深入專 研的，什么是可以暫時(shí)放過的；什么是重要的，什么是次要的。  

（十一）最好有個(gè)伴，可以互相比較，相互促進(jìn)，在比較中可以發(fā)現(xiàn)自己的 成績(jī)，產(chǎn)生更大的勁頭。另外在比較中也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，可以及地糾 正。但是，這個(gè)伴必須認(rèn)真學(xué)習(xí)而且是有志氣的人。這樣的兩個(gè)人在一起可以產(chǎn) 生疊加效應(yīng)，激發(fā)出更大的積極性，對(duì)自學(xué)非常有利。

 在立志方面，我們總結(jié)出下列幾點(diǎn)具體操作經(jīng)驗(yàn)：  

（1）根據(jù)我們多年觀察的事實(shí)表明，在一個(gè)充滿自私、庸俗的家庭里不可 能培養(yǎng)出一個(gè)志向遠(yuǎn)大、志氣高昂的人。所以，作為教育者的家長(zhǎng)必須首先教育 好自己。

（2）經(jīng)常向孩子講述一些偉大人物的傳奇故事，經(jīng)常教孩子背誦一些偉大 人的詩(shī)篇、格言和語(yǔ)錄。記得我們經(jīng)常教孩子們背誦一首古希臘荷馬詩(shī)中的一段   莫辜負(fù)你一片聰明美質(zhì)，   你須抖摟精神，   留個(gè)芳名在青史。  

（3）到了高中階段，我們開始逐步看出孩子發(fā)展的大方向，在以前立志的 基礎(chǔ)上，讓孩子樹立一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)。由于現(xiàn)代科學(xué)具有高度精細(xì)分科的特點(diǎn)， 除非到了最后階段，才能選擇自己的具體目標(biāo)。所以，高中，大學(xué)階段所謂的奮 斗只能是一個(gè)大概的歸類。就這期目標(biāo)而言，是爭(zhēng)取考上理想的大學(xué)和研究生。 其實(shí)人生的大目標(biāo)并不要求詳細(xì)精確，但必須有，而且要高尚、偉大。 

 （4）大目標(biāo)確立這后，還不能影響一個(gè)人的具體行動(dòng)，只有把大目標(biāo)分解 成了一個(gè)個(gè)中短期的現(xiàn)實(shí)可行的具體計(jì)劃之后才能成為行動(dòng)的指南。所以，訂好 小計(jì)劃是一項(xiàng)關(guān)系到能否實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)的重要事項(xiàng)。否則，大目標(biāo)或人生理想都將 是一句空話。   比如，高中階段的中期目標(biāo)有二個(gè)：其一是牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，全面發(fā)展素 質(zhì)（包括身體素質(zhì)）；其二是熟練應(yīng)試技巧，爭(zhēng)取考上重點(diǎn)大學(xué)。（其實(shí)這里的其 二應(yīng)該放在其一的位置上，也就是說高中階段的中期目標(biāo)最重要的是考上重點(diǎn)大 學(xué)，其他都次之）。   另外，把每個(gè)學(xué)期作為短期目標(biāo)，爭(zhēng)取在本學(xué)期中如何提交素質(zhì)并取得優(yōu)秀 成績(jī)。再細(xì)一點(diǎn)可以把每個(gè)星期怎樣分配時(shí)間、怎樣自學(xué)、怎樣復(fù)習(xí)、怎樣應(yīng)付 考試，怎樣安排假期自學(xué)和活動(dòng)等等?？傊幸环菰敿?xì)的切實(shí)可行的具體計(jì) 劃表。

（5）具體計(jì)劃訂立之后，最重的立即開始行動(dòng)，決不有訂空頭計(jì)劃，決不 能拖延行動(dòng)，決不能忽冷忽熱，更不能一爆十寒。 

在培養(yǎng)自信的具體操作方面，我們還注意以下幾點(diǎn)：  

（1）尊重孩子：任何有孩子的事，不管是生活方面還是學(xué)習(xí)方面，都要盡可能聽從孩 子自己的意見，即使我們認(rèn)為是不正確的，也要尊重他的想法，給一誠(chéng)懇的解釋，從不粗暴 地予以否定。  

（2）讓孩子帶路，每次出門，不管是拜親訪友還是外出旅游，總是讓孩子走在前頭， 為我們帶路。  

（3）除非對(duì)號(hào)入座，一律挑最前面的位置坐。不論是開會(huì)、聽課、看演出都緊持這樣 做。  

（4）經(jīng)常有意識(shí)地與孩子爭(zhēng)論問題，自己站在錯(cuò)誤的立場(chǎng)上，讓孩子在爭(zhēng)論中取勝， 然后及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。千萬(wàn)不能老是讓孩子輸，更不能在日常生活的爭(zhēng)論中以老壓小，使孩子 難堪。  

（5）練習(xí)當(dāng)眾發(fā)言，培養(yǎng)當(dāng)眾辯論的能力。  

（6）經(jīng)常練習(xí)正視別人，用有力的眼光逼視對(duì)方，并且保持笑容。   

（7）保持良好的走路姿勢(shì)，昂首挺胸，兩眼看向遠(yuǎn)方；經(jīng)常有意識(shí)地把走路速度加快。 

 （8）經(jīng)常用暗示方法，使孩子相信自己是個(gè)特殊人物，將來必定有出息，這樣能使孩 子經(jīng)常保持良好的自我感覺，而且對(duì)自己也會(huì)有較嚴(yán)格的要求，這對(duì)培養(yǎng)孩子的自信確有很 重要的作用。  

（9）即使遇到最大的失悟（比如高考落榜），也不能用嚴(yán)歷懲罰教訓(xùn)。相反，應(yīng)該加以 特別地關(guān)懷和安慰，還要用暗示的方法使孩子相信天無絕人之路。并用塞翁失馬的故事來開

導(dǎo)，使孩子相信有時(shí)壞事會(huì)變成好事。我們的孩子在成才的路上也曾經(jīng)經(jīng)歷過幾次山窮水盡 疑無路的時(shí)刻，我們就是用這種方法度過難關(guān)；贏來了柳暗花明又一村的境界。老五天君因 為半分之差進(jìn)不了上海交大少年班，但由于在我人的關(guān)愛下，保住了自信，后來通過努力考 上了中國(guó)科技大學(xué)研究生。  

（10）盡量找出優(yōu)點(diǎn)及時(shí)于鼓勵(lì)，這不僅對(duì)一般孩子有效果，即使是優(yōu)秀的孩子也很需 要鼓勵(lì)。天才也需要從自已的成果中獲取進(jìn)一步發(fā)展的功力，如果自己的成果得不到及時(shí)的 承認(rèn)，天才也會(huì)因?yàn)槿狈αΧ菸?duì)那些較差的孩子來說，更需要用這種方法來培養(yǎng)他 的自尊和自信。 用愛去培養(yǎng)和保護(hù)孩子的自尊和自信，讓孩子一輩子保持著征服者的感情、保持對(duì)成功 的信心。 

道德教育的責(zé)任必須由家庭來承擔(dān)，但是這個(gè)擔(dān)子并不輕松，而且有許多方法 和技巧的問題，下面淡淡我們多年來的一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)：  

（1）道德教育不是通過簡(jiǎn)單的說教就以培養(yǎng)好的，而必須由家長(zhǎng)多年的行為身教感化 出來。也就是說必須用道德感化道德。要孩子誠(chéng)實(shí)自己必須不撒謊；要孩子不偷自己必須不 盜；要孩子不抽煙，自己必須不抽煙；要孩子不賭博，自己必須不賭博?？傊痪湓?，要孩 子做到的事，自己必須首先做到。  

（2）道德教育越早開始越好，孩子在學(xué)會(huì)前已開始形成道德壞形，因此在孩子出生之 后到入學(xué)之前這段時(shí)間內(nèi)必須重視道德和習(xí)慣的培養(yǎng)。否則很我壞習(xí)慣染上之后就很難糾正， 成為終生的惡性習(xí)。   大多數(shù)家長(zhǎng)往往是在孩子有了壞習(xí)慣之后再進(jìn)行教育，而不是防患于未然，在孩子尚未 染上惡習(xí)之前沒法加以杜絕。這種再教育所需要的力度，往往比事先正確引導(dǎo)所需要的力度 大上幾倍甚至幾十倍。比如，一個(gè)沒有撒謊習(xí)慣的孩子，引導(dǎo)他誠(chéng)實(shí)守信用是很容易的事， 但是，如果此時(shí)沒有注意這方面的引導(dǎo)，等到他有了不誠(chéng)實(shí)的習(xí)慣之后，再加以糾正就相當(dāng) 困難了。賭博、抽煙、偷竊的行為，更是如此。  

（3）所謂道德教育就是讓孩子的言行適應(yīng)社會(huì)俗成的規(guī)范和國(guó)家訂立的法則。因?yàn)樯?/SPAN> 會(huì)規(guī)范和法制條款總帶有對(duì)個(gè)人言行的某些限制，因上道德教育必然帶有某種強(qiáng)制性。為了 使這種強(qiáng)制性能夠?yàn)楹⒆铀邮埽紫缺仨氉尯⒆佣镁烤褂心切┬袨橐?guī)范和法制條款。所 以在身教的同時(shí)必須說早開始說教，盡早各種形式以孩子進(jìn)行行為規(guī)范和法制常識(shí)教育。使 他們從小逐步懂得在這個(gè)世界上生活的游戲規(guī)則。   古代的圣賢早已考慮到道德早期說教的重要必，因此編著出大量適合于是早期教育的詩(shī) 文，例如《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《以廣賢文》、《幼字瓊林》、《朱子家訓(xùn)》等等。其中都有很 多關(guān)于道德行為規(guī)范教育的篇幅。我立孩子開始口語(yǔ)教育時(shí)就教他們背這些詩(shī)文，例如《三 字級(jí)》中   為人子，方少時(shí)。親師友，習(xí)禮儀。   李九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。   融四歲，知讓梨。弟子長(zhǎng)，宜先知。   這些簡(jiǎn)單的句子很容易被孩子接受，久而久之就自然成了行為的準(zhǔn)則。   稍長(zhǎng)以后，我們開始向孩子講述一些法制常識(shí)，并經(jīng)常講一些法制故事，逐步培養(yǎng)法制 觀念。  

（4）道德教育以孝為先：我們很難想像一個(gè)不懂孝道的孩子，將來會(huì)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì) 作出大的貢獻(xiàn)；更難相信一個(gè)連父母不尊敬的人，會(huì)有很高的道德素質(zhì)。因此，我們?cè)诤⒆?/SPAN> 的道德教育方面，把“孝”擺在首要的位置上。孩子是在父母和上輩的關(guān)愛中長(zhǎng)大的，所以 “孝”這個(gè)概念孩子很容易接受。在孝的基礎(chǔ)上很容易進(jìn)行其他道德教育?！靶ⅰ笔菍?duì)父母

之愛的回報(bào)，其他一切道德情操是“孝”的變種，光宗耀祖思想是孝的直接派生物，而其他 一切偉大理想都是只光宗耀祖思想的變種。

（5）親賢人、避小人：孩子道德素質(zhì)的培養(yǎng)除了家庭這個(gè)最重要的環(huán)節(jié)之外，與孩子 接觸的人對(duì)孩子道德的發(fā)展也有至關(guān)重要的影響。人們常說近墨者黑，近朱者赤，就是這個(gè) 道理。孩子小的時(shí)候，可塑性很大，特別容易接受壞的影響。所以，在孩子成長(zhǎng)過程中千萬(wàn) 不能讓他與道德素質(zhì)很差的人為伍，否則很容易染上惡習(xí)終生難改。 

在培養(yǎng)孩子的恒心和毅力的具體操作方面除了自己帶頭以身作則之外，還特別 注意以下幾點(diǎn)：  

（1）從小培養(yǎng)孩子從頭至尾完成一件事情的能力和習(xí)慣：在學(xué)習(xí)或生活中的任何一件 該做的事情，我們都嚴(yán)格要求孩子有始有終地按預(yù)定計(jì)劃完成，絕不允許半途而廢。這種能 力必須從小培養(yǎng)，長(zhǎng)大之后，成了習(xí)慣，就難以更改了。   完成能力和習(xí)慣是人一項(xiàng)很重要品質(zhì)，現(xiàn)實(shí)生活中有很多缺乏恒心和毅力的人，做事往 往半途而廢。因?yàn)閺男]有嚴(yán)格要求，做任何事情一遇到困難就沒有堅(jiān)持下來的習(xí)慣，達(dá)到 很小的高度，就心潢意足。這是讀書成才的大忌，這種人達(dá)不到高的檔次。  

（2）培養(yǎng)責(zé)任感：做什么事情都必須讓孩子負(fù)責(zé)任。不用負(fù)責(zé)任的事情，不可能有恒 心和毅力去完成它。因?yàn)榉凑龥]有責(zé)任，對(duì)他來說就不存在緊迫感。   現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都對(duì)孩子這么說：“書讀得好不好是你自己的事，與我們無關(guān)，讀得不好 你自己沒前途，將來吃苦頭?！逼鋵?shí)這種說法很不好，是把孩子的心給推遠(yuǎn)了。我們必須讓 孩子明白，書讀得好，不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)，也是對(duì)父母負(fù)責(zé)，更是對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)。這是 從小培養(yǎng)孩子做人的責(zé)任感。在責(zé)任感的驅(qū)使下，孩子才會(huì)有恒心和毅力去完成他的學(xué)業(yè)， 才會(huì)在漫長(zhǎng)的成才路上堅(jiān)持到底。  

（3）“有了偉大的目標(biāo)，你就會(huì)把艱苦的勞動(dòng)當(dāng)作休息”。偉大而明確的目的性是產(chǎn) 生恒心和毅力的根本基礎(chǔ)。如果讀書的目的性尚不明確，何來的恒心和毅力去忍受二十多年 的寒窗之若。因此，必須把整個(gè)人生過程的映象放大清楚，讓孩子知道讀書在其中處在怎樣 的位置上，使她懂得讀書對(duì)人生是何等的重要，特別是當(dāng)今的高科技社會(huì)，如果沒有把書讀 好，將來就沒有你的位置。  

（4）在引導(dǎo)孩子讀書成才的過程中，千萬(wàn)不能讓孩子有被迫的感覺，要處處培養(yǎng)孩子 的主動(dòng)性。任何被迫的感覺，都會(huì)使孩子產(chǎn)生逆反心理，造成一種可怕的惡性循壞。在逆反 心理驅(qū)使下，非但沒有恒心和毅力可言，就連眼前的積極性也受到抑制。在商量任何事情時(shí)， 特別是學(xué)習(xí)方面的事情，都要盡量引導(dǎo)孩子自己得出結(jié)論，然后讓孩子自己主動(dòng)去做。   （5）想獲得強(qiáng)大的毅力要多與有毅力的人接近，盡量避開那些意志消沉的人，辦事不 要和態(tài)度消極的人商量，這些人總是提出許多反面的理由，促使你后退。并提出“高明”的 見解來否定你的追求，使你變得動(dòng)搖起來，最后化解了你的恒心和毅力，若遇到困難曲折， 就可能被拖下水。  

（6）讓孩子長(zhǎng)期堅(jiān)持某項(xiàng)體育活動(dòng)或洗冷水澡，最好自己帶頭，一年四季春夏秋冬從 不間斷，每天按時(shí)進(jìn)行，不得以任何借口改變。這不僅可以鍛煉身體，而且能夠磨練意志、 培養(yǎng)毅力。  

優(yōu)秀的孩子是這樣培養(yǎng)的___  教育專家給家長(zhǎng)的100條建議！??！教育篇：

1．每天花半個(gè)小時(shí)和孩子交流。

2．和孩子在家也要使用文明用語(yǔ)，“早上好，請(qǐng)，謝謝，晚安”等等。

3．讓孩子養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4．多聽聽孩子的聲音！——用耐心、用愛心、用開心，心是長(zhǎng)著眼睛的！

5．不要為了提醒孩子，而總是揭孩子的傷疤。

6．嚴(yán)肅指出孩子的錯(cuò)誤！

7．不要總對(duì)孩子一本正經(jīng)，要多和孩子一起歡笑：因?yàn)樾β暷茏尯⒆痈訜釔凵?；引?dǎo)孩子積極、輕松愉快的看待事物。

8．給孩子講故事，要有耐心，故事有一定的教育意義。

9．不要把當(dāng)年未曾實(shí)現(xiàn)的理想強(qiáng)加在孩子身上，想讓孩子去實(shí)現(xiàn)。

10．關(guān)愛孩子但適當(dāng)時(shí)候適當(dāng)?shù)膽土P也是需要的，不要護(hù)孩子的短。

11．教育并不一定只是講道理，有時(shí)適當(dāng)可以采取一些強(qiáng)硬的措施。

12．結(jié)合孩子的表現(xiàn)，每天思考至少一個(gè)關(guān)于孩子成長(zhǎng)的問題。

13．對(duì)幼兒進(jìn)行藝術(shù)教育，培養(yǎng)幼兒高雅的審美情趣，注意引導(dǎo)、豐富幼兒的感性認(rèn)識(shí)，在大自然中加深幼兒的情感體驗(yàn)，是非常有益的。

14．對(duì)于幼兒時(shí)期的孩子，不要讓他們長(zhǎng)時(shí)間地和自己的父母住在一起，隔代更親，不利于教育。也許沒有科學(xué)道理，但絕對(duì)適用。

15．注意培養(yǎng)孩子的善心。古人云：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

16．教會(huì)孩子微笑，微笑面對(duì)生活的一切，微笑面對(duì)人生。

17．對(duì)孩子不要亂許愿，承諾的事情想盡一切辦法也要兌現(xiàn)。

18．要常換位思考!對(duì)孩子的所做、所想等家長(zhǎng)應(yīng)常換位思考，假如我是孩子的話，我將會(huì)怎樣？

19．給孩子一定的空間和自由，同時(shí)給一定的壓力和責(zé)任！

20．向孩子說明，他本身已經(jīng)很可愛了，不用再表現(xiàn)自己。

21．從來不說孩子比別的孩子差。

22．絕不用辱罵來懲罰孩子。

23．在孩子干的事情中，不斷尋找值得贊許的東西。

24．不要嚇孩子。以免造成孩子過分膽小、怕事。

25．不要當(dāng)眾批評(píng)和嘲笑孩子，以免造成心理畸形，失去自信心等。

26．不要對(duì)孩子過分嚴(yán)厲。以免孩子懼怕、害羞不敢發(fā)表自己的觀點(diǎn)，養(yǎng)成面善心惡的性格。

27．不要過分夸獎(jiǎng)孩子。以免孩子養(yǎng)成“沽名釣譽(yù)”的不良習(xí)氣。

28．不要暗示孩子做不良的事。比如，打架一定要打回來、自己的東西不給別的吃、乘車不購(gòu)票等。

29．讓孩子正確樹立心目中的偶像。

成長(zhǎng)篇：

  1．給孩子一些私人空間。

  2．給孩子選擇的機(jī)會(huì)和權(quán)利。

  3．讓孩子自由選擇自己的伙伴、朋友。

  4．讓孩子做想做的事。

  5．讓孩子做一些力所能及的家務(wù)，如洗洗自己的衣服、燒水煮飯等，讓他意識(shí)到自己是家庭成員中的一分子。

  6．為孩子準(zhǔn)備一個(gè)陳列架，讓他在上面展示自己制作的物品。

  7．認(rèn)真地對(duì)待孩子提出的正經(jīng)問題和看法。

  8．把孩子當(dāng)作成人一樣，和他平等相處，把孩子當(dāng)成自己的朋友。

  9．及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，懂得賞識(shí)孩子。

10．記得對(duì)孩子說：我愛你，你是我的寶貝！

11．記得經(jīng)常的親吻你的孩子，抱抱他（她），摸摸他（她）的頭，讓他（她）知道你的愛！

12．隨時(shí)關(guān)注他（她）的進(jìn)步，并也讓他（她）自己知道自己的進(jìn)步！及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，懂得賞識(shí)孩子。

13．多與孩子孩子溝通，了解孩子，與孩子同行。

14．不要給孩子貼上“笨”的標(biāo)簽。

15．家長(zhǎng)要耐心地傾聽孩子的煩惱。

16．要學(xué)會(huì)真誠(chéng)地贊美孩子，而不是像對(duì)寵物一樣說句“你真聰明”。

17．讓孩子經(jīng)常有機(jī)會(huì)和他的同伴在一起。

18．關(guān)心孩子的身體健康，更關(guān)注孩子的情感需要。

19．先成人再成才，教育的根本目標(biāo)是培養(yǎng)人，一個(gè)健全的人。

20．在生活中創(chuàng)設(shè)一些困境，和孩子一起度過。

21．鼓勵(lì)孩子盡量不依賴成年人。

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