什么是人才 ？學(xué)者們對(duì)此定義不一。依照國(guó)務(wù)院新聞辦公室發(fā)布的《中國(guó)的人力資源狀況》中的說法，“人才是指具有一定的專業(yè)知識(shí)或?qū)ｉT技能，進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)并對(duì)社會(huì)作出貢獻(xiàn)的人，是人力資源中能力和素質(zhì)較高的勞動(dòng)者”?！妒酚?》中雖有“才能”之說，但并未專門論述，司馬遷只是通過“本紀(jì)”、“世家”、“列傳”等人物故事讓讀者直觀地感受何為人才以及人才何為。該書所記述的人物來自社會(huì)各階層，有帝王將相、策士謀臣、商賈游俠、販夫走卒等，這種參差多態(tài)的人物組合為我們展示了一幅幅生動(dòng)別致、波瀾壯闊的歷史畫卷。初步梳理，司馬遷在《史記》中的人才思想大致體現(xiàn)在如下幾方面。

人才的特征

能者必有才，而有才者未必賢。司馬遷之前的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，思想領(lǐng)域處于百家爭(zhēng)鳴狀態(tài)，各派學(xué)說對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。從《史記》的相關(guān)敘述中，可依稀見到一些影蹤。特別是“太史公曰”，雖體現(xiàn)的是作者對(duì)人和事的評(píng)價(jià)，但也有諸子的影響。比如，《韓世家》敘述了韓國(guó)的奠基者韓厥在趙朔與屠岸賈的權(quán)力斗爭(zhēng)中，許諾趙朔“不絕趙祀”，與程嬰等人將趙朔的兒子趙武撫養(yǎng)成人并引薦給晉景公。韓厥受人之托，忠人之事，故而司馬遷認(rèn)為其“與趙、魏終為諸侯十余世，宜乎哉”，反映了儒家“仁義禮智信”的道德訴求。

當(dāng)然，韓厥的例子是才干與道德的完美結(jié)合，但在現(xiàn)實(shí)中，這樣的人畢竟稀缺。通常是人雖很有才，但道德方面差勁。那么，這樣的人算不算是人才呢？在儒家眼里，有道德污點(diǎn)的人就算才具再高，也難稱“人才”。司馬遷的偉大之處則在于，他超越了傳統(tǒng)的德才觀，對(duì)人才不求全責(zé)備，德才兼?zhèn)涔倘缓芎?，有才無德也有其價(jià)值。突出的例子是陳平。在《陳丞相世家》中，周勃、灌嬰說陳平是“反覆亂臣”，讓劉邦“察之”。雖有故意貶損的意味，但畢竟也道出了部分實(shí)情，陳平自己也說自己“多陰謀，是道家之所禁”。然而，即便是對(duì)像陳平這樣的“反覆”之人，司馬遷也并未抹殺其價(jià)值。魏無知與劉邦的談話，間接表明了作者的立場(chǎng)——“臣所言者，能也；陛下所問者，行也”，將人才的“能”與“行”分開。篇末的“太史公曰”則直接展現(xiàn)作者對(duì)陳平的評(píng)價(jià)——“常出奇計(jì)，救糾紛之難，振國(guó)家之患”。

人才的成長(zhǎng)條件

人才成長(zhǎng)的外在因素：艱難困苦，玉汝于成?！睹献印吩唬骸疤鞂⒔荡笕斡谒谷艘玻叵瓤嗥湫闹?，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行弗亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能”，這在《史記》的人物故事中表露無疑。例如，“孔子貧且賤”，刻苦自勵(lì)，終創(chuàng)一派學(xué)說；蘇秦“出游數(shù)歲，大困而歸”，“乃閉室不出，出其書遍觀之”，終為六國(guó)宰相；韓信“常從人寄食飲，人多厭之”，受“下”之辱，乃立不世之功。司馬遷通過此類事例，是想告知世人成功與個(gè)人因素關(guān)聯(lián)甚大，尤其是對(duì)待困難的態(tài)度和方式，也即孟子所謂的“生于憂患，死于安樂”。

人才成長(zhǎng)的外部環(huán)境：時(shí)勢(shì)造英雄。時(shí)勢(shì)是成就人才的宏觀環(huán)境，歷來對(duì)此的論述頗多。《史記》中政治、經(jīng)濟(jì)、外交、軍事等活動(dòng)所涉及的人物故事無不說明了這一點(diǎn)。據(jù)《廉頗藺相如列傳》記載，出身寒微的藺相如在秦趙斗法中憑著自己的勇氣和智慧，在極端兇險(xiǎn)的環(huán)境中先后“完璧歸趙”、澠池全節(jié)，為趙國(guó)立下汗馬功勞。以今度古，若無這樣的時(shí)局，藺相如很可能會(huì)老死無聞?dòng)卩l(xiāng)野之間，而我們也就看不到如斯偉業(yè)了。

人才的作用

英雄變時(shí)勢(shì)。時(shí)勢(shì)可以成就英雄，反過來說英雄也是可以改變時(shí)勢(shì)的?！痘搓幒盍袀鳌分械捻n信對(duì)劉邦來說，可謂“久旱逢甘霖”。未拜“國(guó)士無雙”的韓信為大將之前，劉氏集團(tuán)在楚漢相爭(zhēng)中連連敗北。韓信接任后竟然將趨于絕路的棋局走活了，而且還大獲全勝。韓信的例子表明了英雄是改變時(shí)勢(shì)的歷史巨手。

人才的選拔

文武兼?zhèn)洌庞兴?。讀《史記》，無論是在秦趙斗法還是在楚漢相爭(zhēng)中，我們皆能看到文臣武將各顯神通。藺相如在澠池會(huì)上與秦王斗智斗勇，廉頗則“盛設(shè)兵以待秦，秦不敢動(dòng)”；劉邦集團(tuán)文有蕭何、張良，武有韓信、彭越，而項(xiàng)羽則“自矜功伐”，一意孤行，終至身死國(guó)滅。這些事例，皆說明了文武結(jié)合，才有所用，方能大勝。因此，對(duì)于人才與組織、崗位、環(huán)境匹配等問題，《史記》可以說是做了很好的注解。

唯才是舉，雅量容人。趙惠文王重用藺相如，蕭何舉薦韓信，皆以才具論處，而不看其出身。這是難能可貴的。一方面是舉薦者善于識(shí)才，一心謀國(guó)；二是領(lǐng)導(dǎo)人能破除成見，量才授職。這就形成了良性循環(huán)。組織管理學(xué)當(dāng)前研究得比較多的問題之一便是如何通過提高員工參與度，進(jìn)而提高組織績(jī)效。這方面，《史記》也給我們提供了許多正面和負(fù)面的案例，比如項(xiàng)羽在用人上的剛愎自用就導(dǎo)致了他的落敗。

人才的管理

適當(dāng)儲(chǔ)才，以備不時(shí)。當(dāng)今的競(jìng)爭(zhēng)很大程度上是人才的競(jìng)爭(zhēng)，各國(guó)政府對(duì)此也越來越重視，益發(fā)注重科學(xué)決策，注意參考智囊團(tuán)的意見。在戰(zhàn)國(guó)末期，處于“寡頭競(jìng)爭(zhēng)”狀態(tài)的“七雄”對(duì)人才也非常重視，“養(yǎng)士”風(fēng)靡一時(shí)。從孟嘗君、平原君、信陵君和春申君的遭際中可看出，適當(dāng)儲(chǔ)才、打造自己的智囊團(tuán)隊(duì)是非常重要的，有時(shí)甚至可以救命（如孟嘗君）。

論功行賞，及時(shí)激勵(lì)。作為“經(jīng)濟(jì)理性人”，人們的行為目的便是個(gè)人利益最大化。當(dāng)然了，由于每個(gè)人的效用函數(shù)不盡一致，其對(duì)利益的評(píng)判也會(huì)有所不一。但這并不意味著我們可以忽視激勵(lì)問題。而且，如何做到激勵(lì)相容已成為契約設(shè)計(jì)的一大難題。這里用劉邦的事例做一簡(jiǎn)單說明。劉邦個(gè)性謙和，能夠做到“聞過則喜”，正確激勵(lì)下屬。例如，當(dāng)其被項(xiàng)羽圍困，韓信卻作壁上觀、邀立“假王”時(shí)，劉邦雖然很氣憤，但終究滿足了韓信的請(qǐng)求，做了順?biāo)饲?，以“征其兵擊楚”。劉邦的激?lì)方式和管理措施不僅幫他度過了難關(guān)，還助其消除了一些潛在危險(xiǎn)。比如說，后來蒯通游說韓信自立為王，而韓信“不忍背漢”的重要緣由即是“漢王遇我甚厚”。

女性與人才

翻閱史書，我們時(shí)常會(huì)看到人們將統(tǒng)治者的敗亡歸因于女人，故有“紅顏禍水”一說。《史記》中雖也不乏因女子而亂政的例子，比如《周本紀(jì)》中的褒姒，但司馬遷并未把這些過錯(cuò)推到女子身上，反而對(duì)出身平民、富有愛心、賢淑而有遠(yuǎn)見的女子大加贊揚(yáng)。比如，《管晏列傳》中智激丈夫進(jìn)取的“御之妻”；《淮陰侯列傳》中“飯信”的“漂母”；《貨殖列傳》中善于經(jīng)營(yíng)，“用財(cái)自衛(wèi)”的“寡婦清”等。這些女子在男尊女卑的社會(huì)中是不值一提的，而司馬遷卻將她們列入煌煌正史，其勇氣和精神極為可嘉。

“往事越千年”，《史記》讓我們看到了諸多曾經(jīng)活躍在歷史舞臺(tái)上的可愛可敬的女子。她們自身也許沒什么“驚天地泣鬼神”的事跡，但卻以其言行救助了無數(shù)英雄，從而極大地推動(dòng)了歷史的發(fā)展?；诖耍梢哉J(rèn)為司馬遷是位極具人文情懷、關(guān)注女性的史學(xué)家。

從前文的論述中，我們可大致了解《史記》所蘊(yùn)含的人才思想。如果按學(xué)歷劃分（當(dāng)然有點(diǎn)武斷了），將具有大學(xué)（指大專以上）文化程度的人劃為人才的話，那么根據(jù)2010年第六次全國(guó)人口普查數(shù)據(jù)，我國(guó)人才總量已達(dá)1.196億，約占總?cè)丝跀?shù)的9%.這說明我國(guó)的人才事業(yè)取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，但要將如此規(guī)模的人才資源配置好，讓其成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的中堅(jiān)力量，則又是我們所面臨的一大問題。探究古人的人才思想，可以給當(dāng)代的人才管理提供許多可借鑒的思路和方法。