前面我講了對(duì)聯(lián)史話、對(duì)聯(lián)的一般規(guī)則、對(duì)聯(lián)的形式與禁忌。今天講一個(gè)下對(duì)聯(lián)的應(yīng)對(duì)技巧，什么是應(yīng)對(duì)呢？應(yīng)對(duì)即根據(jù)別人的出句，對(duì)出另一聯(lián)，可以是上聯(lián)，也可以是下聯(lián)。關(guān)于應(yīng)對(duì)，古來(lái)有之，稱之為“對(duì)課”，是練習(xí)詩(shī)詞聯(lián)賦寫作的基本手段。也是對(duì)聯(lián)初學(xué)者在所必須經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程,象我們蓋樓房一樣，應(yīng)對(duì)是打基礎(chǔ)，從未有聽(tīng)說(shuō)過(guò)不經(jīng)過(guò)應(yīng)對(duì)練習(xí)，就能達(dá)到非常高的對(duì)聯(lián)創(chuàng)作水平。對(duì)聯(lián)創(chuàng)作基本上都是從“對(duì)句”開始的。古時(shí)候“對(duì)課”，是從單詞到長(zhǎng)句，由少到多，由淺入深，循序漸進(jìn)。通常是單詞對(duì)練習(xí)到一定程度再轉(zhuǎn)到詞組對(duì)，詞組對(duì)練習(xí)到一定程度再轉(zhuǎn)到長(zhǎng)句對(duì)。喜歡對(duì)聯(lián)的朋友，大都要讀《笠翁聯(lián)韻》或者《聲律啟蒙》。如：

       天對(duì)地，雨對(duì)風(fēng)。大陸對(duì)長(zhǎng)空。山花對(duì)海樹，赤日對(duì)蒼穹，茅店村前，皓月墜林雞唱韻；板橋路上，青霜鎖道馬行蹤。

       古對(duì)課課堂上先以學(xué)生身邊的事物為題，人名、地名、物名皆可。好處是對(duì)比較熟悉的事物，以便容易聯(lián)想。先是詞性、結(jié)構(gòu)的練習(xí)，然后逐步加強(qiáng)平仄的區(qū)分，最后在語(yǔ)意、連接方面進(jìn)行提高，最終達(dá)到對(duì)聯(lián)格律所要的求各種要素。

        對(duì)句的一般概念中一個(gè)最重要的詞語(yǔ)是“按對(duì)聯(lián)規(guī)則進(jìn)行應(yīng)對(duì)”。

       我們知道了對(duì)聯(lián)的“六規(guī)則”，它們是：字句對(duì)等，詞性一致(對(duì)品)，結(jié)構(gòu)對(duì)應(yīng)，節(jié)律對(duì)拍，平仄對(duì)立，形對(duì)意聯(lián)(語(yǔ)意相關(guān))。這是對(duì)句所必需遵守的規(guī)律。至于前面的五條規(guī)則，有規(guī)可循，重點(diǎn)是形對(duì)意聯(lián)(語(yǔ)意相關(guān))。接下來(lái)，我們探討一下形對(duì)意聯(lián)的對(duì)句步驟和方法。

一、對(duì)句步驟

1、斷句

斷句：也就是對(duì)聯(lián)規(guī)則中“節(jié)奏對(duì)拍”的要素，合理的即判斷出句的節(jié)奏點(diǎn)。說(shuō)白了，也就是分解出句。好比一臺(tái)機(jī)器，當(dāng)我們把它分解了，各種部件一目了然。要想對(duì)句，首先得學(xué)會(huì)斷句。就象你要想學(xué)會(huì)造車，你首先得知道車是怎么構(gòu)成的。哪怕你是閉門造車，也得清楚出句是由哪些詞組成的？各是什么詞性？在聯(lián)句中作什么成份？然后才能有針對(duì)性的進(jìn)行應(yīng)對(duì)。

2、對(duì)詞

對(duì)詞：這是對(duì)聯(lián)規(guī)則中“字句對(duì)等、詞性一致、結(jié)構(gòu)對(duì)應(yīng)”要素，即為每節(jié)奏點(diǎn)上的詞找個(gè)相應(yīng)的詞來(lái)對(duì)。

3、置律：這是聯(lián)律規(guī)則中“平仄對(duì)立”要素，看平仄設(shè)置有沒(méi)有問(wèn)題，然后有針對(duì)性的進(jìn)行調(diào)整，使之符合對(duì)聯(lián)平仄設(shè)置要素。

4、煉意：這是聯(lián)律規(guī)則中“語(yǔ)意相關(guān)”要素，即檢查對(duì)句內(nèi)容是否與出句聯(lián)結(jié)緊密，最后得到了一個(gè)意境統(tǒng)一的對(duì)句。

以上所說(shuō)的：斷句、對(duì)詞、置律、煉意的“步驟”也不是一成不變的。因每個(gè)人的習(xí)慣不同，可能會(huì)有其它更直接、巧妙的方法或步驟，只要最后取得的結(jié)果是一樣的也行。

下面就如何做到“語(yǔ)意相關(guān)”作詳細(xì)敘述。

二、找關(guān)聯(lián)點(diǎn)

對(duì)聯(lián)，顧名思義，是即對(duì)又聯(lián)，如果說(shuō)平仄等要素是對(duì)，那么語(yǔ)意要素就是聯(lián)。應(yīng)對(duì)的時(shí)候，怎么才能做到這個(gè)“聯(lián)”呢？

為了便于說(shuō)明問(wèn)題，下面我們引入一個(gè)“關(guān)聯(lián)點(diǎn)”的概念。什么叫關(guān)聯(lián)點(diǎn)？“關(guān)聯(lián)點(diǎn)”對(duì)于一副對(duì)聯(lián)而言，它是一個(gè)字、一個(gè)詞，也可以是同一個(gè)事物、同一個(gè)理念，甚至是一種狀態(tài)、一種氛圍、一種氣質(zhì)。具體的說(shuō)也就是從出句中的“人、事、物、時(shí)、地、景”等方面進(jìn)行探尋設(shè)置，確定一個(gè)中心點(diǎn)之后，對(duì)句從這個(gè)點(diǎn)上，通過(guò)某種關(guān)系進(jìn)行延伸或拓展，這也就是我們常說(shuō)的“切”。與之相反的就是“隔”，即不切。

從上面的論述中，我們可以看出，一個(gè)出句的“關(guān)聯(lián)點(diǎn)”并非是固定不變的不同的人、不同的思路、不同的學(xué)識(shí)、不同的環(huán)境、不同的心態(tài)，找出的“關(guān)聯(lián)點(diǎn)”是不同的。這樣，即便是同一個(gè)出句，大家就會(huì)對(duì)出氣象萬(wàn)千的對(duì)句?？梢哉f(shuō)：只要所找的“關(guān)聯(lián)點(diǎn)”是合理的，理論上都能夠?qū)Τ雒罹鋪?lái)。有人會(huì)說(shuō)，這個(gè)，我知道，關(guān)鍵是關(guān)聯(lián)點(diǎn)怎么找呢？

下面簡(jiǎn)單的介紹幾種找“關(guān)聯(lián)點(diǎn)”的方法

1、重點(diǎn)字詞法：即在出句中，尋找最關(guān)鍵的字詞。舉例如下，先看清代車萬(wàn)育《聲律啟蒙》中一聯(lián)的出句：

兩岸曉煙楊柳綠

仔細(xì)讀讀，你會(huì)發(fā)現(xiàn)此句中“綠”字的特殊性。此字不僅透露出最多的信息，還決定了此句的基調(diào)。換句話說(shuō)，此字不僅是一種顏色的展示，更主要是向你暗示了春的環(huán)境。此時(shí)再看對(duì)句：

一園春雨杏花紅

下聯(lián)直接用“春雨”呼應(yīng)，同時(shí)用“杏花”應(yīng)景（正合了“松竹梅，歲寒三友；桃李杏，春風(fēng)一家”），“紅”字收尾。此時(shí)一幅煙雨迷蒙、花紅柳綠的春天景象在大家面前完整展開。也就是說(shuō)，上聯(lián)的“綠”字，決定了上下聯(lián)的關(guān)系，決定了整聯(lián)的內(nèi)容，決定了整聯(lián)的意境。

2、事物特點(diǎn)法：即在出句中，找到人或事物的典型特點(diǎn)。先看這個(gè)對(duì)聯(lián)：

一味黑時(shí)猶有骨

十分紅處便成灰

此聯(lián)是充分抓住了炭了特點(diǎn)，也正是用炭的特點(diǎn)做“關(guān)聯(lián)點(diǎn)”。上聯(lián)正說(shuō)炭一直黑時(shí)尚有形（骨），下面轉(zhuǎn)入反面說(shuō)，當(dāng)它十分火紅的時(shí)就變成灰燼了，通過(guò)此聯(lián)，闡明了一個(gè)道理：人有順境、逆境，當(dāng)以“炭”自警。

3、修辭技巧法：即以出句的主要修辭為“關(guān)聯(lián)點(diǎn)”。

天地入胸臆

文章生風(fēng)雷

此聯(lián)出句，運(yùn)用了夸張的修辭手法，氣勢(shì)豪放。那么這種修辭的手法和豪放的氣勢(shì)自然成為應(yīng)對(duì)的特殊“關(guān)聯(lián)點(diǎn)”。那么對(duì)句，自然要圍繞這個(gè)“關(guān)聯(lián)點(diǎn)”，修辭對(duì)應(yīng)，風(fēng)格一致，這樣才能造成上下聯(lián)的和諧一致，否則很可能出現(xiàn)頭重腳輕、一張一含等不“穩(wěn)”現(xiàn)象的出現(xiàn)。

4、合理轉(zhuǎn)借法：即利用出句進(jìn)行合理延展，以延展出的事物作為“關(guān)聯(lián)點(diǎn)”。這個(gè)出句：

客為坎上寓公，到此好吟千樹雪

看此出句，我們很多人會(huì)以“雪”為關(guān)聯(lián)點(diǎn)，下聯(lián)應(yīng)該寫冰天雪地的冬天景象?？伤膶?duì)句卻不是這個(gè)思路：

我是江南驛使，折來(lái)聊寄一枝春

此聯(lián)“關(guān)聯(lián)點(diǎn)”就采用了延展的方式用“梅”實(shí)現(xiàn)了合理轉(zhuǎn)借：先從雪轉(zhuǎn)到梅，再?gòu)拿忿D(zhuǎn)向春天，梅在中間起到承上啟下的作用，它所產(chǎn)生的藝術(shù)效果尤如峰回路轉(zhuǎn)，讓你感到此聯(lián)深遠(yuǎn)的意境。

當(dāng)然，通過(guò)學(xué)習(xí)，你會(huì)總結(jié)出更多找“關(guān)聯(lián)點(diǎn)”的方法。那么，找“關(guān)聯(lián)點(diǎn)”要注意哪幾個(gè)問(wèn)題呢？

1、要注意“關(guān)聯(lián)點(diǎn)”的首要性：經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)后，應(yīng)改變剛開始對(duì)句時(shí)“斷句、對(duì)詞、查律、煉意”的四步驟習(xí)慣，改為“關(guān)聯(lián)、斷句、對(duì)詞、查律、煉意”五步驟。即對(duì)句時(shí)首先考慮找“關(guān)聯(lián)點(diǎn)”，找到“關(guān)聯(lián)點(diǎn)”后，再“斷句、對(duì)詞、查律、煉意”，這樣才能保證既“對(duì)”又“聯(lián)”。

2、要注意“關(guān)聯(lián)點(diǎn)”的穩(wěn)定性：一條出句可能有多個(gè)“關(guān)聯(lián)點(diǎn)”，但他們是有主次之分的，我們要在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上不斷提高尋找最佳“關(guān)聯(lián)點(diǎn)”的能力，只有這樣才能為出句找到最佳對(duì)句。找到“關(guān)聯(lián)點(diǎn)”后，要注意它的穩(wěn)定，也就是在調(diào)整平仄或提煉意境的過(guò)程中，必然要對(duì)字詞進(jìn)行修改，但這種修改應(yīng)以不影響對(duì)聯(lián)的“關(guān)聯(lián)點(diǎn)”為前提，否則，就會(huì)造成因詞害義或因韻害義的現(xiàn)象出現(xiàn)。

3、要注意“關(guān)聯(lián)點(diǎn)”的有效性：找到“關(guān)聯(lián)點(diǎn)”，一定要注意上下聯(lián)聯(lián)意的合理，否則，即使找到“關(guān)聯(lián)點(diǎn)”，也不能對(duì)出好作品。比如說(shuō)正對(duì)，在找到“關(guān)聯(lián)點(diǎn)”后，一定要注意這一事物的不同角度，從不同的側(cè)面相互補(bǔ)充，形成整體。否則，就會(huì)犯合掌的毛病。而反對(duì)雖是一正一反，但一定要在關(guān)聯(lián)點(diǎn)下注意要互相映襯，否則還是會(huì)出現(xiàn)“對(duì)”而不“聯(lián)”的問(wèn)題。串對(duì)則要在找到“關(guān)聯(lián)點(diǎn)”的基礎(chǔ)上注意順連，使之形成因果或控制關(guān)系，否則又會(huì)出現(xiàn)只“對(duì)”不“串”的問(wèn)題。

三、出、對(duì)句的句法

對(duì)聯(lián)的句法：就應(yīng)對(duì)而言，指的是上下聯(lián)之間的連接上的語(yǔ)法關(guān)系。出對(duì)句的句法，是確保出對(duì)句合理銜接的要素，理清出對(duì)句的關(guān)系，而不會(huì)使整聯(lián)邏輯混亂，常見(jiàn)的對(duì)聯(lián)句法，大致有以下幾種類型：

1、并列關(guān)系

上下聯(lián)在形式上平行并列，語(yǔ)氣一致，上下聯(lián)分別從兩個(gè)不同的角度說(shuō)明同一個(gè)事物，以表示同一主題的稱為并列關(guān)系，這種形式的聯(lián)語(yǔ)常在句中用“也”、“又”、“既……又”等，也可以不用關(guān)聯(lián)詞，不用關(guān)聯(lián)詞，稱意合法。

例：游俊作成都武侯祠聯(lián)：

兩表酬三顧

一對(duì)足千秋

作者抓住最能表現(xiàn)諸葛亮形象的兩個(gè)方面，“兩表”(即《前、后出師表》)，“一對(duì)”(《隆中對(duì)》)，對(duì)諸葛亮進(jìn)行了歌頌。表現(xiàn)了他超人的才智和非凡的功績(jī)。聯(lián)語(yǔ)語(yǔ)言精煉，條理清楚，出語(yǔ)驚人。此類對(duì)聯(lián)，濃筆重彩．形象鮮明，但如果處理不當(dāng)，會(huì)有單調(diào)和重復(fù)累贅之弊。

2、連貫關(guān)系

上下聯(lián)按時(shí)間順序敘述連續(xù)的事件，或者按意義上的承接關(guān)系構(gòu)成，稱連貫關(guān)系，關(guān)聯(lián)詞多用“已……又……”、“才……又……”等。例：

才飲長(zhǎng)沙水

又食武昌魚

這是1956年毛澤東發(fā)表的一首詞《水調(diào)歌頭·游泳》的開頭兩句，詞性對(duì)仗算是工整的，“才”、“又”表現(xiàn)了從長(zhǎng)沙到武昌的行程是連貫的。再如長(zhǎng)沙岳麓山聯(lián)：

直登云麓三千丈，
　　來(lái)看長(zhǎng)沙百萬(wàn)家。

“登”是為了“看”，“看”是“登”的目的。這副對(duì)聯(lián)不過(guò)是一句話分成兩半說(shuō)，下聯(lián)就是上聯(lián)意思順連而致。

3、遞進(jìn)關(guān)系

對(duì)句和出句的關(guān)系從小而大，由淺入深，由表及里，這種關(guān)系被稱為遞進(jìn)關(guān)系。常用的關(guān)聯(lián)詞有“況”、“更”、“不但……而且”等。如一理發(fā)店聯(lián)：

不教白發(fā)催人老

更喜春風(fēng)吹面生

在敘事層次上，下聯(lián)比上聯(lián)更深一層，下聯(lián)化用白居《草》中詩(shī)歌句“春風(fēng)吹又生”，寓意尤濃，此為聯(lián)句的高妙之處。有的聯(lián)省去表示遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，而并不減其遞進(jìn)的意思。例：

進(jìn)門都是客

到此即為家

聯(lián)話沒(méi)用關(guān)聯(lián)詞，但仍是表示一種遞進(jìn)關(guān)系

4、假設(shè)關(guān)系

出句提出假設(shè)，對(duì)句作出結(jié)論，這種句法關(guān)系稱假設(shè)關(guān)系，常用的關(guān)聯(lián)詞有“若”、“如”、“便”、“如果……就”、“要是……就”等等。例：

若能杯水如名淡

應(yīng)信村茶比酒香

上聯(lián)出句提出假設(shè)，對(duì)句推出結(jié)果，意思是說(shuō)如果能將名利視為杯水一樣清淡，你會(huì)覺(jué)得農(nóng)家的清茶勝過(guò)酒的香醇。

5、條件關(guān)系

即出句提出條件，對(duì)句得出結(jié)果，這種句法關(guān)系就是條件關(guān)系。例如：

多勤寡欲

益壽延年

 “多勤寡欲”是條件，“益壽延年”是結(jié)果，只有條件具備才能達(dá)成結(jié)果。

6、轉(zhuǎn)折關(guān)系

出句推出條件，對(duì)句卻從相反的方向去敘說(shuō)，稱轉(zhuǎn)折關(guān)系。這種句法在對(duì)聯(lián)中很常見(jiàn)。常用關(guān)聯(lián)詞“但”、“卻”、“然”等，但也有不用者。例：

雖得滄海三重浪

卻失大江一道橋

7、選擇關(guān)系

上下句分別說(shuō)兩件事，表示二者擇一，稱為選擇關(guān)系或稱取舍關(guān)系。常用“寧……不……”、“與其……不如……”、“但”、“不”等。例：

寧為玉碎

不為瓦全

聯(lián)句以“寧……不……”關(guān)聯(lián)直抒胸臆，表現(xiàn)出剛正不阿，一身正氣的英雄氣概。例：

但求天長(zhǎng)地久

何必朝相暮依

可以看出，這是一對(duì)身居兩地的新婚夫婦，為表達(dá)愛(ài)情的真摯而撰寫的對(duì)聯(lián)。

8、因果關(guān)系

出句和對(duì)句分別推出原因和結(jié)果的關(guān)系。 —般出句講原因、理由，對(duì)句講結(jié)果、或做出結(jié)論，但也有倒裝者。例如：棉花店聯(lián)

聚來(lái)千畝雪

化作萬(wàn)家春

前一句是因，是說(shuō)棉花大豐收的景象，后一句是果，是說(shuō)大家有了棉衣，再不覺(jué)得冬天的嚴(yán)寒。例：

莫愁前路無(wú)知己

西出陽(yáng)關(guān)有故人

此為因果倒裝句式，出句是結(jié)論，對(duì)句是理由，倒裝句式，可增添對(duì)聯(lián)的文學(xué)色彩。

9、目的關(guān)系

出句和對(duì)句是表示目的和行動(dòng)的關(guān)系?；蛘叱鼍涫悄康模瑢?duì)句是行動(dòng)或措施，但也有互為倒裝者。例：

巧理千家事

增添萬(wàn)戶心

出句說(shuō)的是要做的事，即行動(dòng)；對(duì)句說(shuō)的是目的。例：

忍令上國(guó)衣冠淪于夷狄

相率中原豪杰還我河山

此聯(lián)為石達(dá)開所作。出句是說(shuō)再不能忍受“夷狄”(清統(tǒng)治者)對(duì)我們的壓迫，意在行動(dòng)起來(lái)；下聯(lián)說(shuō)的是要達(dá)到的目的，此聯(lián)即為倒裝式。

◎練習(xí)園地

一、讀故事，明聯(lián)理。

讀一讀有一次，毛澤東邀請(qǐng)畫家齊白石和詩(shī)人郭沫若到家中做客，席間白石老人要求主席和沫若給自己的一幅畫題句，主席首先筆走龍蛇，行云流水般題寫“丹青意造本無(wú)法”七個(gè)大字，原來(lái)這是主席借用蘇軾的“我書意造本無(wú)法”一句，改動(dòng)兩字贊美白石老人。郭沫若也不示弱，略一思忖，一揮而就寫上“畫圣胸中常有詩(shī)”。這句是陸游一句詩(shī)作“此老胸中常有詩(shī)”的改寫，和毛澤東所改的合成一聯(lián)，對(duì)仗工整，可謂一絲不茍，巧奪天工。

二、牛刀小試

1、以“梨花院落溶溶月”為上句，下面四個(gè)句子中哪個(gè)能作為對(duì)句與它組成對(duì)聯(lián)？選出最恰當(dāng)?shù)囊粋€(gè)。（3分）

（A）柳絮池塘淡淡風(fēng) （B）榆莢臨窗片片雪

（C）帶水芙蕖點(diǎn)點(diǎn)雨（D）丁香初綻悠悠云（      ）

2、上聯(lián)是“半灣湖水千江月”，下聯(lián)的字序已經(jīng)打亂，你能重新調(diào)整使它成為工整的下聯(lián)嗎？“一  萬(wàn)  粒  沙  子  斛  珠”。

下聯(lián)：                    

三、背一背

 《聲律啟蒙》 四  支

茶對(duì)酒，賦對(duì)詩(shī)，燕子對(duì)鶯兒。栽花對(duì)種竹，落絮對(duì)游絲。四目頡，一足夔，鴝鵒對(duì)鷺鷥。半池紅菡萏，一架白荼蘼。幾陣秋風(fēng)能應(yīng)候，一犁春雨甚知時(shí)。智伯恩深，國(guó)士吞變形之炭；羊公德大，邑人豎墮淚之碑。