小學(xué)階段:

一至四年級：這4年是從幼兒園以“玩”為主的生活方式，慢慢轉(zhuǎn)化為以“學(xué)”  為主的過程，對于小學(xué)的“學(xué)習(xí)環(huán)境”“學(xué)習(xí)內(nèi)容”“作息時間”都產(chǎn)生了 極大的不適應(yīng)。但由于其年齡的特征，對此感受不大，尤其是各方面的壓力。所以在這四年中是一個對學(xué)生綜合習(xí)慣培養(yǎng)的一個最佳時機（比如說心質(zhì)的培養(yǎng)；智力開發(fā)；習(xí)慣培養(yǎng)：生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣）。

五至六年級：屬于學(xué)生的心理的少年階段，在各方面處于半成熟期，對許多事情的好奇心，超乎咱們的想象。同時在其他方面也是成熟階段（集中力 記憶力 思維有形 思維向抽象思維過渡）。在這個階段是培養(yǎng)學(xué)生對知識認(rèn)知度的最好的時機。

初中階段：初中生智力的發(fā)展最主要在于其新的思維特點的出現(xiàn).在生理上處于青春期的第  二個發(fā)展飛躍期會出現(xiàn)自我意識的高漲,反抗心理,情緒表現(xiàn)的矛盾性(強烈狂  暴性和溫和細(xì)膩性的共存,情緒的可變性和固執(zhí)性并存,內(nèi)向性和表現(xiàn)性共存等比較極端的情緒類型)和人際交往的新特點

初一:學(xué)生還保留小學(xué)生的特點,但在這一時期由于發(fā)育速度的突飛猛進(jìn),使其在智利能力上 有了顯著的提高.記憶力系統(tǒng)發(fā)展更加完善,記憶能力隨著記憶方法與技巧的掌握明顯增高.在這階段學(xué)習(xí)強度與學(xué)習(xí)壓力驟然增大,學(xué)習(xí)方法與小學(xué)時出現(xiàn)了明顯的差別,學(xué)生自學(xué)能力的作用逐漸顯現(xiàn)出來,成績也會有較大的變化.新的人際關(guān)系(是一個讓學(xué)生認(rèn)可,信任的好機會).

初二:初二是一個學(xué)生整體發(fā)展的關(guān)鍵階段.,非智力因素的發(fā)展成為主導(dǎo)學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵點,學(xué)習(xí)動機,學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)習(xí)慣等成為學(xué)習(xí)成績是否優(yōu)良的主要因素.初二年級沒有剛?cè)雽W(xué)時的天真,又沒有初三年級的緊張,也是青春期特征表現(xiàn)明顯的一段時期,是心理問題的"多發(fā)期".在此期間學(xué)生的成人感增強,想極力表象出成人的作風(fēng)和氣魄,擺脫家長\老師,甚至是社會的約束.由于這一時期的學(xué)生自身的心智發(fā)展還不成熟,成人感的急速上升與個人獨立能力的矛盾日益明顯.,情緒起伏較大.對學(xué)習(xí)的積極性和自制力下降.學(xué)習(xí)效率低下.精力轉(zhuǎn)化到別的方面,寓于解脫.尤其是互訴衷腸(班主任一定要掌控好這一時期的學(xué)生,最基本的要杜絕在尚學(xué)的早戀問題,不讓讓他影響到學(xué)習(xí)意識,知識 價值觀的形成.)

初三:這個年級段的學(xué)生在各方面的發(fā)展水平已經(jīng)接近于成人,尤其是心態(tài)也相對成熟,穩(wěn)定. 但中考是學(xué)生面臨的最大問題!我國現(xiàn)行的教育體制中,中考的壓力甚至要大于高考.在 學(xué)習(xí)壓力外, 中考也是人生的一個分水嶺,許多現(xiàn)實問題第一次擺到了學(xué)生的面前,加之許多社會現(xiàn)象的出現(xiàn)也會對學(xué)生造成很大的心理壓力.導(dǎo)致學(xué)生會焦躁,不安,失落和有挫敗感.咱們班主任帶這個階段的學(xué)生時除了要擺正學(xué)習(xí)等問題,要對學(xué)生的心理極為關(guān)注.

高中階段:自我意識的高度發(fā)展,對自己的評價也日趨成熟與理性,并產(chǎn)生了較強的自尊心.確 立自我價值觀.

高一:從思維水平上看已經(jīng)從經(jīng)驗型轉(zhuǎn)變成理論型,學(xué)習(xí)能力已經(jīng)與成年人相差無幾.由于其自己的一些觀點能得到老師和家長的認(rèn)同,在其心理上形成了一種"我以是大人的萌芽思想"在各方面都想脫離父母,來證明我是可以的.其實在學(xué)習(xí)上就能反映出來,高一和初三其實一樣是個分水嶺,一部分學(xué)生進(jìn)入高中后,開始感到學(xué)習(xí)的壓力和急迫感,開始奮發(fā)學(xué)習(xí);而另一部分學(xué)生則認(rèn)為自己終于從中考的壓力中解脫出來了,高考還遙不可及,可以適當(dāng)?shù)姆潘梢幌?(作為班主任一定要給學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，讓其了解你在某方面還是個孩子，還有許多要和家長老師學(xué)的，讓他把你當(dāng)成成長的拐棍，有助于后期的加科和續(xù)費)

高二：對事物的思維水平已經(jīng)進(jìn)入了理論型發(fā)展的成熟期，對某一事物有自己的見解和處理  辦法。但這個時期又是高中階段的斷層期，高一的學(xué)生對學(xué)校有新鮮感，面臨的是如何適應(yīng)新的環(huán)境，從學(xué)校，老師和家長都會給予高度關(guān)注；高三的學(xué)生因為要參加  考家長和老師的關(guān)注度就會更高了。相對來看老師和家長對高二的學(xué)生關(guān)注就會較少（尤其有些是家長總感覺孩子大了有很省心，不招災(zāi)不惹禍的，分?jǐn)?shù)還行就不用管了）， 使這個階段的學(xué)生孤獨感和失落感更強了。很多孩子就是在這一時期和父母出現(xiàn)危機 的，由于無法和信任的人溝通，只有尋求伙伴的理解和異性的理解，導(dǎo)致早戀的高發(fā) 期。輕者分?jǐn)?shù)排名下降，重者心理會造成無法磨滅的陰影，給今后的學(xué)習(xí)生活帶來很 多不便。班主任在這年級段除了對學(xué)生知識的吸收和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)與監(jiān)督外，更重視學(xué)生心理的溝通與情感的培養(yǎng)。

高三:高三年級學(xué)生思考問題已經(jīng)從抽象邏輯思維轉(zhuǎn)向辯證邏輯思維.對事物的處理有相對起來更成熟的看法和應(yīng)對的辦法.這個年級的學(xué)生要將中學(xué)以來所學(xué)的所有知識進(jìn)行大匯總從而編織成一個知識網(wǎng)絡(luò),形成一個系統(tǒng),所導(dǎo)致的就是課業(yè)負(fù)擔(dān)相當(dāng)?shù)姆敝?另外,由于高考制度的選拔性和近幾年參加高考人數(shù)的逐年遞增,導(dǎo)致同學(xué)之間競爭氣氛加劇,加之家長,老師,親友的殷切期望給學(xué)生造成難以承受的壓力.在重壓之下部風(fēng)學(xué)生很難集中精力學(xué)習(xí),容易精神狀態(tài)渙散,情緒不穩(wěn)定,以激怒,滋生內(nèi)疚感甚至導(dǎo)致自卑,甚至自閉.與高二相比學(xué)管師更應(yīng)注意學(xué)生的心理溝通,和對學(xué)生的鼓勵,提高其信心!班主任要做  到萬事巨細(xì).

青春期心理特征:

青春期心理特征概括為三句話: 三個特點  四個矛盾和四種表現(xiàn)形式

三個特點:波動性  躁動性  反抗性

四個矛盾:成熟與幼稚  獨立于依賴  閉鎖與開放  成就與挫敗

四種表現(xiàn)形式:關(guān)注自我  尋求同伴  樂于評價  情緒難控

第三部分 各年級學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)(小學(xué) 初中 高中).

小學(xué)：

1--2年級：是基礎(chǔ)教育時期，也是孩子成長的重要時期。孩子成人后的許多道德，情感，觀 念都在這一時期養(yǎng)成.所以這一時期也是很重要的培養(yǎng)期.

1 學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)：我們要從這個年齡段孩子的好奇心入手，讓其學(xué)會自我動手去探索未知世界，這樣他會記憶更深刻。并從其興趣去引導(dǎo)，      對其作對的事和努力所做到的事要給予贊賞和鼓勵。

2 良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：在一二年級必須養(yǎng)成四大學(xué)習(xí)習(xí)慣：專工整書寫，獨立完成作業(yè)。

注意：專心聽講：學(xué)生對咱們問及是否上課注意聽講了，第一反應(yīng)就是作為班主任應(yīng)注意方法方式，例如今天上課學(xué)了什么？ 做有

意思的是什么？老師上課怎么樣？如果孩子總是什么都不  說出個所以然來的話，那我們就要注意了，孩子有思想開小差

的習(xí)慣。

認(rèn)真閱讀：告訴家長要讓孩子在家養(yǎng)成每天閱讀半個小時以上的習(xí)慣。有  了的閱讀習(xí)慣，對將來高年級閱讀課本，預(yù)習(xí)功課就會一  很輕松的事了，也為孩子將來自學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

工整書寫：有的孩子說話很流利，但寫字很慢，一點的話，完成練習(xí)就會感到很吃力，到了中高年級就有可能

對作文產(chǎn)生厭煩感。這是思考力，想象力，文字表現(xiàn)力不足的

緣故。由于這個年齡段的孩子容易接受暗示的影響，咱們和家

長可以從寫話本著手，讓其知道作業(yè)就得是工整的，只有工整

的作業(yè)才能得到老師和家長的夸獎，讓其在自然中形成工整書

寫的好習(xí)慣。

按時獨立完成作業(yè)：除了數(shù)量還要注重質(zhì)量的完成，對孩子完成作業(yè)的時

間效率問題我們和家長要重視！（現(xiàn)在家長普遍年輕化，只要

看見孩子坐在書桌前就感到很滿足了。實際上由于孩子年齡不

同，個性不同，每次能夠集中腦力的時間長短不一樣，我們要

從實際出發(fā)提出要求。最重要的就是要教孩子給自己提出學(xué)習(xí)

內(nèi)容的數(shù)量和質(zhì)量的要求，一坐到書桌前就要進(jìn)入適度緊張的

學(xué)習(xí)狀態(tài)，要讓其養(yǎng)成只有完成了作業(yè)才可以去休息玩耍的習(xí)

慣，要讓其明白休息的時間的長短是上課是否認(rèn)真聽講，課后

能否自己獨立完成作業(yè)來決定的。）

我們還要關(guān)注孩子是否有不懂就問,在學(xué)習(xí)中找問題的習(xí)慣.如果沒有,我們

應(yīng)該引導(dǎo)孩子去養(yǎng)成獨立思考和善于提問的習(xí)慣.這對孩子的創(chuàng)造性思維

和將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)都很重要.

家長需要做的:

1 要讓家長嘗試培養(yǎng)學(xué)生靜心的坐下來,以活潑的思維代替活潑的行動.提醒家長這些有意識

的訓(xùn)練一定要在鼓勵和表揚中進(jìn)行.

2 明確告訴孩子,自上學(xué)期就要努力學(xué)會自己的事情自己做,放學(xué)回家必須獨立思考完成作業(yè)

后才能玩耍.養(yǎng)成預(yù)習(xí)明天上課內(nèi)容的習(xí)慣,自覺認(rèn)真檢查作業(yè)的習(xí)慣,發(fā)現(xiàn)錯誤一定要勇

于自我承擔(dān)和自覺處理.

3 鍛煉孩子做事有條理的習(xí)慣,(從小事做起,例如:給其個小空間讓他自己去打理,把書分類或

把衣服分類放好.)

4 鍛煉孩子時間觀念,一切要以表去做.

5 最重要的就是保護(hù)孩子熱愛學(xué)習(xí)的情趣.(剛?cè)雽W(xué)的孩子,學(xué)習(xí)的興趣熱情很高,事事都想問

個為什么,家長不要煩,要時時給予解答,并給愛子熱情的鼓勵.由于孩子很小心理很脆弱很

容易因受挫而灰心喪氣,千萬不要傷害孩子的自信心和自尊心)

家長所需要注意的:(班主任需要和家長說的)

1 不要當(dāng)著孩子的面評說老師的過錯或作業(yè)上有什么問題.很容易就造成挑撥孩子與老師之  

間的關(guān)系,讓孩子對老師逐步疏遠(yuǎn)起來.不利于將來老師培養(yǎng)孩子習(xí)慣的養(yǎng)成.(孩子對家長

因為熟悉了就沒有懼怕感了)

2 不要坐在孩子旁邊監(jiān)視其寫作業(yè).(因為當(dāng)你不在的時候孩子很容易形成自我管理失序的 

狀態(tài),同時這樣也會造成會孩子不信任的感覺,在無意中傷害了孩子.)

3 一些家長發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)有些差錯或不會做時,會馬上給孩子指出來,這樣很容易妨礙孩子獨

立思維能力的發(fā)展,進(jìn)而形成對家長的思維依賴.

4 家長替寫作業(yè)(有些孩子因為玩耍時間過長,沒有完成老師所布置的作業(yè),睡眠時間又以過,

家長怕影響第二天的學(xué)習(xí),就主動代替還在做作業(yè).這樣會對孩子自我責(zé)任承擔(dān)和自我學(xué)習(xí)

意識造成很不利的影響.一定要杜絕!!!)

3--4年級:是小學(xué)低年級向高年級的過渡期,在這時期里學(xué)校教育的內(nèi)容和方式發(fā)生了一些明

顯得變化,使得孩子在學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)分化現(xiàn)象.這一時期的學(xué)生是我們需要關(guān)切,鼓

勵和幫助的.

分化現(xiàn)象:原因：孩子個性更為獨立,自身心理有了變化.學(xué)習(xí)內(nèi)容復(fù)雜化:動腦筋的內(nèi)容多了，

直觀簡單的少了；被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了主動學(xué)習(xí)

體現(xiàn)：學(xué)習(xí)成績分化: 剛?cè)雽W(xué)90分很容易得到,到了3年級以上難度加大,成績下 

降.

學(xué)習(xí)能力分化: 一個學(xué)習(xí)之余做感興趣的事情的孩子和一個只讀懂書上東

西的孩子,他們的學(xué)習(xí)能力在三年級開始體現(xiàn)出差異性.

紀(jì)律分化:學(xué)習(xí)好,認(rèn)真聽講,成績優(yōu)秀; 學(xué)習(xí)差了,跟不上,搗亂,遲到,曠課.

解決辦法：1 培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。（寫成長日記，自查自?。?/p>

2 放大孩子的優(yōu)點。（表揚要具體，不要寬泛。賞識孩子聰明不如賞識他努

力）

3 糾正不良習(xí)慣。（讓榜樣的力量幫助孩子改正不良習(xí)慣；用好習(xí)慣取代壞

習(xí)慣：例如：每天記5個單詞；作業(yè)自檢；計時作業(yè)或

考試等）

家長需要配合做到的：為孩子樹立良好的榜樣。（家長的一言一行，一舉一動，無不對孩子

起著潛移默化的影響。因此家長要以身作則，凡是要求孩子做到的，自己

首先要做到，榜樣的力量去塑造孩子）

家長要把良好的情緒傳遞給孩子。（由于孩子年齡很小，心理還處在發(fā)育

情感的影響。家長要用樂觀，豁達(dá)，友善的情緒來對待孩子和他人；同時                                還要及時排除孩子的恐懼，抑郁，憤怒等不易被社會接受的不良情緒。) 

關(guān)注孩子情緒情感的細(xì)微變化.(家長一定要關(guān)心孩子,盡量滿足孩子的合

理要求,對于不合理的要求則要耐心的向孩子說明不能滿足的道理.家長千

萬不能對孩子的內(nèi)心感受不聞不問,更不能動輒訓(xùn)斥打罵,壓抑孩子的不良

情緒情感.相反,家長應(yīng)讓孩子的不良情緒情感得到合理的宣泄,并了解造

成不良情緒的原因,得以減少或杜絕.) 

讓孩子學(xué)會接人帶物.

5--6年級:這個階段是小升初的重要階段.也是心理成熟的少年期(注意力,記憶力和思維能力

有明顯提高).我們應(yīng)更注重學(xué)習(xí)方法和學(xué)生自身品質(zhì)的培養(yǎng):

1 提高孩子的自我認(rèn)識水平.

2 根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格實施個性化教育.

3 注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)品質(zhì).

家長所需要配合的: 

1 加強社會實踐活動.

2 經(jīng)常與孩子平等的交談與討論問題.(家長要選擇適當(dāng)?shù)臅r機和孩子談有興趣的話

題。談話的方式有漫談式,調(diào)查式和批評式.一切從教育的需要和效果出發(fā),一定要注

意時間地點和場合以及講話的方法方式,語調(diào)!!!) 

3 確定一定的家規(guī),保持家庭教育的一致性.

初中1--2年級:初中時孩子人生的第二站,一個嶄新階段的開始.在這個階段學(xué)生不但要會學(xué)

習(xí),還要會考試.在這階段學(xué)生的考前心理輔導(dǎo)和調(diào)試是我們能夠幫上忙的..初一二

是學(xué)生打基礎(chǔ)承上啟下的關(guān)鍵時期,我們應(yīng)該和孩子一起把握好這個時機,為初三中 

考做好準(zhǔn)備.

初中生常見的學(xué)習(xí)方法七大問題:

1 聽課和筆記抓不住要領(lǐng),效率不高.

2 死記硬背,不消化理解

3 不懂不愛問,有問題不及時請教老師,同學(xué).

4不看課本,不復(fù)習(xí)就做作業(yè).

5 忽視基礎(chǔ)和基本訓(xùn)練,偏重鉆難題.

6 不重視理論聯(lián)系實際

7 自學(xué)方法差.

影響孩子學(xué)習(xí)方法的因素:

1 對學(xué)習(xí)方法的重要性認(rèn)識不足.(很多學(xué)生在方法上聽其自然,看不到科學(xué)學(xué)習(xí)方法

的作用和意義,沒有嘗到正確方法所帶來的甜頭,因而不愿意花時間和精力去認(rèn)真研

究和掌握先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法)

2 對各科學(xué)系特點認(rèn)識不足.(學(xué)習(xí)方法是有適應(yīng)性的,其中一方面就是適應(yīng)個階段各

學(xué)科的學(xué)習(xí)特點.有些學(xué)生小學(xué)成績特別的好,但上了初中后就不行了.其中很大原

因就是學(xué)習(xí)方法沒有及時調(diào)整.我們應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生了解各階段,各學(xué)科的特點,使他

們能及時的調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法.作為辦主任應(yīng)及時和學(xué)生個科任課老師溝通,為學(xué)

生制定各階段,各學(xué)科的學(xué)習(xí)計劃,目標(biāo)及指南.)

3 對自身的狀況和條件認(rèn)識不足(兩方面:1 對自己目前的學(xué)習(xí)狀況沒有客觀,清醒的

認(rèn)識;2 對自己的個性特點認(rèn)識不清.如果學(xué)生對自身的狀況和條件認(rèn)識不足的話,

很可能造成方法不當(dāng).)

4 缺乏學(xué)習(xí)動力.(表現(xiàn)方法上,死記硬背,投機取巧,沒有計劃)

5沒有堅強毅力和恒心.(掌握和運用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法時,需要一定的自制力.特別是糾                正一些不良的,已經(jīng)形成習(xí)慣的學(xué)習(xí)方法,更需要毅力和恒心.有的學(xué)生有掌握科學(xué) 

方法的愿望,但在運用過程中因意志薄弱而半途而廢,造成目標(biāo)無結(jié)果.在學(xué)習(xí)上跟

著感覺走,自然要省力得多,但學(xué)習(xí)效果也會糟糕的多.因此在運用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

上學(xué)要咱們班主任多督促,多提醒,多鼓勵,依靠外界來克服意志薄弱的狀態(tài).當(dāng)良好 

的學(xué)習(xí)方法得到持之以恒的堅持后,古化為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,將使學(xué)生獲益終生)

6 缺乏好老師的指導(dǎo).

孩子應(yīng)具備的六種有效學(xué)習(xí)方法:

1 制定合理的學(xué)習(xí)計劃.(幫助學(xué)生設(shè)定一個目標(biāo),并為他制定一個學(xué)習(xí)計劃.目標(biāo)要切

實可行,據(jù)不能高不可攀,也不要毫無吸引力.計劃要和學(xué)生一起訂,得到孩子的認(rèn)同

才會更容易執(zhí)行,督促孩子執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃,每一天都不放松;強調(diào)計劃是其自己制定

的,要對自己之前的行為負(fù)責(zé),兌現(xiàn)自己的承諾.更重要的是在計劃地執(zhí)行過程中,及

時發(fā)行孩子的進(jìn)步,給予表揚,時期體驗成功的喜悅;在孩子遇到困難時,鼓勵她去戰(zhàn)

勝困難,必要時可以給予孩子適當(dāng)幫助)

2 必要的課前預(yù)習(xí)(要給學(xué)生講清課前預(yù)習(xí)的重要性)

3 聽好45分鐘課(在學(xué)習(xí)過程中,會不會聽講是最重要的.學(xué)生有了預(yù)習(xí)的基礎(chǔ),在心理

行就會有一種渴望老師所講和自己理解是否有出入的愿望.班主任要讓孩子了解上

課要跟著教學(xué)走,要明確記住重點和難點,基礎(chǔ)知識,定義,定理,并要強化記憶.要掌握

例題的解答步驟,方法,如遇卡殼要反復(fù)思考弄懂.)

孩子不認(rèn)真聽講一般有三個原因(及解決辦法)

<1>根本聽不懂.(有的是前邊學(xué)的基礎(chǔ)太差,跟不上進(jìn)度;有的是預(yù)習(xí)不認(rèn)真.前一種

清況應(yīng)給孩子補課并加強預(yù)習(xí),后一種情況主要是加強預(yù)習(xí))

<2>自制力差(易受內(nèi)外部干擾而走神.應(yīng)在鍛煉孩子的意志力,自控能力上下功夫)

<3>缺乏學(xué)習(xí)興趣(如果是喜歡就聽,不喜歡就不專心這樣的狀況,我們應(yīng)多和家長溝

通讓其在學(xué)校多和這門課的任課老師溝通,多給孩子表現(xiàn)的機會

并得到肯定性評價,讓學(xué)生在不專心的課上找到興趣,并學(xué)會自我

激勵)      

4 及時糾正錯題(建立錯題本,讓學(xué)生學(xué)會分析,自檢.也可以另老師有的放矢的為其輔

導(dǎo))

5 做讀書筆記和摘要(讀書時筆記和摘要主要包括以下幾方面:1記下書名,作者;2 采

摘生字,新句及佳句;3記錄主要人物和主要內(nèi)容;4在書上批注;5 列提綱;6 寫讀后

感.)

6 具備多種思維方法(發(fā)展思維能力是進(jìn)行方法指導(dǎo)的一項重要內(nèi)容,交給學(xué)生思維

方法除了讓他們學(xué)會將所學(xué)知識進(jìn)行分類,比較,分析,綜合,歸納等一些邏輯思維的

基本方法外,還應(yīng)重視求異思維,發(fā)散思維,辯證思維方法的培養(yǎng).)

家長要了解和配合老師做到的:

1 必須要有耐心,情緒穩(wěn)定.

2 父母應(yīng)該和孩子進(jìn)行誠懇溝通

3 家長要從不同渠道了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況

4 當(dāng)孩子遇到困難時關(guān)心他,支持他,鼓勵他堅持不懈,頑強奮斗.

5 要有正確的獎懲標(biāo)準(zhǔn)

6 要有正確的分?jǐn)?shù)觀

7 要有正確的成敗觀(具體了解考試的難易程度,幫助孩子理性分析試卷.)

初三年級:初三可以說是一個決定學(xué)生一生的分水嶺.班主任和家長要在學(xué)習(xí)方法和心理上對

學(xué)生多做輔導(dǎo)..尤其和絕大多數(shù)學(xué)生都要面對一月一大考,半月以小考的沖刺訓(xùn)練.因疲于應(yīng)付很容易產(chǎn)生厭煩情緒,記憶力大打折扣.如何在考試前增強記憶力是學(xué)生,家長最關(guān)心的.

具體幫助學(xué)生的辦法:

1 集中精神,排除雜念.

2 學(xué)生制定明確的復(fù)習(xí)計劃,使孩子有條理的進(jìn)行復(fù)習(xí).(首先以科為單位,按照單元劃分出若

干塊重點并制定相應(yīng)的目標(biāo),接著按照科目主次,掌握好壞,比重高低等將時間和麗的分配,

進(jìn)行有計劃,有目標(biāo)的復(fù)習(xí).同時對于時間的分配一定要留有余地.)

3 以課本為主,模擬為輔,系統(tǒng)復(fù)習(xí).(基礎(chǔ)是關(guān)鍵,課本是考題的中軸線,無論大小考萬變不離

其中,因此在復(fù)習(xí)時應(yīng)將重點放在書本上,要系統(tǒng)清晰地理順課本的思路,對各章節(jié),單元的

內(nèi)容做到心中有數(shù);對于重要知識點,更要反復(fù)琢磨,理解要非常的透徹.在啃課本的同時要

是能在輔以相應(yīng)的模擬題,特別是之前錯過的題,更能事半功倍.) 

4 對課本復(fù)習(xí)內(nèi)容要分清主次.(對于考試范圍內(nèi)的內(nèi)容全部強記事不得要領(lǐng)的做法.一是時

間有限,精力有限;二是主次不分,容易混淆思維的敏捷性.因此復(fù)習(xí)時,要讓學(xué)生把最常用到

的基礎(chǔ)知識列出突擊重點,想辦法征服他們.要有能力分辨出哪些是主要的,哪些是次要的.

對主要內(nèi)容全力以赴,對無關(guān)緊要的內(nèi)容要斷然取舍.對于有系統(tǒng)的,循序漸進(jìn)的學(xué)科一定

要講全盤的知識網(wǎng)絡(luò)深刻的印在腦子里.幫助學(xué)生把各科的重點用提綱,圖表總結(jié)制作成一

覽表.或者整理到筆記本上,便于復(fù)習(xí)時一看重點就能回憶出所有內(nèi)容)

5 查缺補漏,讓學(xué)生學(xué)會自省.(在考前付息中,將平時作業(yè)或小考的錯誤,沒理解的錯誤一定要

讓學(xué)生考清楚弄明白.不要對那些難題怪題下太多工夫,中考的肯能性很低.也以免影響學(xué)

生考試的信心)

6 耐心反復(fù)多次復(fù)習(xí).(記憶的根本就在于重復(fù).但重復(fù)也學(xué)要技巧的.例:為了不讓大腦產(chǎn)生厭

倦感,可以短時間內(nèi)看一些別的,在自己能力范圍之內(nèi),再去重復(fù)記憶.)

7 強行記憶,自我加工(對一些極重要的,有相對不容易或容易混淆的知識點要機械性的強行

記憶,如能自我理解后再記憶的效果會更加.)

家長注意:家長要做到"四要""五不要"

四要: 1家長情緒要穩(wěn)定.

2要告訴孩子盡力就好.

3要搞好飲食衛(wèi)生.

4要檢查督促.

五不要: 1不要定考試目標(biāo).

2不要時刻提醒考生目標(biāo).例:你想考的是某某重點呦,要是不努力你就考不上呦!等等.

3不要在學(xué)生參加考試時,問詢考試結(jié)果.

4不要送孩子到考場.

5父母不要爭論觀點不一致的問題.

高中1--2年級:高中教育是個分水嶺,前承九年義務(wù)教育,后啟高等教育,是孩子世界觀,人生觀

成的重要時期.更為關(guān)鍵的是,孩子三年后將面臨高考這一人生重大轉(zhuǎn)折.在這三年里

我們和家長為學(xué)生應(yīng)該做的不僅僅是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),更要幫助他們合理規(guī)劃高中

三年的生活.

學(xué)習(xí)方法:學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入成人期了,對事物有自己的看法和處理事情的辦法.對待14年的學(xué)習(xí)

已經(jīng)有了一套最適合自己成績提高的辦法,班主任需要做的就是幫助其規(guī)范學(xué)習(xí)方法,

監(jiān)督學(xué)生在日校和尚學(xué)對知識的吸收率.并落實每個知識點.因為高中比初中的知識更

具連貫性.一定要讓學(xué)生了解這一點,很重要!!!

高中3年級:學(xué)生和家長最大的壓力就是高考.我們所能做的事歸納起來有兩件:協(xié)助遠(yuǎn)離考

試焦慮,幫助提高學(xué)習(xí)成績.(對填報志愿我建議大家最好慎重,不要隨便說,除非對各個

大學(xué)和專業(yè)很了解)

1遠(yuǎn)離考試焦慮:考試焦慮的學(xué)生大部分會感到不同程度的學(xué)習(xí)困難,記憶力下降,精神 

難以集中,注意力易于分散,思維似乎停滯.生理上則容易疲倦,失眠,多汗,厭食,心跳

加速,頭腦混亂,甚至是神經(jīng)衰弱.

辦法: 1自我暗示法.

2睡眠消除法.(事實證明很多臨考學(xué)生的考試焦慮是由于學(xué)習(xí)過度疲勞,睡眠不足

引起的,適當(dāng)?shù)某渥愕乃哂欣谙竽X疲勞.也是克服考試焦慮情緒的有效辦

法)

3運動消除法

4興趣消除法

5情緒宣泄法(情緒宣泄是緩解壓力,保持心理平衡的重要手段)

6游戲轉(zhuǎn)移法

7食療法

8音樂療法(音樂能影響人的情緒行為和生理機能,不同節(jié)奏的音樂能使人放松,使

人的生理,心理節(jié)律發(fā)生良性的變化)

根據(jù)不同類型的學(xué)生采取不同的學(xué)習(xí)策略

1 一貫領(lǐng)跑型(尖子生):其奮斗目標(biāo)直指國家級重點院校,這樣的學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,領(lǐng)

悟和運用知識的能力明顯強于其他學(xué)生,并且沒有明顯的偏科現(xiàn)象,成績穩(wěn)定.但他們存在

習(xí)慣于為自己定過高的目標(biāo),只顧自己復(fù)習(xí)不認(rèn)真上復(fù)習(xí)課,不注重基礎(chǔ)知識的記憶.

學(xué)習(xí)策略:

<1>注重基礎(chǔ)知識.(有意識的訓(xùn)練自己用各科的術(shù)語,條理清楚,邏輯嚴(yán)密的予以表達(dá).近年高

考主觀題量增加,而且難題主要是以主觀題為主，因此尖子生在組織答案時一定要簡潔，

明了，詳略得當(dāng)，關(guān)鍵詞語突出）

<2>作文一定要有創(chuàng)新，最好是內(nèi)容的創(chuàng)新而不是形式的創(chuàng)新。從近幾年高考滿分作文看，

用古代故事來表現(xiàn)當(dāng)今的道理，把作文寫成寓言的形式,很容易得高分。數(shù)學(xué)在復(fù)習(xí)中要

將思想，方法，知識，技巧融會貫通。而具有成型的數(shù)學(xué)思想是解答最后幾道大題的關(guān)

鍵。英語要泛聽：英語故事，英語新聞做為聽力材料，培養(yǎng)良好的聽英語習(xí)慣。

<3>文宗要對社會重、熱點問題的關(guān)注需要日積月累，每天要堅持看時事新聞和時事報刊，

有必要的話要進(jìn)行剪輯記錄。在訓(xùn)練答題時，要注意靈活和創(chuàng)新。

<4>理宗要確立系統(tǒng)觀念,注意各知識點與其他學(xué)科知識的交叉,尖子生還要能在實驗中靈

活運用以學(xué)過的自然科學(xué)理論,實驗方法和儀器,要能設(shè)計簡單的實驗方案并處理相關(guān)的

實驗問題,并通過分析和比較選擇解決問題的最佳方案.

2 后程發(fā)力型(中游水平):其目標(biāo)是沖擊一類本.這些學(xué)生一般有自主學(xué)習(xí)的要求,學(xué)習(xí)比較踏

實,成績有很大的提高空間.但這類學(xué)生往往偏科現(xiàn)象比較嚴(yán)重,善于死記硬背,靈活運用知

識的能力不強.

學(xué)習(xí)策略:

<1>注意"瘸腿"學(xué)科,在高三一整年里要拋開興趣的因素,狠補薄弱的科目。中等生一般將瘸腿

科目補好，成績就能有大幅提高。不要做偏，難，怪題。中等生要放棄那些難度系數(shù)很

高的題，了解那些不是為自己準(zhǔn)備的。要利用好高考四輪復(fù)習(xí)法：

第一輪：基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段，圍繞教材進(jìn)行對基礎(chǔ)知識的全面梳理，形成完整嚴(yán)密的知識網(wǎng)

絡(luò)。

第二輪：專題復(fù)習(xí)階段（即復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)），注重知識的系統(tǒng)性，全面性，在最短的時

間內(nèi)整合所學(xué)知識。（重中之重）

第三輪：綜合復(fù)習(xí)階段（即考察綜合能力），高考前的反復(fù)實戰(zhàn)演習(xí)，旨在加強考生應(yīng)用

知識解決問題的綜合能力。

第四輪：強化記憶階段（即增前考試信心，也是高考前的短暫休整階段），他只需考生對

高考中必須硬性記憶的只是反復(fù)復(fù)習(xí)，以增強考試信心。

<2>語文最少要研究10--15套模擬題和最近3年的高考閱讀題，找到自己思考問題的優(yōu)勢和

盲點。英語每天聽2套聽力題，要保證每天的閱讀數(shù)量不少于3篇，速度要達(dá)到每分鐘50

個單詞。數(shù)學(xué)不要一個勁兒的做題，把基礎(chǔ)知識整理一遍，檢查自己有沒有漏洞；在把

所做的那些模擬題和近3年來的高考題反復(fù)做，尤其是做錯的題。

<3>文宗要以熱點問題帶動基礎(chǔ)知識的掌握。熱點問題的積累可以以教材和老師發(fā)的參考資

料為主，但也要注意高三一年內(nèi)國內(nèi)外發(fā)生的大事件。文宗在讀圖時要注意將不同內(nèi)容

的地圖對照疊加起來閱讀。在讀圖過程中要注意歷史，地理事物的聯(lián)系，學(xué)會通過讀圖

發(fā)現(xiàn)問題。

<4>理宗要在做題中將實際問題分解，找出答案的關(guān)鍵，有意識的利用自己的知識，將他們

分解，遷移，轉(zhuǎn)換重組。在實驗中要會控制和使用試驗儀器，會觀察，分析和解釋實驗

中所產(chǎn)生的現(xiàn)象，數(shù)據(jù)，并注重自主得出試驗結(jié)論。

3 奮起直追型（成績較低）：這些學(xué)生一般沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，存有放棄高考的心理。如果這些學(xué)生能夠跟著老師認(rèn)真完成高三一整年的復(fù)習(xí)計劃，樹立足夠的信心，完全可以上三本或?qū)？茖W(xué)校，甚至沖擊二本。

學(xué)習(xí)策略：

<1>要讓學(xué)生改變學(xué)習(xí)態(tài)度，經(jīng)常問老師問題，改變老師對自己的一貫看法，增加老師對自   己的關(guān)注度。盯緊自己在各種考試中的錯題；練習(xí)時，一定要保證基礎(chǔ)題全對。增加永

久性記憶部分。每門功課的復(fù)習(xí)時間不要太零碎，控制在1、5--2小時。從自己的學(xué)習(xí)

基礎(chǔ)出發(fā)，安排預(yù)習(xí)。

<2>作文要養(yǎng)成分段和寫夠字?jǐn)?shù)的習(xí)慣，每3--5天寫一篇。數(shù)學(xué)要研究模擬題和高考題發(fā)現(xiàn)

自己的得分點。英語做閱讀時要訓(xùn)練自己通過認(rèn)得的單詞猜測文章所見問題的能力，一

般情況下文章的主題句在首句，結(jié)論在末段。

<3>文宗以考綱為準(zhǔn)，對基礎(chǔ)知識逐一過關(guān)，多種方式復(fù)習(xí)，達(dá)到“記死”的程度。適當(dāng)關(guān)

注課本上的重點事實資料，學(xué)會用書本知識解釋社會現(xiàn)象。培養(yǎng)用圖的習(xí)慣，特別是掌

握比例尺，方向，圖例和注記得使用方法。

<4>理宗在實驗時，要訓(xùn)練自己理解試驗原理，試驗?zāi)康募耙?，了解器材，用具。掌握?/p>

驗的方法步驟。

咱們必須囑咐家長說的話:

1 對高三的第一學(xué)期期末考試成績不要過分在意,第一學(xué)期是概念的積累,整理階段,分?jǐn)?shù)可 

能會出現(xiàn)一些波動。

2 必須保證學(xué)生吃好早飯,因為上午大腦活動多,不吃好早飯容易疲憊,學(xué)習(xí)效率下降。

3 要幫助孩子防止早退,遲到.遲到早退頻繁的學(xué)生很難取得理想成績。

4 要幫助孩子避免學(xué)習(xí)到深夜.過度疲勞會使考生精力不集中,學(xué)習(xí)效率下降;高三的學(xué)習(xí)和

備考,需要有強健的體魄作保證,充足的睡眠很重要。

5 周末時間的合理,有效利用很重要.幫助孩子在適當(dāng)放松的同時,保證自習(xí)和弱項的彌補。

6 要信賴學(xué)校的教育系統(tǒng),有問題及時與班主任溝通,在短期內(nèi)解決。

7給孩子鼓勵與支持,堅持不懈的學(xué)生才會達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

8家長要理解高考復(fù)習(xí)中最累的是學(xué)生,要保持適當(dāng)?shù)膹椥?對學(xué)生提出超出能力范圍的要求,

就會變成不必要的壓力,也會變成其自暴自棄的原因。

9 營造寬松,和睦,安靜的家庭氛圍。

10與孩子就高考志愿的選擇多進(jìn)行溝通,在此過程中要給予充分的信賴和鼓勵.同時 ,要理解

高考目標(biāo)必須合理可行,否則適得其反。