讀書，祛除精神疾患的妙方

 書籍凝聚著前人的心血，是人類智慧的結(jié)晶。讀書是生活的一部分，讀書可以讀出智慧，讀書是進步的階梯?！蹲x書》是用比喻的手法對“讀書”詩意的感悟，將使你在優(yōu)美的文字中享受書的馨香;《詩情愛意賦青苔》敘寫的是一種創(chuàng)造性的閱讀，從古詩文中能夠讀出青苔的君子風度，那種坦然、安然、超然、昂然，必定會陶冶我們的性情。《讀書·讀山·讀人》將照亮我們心靈的天空，人生這部難以讀懂的“大書”，是那樣豐富多彩。有人說，在人生恰當?shù)臅r間讀了一部恰當?shù)臅?，它可以成為一盞照亮生命旅途的明燈。讀書吧，它是祛除精神疾患的妙方!【熱讀篇】

　　讀書莫洛

　　打開你的書來。

　　正如漆黑的夜里，一根火柴劃亮了，你的眼前一片光輝;

　　正如清晨起來，把一扇朝東的窗子打開，微風攜來新鮮牛奶一樣的空氣，沉醉著你，使你全身心感到舒暢;正如一爿下了鎖的門，你用鑰匙把鎖開啟，于是久閉的門“呀”地一聲開了，你便用徐緩的步子，踱進一座美麗的園林;

　　正如在夢的搖籃里，你恍惚間走進一個幻想的拱門，如流云之飄忽，你竟忘記了歸來正如在沙漠之上，海一樣的藍天，突然在你眼前出現(xiàn)了瓊樓玉宇，那神奇幻變的海市蜃樓;

　　正如在不見人跡的幽谷之中，你徘徊復徘徊，忽而聽到了熟悉的足音;

　　正如走進五月的果園，各色各樣的果子累累垂掛在枝頭，你打開你記憶的袋子，任意盛裝采擷來的美好的果實;

　　正如獵人到積雪的山林，懷一片赤忱和熱望，去追逐野獸，而且獵獲了野獸;

　　正如玻璃的杯子里盛滿了醇酒，痛快地暢飲，給了你燃燒和興奮;

　　正如冬日雪夜的爐邊，戶外的朔風令人寒栗，但爐炭的殷紅，卻為你添了幾分溫暖;

　　正如巫婆的咒語，她叫你瘋狂，于是揮舞著剛堅頑強的意志之鞭，去走犧牲流血的道路;

　　正如一株忘憂草，你和著蜜漿咀嚼吞下了，你便好像拂去了心上沉郁的塵埃;

　　正如悲哀的七弦琴，你用纖纖的柔指挑彈，于是在顫抖的琴弦之上，震響著哀愁的音調(diào)，教人微痛的心潮泛起愁波;

　　正如一個滔滔不絕的健談的老者，在夏夜的藍天繁星之下，他為你敘述動人的故事，叫你笑，叫你落淚，叫你拍手稱快，叫你懷疑，也叫你憤怒得猶如瘋狂……叫你的情感縛住一根線，牽在他的手里跟他走;

　　正如你迷失在一座魔林里，有數(shù)不盡的奇異怪誕，教你忙煞一雙貪婪的眼睛;

　　正如走進上帝的伊甸園，你大膽摘食了智慧的果子，于是你通曉了一切;

　　……

　　合起你的書來。

　　書是無言的誠實者。

　　但有毒的書，卻有強烈的血腥的氣味。

　　讓你自己揀選吧。——打開你的書來，讓你走進書本里去，或者做一個夢，或者洗一個思想的澡，或者去尋求無價的人類的聰明才智?！x自《讀寫天地》2005年第38期

　　〖讀后隨想〗——不動筆墨不讀書

　　讀了上文，你一定有所感觸吧，請你用流暢的文筆記下你的心得。長久積累，好處多多。

　　〖讀點〗

　　“詩情愛意賦青苔”，為什么對如此平凡的青苔情有獨鐘?青苔究竟具有一種什么品質(zhì)?讀到這個題目，你也許會產(chǎn)生更多的疑問。在閱讀文章的過程中，你會欣喜地發(fā)現(xiàn)，在古代詩文中，居然對青苔有如此多的描繪，小小青苔，被人們賦予了崇高的美德。廣博的閱讀，獨特的感受，作者深深地為青苔的君子風度所折服，所以情不自禁地為青苔吟出了一首絕句，這是一種閱讀的共鳴，也是一種創(chuàng)意的閱讀。哦，我們還可以這樣讀書。

　　詩情愛意賦青苔

　　曉秋

　　詩人常將眼光投向一些被人世遺忘的角落，所謂情有獨鐘，比如說青苔這東西。

　　青苔是微不足道的生物，但它畢竟是一種生命。唐人劉禹錫在名篇《陋室銘》中就這樣寫道：

　　苔痕上階綠，草色入簾青。

　　因為“綠苔”對“陋室”的映襯，便有一種荒蕪凄涼之意么?沒有，在詩人的眼里它恰恰成了一種陪伴的生命，充滿了生機。

　　詩人詠青苔，其中詠的是心志。我想起以一篇《滕王閣序》聞名天下的王勃，他在未被人們發(fā)現(xiàn)的時候曾寫下一章《苔賦》，其中有：

　　背陽就陰，違喧處靜。不根不葉，無跡無影，恥桃李之暫芳，笑蘭桂之非永，故順時而不競，每乘幽而自整。

　　這是一幅對青苔的生動寫照。詩人借青苔的特性同世俗作了鮮明的對比，顯示了那種遺世獨立與清高不俗的自我形象，我于是讀懂了：這青苔正是那些獨特人物的化身。

　　為了給青苔正名，清人袁枚寫下一首《詠苔》的小詩：

　　白日不到處，青春怡自來。

　　苔花如米小，也學牡丹開。

　　你瞧，竟然可以拿青苔來與牡丹媲美，詩人的贊美之情溢滿詩行。不錯，青苔是不應該被人遺忘的，“青春”里透出一種執(zhí)著而頑強的生命力，你能視而不見嗎?

　　從青苔的身上，我見到了一種君子風度，坦然、安然、超然、昂然……這正是我一生苦苦追求的東西，心中涌動著詩情，在一個晚上終于吟成了這么一首絕句：

　　立壁陰隅獨自吟，詩意鋪綠見初心。

　　平生寂寞從容笑，只愛超然寄愫情。

　　每當我走過老橋或穿過古巷，每當我徜徉在山林或漫游在花徑，凡是有青苔的地方我總要顧上幾眼，傾注心中的愛意。

　　于是，腦子里常常閃出青苔的影子。

　　——摘自《青年文摘》2005年第4期

　　〖點讀〗

　　這是一篇寫讀書心得與感悟的美文。微不足道的生物——青苔，在作者筆下是那樣富有詩情愛意。青苔充滿了生機，是獨特人物的化身，“青春”里透出一種執(zhí)著而頑強的生命力，它的那種坦然、安然、超然、昂然的品性更是作者一生苦苦追求的東西，于是最終幻化為吟詠青苔的絕句。

　　文章開門見山直接點題，接著分別引用劉禹錫、王勃、袁枚等吟詠青苔的詩文，層層深入地議論，引用引得恰切，議論議得透辟。作者自己吟的小詩與前面古詩文相映生輝，把文章的意境推向了高潮。結(jié)尾兩段看似閑筆，其實是再次點題，由衷地抒寫贊美之情。

　　讀書·讀山·讀人沙平打開書，像打開了一扇閉著的思想之門。那些啼叫著的文字，那些沉甸甸的文字，那些無數(shù)次喚醒了良知的文字，是我們先輩流淌不絕的熱血!我的歲月存活在書里，我的血液漫流在書里，我一生的所愛在書里。(排比辭格運用，寫出了“我”與書籍的密切關系。)讀書的時候，但覺天高地寬心也寬，融融的書的馨香驅(qū)散了身心的疲憊與煩惱，世事的紛爭與繁瑣。心靈仿佛逃脫了塵世的羈絆，融入了山野的空靈，聽淙淙流泉，看云霞舒卷，心靈靜靜地在書中淋浴、熏染，不再為一次次小小的人生挫折而肝腸寸斷，不再為他人的誤解和刻意的中傷而煩惱無邊。(書籍真是神奇，讀書的感覺真好。)“人無求時晶知高”，這時，你便會具有了一種云水悠悠的心情，就能夠體味出一種人淡如菊的境界了。讀書的時候，心里便感到一種沉甸甸的充實。(段首括句，提綱挈領。)是書，帶我走出了那片人生的沼澤地：人生本來不可免地會有許多的痛苦和悲哀，會有許多人厭惡和心碎的東西，是書使我避開了“人生不滿百，常懷千歲憂”的誤區(qū)，能高瞻遠矚，用自己的眼光來看待人間冷暖塵世悲歡，用自己的腳步來走自己的人生之路，用自己的筆墨來寫自己的人生——盡管這人生平凡而又平凡，但它畢竟是獨立的屬于自己的。我始終相信：一個對書籍敬而遠之的現(xiàn)代人，無論他怎樣刻意包裝，始終是難得瀟灑起來的;惟有經(jīng)過書卷的相當浸潤，才有可能超越自我，豐富自我，輝煌自我。讀書讀累了的時候，我便會啟開窗扉，相看兩不厭，獨對一山青——靜靜地讀山，(過渡巧妙，銜接自然。)盡情地領略那大自然的俏麗：那“山路原無雨，空翠濕人衣”的韻;那“陵岑聳逸峰，遙瞻皆奇絕”的艷;那“古木無人徑，深山何處鐘”的幽，無不給你立體的感染。(排比引用古詩句，增添了文章的文化內(nèi)涵。)而更多的時候，則是讀山的巍峨、奇奧、莊嚴、永恒，在山的面前，人顯得是何等的渺小!無論你地位多高，名望多大，它決不會俯仰于你的地位和名望，而總是高舉起嶙峋的風骨，撐起了一片絕俗的藍天。多少占山為王的英雄而今安在?歲月流逝淘盡了多少的風流人物?而山仍橫空出世卓然獨存!這時，你便自然聯(lián)想到歌德的一句名言：大自然是最偉大的一部書!我是山的兒子，是山賦予我一顆心靈，是山給我風骨支起一個生命，是山給我靈性鑄造就一種性格。(“賦予”、“支起”、“鑄就”三個動詞表達了對山的深厚感情。)讀山，就是讀山的的氣質(zhì)，山的情懷，山的希冀——這使我從中領悟到不少人生的真諦，使我明白了如何去珍惜這短促的人生，如何去走一條光明磊落的人生之路。有時候，我也讀人——包括自己，那往往是在某種外因誘發(fā)而勾起種種往事回憶的時候，這時候，一個人曾經(jīng)認識過、交往過的人都“活”了，盡管他們面頰上沒印有任何文字，但仍然可讀。人!其實就是一部大百科全書。讀人時，我能透過溫文爾雅的各色面紗和面具，像看馬戲般欣賞著一條條變色龍在季風中的蛻變表演;我還善于在道貌岸然的某些“官袍”加身的人物身上，洞見無恥和無能;我更能在一些樸實無華活得并不滋潤的人們身上，透視出一種可貴的良知和一顆顆鮮紅的良心……(排比列舉出人間百態(tài)，極具典型性。)也許是因為愛讀書、愛讀山的緣故吧，我讀人時就有了一種大肚歡喜佛洞悉人世的千奇百妙之樂。有時候，我也讀自己——讀自己的靈魂，讀自己的文字。讀自己的時候，我總是捫心自問：“你能一生問心無愧嗎?”讀自己的文字的時候，我常常汗顏：“雖然文章總是自己的好”已流傳千古，而我從自己那些可憐的文字中總是讀出它與自己的年齡、閱歷的極不相稱。讀人能豐富自己，提高自己;讀已能匡正靈魂，自律筆鋒。(對偶式的哲理句，深刻透辟。)讀書、讀山、讀人——其實也是人生。人生是一部難以讀懂的“大書”，我讀它50多年了，總算是開始多多少少讀懂一些了?！宰x者精品珍藏版《月亮的天堂》〖賞析〗本文以“讀”為主線，從讀書、讀山、讀人等三個角度信筆抒寫自己的人生感悟，字里行間里充滿真知灼見，閃爍著哲理的光芒。書、山、人，看似互不關聯(lián)三個事物，在作者的筆下卻顯得靈動多姿，意蘊豐厚。請看，“打開書，像打開了一扇閉著的思想之門”，“大自然(山)是最偉大的一部書”，“人其實就是一部大百科全書”，“人生是一部難以讀懂的‘大書’”，作者大處著眼，挖掘三者的深刻內(nèi)涵，使得文章內(nèi)容豐富而高度統(tǒng)一，結(jié)構(gòu)嚴謹天衣無縫。全文語言流暢，富含哲理，閱讀中能夠在思想上給人予很大的啟迪。

　　比喻的寫法，形象的表現(xiàn)了書籍對人類思想的啟迪。精警且富有哲理的對比式議論，再次道出書籍對人生的重要。歌德的名言意在表明，讀山其實也是讀書。人是一部大百科全書，讀人其實也是讀書。讀自己，解剖自己，靈魂因此得到升華。結(jié)筆總結(jié)全文，畫龍點睛。

　　1、文章原來可以這么快樂閱讀：

　　(1)派送精彩詞句：

　　①詞語：

　　徐緩徘徊采擷赤忱顫抖荒蕪凄涼媲美徜徉漫游羈絆俏麗

　　嶙峋洞悉背井離鄉(xiāng)陽春白雪遺世獨立肝腸寸斷高瞻遠矚溫文爾雅

　?、诰渥樱?br>
　　——正如在不見人跡的幽谷之中，你徘徊復徘徊，忽而聽到了熟悉的足音。

　　——打開你的書來，讓你走進書本里去，或者做一個夢，或者洗一個思想的澡，或者去尋求無價的人類的聰明才智。

　　——不錯，青苔是不應該被人遺忘的，“青春”里透出一種執(zhí)著而頑強的生命力，你能視而不見嗎?

　　——每當我走過老橋或穿過古巷，每當我徜徉在山林或漫游在花徑，凡是有青苔的地方我總要顧上幾眼，傾注心中的愛意。

　　——一個對書籍敬而遠之的現(xiàn)代人，無論他怎樣刻意包裝，始終是難得瀟灑起來的;惟有經(jīng)過書卷的相當浸潤，才有可能超越自我，豐富自我，輝煌自我。

　　——我是山的兒子，是山賦予我一顆心靈，是山給我風骨支起一個生命，是山給我靈性鑄造就一種性格。

　　(2)感悟?qū)嵱眉挤ǎ?br>
　　①一線串珠：《讀書》、《詩情愛意賦青苔》、《讀書·讀山·讀人》三篇文章都是圍繞一條線索來展開全篇的。這種手法的文章結(jié)構(gòu)嚴謹，整體感強。

　　②巧用比喻：《讀書》、《讀書·讀山·讀人》兩文都非常巧妙地運用比喻辭格，將“讀書”寫得生動形象，極富感染力。

　?、垡迷姼瑁骸对娗閻垡赓x青苔》、《讀書·讀山·讀人》兩篇文章在敘寫中，都恰當?shù)囊昧嗽姼?。詩歌是一種精煉的語言，能夠增添文采，豐富文章內(nèi)容。

　　2、這些文章里，哪些地方你還不滿意?文章還可以這么探究性地讀：

　　(1)讀罷《讀書》，奇思妙想排比式的比喻令人駐足流連，請結(jié)合你的生活實際，再寫一個比喻句。

　　(2)《詩情愛意賦青苔》一文中引用了一些關于青苔的詩文，你能結(jié)合自己的閱讀積累，再補充一些詩文嗎?

　　(3)有人說，《讀書·讀山·讀人》一文的內(nèi)容其實都是寫讀書，文題改為“讀書”會更恰切，你如何看待這一問題?

　　(4)《讀書·讀山·讀人》一文提到：惟有經(jīng)過書卷的相當浸潤，才有可能超越自我，豐富自我，輝煌自我。試結(jié)合自己的經(jīng)歷寫一寫自己的感受

　　讀山海經(jīng)

　　陶淵明

　　孟夏草木長，繞屋樹扶疏。眾鳥欣有托，吾亦愛吾廬。既耕亦已種，時還讀我書。窮巷隔深轍，頗回故人車。歡然酌春酒，摘我園中蔬。微雨從東來，好風與之俱。泛覽周王傳，流觀山海圖。俯仰終宇宙，不樂復何如!

　　[解說]

　　初夏草木正長，房屋四周樹木枝繁葉茂。許多鳥兒依托在此非常高興，我也深愛我的草廬。耕種已經(jīng)結(jié)束，正是我讀書的好時候。偏僻的巷子里隔絕了車轍，故人的車輛幾次回轉(zhuǎn)。高興地飲著美酒，采摘我園中的蔬菜。細雨在微風的吹拂下從東面飄過來。我瀏覽著《周王傳》與《山海經(jīng)》。頃刻間就可以從讀書中窮盡宇宙之事，這樣如還不感到快樂還待怎樣呢!

　　[賞讀]

　　這首古詩描寫了作者歸隱后躬耕、飲酒、讀書的樂趣。全詩圍繞“樂”字，“孟夏”二句，寫的是好讀書之時。“眾鳥”二句，說的是好讀書之所?！凹雀倍?，農(nóng)事將畢，正好讀書?！案F巷”二句，這所人客不到，正好讀書?！拔⒂辍倍洌L好讀書之景。“泛覽”二句，點明了好讀書之法。詩人以樸素的語言，白描的手法，把自己恬靜歡樂的心境，真率自然地抒寫出來。詩人的志向和樂趣，同自然景物水乳交融，達到了高妙的境界。樂哉，讀書!

　　(1)人生感悟

　　書籍，是人類知識的總結(jié)，是傳播先進思想與科學知識的工具，他能引導我們走進人類知識的廣闊領域。在學習生活中，我們要愛好讀書，更要擅長讀書。書籍是培植智慧的工具，要善于取舍，能夠抓住最關鍵的知識而拋開其余不重要的部分;要善于選擇，根據(jù)自己的需要讀書，挑選那些最切用的專心攻讀;要善于組合，根據(jù)自己的不足去讀書，恰當?shù)靥幚砗镁x與泛覽之間的關系;要善于利用條件和必要的輔助手段，以期鞏固閱讀的成果，使知識活化為能力。

　　莎士比亞把書籍比作“全世界的營養(yǎng)品”，高爾基把書籍比作“人類進步的階梯”，弗·培根把書籍比作“橫渡時間大海的航船”。一本新書像一艘船，帶領我們從狹隘的地方駛向無限廣闊的生活海洋。

　　(2)讀寫話題鏈接

　?、僮非螅簩W習上我們追求優(yōu)秀，工作中我們期待成功，生活中我們憧憬美滿，這一切都緣于我們對美好人生的追求，我們的人生也會因為追求而更加美好。

　　②寫作：寫作是讀書的孿生兄弟，拿起生花的妙筆，敘事狀物繪景抒情，留下一些動人的篇章，生活會因?qū)懽鞫鋵崳松鷷驅(qū)懽鞫鞓贰?br>
　?、矍笾褐R給人聰明才智，是智慧的源泉。沒有知識的人是愚昧的人，缺乏知識的人沒有前途。唯有不斷的求知，才能夠成為完善的人。