一年級(jí)音樂下冊(cè)教案（新課標(biāo)人教版）

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)唱《紅眼睛綠眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。

教學(xué)目標(biāo)

1、  學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

2、  了解小學(xué)生常見的行為規(guī)范。

3、  能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。

教學(xué)過程

一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。

1、  教師提問：同學(xué)們上學(xué)是采用什么交通方式到學(xué)校的？生：走路、坐公共汽車、騎自行車、家長(zhǎng)開車送等等。

2、  師：在城市的街道和公路上行走，應(yīng)注意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，注意看車，看紅綠燈信號(hào)等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如，紅燈亮?xí)r，車輛行人停止通行，綠燈亮?xí)r，車輛行人可以通行。

3、  聽音樂，做游戲。

找一名同學(xué)手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一?！睍r(shí)，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進(jìn)”時(shí)，同學(xué)舉起綠牌子。

4、  跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。

跟老師一邊唱一邊舉牌子。

請(qǐng)一名同學(xué)做警察舉牌，其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止做動(dòng)作，看見綠燈繼續(xù)行走。

二、看圖表、作判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。

1、  請(qǐng)一位同學(xué)做警察舉牌子，舉紅燈時(shí)，教師在心里默唱，舉綠燈時(shí)，教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子，學(xué)生們默唱或放聲唱。

2、  看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。

足球場(chǎng)上，如果球員違反了比賽的規(guī)則，裁判就要對(duì)球員亮紅牌，禁止他繼續(xù)參加比賽。在生活中，違反了公共道德規(guī)范的行為同樣是需要禁止的。教師請(qǐng)同學(xué)們做裁判，對(duì)人們的日常行為作出裁判。

   教師將紅綠紙牌換成畫有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔到垃圾箱等圖案的標(biāo)志，請(qǐng)學(xué)生們自己判斷，哪些行為是應(yīng)禁止的，需要亮紅燈；哪些行為是值得提倡的，需要亮綠燈。然后請(qǐng)同學(xué)們用兩種不同的方式或行為表現(xiàn)出來。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)唱歌曲《小胖胖》。

教學(xué)目的

1、學(xué)唱歌曲《小胖胖》。

2、自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。

3、了解領(lǐng)唱與齊唱這兩種演唱形式。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》，上節(jié)課做的游戲。

二、教師演唱歌曲《小胖胖》。

1、  教師演唱，學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容，對(duì)小胖胖的行為作出判斷，舉紅牌或舉綠牌。

2、  教師將歌曲中“領(lǐng)唱”與“齊唱”兩部分用兩種不同的聲音演唱，并同時(shí)表演兩種不同的角色。學(xué)生判斷歌曲中有幾個(gè)人物（敘述者與聽眾）？

3、  教師演唱，學(xué)生分兩組分別表演敘述者與聽眾兩個(gè)不同的角色。

三、學(xué)生跟著教師一起唱。

1、  學(xué)生跟老師學(xué)唱歌曲。

2、  學(xué)生一邊唱一邊自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。

3、  學(xué)生分兩組對(duì)唱并表演。

四、領(lǐng)唱與齊唱

1、  教師唱“領(lǐng)唱”部分，學(xué)生唱“齊唱”部分。

2、  學(xué)生唱“領(lǐng)唱”部分，教師唱“齊唱”部分。

3、  學(xué)生以多種形式演唱歌曲，領(lǐng)唱、齊唱、對(duì)唱等。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

認(rèn)識(shí)四份休止符，有節(jié)奏的念兒歌《做個(gè)好娃娃》，用打擊樂器領(lǐng)奏、合奏。

教學(xué)目標(biāo)

1、  感受和認(rèn)識(shí)四份休止符。

2、  按節(jié)奏念兒歌。

3、  演奏打擊樂器。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》的游戲

二、學(xué)念兒歌。

1、  教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠牌、紅牌，指導(dǎo)學(xué)生看見綠牌念“ga”，看見紅牌念”m”，模仿鴨子交出聲或不叫出聲。

2、  請(qǐng)學(xué)生將鴨子的聲音換成其它動(dòng)物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。

3、  教師一邊念兒歌，一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌。

4、  學(xué)生跟教師學(xué)念兒歌。

三、認(rèn)識(shí)四分休止符

1、  音樂中的聲音用音符表示，如：一拍x,兩拍x  。音樂中的靜默用休止符表示，如：一拍休止0

2、  再用“x”替代綠牌，用“0”替代紅牌，看著節(jié)奏譜，念兒歌。

四、打擊樂器演奏

1、  請(qǐng)學(xué)生用一件打擊樂器替代一種動(dòng)物的叫聲，鼓勵(lì)學(xué)生自己選擇、判斷。

如：碰鈴與小黑雞，雙向筒與小青蛙，鈴鼓與小白豬，三角鐵與小花雞，響板與小黃鴨等，可以有多種方案。

2、  邊念兒歌邊用打擊樂器伴奏

3、  將學(xué)生分組，一部分學(xué)生念兒歌，一部分學(xué)生擔(dān)任齊奏與領(lǐng)奏

4、  換一種節(jié)奏演奏打擊樂器。

如：xx  x  0  0   xx  xx  xx  x  x  x  xx 0 

5、  請(qǐng)同學(xué)自己設(shè)計(jì)節(jié)奏并表演。

五、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》

1、  復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

2、  找找歌曲中的四分休止符。

3、  演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符出準(zhǔn)確休止。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)唱《小螞蟻》，跳邀請(qǐng)舞。

教學(xué)目標(biāo)

1、  學(xué)唱《小螞蟻》。

2、  邊唱歌曲邊跳邀請(qǐng)舞。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)《小胖胖》

二、聽教師演唱歌曲《小螞蟻》，

1、  教師提問：小螞蟻有什么特征？

2、  教師演唱歌曲《小螞蟻》，學(xué)生根據(jù)歌詞回答，歌曲贊揚(yáng)了小螞蟻什么？

3、  教師演唱歌曲，學(xué)生用動(dòng)作表演

三、跟教師學(xué)唱歌曲。

四、跳邀請(qǐng)舞。

第二單元  春天來了

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1、  歌曲《小雨沙沙沙》

2、  沙錘

教學(xué)目標(biāo)

1、  學(xué)會(huì)歌曲《小雨沙沙沙》。

2、        能說出沙錘的名稱并初步學(xué)會(huì)演奏方法。

3、        發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣

教學(xué)過程

1、  用教科書上的插圖引入歌曲《小雨沙沙沙》的教學(xué)

2、  聽歌曲《小雨沙沙沙》的錄音范唱

3、  師范唱一遍。

4、  讓學(xué)生跟教師模唱曲譜。

5、  教師朗讀歌詞，并講解歌詞的內(nèi)容。

6、  用聽唱法教唱歌曲。

7、  教師用鋼琴分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。

8、  學(xué)生完整的齊唱歌詞

9、  學(xué)生找出歌曲中完全相同的兩個(gè)樂句，并涂上相同的顏色。

10演示沙錘實(shí)物讓學(xué)生認(rèn)識(shí)沙錘，并演示沙錘的基本演奏方法。

11用教科書上的插圖提示沙錘強(qiáng)弱的演奏方法。

12由學(xué)生自由選擇不同的節(jié)奏為歌曲伴奏，讓學(xué)生嘗試選擇一種最佳的沙錘伴奏方法。

13用沙錘為歌曲伴奏，可在歌詞“小雨沙沙沙”處加上八分音符節(jié)奏型的沙錘演奏。

14可將學(xué)生分為兩組，一組演唱歌曲，一組用沙錘搬走。然后再由全體學(xué)生邊唱邊演奏沙錘。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1、  欣賞管弦樂曲《春天悄悄來臨》。

2、  活動(dòng)《春光好》。

教學(xué)目標(biāo)

1、  使學(xué)生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)。

2、  通過音樂活動(dòng)《春光好》，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的好奇心和探究愿望。

3、  在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)協(xié)作精神和創(chuàng)造能力。

教學(xué)過程

1、  在預(yù)先不告訴學(xué)生曲名的情況下，播放管弦樂曲《春天悄悄來臨》

2、  讓學(xué)生為該曲命名。

3、  告訴學(xué)生曲名。

4、  啟發(fā)學(xué)生用語言、動(dòng)作、圖畫等來表達(dá)對(duì)音樂的感受。

5、  用課本上的插圖來引入音樂活動(dòng)《春光好》。

6、  介紹有關(guān)“春游”、“春耕”的常識(shí)。

7、  教師組織學(xué)生展開討論，如何用聲音、語言、動(dòng)作來表現(xiàn)“春游”和“春耕”。

8、  用多種打擊樂器模仿“春游”和“春耕”的音響。

9、  結(jié)合課本上的插圖鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編以“春游”和“春耕”為主題的音樂游戲。

10用聲音、語言、動(dòng)作等表現(xiàn)“春游”和“春耕”游戲中的情節(jié)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1、  復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙沙》。

2、  歌曲《云》。

3、  附點(diǎn)二分音符

教學(xué)目標(biāo)

1、  學(xué)會(huì)歌曲《云》。

2、  認(rèn)識(shí)附點(diǎn)二分音符。

3、  激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣

教學(xué)過程

1、  復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙沙》，讓學(xué)生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。

2、  聽歌曲《小雨沙沙沙》的錄音范唱。

3、  用課本的插圖引入歌曲《云》的教學(xué)

4、  教師范唱。

5、  讓學(xué)生跟教師模唱曲譜。

6、  師朗讀歌詞，并講解歌詞的內(nèi)容。

7、  用聽唱法教唱歌曲。

8、  教師用鋼琴分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。

9、  學(xué)生完整的齊唱歌詞

10在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生隨著歌聲即興做動(dòng)作。

11要求學(xué)生背唱這首歌。

12用課本的插圖引入認(rèn)識(shí)附點(diǎn)二分音符。

13教師出示節(jié)奏卡片：

①x —  — —       ② x   x   x   ③ x  —  x  ④  x   x  —

14教師用課本的插圖上的動(dòng)物叫聲示范讀出上述節(jié)奏。

15要求學(xué)生自由選擇動(dòng)物的叫聲，邊拍手邊讀出上述節(jié)奏。

16要求學(xué)生指出歌曲《云》中的附點(diǎn)二分音符。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1、  聆聽童聲齊唱《春天音樂會(huì)》。

2、  用打擊樂器表現(xiàn)《春天音樂會(huì)》。

教學(xué)目標(biāo)

1、  使學(xué)生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)。

2、  培養(yǎng)學(xué)生在音樂體驗(yàn)中的想象能力和聯(lián)想能力。

3、  用人聲以及打擊樂器來表現(xiàn)《春天音樂會(huì)》，培養(yǎng)學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力以及音樂表現(xiàn)能力

教學(xué)過程

1、  復(fù)習(xí)歌曲《云》，并備唱該曲。

2、  用課本的插圖引入童聲齊唱《春天音樂會(huì)》。

3、  師朗讀歌詞。

4、  學(xué)生朗讀歌詞。

5、  教師節(jié)和歌詞講解春天的自然常識(shí)。

6、  完整聆聽《春天音樂會(huì)》。

7、  啟發(fā)學(xué)生用人聲以及打擊樂器來表現(xiàn)春雨、春雷、春風(fēng)、春水來臨時(shí)的景象。

8、  復(fù)聽《春天音樂會(huì)》，并用打擊樂器為之伴奏。

9、  復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙沙》。

第三單元    音樂中的動(dòng)物

一、教學(xué)內(nèi)容分配表

課時(shí)

 感受與鑒賞

 音樂表現(xiàn)

 音樂創(chuàng)造

 音樂與相關(guān)文化

第一課時(shí)

 聲音的強(qiáng)弱

 《小動(dòng)物唱歌》

 畫一個(gè)你最喜歡的動(dòng)物的頭像。

第二課時(shí)

 聲音的強(qiáng)弱

 《小動(dòng)物唱歌》

 自有模仿不同動(dòng)物的叫聲，并模仿出這種動(dòng)物的典型動(dòng)作，歌表演《小動(dòng)物唱歌》

第三課時(shí)

 《口哨與小狗》

 《詠鵝》

 體驗(yàn)中國(guó)古詩的韻味，感受中國(guó)古文化

第四課時(shí)

 《小毛驢爬山坡》

 選用響板或雙向筒為《小毛驢爬山坡》伴奏

第五課時(shí)

 《快樂的小熊貓》

 《快樂的小熊貓》

 隨音樂即興表演

教學(xué)要求

1、  激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感知力，體驗(yàn)不同音樂帶給人們的不同情緒。

2、  本單元通過歌表演、音樂活動(dòng)、唱歌等多種藝術(shù)形式展開教學(xué)活動(dòng)，理解并感受人與動(dòng)物之間的密切關(guān)系，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。

3、  感受聲音的強(qiáng)弱，認(rèn)識(shí)音樂中的力度記號(hào)，并能正確運(yùn)用到歌曲之中。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：

鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用真摯的情感和自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。音樂活動(dòng)“聲音的強(qiáng)弱”，從學(xué)生熟悉的生活入手，感受聲音的長(zhǎng)短與強(qiáng)弱。認(rèn)識(shí)音樂中的力度記號(hào)強(qiáng)“f”弱“p”，并能正確地運(yùn)用到歌曲演唱之中。

難點(diǎn)：

體會(huì)每首歌曲各自不同的音樂情緒，《小動(dòng)物的歌》是歡快的，《小毛驢爬山坡》是俏皮的，而《詠鵝》是悠閑自在的。引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用不同歌聲表現(xiàn)不同音樂的情緒。

教具準(zhǔn)備

1、  鋼琴、錄音機(jī)及磁帶、打擊樂器（大鼓、鈴鼓、響板、雙向筒）。

2、  卡片：強(qiáng)       弱

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1、  音樂活動(dòng)：聲音的強(qiáng)弱

2、  歌曲《小動(dòng)物的歌》。

教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，模仿生活中的聲音，進(jìn)一步理解聲音的長(zhǎng)短，在教師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。認(rèn)識(shí)音樂中的力度記號(hào)：F和P，并能正確運(yùn)用到音樂中。

教學(xué)過程：

1、  教師課前在黑板上貼上各種動(dòng)物的圖片。

2、  教師課先讓學(xué)生看教科書上的兩組插圖，并模仿他們的聲音。

3、  說出生活中還有那些聲音能表示聲音的強(qiáng)弱。

4、  學(xué)生任意選擇一種動(dòng)物，模仿它的叫聲。模仿逼真的，將圖片取下站在空的頭飾上，并帶在這位同學(xué)的頭上。

5、  認(rèn)識(shí)音樂中的力度記號(hào)：F和P

⑴教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)老虎和小貓叫聲進(jìn)行對(duì)比：老虎的叫聲低沉、聲音長(zhǎng)。

小貓的叫聲柔和、聲音也長(zhǎng)。誰的叫聲大？誰的叫聲小？（老虎的叫聲大，小貓的叫聲小）

⑵在音樂中聲音大用“f”表示強(qiáng)，聲音小用“p”表示弱。

6、  將同學(xué)們頭飾上的小動(dòng)物按叫聲的大小分類。

7、  學(xué)習(xí)歌曲《小動(dòng)物唱歌》。

⑴學(xué)生聽教師范唱或錄音。

⑵根來時(shí)按節(jié)奏朗讀歌詞，要求咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。（注意弱起小節(jié)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)調(diào)4/4拍的第一拍“小動(dòng)物”中的“小”字。）

⑶教師分局教唱。在演唱的過程中，可以模仿所唱的動(dòng)物的典型動(dòng)作。

⑷創(chuàng)編歌詞：請(qǐng)你將貓和狗的叫聲換成你喜歡的小動(dòng)物的叫聲，并大聲領(lǐng)唱。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1、  音樂活動(dòng)：聲音的強(qiáng)弱。

2、  歌表演《小動(dòng)物唱歌》。

教學(xué)目標(biāo)

進(jìn)一步理解，感受聲音的強(qiáng)弱，并能正確地運(yùn)用到歌曲的演唱之中。通過歌表演活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和表演能力。

教學(xué)過程

1、  教師出示大鼓和鈴鼓，請(qǐng)學(xué)生敲擊這兩種樂器，感受樂器的聲音力度：哪件樂器發(fā)出的聲音強(qiáng)？哪件樂器發(fā)出的聲音弱？

2、  在音樂中“強(qiáng)”用什么表示？“弱”用什么表示？

p

弱

F

強(qiáng)

出示卡片

3、  a小女孩敲擊碰鈴。B新年晚會(huì)上人們靜聽新年鐘聲。

師問：誰發(fā)出的聲音強(qiáng)？誰發(fā)出的聲音弱？（碰鈴發(fā)出的聲音弱，鐘聲發(fā)出的聲音強(qiáng)。）

4、  復(fù)習(xí)歌曲《小動(dòng)物唱歌》。

5、  引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)歌譜中出現(xiàn)的“f”和“p”，理解含義，并請(qǐng)同學(xué)們正確地運(yùn)用到歌曲演唱之中。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1、  學(xué)習(xí)歌曲《詠鵝》。

2、  欣賞樂曲《口哨與小狗》。

教學(xué)目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)根據(jù)古詩詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》，體驗(yàn)中國(guó)古詩的韻味，感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象———悠閑自在。

通過欣賞《口哨與小狗》，體會(huì)樂曲歡快活潑的情緒。

教學(xué)過程

1、  誰會(huì)背誦描寫動(dòng)物的古詩？（《詠鵝》）

2、  學(xué)唱歌曲《詠鵝》。

（1）       請(qǐng)到家一同背誦《詠鵝》。

（2）       教師為學(xué)生講解詩詞的含義

（3）       學(xué)生朗讀歌詞，體會(huì)詩意。

（4）       教師范唱。

（5）       學(xué)生跟錄音機(jī)學(xué)唱。

（6）       體會(huì)歌曲悠閑自在的情緒。

3、  欣賞樂曲《口哨與小狗》。

（1）       初聽音樂：你聽到了哪種動(dòng)物的叫聲？除了小狗你還聽到了什么聲音？

（2）       再聽音樂：主人與小狗在做什么？他們的心情是怎樣的？

（3）       你如何表達(dá)樂曲的情緒？

（4）       對(duì)比這兩首樂曲的情緒，《詠鵝》是優(yōu)美抒情的，《口哨與小狗》是歡快活潑的。

4、  總結(jié)：將今天學(xué)習(xí)的歌曲《詠鵝》唱歌爸爸媽媽聽。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1、  復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》。

2、  學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》。

教學(xué)目標(biāo)

1、  復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》，要求學(xué)生能夠熟練背唱。

2、  通過學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》，體會(huì)音樂所描繪的小毛驢——俏皮、淘氣，體會(huì)音樂旋律的起伏與描述小毛驢爬山坡之間的關(guān)系。

3、  鼓勵(lì)學(xué)生選用雙相同或響板為音樂配伴奏，有條件的可以寫出簡(jiǎn)單的節(jié)奏譜。

教學(xué)過程

1、  誰知道阿凡提的故事？能給大家講一講嗎？

2、  阿凡提是一個(gè)怎樣的人？他經(jīng)常與誰一起出現(xiàn)在大家的面前？（小毛驢）

3、  學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》

（1）       聽教師范唱或聽錄音。

（2）       教師分句教唱。

（3）       學(xué)生完整演唱歌曲，體會(huì)歌曲的情緒。學(xué)生用手指歌曲的旋律線演唱，了解旋律描寫的小毛驢氣喘吁吁爬山坡的情景。

（4）       請(qǐng)你為歌曲伴奏：教師提供打擊樂器——雙向筒和響板

學(xué)生分組討論選擇什么樂器？為什么？表現(xiàn)什么？怎么敲擊？

4、  復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》。你能背唱這首歌嗎？

5、  總結(jié)

第五課時(shí)

教書內(nèi)容

欣賞樂曲《快樂的小熊貓》。

教學(xué)目標(biāo)

在欣賞的過程中，教師要以學(xué)生的感受為主，啟發(fā)學(xué)生感知樂曲所描繪的不同音樂內(nèi)容，為插圖排順序。教師可以發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力，讓學(xué)生將音樂變成故事講給大家聽。

教學(xué)過程

1、  初聽全曲：感受樂曲的情緒。

2、  分段欣賞：

（1）       你聽到了什么？是誰在叫？這是一幅什么樣的情景（清晨，天慢慢亮了，小鳥的鳴叫，喚醒了沉睡的森林。）

（2）       誰出現(xiàn)了？它在干什么？（小熊貓拿著水桶，準(zhǔn)備到河邊打水）

（3）       森林里的動(dòng)物們?cè)谧鍪裁矗啃⌒茇堅(jiān)谧鍪裁?？（小熊貓?zhí)е?，往回走。他友好的像森林里的朋友們問好?/p>

（4）       這段音樂描述了小熊貓?jiān)谧鍪裁矗ㄋ涣餆煹呐芑厣痰辏龊瞄_門前的準(zhǔn)備工作）

3、  完整欣賞全曲，并為插圖排順序。

4、  你能不能用自己的語言把這個(gè)故事講給大家聽。

5、  隨著音樂即興表演

6、  總結(jié)

第四單元       五十六朵花

一、教學(xué)內(nèi)容分配表

課時(shí)

 感受與鑒賞

 音樂表現(xiàn)

 音樂創(chuàng)造

 音樂與相關(guān)文化

第一課時(shí)

 《乃呦乃》

 土家族簡(jiǎn)況

第二課時(shí)

 《杵歌》

 用茶杯、碟子、碗演奏《乃呦乃》

 隨音樂做到舂米的動(dòng)作

 高山族簡(jiǎn)況

第三課時(shí)

 《快樂的羅梭》

第四課時(shí)

 《勇敢的鄂倫春》

 鄂倫春族簡(jiǎn)況

第五課時(shí)

 《保護(hù)小羊》

 《保護(hù)小羊》

 傈僳族簡(jiǎn)況

第六課時(shí)

 《我家門前有條河》

 替換二歌編配節(jié)奏

二、  教學(xué)要求

1、      通過聽、唱一組少數(shù)民族歌（樂）曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛少數(shù)民族的感情。

2、      感受不同民族的音樂風(fēng)格。

3、      在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作

三、                              教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、      學(xué)唱歌曲《乃呦乃》《勇敢的鄂倫春》《保護(hù)小羊》

2、      欣賞《杵歌》《快樂的羅梭》，感受音樂的情緒。

3、      在《我家門前有條河》的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人合作。

難點(diǎn)：

1、      用茶杯、碗、碟子準(zhǔn)確的演奏歌曲《乃呦乃》。

2、      聽邊樂曲《快樂的羅梭》不同樂段的情緒。

3、      在《我家門前有條河》的活動(dòng)中，數(shù)數(shù)、念兒歌、演奏打擊樂器、表演動(dòng)作的四組同學(xué)能夠和做好。

4、      編創(chuàng)活動(dòng)《我家門前有條河》新的表演方法。

四、                              教學(xué)用具

鋼琴、茶杯、碗、碟子、數(shù)字卡片、兒歌歌詞卡片、三角鐵、響板、碰鐘、沙錘。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)唱歌曲《乃呦乃》。

教學(xué)目的

1、      學(xué)唱歌曲《乃呦乃》

2、      跟老師模唱曲譜。

3、      了解土家族的簡(jiǎn)單知識(shí)。

4、      能用茶杯、碟子、碗演奏這首歌曲

教學(xué)過程

一、  導(dǎo)入

教師簡(jiǎn)單介紹土家族小朋友的服飾、聚集地、生活習(xí)慣等民族風(fēng)情。

二、  范唱

要求學(xué)生安靜得聽，聽完后談一談自己對(duì)歌曲的感受，還可以評(píng)價(jià)一下教師的范唱。

三、  學(xué)唱歌曲

1、      教師范唱或聽錄音，要求學(xué)生聆聽、記憶涂了顏色的小節(jié)。

2、      教師范唱，請(qǐng)學(xué)生在有顏色的小節(jié)出拍手。教師范唱，學(xué)生在此小節(jié)處設(shè)計(jì)其它動(dòng)作。

3、      學(xué)生跟教師分樂段模唱歌詞數(shù)遍。

4、      學(xué)生完整的演唱歌曲。

5、      請(qǐng)一位同學(xué)領(lǐng)唱、其他同學(xué)齊唱涂色小節(jié)。

6、      學(xué)生跟教師模唱歌譜，學(xué)生重點(diǎn)記憶涂色小節(jié)。

四、  課下活動(dòng)

1、      同學(xué)們回家試著找可以發(fā)出do\mi\sol三個(gè)音的物體演奏這首歌曲。如：茶杯、碟子、碗或是在玻璃杯里裝上不等的水。下節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們帶著所選擇的“樂器”來演奏這首歌曲。

2、      請(qǐng)查找關(guān)于高山族的資料。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1、      復(fù)習(xí)《乃呦乃》。

2、      欣賞《杵歌》。

教學(xué)目標(biāo)

1、      用茶杯、碟子、碗演奏《乃呦乃》。

2、      欣賞《杵歌》。

教學(xué)過程

一、  復(fù)習(xí)《乃呦乃》

1、  齊唱歌曲。

2、  請(qǐng)學(xué)生獨(dú)唱歌曲。

二、  請(qǐng)同學(xué)用茶杯、碟子、碗演奏《乃呦乃》。

三、  請(qǐng)同學(xué)用其它“樂器”演奏《乃呦乃》。

四、  欣賞《杵歌》

1、  請(qǐng)同學(xué)介紹有關(guān)于高山族的資料。

2、  欣賞《杵歌》

3、  隨歌曲《杵歌》作舂米的動(dòng)作。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

欣賞《快樂的羅梭》。

教學(xué)目標(biāo)

1、  聽辨樂曲的情緒。

2、  隨著音樂律動(dòng)。

教學(xué)過程

一、  模唱練習(xí)

1=F   2/4

5 5  3 ︱5 5  3  ︱3 5  5 1  ︱ 3   3 2  ︱ 1 3  3 2 ︱1 2  6 ︱6 2  1 6 ︱1 1  6 ︱

1、  跟老師分句用“l(fā)a”模唱。

2、  學(xué)生用“l(fā)a”完整模唱。

二、  欣賞《快樂的羅梭》。

1、  問：這首樂曲的情緒是什么樣的？（欣賞第一遍）

2、  聽一聽模唱練習(xí)在這首樂曲中出現(xiàn)了幾次？（欣賞第二遍）

3、  感受第二部分的情緒。（欣賞第三遍）

4、  請(qǐng)按照樂曲歡快、抒情、歡快的情緒在第三個(gè)條格中涂上相應(yīng)的顏色。（欣賞第四遍）

5、  隨音樂律動(dòng)（欣賞第五遍）

6、  介紹彈撥樂器。

三、  下課活動(dòng)

請(qǐng)同學(xué)們查找有關(guān)鄂倫春族的資料。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)唱歌曲《勇敢的鄂倫春》

教學(xué)目標(biāo)

1、  有感情的演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。

2、  了解有關(guān)鄂倫春族的簡(jiǎn)單知識(shí)。

教學(xué)過程

一、  導(dǎo)入新課

請(qǐng)同學(xué)們介紹查找的有關(guān)鄂倫春族的相關(guān)資料。教師小節(jié)補(bǔ)充

二、范唱

要求：學(xué)生能安靜的聆聽，并能對(duì)老師的范唱做出自己的評(píng)價(jià)。

三、學(xué)唱歌曲

1、  有節(jié)奏的朗讀歌詞。

2、  跟老師學(xué)唱歌曲。

3、  學(xué)生完整的演唱歌曲。

4、  請(qǐng)同座同學(xué)互相為對(duì)方演唱一遍并記憶歌詞。

5、  分小組演唱，其他同學(xué)評(píng)價(jià)，也可以由一位同學(xué)代表獨(dú)唱。

四、練習(xí)

用線連一連，請(qǐng)同學(xué)們不僅從曲調(diào)上區(qū)分《乃呦乃》與《勇敢的鄂倫春》的不同，還可以從服裝上區(qū)分。

五、課下活動(dòng)

請(qǐng)同學(xué)們查找有關(guān)傈僳族的相關(guān)資料。

第五課時(shí)

教書內(nèi)容

學(xué)唱歌曲《保護(hù)小綿羊》

教學(xué)目標(biāo)

1、  會(huì)唱歌曲《保護(hù)小綿羊》

2、  區(qū)分兩個(gè)樂句結(jié)束音的不同。

教學(xué)過程

一、  導(dǎo)入

請(qǐng)同學(xué)們介紹有關(guān)傈僳族的相關(guān)知識(shí)，教師小節(jié)補(bǔ)充。

二、  范唱

要求：學(xué)生能安靜的聆聽，并能對(duì)老師的范唱做出自己的評(píng)價(jià)。

三、  學(xué)唱歌曲

1、有節(jié)奏的朗讀歌詞。

2、跟老師學(xué)唱歌曲。

3、  學(xué)生完整的演唱歌曲。

4、  教師啟發(fā)學(xué)生區(qū)分兩個(gè)樂句中只有一個(gè)音不同，并在不同的音上涂上不同的顏色。

5、  糾正學(xué)生的吐字，如：“三”“山”等。

6、  啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容編一個(gè)小故事。

7、  請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勍ㄟ^學(xué)習(xí)這首歌曲明白了什么道理。

四、  表演歌曲《保護(hù)小羊》

五、  復(fù)習(xí)歌曲

1、《乃呦乃》

2、《勇敢的鄂倫春》

要求：體會(huì)這兩首歌曲的不同風(fēng)格。

六、  總結(jié)

本打不按我們學(xué)習(xí)了土家族、高山族、彝族、鄂倫春族、傈僳族的民歌。

提問1：同學(xué)們還知道其他少數(shù)民族的名字嗎？請(qǐng)你說一說。

提問2：誰會(huì)演唱其他少數(shù)民族的民歌？給大家唱一唱。

第六課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

活動(dòng)《我家門前有條河》

教學(xué)目標(biāo)

在《我家門前有條河》的活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作。

教學(xué)過程

一、  導(dǎo)入

請(qǐng)同學(xué)們說一說熟悉的兒歌。

二、  學(xué)習(xí)《我家門前有條河》

要求：有節(jié)奏的朗讀。

三、  數(shù)數(shù)練習(xí)

1、  每一拍讀一個(gè)數(shù)。

要求：數(shù)拍的速度要均衡。

四、活動(dòng)《我家門前有條河》

1、  全班分成每六人一組，一人數(shù)一拍，一人讀兒歌，四人分別演奏打擊樂器。

2、  全班分成四組共同合作完成活動(dòng)《我家門前有條河》。

3、  請(qǐng)同學(xué)們重新設(shè)計(jì)一首兒歌的活動(dòng)（替換爾格、替換樂器等）

第五單元    我們多快樂

一、教學(xué)內(nèi)容分配表

課時(shí)

 感受與鑒賞

 音樂表現(xiàn)

 音樂創(chuàng)造

 音樂與相關(guān)文化

第一課時(shí)

 ①《快樂的孩子愛唱歌》

②朗讀

③節(jié)奏練習(xí)

x  x  x x  x

 用沙錘等打擊樂器為歌曲伴奏

第二課時(shí)

 《節(jié)日舞曲》

《多快樂呀多幸?！?/p>

 ①《快樂的孩子愛唱歌》

②跟著欣賞曲《多快樂呀多幸?！泛叱糠智{(diào)

 ①歌表演《快樂的孩子愛唱歌》

②隨著《節(jié)日舞曲》模仿隊(duì)鼓敲擊聲、做敲鼓隊(duì)的動(dòng)作。

③隨著《快樂的孩子愛唱歌》的歌聲做吹嗩吶的動(dòng)作。

 簡(jiǎn)介藏族的風(fēng)土人情

第三課時(shí)

 《幸福拍手歌》

 《幸福拍手歌》

（演唱、表演）

 創(chuàng)作并表演《幸福拍手歌》第2、3、4…段歌詞

第四課時(shí)

 “化妝舞會(huì)”

 ①能區(qū)別3/4、2/4和4/4的節(jié)拍

②隨著音樂自由的舞蹈。

 自己設(shè)計(jì)角色、道具、準(zhǔn)備參加化妝舞會(huì)

二、  教學(xué)要求

1、  繼續(xù)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在各項(xiàng)音樂活動(dòng)中培養(yǎng)開朗、大方的性格和勇于實(shí)踐的精神。

2、  繼續(xù)培養(yǎng)良好的欣賞音樂的習(xí)慣。

3、  在用打擊樂器為歌曲伴奏，自編歌表演和舞蹈動(dòng)作、為歌曲續(xù)編格茨等音樂實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力。

三、  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、  進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)活潑、開朗、樂觀的性格和與同學(xué)們友好合作的能力。

2、  繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。

3、  在各項(xiàng)音樂活動(dòng)始終培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

難點(diǎn)：

1、《快樂的孩子愛唱歌》字多腔少，幾乎都是一字對(duì)一音，吐字不易清晰。

2、續(xù)編《幸福拍手歌》歌詞時(shí)，由于學(xué)生情緒高漲，可能會(huì)出現(xiàn)“喊歌”或秩序混亂的局面，教師要善于把握。

3、  “化妝舞會(huì)”中跳的舞，教師沒有統(tǒng)一要求，也無須統(tǒng)一學(xué)習(xí)，全憑學(xué)生即興創(chuàng)造，部分學(xué)生可能趕到束手無策。

四、教學(xué)用具

1、  錄音機(jī)磁帶、鋼琴

2、  節(jié)奏卡片：

X  X   X X   X

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

唱歌《快樂的孩子愛唱歌》。

教學(xué)目的

1、  初步學(xué)會(huì)歌曲《快樂的孩子愛唱歌》。

2、  學(xué)習(xí)有表情的朗讀歌詞，要求吐字清晰、靈巧。

3、  能用打擊樂器為歌曲搬走。

教學(xué)過程

1、  聽范唱2～3遍。

2、  在教師的帶領(lǐng)下，按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，要求吐字正確、清晰。

3、  用聽唱法教唱歌詞，先分句教唱，在整體教唱。

4、  教師分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。

5、  學(xué)生跟著錄音唱一遍，再用伴奏帶唱一遍。

6、  邊聽錄音，邊在每小節(jié)的后兩拍拍手（xx x）。然后用“x  x  x x  x”的形式再練

                                                 拍腿拍腿拍  手

習(xí)幾遍。

7、  教師出示“x  x  x x  x”的節(jié)奏卡片，要求學(xué)生分組討論，如何用打擊樂器為這首歌曲伴奏，可選用四種打擊樂器，各組可任意選擇，雖然總體節(jié)奏是x  x  x x  x，但各種樂器仍然可有不同的奏法，

8、  分組表演打擊樂器為歌曲搬走。

9、  一組同學(xué)用打擊樂器伴奏，其他同學(xué)隨教師的琴聲歌唱。也可隨伴奏帶歌唱，教師指揮。

10請(qǐng)同學(xué)們下課后設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1、  歌曲《快樂的孩子愛唱歌》。

2、  鋼琴獨(dú)奏《節(jié)日舞曲》。

3、  歌曲《多快樂呀多幸?！?。

教學(xué)目標(biāo)

1、  在歌表演《快樂的孩子愛唱歌》中，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，提高參與率。

2、  繼續(xù)培養(yǎng)良好的欣賞音樂的習(xí)慣。

3、  再聽賞音樂時(shí)，能初步做到與歌曲感情發(fā)展配合，做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

4、  對(duì)藏族的風(fēng)土人情基音樂感興趣。

教學(xué)過程

1、  復(fù)習(xí)歌曲《快樂的孩子愛唱歌》

2、  請(qǐng)同學(xué)們分別提出自己的動(dòng)作設(shè)計(jì)方案。

3、  請(qǐng)幾位學(xué)生按自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作隨音樂表演。

4、  教師可選擇幾個(gè)即恰當(dāng)由簡(jiǎn)單的動(dòng)作教給全班學(xué)生。

5、  全體學(xué)生進(jìn)行歌表演，但不要求動(dòng)作絕對(duì)統(tǒng)一，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)造。

6、  欣賞《節(jié)日舞曲》要求安靜的聽，展開想象的翅膀，隨音樂感情的起伏進(jìn)行聯(lián)想。

7、  如聽出樂曲中敲鼓的聲音清舉起手表示你聽到了。

8、  復(fù)聽，感受樂曲所表現(xiàn)得天真活潑、興高采烈的兒童情趣。

9、  聽賞《多快樂呀多幸福》

（1）       初聽后出示歌詞，要求隨著錄音唱“多快樂多幸?！边@一句，如學(xué)生能把前兩句也唱出來就更好。

（2）       指導(dǎo)學(xué)生喇叭和嗩吶都是藏族人民使用的樂器，喇叭不是小號(hào)，是類似嗩吶和管子的樂器，有的喇叭甚至有一米多長(zhǎng)。

（3）       學(xué)生隨音樂自由的模仿吹奏嗩吶、喇叭的姿勢(shì)，并輕聲歌唱。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

歌曲《幸福拍手歌》

教學(xué)目標(biāo)

1、  用歡快的、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》

2、  能隨音樂的節(jié)拍自如的表演動(dòng)作。

3、  通過續(xù)編第2、3、4……段歌詞，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

教學(xué)過程

1、  從《快樂的孩子愛唱歌》和《多快樂呀多幸福》導(dǎo)入《幸福拍手歌》。

2、  聽錄音兩遍，教師用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作提示連續(xù)的附點(diǎn)和過門中的拍手動(dòng)作。

3、  隨錄音學(xué)唱第一段歌詞，注意歌詞的清晰，必要時(shí)可按節(jié)奏朗讀幾遍。

4、  在第一段歌詞中加入拍手（三處）。

5、  引導(dǎo)學(xué)生注意課本中的圖標(biāo)，創(chuàng)遍第2、3、4段歌詞和動(dòng)作，

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

音樂活動(dòng)“化妝舞會(huì)”

教學(xué)目的

1、  通過“化妝舞會(huì)”這一音樂活動(dòng)形式，全面復(fù)習(xí)本課和前幾課所教的五首歌曲。

2、  增進(jìn)同學(xué)之間的友愛、團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)合作、寫作能力。

3、  能聽辨三拍子與四拍子兩種不同的舞曲。

4、  激發(fā)學(xué)生在動(dòng)作設(shè)計(jì)方面的創(chuàng)造力。

教學(xué)過程

1、  播放《云》的伴奏帶，教師與學(xué)生中骨干分子領(lǐng)先起舞，彝族學(xué)生用打擊樂器走出三拍的節(jié)奏型，使學(xué)生已于聽辨。

2、  其他學(xué)生陸續(xù)加入，可模仿教師的舞姿，也可模仿同伴們的舞姿。

3、  播放《快樂的孩子愛唱歌》的伴奏帶，同前面一樣，也可由教師和學(xué)生領(lǐng)先起舞，一組學(xué)生用打擊樂器走出四拍子的節(jié)奏型（如：“x  x  x x  x”、“xx  x x  xx  x”等）。其他學(xué)生用打擊樂器走出四拍子的節(jié)奏型。

4、  播放《勇敢的鄂倫春》的伴奏帶，薛申們隨音樂自由表演，或騎馬、或打獵、或群舞。

5、  播放《小雨沙沙沙》的伴奏帶，學(xué)生們可分小組作歌表演。

6、  高潮是《幸福拍手歌》，學(xué)生們可邊唱邊舞，可互相拍手、拍肩，動(dòng)作可以多樣。

第六單元      藏貓貓

一、教學(xué)內(nèi)容分配表

課時(shí)

 感受與鑒賞

 音樂表現(xiàn)

 音樂創(chuàng)造

 音樂與相關(guān)文化

第一課時(shí)

 《藏貓貓》

第二課時(shí)

 《數(shù)蛤蟆》

 量詞的用法

第三課時(shí)

 《小貓釣魚》

 《蝴蝶花》

 蝴蝶花的知識(shí)

第四課時(shí)

 《玩具并進(jìn)行曲》

 隨音樂進(jìn)行

第五課時(shí)

 《糖果仙子舞曲》

 為故事配樂

 芭蕾舞劇《胡桃夾子》

二、教學(xué)要求

1、  通過學(xué)唱一組游戲歌曲，進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣。

2、  通過創(chuàng)編歌詞和為歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編精神。

3、  通過為故事選配合適的音樂，正確感受音樂的情緒。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)

有表情的演唱歌曲《藏貓貓》《數(shù)蛤蟆》《蝴蝶花》。

難點(diǎn)

1、  聽辨《數(shù)蛤蟆》中旋律和節(jié)奏相同的樂句。

2、  聽辨《蝴蝶花》中旋律和節(jié)奏相同的樂句。

3、  為童話故事選配合適的音樂。

四、教學(xué)用具

歌曲磁帶、琴

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《藏貓貓》

教學(xué)目標(biāo)：

1、  要有表情的演唱歌曲《藏貓貓》。

2、  背唱歌曲《藏貓貓》

教學(xué)過程

1、  導(dǎo)入新課：請(qǐng)幾位同學(xué)做一個(gè)藏貓貓的游戲。

2、  教師范唱，請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)。

3、  教師分句教唱歌曲。

4、  啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲。

（1）       第1~4小節(jié)用有彈性的聲音演唱。

（2）       第5~8小姐用連貫的聲音演唱。

（3）       唱好第12小節(jié)的八分休止符。

（4）       第14小節(jié)的道白不僅要唱準(zhǔn)節(jié)拍，還應(yīng)帶有驚喜的語氣。

（5）       結(jié)束局要唱準(zhǔn)一拍，不要拖。

5、  啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作并表演歌曲。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

歌曲《數(shù)蛤蟆》

教學(xué)目標(biāo)

1、  學(xué)會(huì)歌曲《數(shù)蛤蟆》

2、  為歌曲創(chuàng)編歌詞。

3、  找出歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂句。

教學(xué)過程

1、  導(dǎo)入新課：教師范唱，請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)。

2、  師分句教唱歌曲。

3、  師引導(dǎo)學(xué)生找出歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂句，并涂上相應(yīng)的顏色。

4、  教師啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞。

5、  把學(xué)生創(chuàng)編的歌詞演唱一遍。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

歌曲《蝴蝶花》

教學(xué)目標(biāo)

1、  會(huì)演唱歌曲,《蝴蝶花》

2、  會(huì)演唱活潑和舒緩的樂句。

教學(xué)過程

1、  復(fù)習(xí)歌曲《藏貓貓》《數(shù)蛤蟆》。

2、  導(dǎo)入新課：請(qǐng)同學(xué)說一說蝴蝶，繼而引出要學(xué)習(xí)歌曲的題目。

3、  范唱。教師范唱是盡量把舒緩和活潑的樂句演唱的對(duì)比鮮明一些。唱完后學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4、  按節(jié)奏朗讀歌詞。

5、  學(xué)生跟教師模唱歌曲。

6、  教師彈奏旋律，學(xué)生唱詞。

（1）       教師啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱第1~8小節(jié)。

（2）       用連貫的聲音演唱第9~16小節(jié)。

（3）       “呦”字用高位置說出。

（4）       教師帶領(lǐng)學(xué)生分別為歌曲中活潑和舒緩的樂句涂上不同的顏色。

（5）       請(qǐng)學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行個(gè)表演。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》

教學(xué)目標(biāo)

1、  感受《玩具兵進(jìn)行曲》雄壯而又活潑的情緒。

2、  能隨音樂走不。

教學(xué)過程

1、  故事導(dǎo)入：講述塞納爾的夢(mèng)。

2、  頑癥欣賞《玩具并進(jìn)行曲》，感受雄壯的音樂情緒。

3、  欣賞樂曲的第一部分：

（1）       引導(dǎo)學(xué)生想象樂曲表現(xiàn)了什么樣的情景？

（2）       隨音樂走步。

（3）       用打擊樂器為第一部分主題伴奏。

4、  欣賞樂曲的第二部分：感受樂曲活潑的情緒。也可向?qū)W生介紹，由于加入了短笛、木琴、小鐘琴等樂器，使樂曲顯得更加活潑。

5、  欣賞樂曲的第三部分：引導(dǎo)學(xué)生分辨這部分音樂與第一部分是否相同？特別要提醒學(xué)生注意結(jié)尾是下滑音部分的音樂，好像是玩具兵驚慌得跑回箱子里的情景。

6、  安靜的完整欣賞全曲。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽辨第一部分的旋律。聽到時(shí)可舉手表示，或用動(dòng)作表示。

7、  小結(jié)

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

欣賞《糖果仙子舞曲》

教學(xué)目標(biāo)

1、  感受《糖果仙子舞曲》優(yōu)美的情緒。

2、  為童話故事《愛麗斯曼有仙境》選配合適的音樂。

教學(xué)過程

1、  復(fù)習(xí)欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》，感受音樂情緒，在第三部分時(shí)可隨音樂旋律律動(dòng)表演。

2、  聽《糖果仙子舞曲》，比較這首樂曲的情緒與《玩具兵進(jìn)行曲》有什么不同？

3、  介紹芭蕾舞劇《胡桃夾子》的故事。

4、  在次欣賞音樂，引導(dǎo)學(xué)生分辨其中鋼片琴的音色，并介紹柴科夫斯基選用鋼片琴的經(jīng)過。

5、  現(xiàn)在，老師在給同學(xué)們講一個(gè)童話故事《愛麗斯漫游仙境》。請(qǐng)同學(xué)們想一想，用那一首樂曲配樂更合適？

6、  還能用其他的音樂配嗎？

7、  現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們位老師播放音樂，老師朗讀《愛麗斯漫游仙境》，部分同學(xué)可隨音樂表演。

8、  小結(jié)