小學三年級下冊音樂教案(人教版)

第一單元   快樂寶貝

第一課時

課　　題：《快樂寶貝》

教學目標：

1、這是一節(jié)以聲樂為主、律動為輔的綜合課。學生通過自學和教師指導的學習方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。

2、為歌曲創(chuàng)編律動。

重點難點：

1、用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。

2、為歌曲創(chuàng)編律動。

課前準備：《快樂寶貝》歌片、歌曲磁帶。

教學過程：

一、律動

1、初聽

師：今天老師給大家?guī)硪皇讋痈惺愕母枨?，請同學們邊聽邊跟著樂曲的節(jié)奏打拍子。

生：聽音樂活動。

2、復聽

師：同學們的節(jié)奏感真強，這一遍我們再聽的時候，請大家跟我一起做律動。

師生活動：跟著音樂做律動。

二、教唱歌曲

1、范唱

師：同學們的動作非常優(yōu)美，現(xiàn)在請大家休息休息，聽老師把這首歌曲給大家唱一遍（師范唱）。

2、接龍游戲

師：這一遍，我請同學們和老師配合，唱的部分老師來完成，說的部分請同學們來完成（師生接唱）。

3、學唱歌曲

師：請同學們看著歌片，跟著錄音自己學唱歌曲。

生：自學歌曲。

4、指導糾正

（1）說的部分切忌大聲喊叫。

（2）襯詞“嚕啦”的咬字要清晰，突出快樂寶貝的得意心情。

（3）第16小節(jié)的“寶貝”用氣息支持，唱滿四拍。

5、鞏固新授

師：請同學領唱（1~2名）。

生：通過領唱、齊唱，用自然、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。

三、創(chuàng)編活動

1、談話

師：歌曲中唱到的快樂寶貝是誰呀？

生：是我們。

師：誰來說說你的快樂，讓我們大家一起分享。

生：……

2、創(chuàng)編律動

師：同學們有這么多的快樂，讓我們唱起來、跳起來，盡情展現(xiàn)我們快樂的生活吧！

生：一邊唱《快樂寶貝》，一邊即興表演。

 第二課時

課　　題：《對鮮花》

 教學目標：

1、通過歌曲學習，讓學生熟悉對唱的這種形式。

2、在音樂學習過程中豐富學生的自然科學知識，并能根據(jù)自己對花卉知識的了解為歌曲續(xù)編歌詞。

 重點難點：學唱歌曲并能完成一至兩段的歌詞續(xù)編。

 課前準備：電影《劉三姐》片斷。

 教學過程：

一、導入

1、請同學們觀看電影《劉三姐》對歌的片斷，看看影片中人們在做什么？

2、介紹這種一問一答的演唱形式叫“對歌”，大家通過對歌，比誰機智、誰的生活經(jīng)驗豐富。

3、今天，咱們就一起學習一首對歌形式的歌曲，名字叫《對鮮花》（出示課題）。

二、教唱歌曲

1、聽錄音范唱，感受歌曲情緒。

2、跟著錄音范唱，用哼鳴小聲模唱歌曲旋律。

3、用聽唱法學習歌曲。

4、指導、糾正。

三、歌曲處理

1、“什么”兩字要加重語氣，唱出一定要難倒對方的心情。

2、“瞞不了我”一句要唱出得意之情。

3、結束句的襯詞用富有彈性的聲音唱出回答上問題后的高興與得意。

四、創(chuàng)編活動

1、創(chuàng)編歌詞

師提示：“什么開花在水里”這個問題誰有和歌曲不一樣的答案？

生：荷花、水仙花……

師生接唱：用學生的答案唱第一段。

2、根據(jù)自己了解的知識續(xù)編歌詞。

3、設計演唱形式（分小組對唱、一領眾對、男女對唱等），完整演唱歌曲《對鮮花》。

 第三課時

課　　題：《在鐘表店里》

教學目標：通過欣賞《在鐘表店里》這首管弦樂曲，提高學生感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力，以及對音樂豐富的聯(lián)想與想象能力。

重點難點：記憶樂曲的主題，積累音樂形象。

課前準備：多媒體課件。

教學過程：

一、為樂曲命名

師：我們一起欣賞一首管弦樂曲，聽完后請同學們根據(jù)自己的感受和體驗給樂曲起個名字（欣賞第一樂段）。

生：……

師：你們起的名字都和鐘表有關，這是為什么？

生：因為在這首樂曲里我們聽到了很多種鐘表的聲音，有大鐘、小鐘、報時鐘……

師：同學們起的名字非常貼切，這首樂曲就是描寫發(fā)生在鐘表店里的故事（出示課題）。

二、主題欣賞

1、在這首樂曲中有一段旋律反復出現(xiàn)多次，這就是樂曲的主題音樂（播放主題音樂）。

2、生一邊聽一邊輕輕晃動身體。

3、模唱主題旋律，感受體會這個主題表現(xiàn)了什么？（表現(xiàn)了鐘表店里的鐘表在準確地走著；鐘表店里的工人們在快樂地招呼客人……）

三、完整欣賞

1、初聽，主題旋律出現(xiàn)了幾次（四次）？樂曲的速度有什么變化（快—慢—快）？

2、復聽，教師可帶領學生隨著樂曲做一些簡單的律動，如表現(xiàn)鐘表走動的動作等，以便幫助學生理解音樂作品。

3、表演欣賞，在琳瑯滿目的鐘表店里，修表工人在清脆的鐘表聲中愉快的工作的情景。

四、小結

今天欣賞的這首管弦樂曲《在鐘表店里》是德國作曲家奧爾特（1850——1893）所創(chuàng)作的，是一首描繪性較強的管弦樂曲。它描寫了在琳瑯滿目的鐘表店里，修表工人在清脆的鐘表聲中愉快的工作的情景。

第四課時

課　　題：《鳥店》

教學目標：通過欣賞《鳥店》這首管弦樂曲，教育學生愛鳥、護鳥，為建設我們的綠色家園做出自己的貢獻。

重點難點：感受音樂所塑造的小鳥的形象。

課前準備：詞語卡片。

教學過程：

一、初聽

1、出示詞語卡片：緊張、恐怖；寧靜、安詳；歡快、優(yōu)美。要求聽音樂，根據(jù)樂曲的情緒，把這幾種情緒進行排序。（播放《鳥店》錄音）

2、生邊聽邊排序（第一是寧靜、安詳；第二是歡快、優(yōu)美；第三是緊張、恐怖；死四又是歡快、優(yōu)美。）

二、復聽

作曲家用音樂表現(xiàn)各種不同的情緒為我們講述了一個發(fā)生在鳥店里的故事，請同學們看著圖畫聽著音樂再來仔細地欣賞一遍這首樂曲，然后給大家講講你從音樂中聽到的故事。

三、分段欣賞

1、第一段音樂描寫的是什么情景，你聽出了哪些特殊的音響？

生：這段音樂描寫的是清晨時的情景，有鐘聲、公雞的叫聲、鳥叫的聲音。

2、第二段音樂速度有了變化，描寫了小鳥們在做什么？

生：速度有快有慢，好象鳥兒們唱歌、游戲、休息……

3、下面這段音樂令人心驚膽戰(zhàn)，是誰來了？

生：是貓來了，他想吃掉小鳥。結果貓沒有吃到小鳥，因為小鳥在籠子里。

四、表演欣賞

1、邊聽音樂邊表演。

2、情感升華：小鳥是那樣的可愛，它們給我們的生活增添了無窮的樂趣，我們應該用實際行動愛護它們，使它們有一個安全的港灣。那我們該怎么做呢？

3、生展開討論。

4、鳥店老板被我們感動了，在貓離開后他打開鳥籠，放小鳥飛回大自然。

5、學生模仿小鳥在音樂聲中“飛出” 教室。

第五課時

課　　題：《打秋千》

教學目標： 通過學唱歌曲《打秋千》，培養(yǎng)學生的合唱能力，在合唱中學會與人合作。

重點難點：兩聲部的音準。

課前準備：蕩秋千錄像。

教學過程：

一、二聲部發(fā)生練習

二、導入

1、觀看蕩秋千錄像。

2、簡單介紹仡佬族的風土人情。

三、學唱歌曲

1、聽錄音范唱，感受二聲部的音響效果。

2、哼唱歌曲旋律，學生以模唱的形式學唱高聲部。

3、指導、糾正

（1）用歡快的情緒演唱歌曲。

（2）注意下滑音的演唱。

（3）結尾處襯詞的演唱要干凈利落，注意八分休止符的時值。

4、學生以模唱的形式學唱低聲部。

5、指導、糾正

（1）指導學生唱準八分休止符的時值，以表現(xiàn)鈴鐺的清脆。

（2）糾正“叮當”的咬字、發(fā)音。

6、二聲部合唱。

7、指導、糾正

（1）兩聲部要互相傾聽，切忌大聲喊唱。

（2）低聲部為伴唱，音量要適當。

第二單元       可愛的家

第一課時

課　　題：《小船》

教學目標：

1、引導學生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖，深情的演唱歌曲。

2、引導學生認識全音符、了解4/4拍的含義和強弱規(guī)律。

重點難點：

1、指導學生聲斷氣連的歌唱。

2、用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強弱規(guī)律。

課前準備：《小小的船》歌曲錄音。

教學過程：

一、導入

1、聽音樂做律動（播放《小小的船》歌曲錄音）。

2、剛才歌曲里唱的小船是指彎彎的月亮，今天老師再請你們聽一首歌曲，聽一聽這一首歌曲里的小船指的什么？

二、教唱歌曲

1、分別聽歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌詞，熟悉歌曲旋律。

（1）提問：感受一下兩首歌曲有什么異同（從情緒、節(jié)拍、速度等方面考慮）？

（2）復習3/4拍號的含義和強弱規(guī)律，引導學生學習4/4拍號的含義和強弱規(guī)律。

（3）用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強弱規(guī)律。如第一拍拍手；第二拍手打開；第三拍拍腿；第四拍手打開。

2、完整聆聽《小船》的范唱錄音，讓學生再次感受4/4拍的韻律，進一步熟悉4/4拍的強弱規(guī)律。

3、用哼鳴模唱歌曲旋律。

4、學生有感情的朗讀歌詞，教師音樂伴奏。

5、教師聲情并茂地范唱歌曲，學生輕聲跟唱。

6、學生隨伴奏演唱歌曲。

三、歌曲處理

1、指導學生演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連，注意倚音的演唱。

2、結束音要唱滿四拍，講解全音符，讓學生了解全音符的形狀和時值。

3、這首歌曲表現(xiàn)的是小主人公感到了家庭的溫暖，父母的關愛，你們覺得我們該用什么樣的聲音來表達呢？

第二課時

課　　題：《內(nèi)依巴河》

教學目標：欣賞《內(nèi)依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者對內(nèi)依巴河旁充滿愛的、溫暖的小草房的眷戀之情。

重點難點：

課前準備：幻燈片、打擊樂器。

教學過程：

一、復習歌曲《小船》

二、復習樂理知識

1、用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強弱規(guī)律。

2、全音符的形狀和時值。

3、課后練習“把車廂中的節(jié)拍改正就可以出發(fā)了”，引導學生通過延長或縮短音符的時值，使這一節(jié)車廂節(jié)拍準確，進一步鞏固對4/4拍含義的理解和運用。

三、欣賞歌曲《內(nèi)依巴河》

1、初聽歌曲，感受歌曲的節(jié)拍和情緒。

2、簡介歌曲的風格特點（拉丁美洲民族特色）。

3、復聽歌曲，看歌片心里默唱，進一步感受歌曲風格。

4、分組討論：為什么說“小草屋如同天堂”？

四、音樂創(chuàng)造

1、師生朗讀歌詞。

2、輕聲跟著歌曲錄音演唱歌曲。

3、編配打擊樂伴奏。

第三課時

課　　題：《可愛的家》

教學目標：以飽滿、深情的聲音演唱歌曲《可愛的家》，表達對家的熱愛。

重點難點：準確的演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點節(jié)奏。

課前準備：打擊樂器。

教學過程：

一、音樂游戲：七色迷宮

1、有多少條路可以走出迷宮？

游戲規(guī)則：找到一條路時，必須把這條路線經(jīng)過的音唱準確，小組形式找路線，比一比哪個小組找的路線最多，唱的最準確。

2、誰能聽出老師彈奏的路線？

游戲規(guī)則：教師彈奏鋼琴，學生聽辨模唱，并且在迷宮中找到老師彈奏的路線。

二、學唱歌曲

1、聽《可愛的家》錄音范唱。

2、學習曲譜，教師范唱曲譜。學生隨琴學唱第一、二樂句曲譜。

4/4   1 2 │ 3 .  4  4  5 │ 5 — 3  5 │ 4 .  3  4  2 │ 3 — 0

4/4   1 2 │ 3 .  4  4  5 │ 5 — 3  5 │ 4 .  3  4  2 │ 1 — 0

3、教師彈奏第三至第六樂句，學生模唱。

4、朗誦歌詞。

5、輕聲隨琴演唱歌曲。

6、講述自己“可愛的家”，感受體會爸爸、媽媽對自己的愛和家庭的溫暖。

7、小組討論：用什么樣的聲音來演唱這首歌曲？

三、為歌曲伴奏

1、編配打擊樂伴奏。

碰  鐘：× ― × ― │× ― × ― │

雙響筒：× × × × │× × × × │

2、歌表演《可愛的家》。

第四課時

課　　題：《布娃娃》

教學目標：通過欣賞《布娃娃》啟發(fā)孩子們珍惜自己的幸福并且關愛每一個需要幫助的人。

重點難點：感受樂曲令人傷感的旋律和歌詞，了解領唱、合唱的演唱形式。

教學過程：

一、音樂游戲：七色迷宮

1、有多少條路可以走出迷宮？

游戲規(guī)則：找到一條路時，必須把這條路線經(jīng)過的音唱準確，小組形式找路線，比一比哪個小組找的路線最多，唱的最準確。

2、誰能聽出老師彈奏的路線？

游戲規(guī)則：教師彈奏鋼琴，學生聽辨模唱，并且在迷宮中找到老師彈奏的路線。

二、導入

1、復習歌曲《可愛的家》。

2、我們都有一個溫暖幸福的家，有爸爸媽媽的關愛，但是還有一些沒家的孩子……

三、欣賞歌曲《布娃娃》

1、欣賞歌曲，感受歌曲的情緒。

2、聽了這首歌曲，你有什么感受？

3、復聽歌曲，輕聲跟唱，進一步熟悉歌曲旋律和歌詞。

4、了解歌曲的演唱形式、速度等音樂要素對音樂情緒的影響。

5、再次欣賞并演唱歌曲《布娃娃》。

第三單元         農(nóng)家孩子的歌

第一課時

課　　題：《小瓜棚》

教學目標：

1、知識目標：準確掌握波音和八分休止符的用法。

2、能力目標：用流暢的氣息，歡快活潑的聲音演唱歌曲以及用不同的音樂手段表現(xiàn)音樂。

3、情感目標：通過學習歌曲激發(fā)學生熱愛生活的情感。

重點難點：

1、在聽、賞和演唱活動中，來進一步體驗感受音樂情感及表現(xiàn)音樂的方法和手段。

2、準確掌握波音和八分休止符的用法。

課前準備：《小瓜棚》歌片、歌曲磁帶，網(wǎng)上資料。

教學過程：

一、導入

1、教師彈奏上課標志樂：

2、師生談話：大家好！伴著輕松的音樂，我們的音樂課又開始了。今天我們隨著一首歡快、活潑的歌曲，一起到“小瓜棚”里走一走，看看那里的孩子們在干什么？并且感受一下這首歌曲的情緒和速度。

3、觀看課件。

4、師：大家還記得這是哪首歌嗎？

生：《小瓜棚》

5、出示課題

師：上節(jié)課已經(jīng)反復聆聽了這首歌，今天我們來學習這首歌曲。

二、歌曲教學

1、師：我們再來聽一遍歌曲，大家注意聽歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？

生：（略）

2、師：請大家打開書誰能朗讀一下歌詞，大家感覺一下歌詞中的哪些字表現(xiàn)了歌曲的情緒？

生：（略）

師：剛才同學們說的這些字叫襯字，在這首歌中用地方性的語言作襯字，更好地表現(xiàn)了歌曲情緒。

3、師：我們已經(jīng)熟悉了歌曲的音調(diào)大家再來聽一遍歌曲，并且在心里默唱歌詞。

4、請同學們隨老師的琴聲來小聲地演唱一遍歌曲。

5、老師范唱歌曲。（學生評價）

6、學生分組演唱。（師生互評）

7、師：大家齊唱歌曲，并且感受一下歌曲的風格？

8、師：好！我們再來完整地演唱一遍歌曲，這次我們要唱出北方民歌的風格特點以及對鄉(xiāng)村生活的向往之情。

9、師：出示歌曲前兩行曲譜，學生隨琴演唱。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、師：上節(jié)課我給大家留了一個課后作業(yè)，希望會演奏樂器的同學能夠練習演奏《小瓜棚》這首曲譜。今天誰愿意來展示一下自己的風采！

2、師：我們把這幾位同學組成一個樂隊好嗎？今天老師也帶來了一件樂器琵琶，我也想加入你們的樂隊你們歡迎嗎？

（老師說明每人分工）

師：我們來試著配合一次好嗎？

3、師：最后讓我們大家再來演唱一遍歌曲由我們的小樂隊現(xiàn)場為大家伴奏，好嗎？

（師生共同演奏，演唱）

4、小結：通過今天學習《小瓜棚》這首歌曲，希望同學們能夠更加熱愛民族音樂更加熱愛生活，每天都能用微笑去面對生活和學習。

教學反思：

從音樂聽覺感受入手，啟發(fā)學生自主探究式的學習，并主動參與到音樂活動中來，使學生在生生合作、師生合作、生生評價、師生評價中發(fā)展自己的興趣愛好，使學生的能力得到提高。

第二課時

課　　題：《冬瓜和南瓜》

教學目標：

1、通過歌曲學習，讓學生熟悉歌曲《冬瓜和南瓜》。

2、培養(yǎng)學生的觀察力，并理解藝術源于生活的道理。

重點難點：學唱歌曲并能完成一至兩段的歌詞續(xù)編。

課前準備：

1、歌曲錄音帶，多種瓜果實物。

2、彩紙、剪刀、橡皮泥。

教學過程：

一、  游戲 ：《猜猜我是誰》

1、讓學生隔著口袋摸、聞或嘗，猜出水果的名稱。

2、老師出示實物。讓學生分別說出它們的特征：形狀、顏色、味道等，還可以說明它們的營養(yǎng)價值。

二、水果繪畫作品展覽。

三、學唱歌曲《冬瓜和南瓜》

1、故事導入：《冬瓜和南瓜》

2、聽賞歌曲 。

3、讀歌詞，理解歌詞內(nèi)容。

4、邊唱邊用形體動作來記歌詞。

5、對唱練習。

6、歌表演練習。（分男女聲）

四、情景表演：

1、老師作串聯(lián)：喔喔喔，公雞叫，太陽公公從東方升起，快樂的星期天開始了，你們看，小甲甲和小牙牙在干什么呀？

2、小朋友對唱、齊唱《冬瓜和南瓜》，演甲甲和牙牙的學生分別表演。

3、另選部分學生再次表演。

4、老師可提醒演員勞動的成果送給誰？

五、分組歌表演，評出最佳小組表演獎，合作獎、創(chuàng)作獎等。

六、小結：

1、甲甲和牙牙真能干，種出這么大的瓜，小朋友，你們會種瓜嗎？

（松土——下種——澆水——發(fā)芽——施肥——抽藤——開花——結果）

2、植物的生長離不開哪幾樣？

（陽光、泥土、水分、養(yǎng)料）

教學反思：在游戲、語言、手工和表演等多種藝術活動中，培養(yǎng)藝術表現(xiàn)力。

第三課時

課　　題：管弦樂《森林水車》

教學目標：

一、感受關于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間團結友愛。

二、動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作。

三、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點。

重點難點：感受關于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間團結友愛。

課前準備：鋼琴，錄音機，教學磁帶等。

教學過程：

一、表演《小瓜棚》

1、聽錄音《小瓜棚》，感受歌曲的旋律，教師帶著學生拍手、踏腳（三拍子8小節(jié)；二拍子8小節(jié)）。

提示：感覺到有什么不同？

2、教師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學生跟著做，心里默唱。

3、聽歌曲錄音，學生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。

4、聽老師彈琴，學生拍節(jié)拍小聲唱歌。

5、歌曲熟悉后，可將學生分兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊唱邊走。

6、分組編創(chuàng)《上學路上》，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵大紅花。

二、聆聽《森林水車》

1、教師不加任何引導，讓學生注意聽音樂。聆聽后回答：音樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么樣的？

2、教師結合圖片、幻燈片介紹歐洲古老的水車，讓學生有直觀的感受。

3、復聽音樂，用彩色筆涂顏色或線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。教師不要限制學生，讓學生自由想像，用自己的方式表達對音樂的感受，再談一談為什么。

三、編創(chuàng)與活動

    這是一段歌謠?？梢园凑n本上的節(jié)奏讀，可以編創(chuàng)歌謠的節(jié)奏，還可以加入打擊樂伴奏、表情、動作。教師可引導學生分組編創(chuàng)，然后各組表演自己編創(chuàng)的不同節(jié)奏的歌謠。歌謠可以處理成漸強、漸弱，表現(xiàn)孩子們走近又走遠。

教學反思：

通過聆聽樂曲，讓學生自由想像，用自己的方式表達對音樂的感受。并用彩色筆涂顏色或線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。

第四課時

課　　題：《打棗》

教學目標：

1、通過學唱歌曲了解打棗時喜悅的心情，以及用輕松、活潑的情緒演唱。

2、動腦為歌曲編動作。

3、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點。

重點難點：用輕松、活潑的情緒演唱歌曲，了解歌曲節(jié)奏。

課前準備：鋼琴，錄音機，教學磁帶、紅棗實物等。

教學過程：

一、導入

同學們，你們見過樹上的棗嗎？那么，你們想和老師一起去打棗嗎？今天，咱們一起學習歌曲，名字叫《打棗》（出示課題）。

二、教唱歌曲

1、聽錄音范唱，感受歌曲情緒。

2、跟著錄音范唱，用哼鳴小聲模唱歌曲旋律。

3、用聽唱法學習歌曲。

4、指導、糾正。

三、歌曲處理

1、用活潑的情緒演唱。

2、結束句的襯詞用富有彈性的聲音唱出回答上問題后的高興與得意。

四、創(chuàng)編活動

1、創(chuàng)編歌詞

師生接唱：用學生的答案唱第一段。

2、根據(jù)自己了解的知識續(xù)編歌詞。

3、設計演唱形式（分小組對唱、一領眾對、男女對唱等），完整演唱歌曲《打棗》。

教學反思：

在本課學唱中，讓學生體驗打棗時的心情，用什么情緒來演唱歌曲是本課的宗旨，所以，創(chuàng)編采用不同的形式進行，有助于學生對歌曲的理解。

第四單元《綠色的夢》

第一課時

課　　題：《苗嶺的早晨》

教學目標：

1、指導學生根據(jù)音樂的情緒為音樂分段。

2、了解小提琴和口笛的音色。

3、了解作曲家俞遜發(fā)，激發(fā)學生對中國民族音樂的熱愛之情。

重點難點：

1、讓學生感受樂曲各段落不同的速度、旋律與表達的不同的情緒。

2、學生感受民族音樂，激發(fā)對民族音樂的熱愛之情。

教學方法：聽賞法、引導法。

教具準備：錄音機、多媒體設備、演示文稿、Flash畫面、磁帶。

教學過程：

一、組織教學：播放《愛我中華》的歌曲，學生走進教室。

二、引入：知道我們剛才聽的歌曲嗎？

（唱）“56個民族，56枝花，56個兄弟姐妹是一家……”今天這節(jié)課，老師要帶你們走進一個神秘的地方，去聽聽那里的音樂。

三、欣賞《苗嶺的早晨》

1、聽的時候請你仔細思考，你想到了什么？你最大的感受是什么？多媒體展示苗嶺風景畫面（播放第一樂章音樂）。

2、誰能和大家交流一下，你聽了這段音樂之后的感受。

3、這么美的音樂它有什么特點呢？讓我們再來感受一下。這一遍在聽的時候，看老師的手有什么變化嗎？學生隨教師一起用右手走旋律。

4、誰知道這么美的音樂是來自哪個民族嗎？（苗族）這首樂曲就叫《苗嶺的早晨》。知道是用什么樂器演奏的嗎？（鼓勵學生隨意說出自己知道的樂器）。

5、現(xiàn)在讓我們伴著《苗嶺的早晨》第二樂章的音樂走進苗族。多媒體放映有關苗族服飾、居住、歌舞圖片。

6、匆匆走了一趟苗族，誰來說說你對苗族的印象？你還知道哪些呢？（個別交流）

7、看來同學們對苗族的了解還真不少，那么今天老師也給大家?guī)砹司哂忻缱逄厣母枨牎?。多媒體播放苗族飛歌特點歌曲《小背簍》。

這首苗族歌曲給你帶來的又是怎樣一種感覺呢？（聲音尖高……）。

8、這就是苗族的飛歌，它的音比較高、尖，節(jié)奏寬、自由（多媒體展示）。那么之前我們聽的《苗嶺的早晨》第一樂章的音樂和剛剛聽的苗族姑娘唱的歌曲有類似嗎？（有）所以它是一首具有苗族飛歌特點的樂曲。

9、多媒體播放：讓我們再欣賞一遍用口笛演奏的具有苗族飛歌特點的第一樂章。演示文稿展示樂器口笛，向?qū)W生簡單介紹樂器口笛。拓展有關樂器的知識，開闊學生視野。

四、聽全曲

剛才我們一起走進了苗族，領略了苗族的風光，下面我們再來聽一遍由小提琴演奏的《苗嶺的早晨》，說說你的收獲。

五、小結

1、課件出示“笛子”：同學們聽過笛子演奏的《苗嶺的早晨》嗎？

2、請欣賞：苗族舞蹈《苗嶺的早晨》它的伴奏音樂是用笛子演奏的，注意傾聽和觀賞喲?。▽W生聽賞）

教學反思：

教師在指導學生分段時，應根據(jù)音樂的情緒進行劃分，比如：歡快熱烈的情緒用你喜歡的顏色畫一個圖形來表示，抒情的情緒用另一種顏色來表現(xiàn)，這樣，學生就會很輕松的分出段來。

第二課時

課　　題：《少先隊植樹造林歌》

教學目標：

1、以活潑、歡快的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)種樹時的愉快心情，及盼望小樹成材的愿望。

2、體會連音線在歌曲中的作用。

3、用律動的方式進行表演。

重點難點：

1、讓學生感受了解地球是我們共同應該保護的家園，植樹造林勢在必行。

2、學生感受歌曲活潑、歡快的情緒。

教學方法：學唱法、引導法。

教具準備：錄音機、多媒體設備、Flash畫面、磁帶。

教學過程：

一、  復習上節(jié)課內(nèi)容《苗嶺的早晨》

1、復習聽賞一遍。

2、再以網(wǎng)上畫面加深對樂曲的理解和記憶。

二、導入新課：

美妙的音樂將我們帶到了山清水秀的苗家山寨，生活在那里的人們該是多么幸福，具統(tǒng)計從1970年到2002年，由于地球上的森林覆蓋率下降了12%，由此生物多樣化下降了1/3，淡水資源減少了55%，生態(tài)環(huán)境的破壞是如此嚴重，我們怎么辦？（學生討論，得出結論，教師引導植樹歌的出現(xiàn)）

三、學唱歌曲：

1、聽錄音《少先隊植樹造林歌》，感受歌曲的旋律，教師帶著學生拍手、踏腳

2、教師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學生跟著做，心里默唱。

3、聽歌曲錄音，學生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。

4、聽老師彈琴，學生拍節(jié)拍小聲唱歌。

5、歌譜學唱，注意歌曲中的連線。

6、學習歌詞，學生分組學唱并練習。

四、創(chuàng)編歌曲的律動：

1、第1、2小節(jié)拉手原地點踏步。

2、第3、4小節(jié)雙手上舉擺動。

3、第5、6小節(jié)一人蹲一人站立。

4、第7、8小節(jié)拉手雙人轉(zhuǎn)圈。

教學反思：

在創(chuàng)編活動中，要注重學生對音樂的感受能力，一邊律動，一邊演唱歌曲，從而加深對歌曲內(nèi)涵的理解，并使課堂氣憤更加活躍。

第三課時

課　　題：《不得了》

教學目標：

1、看圖了解故事情景。

2、用沮喪、無可奈何的心情演唱歌曲《不得了》，發(fā)展學生的音樂想象力和表現(xiàn)力。

重點難點：如何來發(fā)展學生的音樂想象力和表現(xiàn)力

教具準備：多媒體設備、Flash畫面、磁帶、錄音機。

教學過程：

一、導入

平時我們都喜歡唱歡快、活潑的歌曲，今天，老師帶你們?nèi)W一首用沮喪、無可奈何的心情來演唱歌曲《不得了》。（直接導入）

二、歌曲教學

1、我們來聽一遍歌曲，大家注意聽歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？

2、請大家打開書誰能朗讀一下歌詞，大家感覺一下歌詞中的哪些字表現(xiàn)了歌曲的情緒？

師：剛才同學們說的這些字叫襯字，在這首歌中用地方性的語言作襯字，更好地表現(xiàn)了歌曲情緒。

3、我們已經(jīng)熟悉了歌曲的音調(diào)大家再來聽一遍歌曲，并且在心里默唱歌詞。

4、請同學們隨老師的琴聲來小聲地演唱一遍歌曲。

5、老師范唱歌曲。（學生評價）

6、學生分組演唱。（師生互評）

7、師：大家齊唱歌曲，并且感受一下歌曲的風格？

8、師：好！我們再來完整地演唱一遍歌曲，這次我們要用沮喪、無可奈何的心情來演唱歌曲。

9、師：出示歌曲前兩行曲譜，學生隨琴演唱。

三、創(chuàng)編：森林遭破壞的圖畫

1、大家準備好圖紙、彩筆。

2、對上節(jié)課的內(nèi)容我們做一想象，每位同學假設繪畫森林遭破壞的圖畫。

3、總結森林破壞給我們帶來得危害。

教學反思：

通過創(chuàng)編活動，可使學生從根本上認識地球我們的家園，以及森林遭到破壞的嚴重性，再通過歌曲的學唱，讓學生感受我們的責任是保護和愛護森林。

第四課時

課　　題：《森林的故事》

教學目標：

1、看圖了解故事情景。

2、 用圖畫、表演、配樂、朗誦、打擊樂的形式表現(xiàn)《森林的故事》。

重點難點：

1、讓學生感受做好充分的準備，表演要層次清晰、不拖拉，排練的過程很重要。

2、學生了解故事情節(jié)，讓我們能做到保護家園。

教具準備：多媒體設備、Flash畫面。

教學過程：

一、導入：（師聲分享關于森林的資料）

1、誰能把自己找到的關于森林的圖片或其它資料給大家介紹一下。

2、學生準備各種相關圖片，資料并進行討論。

二、出示本單元的圖片

1、將圖連在一起，講述了一個怎樣的故事。

2、學生根據(jù)內(nèi)容，說出自己的想法。

3、師總結：動物們也遭到了失去家園的劫難，我們編音樂劇讓更多的朋友知道保護家園的重要性。

三、情景劇表演：

1、教師提供各種素材（頭飾、打擊樂器、音響資料等）。

2、分組設計活動。

3、各組設計角色扮演動物，教師進行指導。

4、分組展示。學生進行評價，教師進行點評。

5、小節(jié)：表演音樂劇是對大家表演才能的一次鍛煉，關于演情景劇大家有沒有想法呢？（自由發(fā)言）

教學反思：

在表演音樂劇前，重要的是要做好充分的準備，表演要層次清晰、不拖拉，排練的過程很重要，平時應多利用課本的內(nèi)容進行發(fā)揮，使學生的表演水平不斷提高。

第五單元       小樂隊

第一課時

教學內(nèi)容：

1、學唱歌曲《法國號》

2、音樂知識：法國號、四三拍。

教學目標：

1、學唱《法國號》這首歌曲，并學習用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。

2、能認識法國號的外形，知道其另一個名稱——圓號，并熟悉其音色。

3、通過《法國號》的演唱和聲勢的練習，掌握四三拍的強弱規(guī)律。

重點難點： 

1、學生親身感受、體驗表現(xiàn)四三拍的律動變化。

2、了解有關圓號——法國號的知識。

教具準備：鋼琴、多媒體。

教學過程：

一、導入新課

1、學生踏著圓號吹奏的樂曲進入教室。

2、請學生從《小樂隊》中唱到的五種樂器的圖片中試著找出所聽的樂器。

3、教師簡介圓號也稱法國號。導入歌曲《法國號》。

二、學唱歌曲《法國號》

1、《法國號》的范唱錄音。

2、學唱歌曲，并讓學生尋找歌曲創(chuàng)作的規(guī)律。教師分句教唱，注意樂句間的完整性。

3、啟發(fā)、提示用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。

4、待歌曲演唱熟練后，加入教材第26頁所示范的律動，邊唱邊做律動。

三、進一步掌握四三的節(jié)奏律動

1、請學生自己創(chuàng)造不同的聲勢，表現(xiàn)四三拍的強弱規(guī)律。

2、以組為單位選擇不同的律動形式加入到自己的演唱中。

四、自制簡單小樂器

教師就學生自制小樂器進行提示，并提出要求?？蓞⒄战滩闹械氖痉?，指定各組所需完成的樂器制作；更可鼓勵學生自己創(chuàng)造出別具一格、與眾不同的樂器類型。還可指定學生準備下節(jié)課上需完成自制樂器的材料等等。教師可根據(jù)學生能力、條件，特別是教學時間自主選擇此項教學的要求和難度）。

第二課時

教學內(nèi)容：

1、學習簡單的舞蹈律動，配合歌曲《法國號》背唱。

2、學習用口風琴等樂器為歌曲伴奏。

3、展示自制的小樂器或隨堂自制簡單的小樂器。

教學目標：

1、通過背唱、做律動等活動，做到溫故而知新的教學目的，使學生順利掌握伴奏部分的音型節(jié)奏。

2、通過學生使用自制樂器為同學的演唱伴奏，培養(yǎng)音樂節(jié)奏感和協(xié)作、配合的能力。

3、通過學習表現(xiàn)三拍子律動的簡單舞蹈，進一步鞏固對四三拍的認識與感受，培養(yǎng)學生的身體協(xié)調(diào)性。

重點難點：

1、學生用自制的簡單樂器為演唱歌曲伴奏，并從中體會創(chuàng)造與合作的樂趣，以及培養(yǎng)學生關注不同質(zhì)地、不同器形的樂器會有不同的音樂變化這一問題。

2、表現(xiàn)三拍子律動的簡單舞蹈，注意協(xié)調(diào)性。

教具準備：鋼琴、錄音機、錄音帶。

教學過程：

一、復習上節(jié)課內(nèi)容。

1、學生共同復習背唱《法國號》這首歌曲。

2、學生自己邊唱邊加表現(xiàn)四三拍強弱變化的聲勢，注意對比明顯。

3、學習簡單的舞蹈律動，加深對四三拍節(jié)拍的感受與體驗。

（1）教師完整示范。

（2）教師分解示范，學生模仿。

（3）播放歌曲《法國號》的錄音，學生自己做舞蹈律動。

二、學習用口風琴或自制的樂器為歌唱的同學伴奏。

1、教師請學生展示自制的打擊樂，并做簡單評價。并按樂器類型分組站立（皮質(zhì)類、散響類、木質(zhì)類、金屬類以及有音高變化的和能發(fā)出特殊音響的）。

2、教師請全班同學分別為兩聲部，分別用各自的小樂器表現(xiàn)兩種節(jié)奏型，并相互配合。

（1）3/4  x  o  o  | （建議用皮質(zhì)類、金屬類）

（2）3/4  o  x  x  |  (建議用木質(zhì)類、散響類、有音高變化的樂器)。

特殊音響的樂器根據(jù)其發(fā)音特點，由教師現(xiàn)場決定其分類。

3、待學生配合默契，即可加入《法國號》的演唱。

4、教師示范用口風琴或自制的樂器演奏（保證學生的安全）為學生的演唱伴奏。并請學生辨別伴奏的節(jié)奏是（1）（2）的哪一種節(jié)奏型。

5、學生學習用口風琴或自制的樂器演奏伴奏部分（根據(jù)學生能力可降低難度，每人只演奏一種音型，甚至是按節(jié)奏演奏一個音，但難度在于相互的配合。此方法更能培養(yǎng)學生神情專注、相互合作的能力）。

6、學生分為兩部分，相互為同學的演唱伴奏。

第三課時

教學內(nèi)容：

1、欣賞合唱曲《小樂隊》。

2、識并初步熟悉《小樂隊》中唱到的除圓號以外的四件樂器的外形及音色。

教學目標：

1、通過集體欣賞和分組試唱、聽辨各聲部的旋律等方法，感受合唱曲《小樂隊》的變換無窮的結構能力。

2、學生通過配合欣賞《小樂隊》進行自制打擊樂伴奏及舞蹈律動的編創(chuàng)，起到既培養(yǎng)學生的創(chuàng)造、參與性意識，又鞏固、提高單元教學目標之目的。

3、繼續(xù)熟悉另四件樂器的外形及音色。

重點難點：

1、培養(yǎng)學生關注不同質(zhì)地、不同器型的樂器會有不同的音樂變化這一問題。

2、認識并記住另外四件西洋樂器的名稱、音色及使用方法。

教具準備：鋼琴、多媒體。

教學過程：

一、認識另四件西洋樂器。

1、完整聽賞《小樂隊》，請學生找出歌曲中唱到的樂器的名稱，并與圖形或事物相對應。

2、分別簡介另四件樂器的外形及音色。

二、欣賞合唱曲《小樂隊》。

1、分組熟悉《小樂隊》各聲部的旋律，教師做補充講解。

2、各組用自制打擊樂為其演唱的聲部配1—2小節(jié)的固定節(jié)奏音型的伴奏。

3、教師按任意順序演奏一遍各聲部主題，學生以組為單位迅速做出反應并配上子編的伴奏。

4、各組就反應的速度、編配、演奏等情況相互做簡單的評價。

5、完整欣賞《小樂隊》的演唱錄音，聽出歌唱的順序。

6、各組編創(chuàng)簡單的表現(xiàn)四三節(jié)奏規(guī)律的舞蹈或律動（最好能表現(xiàn)自己對聲部所唱樂器的音色的理解與感受）。

7、跟隨《小樂隊》的演唱錄音，各組用字編的舞蹈、律動表現(xiàn)聲部演唱的順序。

第四課時

教學內(nèi)容：

1、欣賞樂曲《紫竹調(diào)》

2、復習本單元所有內(nèi)容

教學目標：

1、通過分析、講解及參與性聽辨，使學生更全面的了解《星空》這首樂曲。

2、通過多種活動進一步培養(yǎng)學生強烈的求知欲和從小樹立遠大理想的決心。同時達到再次復習本單元所學知識的目的。

重點難點：

1、能聽辨出演奏主題的樂器音色。

2、知道三件領奏樂器的名稱，并能區(qū)別出中西樂隊的合奏音色。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學生專注欣賞、用心表現(xiàn)音樂的習慣和能力。

教具準備：鋼琴、多媒體

教學過程：

一、導入

（師）今天，我有給大家?guī)砹巳齻€好朋友，同學們看一下，你認識它們嗎？

1、教師出示三件民樂器的圖片，請學生試著說出他們的名字。如回答不上來，再出示三個名稱供學生選擇。

2、請學生聽《紫竹調(diào)》中三件樂器的獨奏片段（任意順序），請學生試著說出是哪件樂器在演奏，并在教師的提示下模仿出該樂器的演奏姿態(tài)。

3、請學生聽一段西洋管弦樂隊的合奏片段及《紫竹調(diào)》的合奏部分，并能正確區(qū)分他們即可。

二、欣賞《紫竹調(diào)》

1、教師介紹有關《紫竹調(diào)》的相關知識。

2、聽演唱版的《紫竹調(diào)》，可嘗試模唱前兩句，以感受地方風格。

3、聽賞全曲，記錄出演奏的順序依次為：樂隊合奏——笛子領奏——琵琶領奏——二胡領奏——樂隊全奏。

4、再聽全曲，學生分別代表三個樂器，模仿進入演奏的順序。

5、學生分組用不同材質(zhì)的打擊樂器，隨音樂的感覺分別為一種樂器的領奏段落做即興伴奏。比比看哪組同學的演奏與樂曲配合的最貼切。

第六單元       歌聲中的回憶

第一課時

 教學內(nèi)容：欣賞歌曲《小背簍》

教學目標：這是一節(jié)欣賞課。通過欣賞，感受歌曲的情緒情感，并在教師的指導下，通過演唱、律動、繪畫等方式，有感情地表現(xiàn)歌曲。

重點難點：通過欣賞《小背簍》，感受體驗并用自己真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲的情緒。

教具準備：鋼琴、多媒體

教學過程：

一、導入

學生以歌曲《小背簍》為背景音樂開始學習。

教師提問：歌曲中演唱的是我國的北方還是美麗的南方？誰能將歌中唱到的景色畫出來（學生或教師出示南方風景：深山、小橋、流水、閣樓等）？

二、欣賞歌曲《小背簍》

1、教師簡要介紹作品，讓學生了解音樂來自于生活。

2、教師講解：作曲家白成仁，在四十余年的作曲生涯中，注重對傳統(tǒng)民族民間音樂的繼承，曾走遍三湘四水，收集了大量民歌，創(chuàng)作的作品逾千件，《小背簍》就是其中的一首。這首歌曲曾多次又著名歌唱家及少年歌手在電視臺演唱。剛才我們欣賞的就是這首歌曲。

3、初聽全曲。

教師提問：第一段歌詞描寫了什么？旋律、節(jié)奏有何特點？表現(xiàn)了什么情景？

學生通過教師指導、范唱、分組討論、表演唱等形式體會歌曲的旋律、節(jié)奏特點：旋律優(yōu)美、跳躍、節(jié)奏張弛相間，形象地刻畫出“我”坐在“小背簍”里“晃悠悠”的情景和小時候與媽媽嬉戲的可愛形象。

4、欣賞第二段

教師提問：第二段的結構與第一段有何不同？表現(xiàn)了什么（學生在教師的指導下通過演唱、討論，體會結束句中出現(xiàn)的高潮是對童年幸福生活的歌頌。最后一樂句的旋律下行，似作者沉浸在甜甜的幸福童年時光中）？

5、再次欣賞全曲，感受樂曲的情緒并體會裝飾音在樂曲中的作用（學生通過演出對比體會裝飾音的作用：甜與幸福）。

三、歌曲再創(chuàng)作

分組表現(xiàn)歌曲（可在教師指導下分小組演唱、伴奏、表演、繪畫表現(xiàn)歌曲）。

四、欣賞錄像：電視MTV錄像片《小背簍》。

第二課時

教學內(nèi)容：欣賞樂曲《竹馬游戲》、《陀螺》

教學目標：通過欣賞感受樂曲歡快的情緒，區(qū)別二拍子和三拍子的不同特點，并試著選擇不同的伴奏方式。

重點難點：學習感受音樂，欣賞音樂，并區(qū)別二拍子和三拍子的不同特點。

教具準備：鋼琴、多媒體

教學過程：

一、導入

學生在歌曲《拍皮球》的音樂伴奏下，走進教室。

教師導語：今天的音樂課，老師和大家一起做個體育游戲《拍皮球》，看誰的動作優(yōu)美、技術高超。

學生活動：聽音樂律動《拍皮球》（學生可創(chuàng)編各種拍皮球的動作）。

教師導語：看大家玩得這么開心，老師想起了小時候曾經(jīng)玩的游戲，你們聽，是什么游戲？

二、欣賞《竹馬游戲》

1、感受樂曲的情緒，介紹作者舒曼及鋼琴作品《童年情景》。

2、掌握樂曲的節(jié)拍特點。

3、記憶主要節(jié)奏為樂曲伴奏。

4、聽音樂《竹馬游戲》，模仿“騎竹馬”做律動或伴奏。

三、導語：老師小時侯玩過的許多快樂游戲，伴隨我度過了難忘、幸福的童年時光。你們看，這是什么？

教師出示“陀螺”或圖片。

教師導語：誰玩過抽“陀螺”的游戲？誰會制造“小陀螺”？

學生或教師演示。

四、欣賞《陀螺》

1、感受樂曲的情緒，介紹作者比才及作品《童年的游戲》。

可采用分辨樂曲情緒的方法。如：播放樂曲《陀螺》和《童年的游戲》之二樂曲《搖籃曲》讓學生為游戲“陀螺”選擇配樂。

2、分辨樂曲的節(jié)拍。

3、聽《陀螺》音樂表演或伴奏。

五、課堂小結：

老師小時侯玩過的游戲至今還記憶憂心，你們知道為什么嗎？因為那時侯的“玩具”都是小朋友自己制作的。你們回家后問問爺爺、奶奶，他們小時侯玩過的游戲，看誰了解的最多，下節(jié)課講給大家聽！

第三課時

教學內(nèi)容：學習歌曲《賣報歌》

教學目標：

1、指導學生用輕快而有彈性的歌聲演唱《賣報歌》，幫助學生了解解放前報童的苦難生活，教育學生熱愛黨，珍惜今天的幸福生活，為祖國而努力學習。

2、通過學生們自學、小組學習和教師指導學習等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。

3、通過《賣報歌》，使學生了解歌曲的創(chuàng)作背景及作曲家聶耳。

重點難點：用自然真摯的歌聲演唱歌曲《賣報歌》。

教具準備：鋼琴、升國旗錄像、多媒體

教學過程：

一、導入

1、播放升國旗，奏《中華人民共和國國歌》錄像片（一年級多媒體光盤導入）。

教師提問：每當我們看到冉冉升起的五星紅旗，耳旁響起莊嚴的《中華人民共和國國歌》時，年一想到了什么？你們知道它是誰創(chuàng)作的嗎？

2、放映影片《風云兒女》的剪輯片段，讓學生了解《國歌》產(chǎn)生的背景，體會《國歌》作為前進的號角，革命的呼聲的重大意義。并通過影片認識作曲家聶耳。

3、學生演唱《國歌》，激發(fā)學生保衛(wèi)祖國、反對侵略的情感。

二、介紹作品。

教師講故事：

在1933年秋天的一個傍晚，聶耳約朋友周伯勛出去走走，他邊走邊對朋友說：這條路上有一位賣報的小姑娘，賣報時的叫賣聲很好聽，想讓周伯勛也聽一聽。

當他們走到呂班路（現(xiàn)在的上海重慶南路）口時，果然看到了一小姑娘走來走去，匆忙地賣著晚報，她聲音清脆、響亮、有順序地叫賣著報名和價錢。聶耳走過去買了幾份報，同時跟她聊了起來，知道她叫小毛頭，父親有病，家庭生活困難。在回家的路上聶耳沉重地說：“很想把賣報兒童的悲慘生活寫出來，要請?zhí)餄h或者安娥寫詞?！边^了幾天，安娥把詞寫好了，聶耳找到了那位小姑娘，把歌詞念給她聽，然后問她有沒有不合適的地方，小姑娘想了一下說：“都挺好，但如果能把鋼板兒能買幾份報的話也寫在里邊，我就可以邊唱邊賣了。”聶耳回去立即和安娥商量，在歌詞中添上了“七個銅板能買兩份報”的句子。后來那位小姑娘真的一邊唱一邊賣。1934年年歌劇《揚子江暴風雨》公演時，專請小毛頭本人扮演劇中報童，在舞臺上首次公開演唱《賣報歌》。

三、學習歌曲《賣報歌》

1、教師范唱或播放課件《賣報歌》激發(fā)情感。

2、解決歌曲節(jié)奏難點：xx xxx| xx x |學生可在教師指導下以拍電報的形式進行。

3、解決歌曲旋律難點：學生在教師的指導下用鋼琴，可以出示圖譜或利用柯爾文手勢幫助學生唱準旋律。

4、學唱歌曲《買報歌》的旋律。聽錄音哼唱旋律，可采取個人學習或小組學習的方式進行。教師的指導應注意音準和節(jié)奏。

5、指導學習歌詞。再次欣賞歌曲，引導學生情緒，用什么樣的歌聲表現(xiàn)？速度有什么變化？

6、有感情地演唱全曲。

四、表演唱《賣報歌》：分形式表演或伴奏。

第四課時

教學內(nèi)容：欣賞手風琴獨奏《彈起我心愛的土琵琶》

教學目標：通過欣賞樂曲，培養(yǎng)學生正確聆聽音樂的習慣，感受不同樂段情緒的變化，并能在老師的指導下記憶哼唱樂曲的第一主題。通過欣賞感受手風琴豐富的表現(xiàn)力。

重點難點：通過欣賞《彈起我心愛的土琵琶》，讓學生了解歷史，弘揚民族精神。

教具準備：鋼琴、多媒體

教學過程：

一、導入

教師：同學們，1937年日本帝國主義發(fā)動了對中過的侵略戰(zhàn)爭，中國共產(chǎn)黨領導全國人民及抗日隊伍，在艱苦的環(huán)境下堅持抗戰(zhàn)，取得了抗日戰(zhàn)爭的最后勝利。今天，老師就給你們講一講鐵道游擊隊的故事。

（教師講解電影《鐵道游擊隊》的故事梗概并播放電影片段）

二、欣賞手風琴獨奏《彈起我心愛的土琵琶》

1、初聽全曲

（1）樂曲與電影插曲有何不同？情緒有無變化？

（2）通過欣賞認識手風琴及音色，感受其情緒變化。

2、分段欣賞

（1）欣賞第一樂段：旋律及速度有何特點？描述了什么情景？為什么？

學生在教師的引導下展開想象，描述出第一樂段的旋律抒情優(yōu)美，節(jié)奏較為舒展，速度較慢，表現(xiàn)了黃昏時徽山優(yōu)美的景色及抗日戰(zhàn)士的必勝信念。

演唱主題旋律，感受情緒。

（2）欣賞第二樂段：節(jié)奏，速度有何變化？表現(xiàn)了什么？

學生在教師的引導下展開想象，描述出第二樂段的速度較快、節(jié)奏緊湊，表現(xiàn)了抗日戰(zhàn)士奮勇殺敵的英雄氣概。

（3）欣賞第三樂段，旋律與哪段相同？表現(xiàn)了什么？

學生在教師的引導下展開想象，描述出戰(zhàn)士們沉浸在對勝利的憧憬中。

3、復聽全曲。

4、表現(xiàn)全曲。學生可第一、三樂段演唱或演奏，第二樂段打擊樂器伴奏，也可表演。

第五課時

教學內(nèi)容：

1、欣賞或演唱課前準備的歷史歌曲或樂曲。

2、復習歌曲《小背簍》、《賣報歌》、《彈起我心愛的土琵琶》。

 教學目標：通過欣賞或演唱父輩歌曲，啟發(fā)學生珍惜生活、熱愛生活，通過小小音樂會“歌聲中的回憶”，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)能力和音樂記憶能力。

重點難點：用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲，通過學習，讓學生了解父輩的童年和歷史，更加尊敬長輩，珍惜幸福，熱愛生活。

教具準備：鋼琴、多媒體

教學過程：

一、導入

老師：今天我們來開一場“歌聲中的回憶”音樂會，請主持人上場（一學生小主持）。

二、音樂會開始。

音樂會內(nèi)容可以是學生分組表演或單獨表演歷史歌曲，如：《紅星歌》、《共產(chǎn)兒童團團歌》、《歌唱二小放牛郎》、《邊區(qū)兒童團歌》、《讓我們蕩起雙漿》、《聽媽媽講那過去的事情》等，也可以是家庭音樂會的錄像——爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等演唱或演奏的歌曲或樂曲。中間可穿插歌曲《小背簍》、《賣報歌》、《彈起我心愛的土琵琶》。

三、教師總結。

第七單元       五十六朵花

第一課時

課    題：民歌欣賞

學習目標：通過對部分少數(shù)民族歌曲、音樂的欣賞等方式、來了解不同民族的文化、歌舞、感受民族音樂特點。

重點難點：通過對藏族、維吾爾等少數(shù)民族的欣賞來感受不同民族的音樂特點

課前準備：音樂磁帶、錄音機

教學過程：

一、教師播放歌曲《五十六個民族》，激發(fā)學生了解民族文化的興趣。

二、教師分別播放藏族、朝鮮族、維吾爾等少數(shù)民族民歌的音樂片段，引導學生來分別說出他們是那個少數(shù)民族的民歌。

三、民歌欣賞

1、朝鮮族民歌《桔梗謠》

教師出示朝鮮族的圖片，引導學生在了解朝鮮族民歌風格的基礎上，了解相關的朝鮮族人民的生活風俗、服飾等文化。

2、藏族民歌《北京金山上》

（1）教師播放歌曲，引導學生感受藏族民歌的音樂特點。

（2）給學生觀看相關的藏族舞蹈的音樂片段，教學生做藏族舞蹈動作。

（3）引導學生說一說自己還知道那些藏族的民歌

3、維吾爾族民歌《吐魯番的葡萄熟了》

（1）引導學生將自己所了解的關于維吾爾族的小知識將給大家聽。

（2）播放歌曲，引導學生感受維吾爾族熱烈、奔放的音樂情緒。

（3）引導學生做幾個具有代表性的維吾爾族舞蹈的動作。

四、課堂小結

第二課時

課    題：幸?；▋洪_心上

學習目標：通過對部分少數(shù)民族歌曲、音樂的欣賞等方式、來了解不同民族的文化、歌舞、感受民族音樂特點。

重點難點：

1、通過教師的指導能夠正確地掌握歌曲的旋律、節(jié)奏；唱好歌曲的二聲的合唱部分。

2、感受柯爾克孜族民歌的歡快、熱烈的情緒。

課前準備：音樂磁帶、錄音機

 教學過程

一、播放柯爾克孜族民歌的一段音樂畫面，與學生一起來欣賞

師：你們知道這是那個少數(shù)民族的音樂嗎？你們了解這個民族嗎？這個民族有什么特點？

學生根據(jù)自己所了解得來回答問題。

教師介紹：柯爾克孜民族以從事畜牧業(yè)為主，兼營狩獵、農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)。新中國成立以前還保留著氏族部落的組織形式，每個部落下游若干個家庭及基層組織，生產(chǎn)生活低下。新中國的柯爾克孜草原出現(xiàn)了興旺景象?！缎腋；▋洪_心上》就描述了牧民們過上幸福生活的喜悅心情。

二、學習歌曲

①播放歌曲錄音，請同學們仔細聆聽并感受歌曲的音樂情緒

②引導學生有節(jié)奏的讀歌詞，注意歌曲中的節(jié)奏難點。

③引導學生在教師的伴奏下有節(jié)奏的讀歌詞。

④加上旋律演唱歌曲

⑤分聲部練習合唱部分，進行和聲訓練

⑥完整演唱歌曲第一段（注意引導學生有感情地進行演唱，及歌曲中的重音記號的演唱）

⑦完整演唱歌曲第二段

⑧小組間展開競賽，進行演唱。

三、歌表演

　　分小組進行動作創(chuàng)編，進行歌表演，并通過舞蹈侗族來準確的表達歌曲歡快的音樂情緒。

第三課時

課    題：金瓶似的小山

 學習目標： 通過引導能夠用多種形式的打擊樂伴奏形式來為民樂合奏《金瓶似的小山》編配伴奏。

重點難點：

1、通過教師的指導能夠用多種形式的打擊樂伴奏形式來為民樂合奏《金瓶似的小山》編配伴奏。

2、通過欣賞這首民樂合奏樂曲來引導學生感受藏族的獨特的歌舞風格。

課前準備：音樂磁帶、錄音機 各種打擊樂器（沙槌、三角鐵、響板等）

教學過程

一、導入新課：

1、播放藏族歌曲《北京的金山上》

教師提問：這是哪個少數(shù)民族的音樂，你還知道哪些關于這個民族的歌曲？

2、請學生來做幾個藏族的舞蹈動作。

二、欣賞

1、播放樂曲《金瓶似的小山》

師：請同學們展開想象，用色彩來表示這首歌曲的音樂情緒。

2、請學生用剛才所做的藏族舞蹈動作來配合歌曲來進行律動。

3、引導學生演唱歌曲的主題旋律：

三、樂器創(chuàng)編：

1、引導學生用老師所提供的打擊樂器來為主題旋律伴奏（可用不同的打擊樂器組合方式來進行）

2、用打擊樂器來為歌曲伴奏:

3、分組練習：一組學生演唱主題旋律，另一組學生來進行伴奏；然后交換練習。

4、教師播放音樂，學生進行伴奏表演。

第四課時

課    題：《嗯嗨呀》

學習目標：

1、能夠正確地掌握本課歌曲的旋律、節(jié)奏。

2、學生能夠在教師的引導下自己設計領唱及齊唱的演唱方式。

3、通過學習本首歌曲，能夠了解朝鮮族人民勤勞、樂觀的性格，感受朝鮮民歌的鮮明音樂特點；在教師的指導下能夠用律動來表現(xiàn)歌曲的音樂情緒。

重點難點：

1、通過學習本首歌曲，能夠了解朝鮮族人民勤勞、樂觀的性格，感受朝鮮民歌的鮮明音樂特點。

2、學生能夠在教師的引導下自己設計領唱及齊唱的演唱方式。

課前準備：音樂磁帶、錄音機  各種打擊樂器（沙槌、三角鐵、響板等）

教學過程：

一、導入

1、播放朝鮮族民歌《桔梗謠》,引導學生回答

“這首歌曲是那個少數(shù)民族的？你了解這個民族嗎？請你把自己所了解得講給同學們聽”

2、學生一起來了解朝鮮族的相關知識

3、播放歌曲《嗯嗨呀》，引導學生回答這首歌曲表現(xiàn)了怎樣的情景。

二、學習歌曲

1、分句教唱歌曲的旋律。

2、引導學生有節(jié)奏的來讀歌詞，在練習時要注意將歌曲中的襯詞部分單獨練習。

3、加上旋律，完整的學唱歌曲。

4、分小組練習，熟悉歌曲。

5、一名同學領唱、其他同學齊唱的方式來進一步熟悉、鞏固所學習的歌曲。并引導學生來說一說用領唱與齊唱的方式演唱的感受。

三、創(chuàng)編

1、引導學生自己設計演唱的形式，并進行實踐對比，看誰設計的最好。

2、引導學生在適當?shù)男」?jié)中加入打擊樂器的伴奏。

第五課時

課    題：小小音樂會

學習目標：

1 通過小小音樂會的形式來對本單元所學的民歌進行總結。

2 通過不同的方式來了解五十六個民族的風俗習慣及音樂特點，使學生產(chǎn)生民族自豪感，更加熱愛我們的祖國。

重點難點：通過不同的方式來了解五十六個民族的風俗習慣及音樂特點。

課前準備：音樂磁帶、錄音機

教學過程：

一、小小音樂會

1、播放歌曲《金瓶似的小山》，學生在音樂的伴奏下進入課堂。

2、出示柯爾克孜族的圖片，請學生根據(jù)圖片來演唱一首相應民族的民歌。

3、播放《桔梗謠》，引導學生會這首歌曲是那個少數(shù)民族的，并再演唱一首代表這個少數(shù)民族音樂特點的民歌。

二、知識展示

引導學生將自己在課下所積累的五十六個民族的小知識，展示給大家。

第八單元          七彩的生活

 第一課時

課    題：《白鴿》

學習目標：

1 能夠正確地掌握歌曲的旋律、節(jié)奏；在教師的指導下會看合唱譜。

2能夠有感情的表現(xiàn)這首二聲部歌曲

重點難點：能夠有感情的表現(xiàn)這首二聲部歌曲

課前準備：音樂磁帶、錄音機

教學過程：

一、導入

教師播放歌曲《白鴿》，以此為背景出示課件（或圖片），引導學生回答圖片中的是哪種動物的形象？

二、學習歌曲

1、播放歌曲，感受歌曲的音樂情緒

2、分句、分聲部教唱旋律，先學唱高聲部的旋律，熟悉之后在學唱低聲部旋律。（用聽唱法準確演唱歌曲的旋律）

高聲部旋律：

3、配上歌曲伴奏，有節(jié)奏的讀歌詞。

4、完整演唱歌曲第一聲部

三、學唱二聲部

1、播放歌曲錄音，看合唱譜，聽二聲部的和聲效果。

2、學唱第二聲部的旋律

3、分聲部練習，進行合唱。

四、創(chuàng)編

分組在音樂的伴奏下來用形體表現(xiàn)白鴿的形象。

第二課時

課    題：欣賞《哦，十分鐘》

學習目標：

1 進一步學習演唱二聲部歌曲《白鴿》，完整表現(xiàn)歌曲。

2 欣賞歌曲《哦，十分鐘》，體驗音樂帶給人們的歡快情緒。

重點難點：欣賞歌曲《哦，十分鐘》，體驗音樂帶給人們的歡快情緒。

課前準備：音樂磁帶、錄音機  各種打擊樂器（沙槌、三角鐵、響板等）

教學過程：

一、復習導入

1、引導學生齊唱歌曲，注意要表現(xiàn)出這首歌曲的歡快情緒。

2、分小組進行二聲部的輪唱。

3、引導學生根據(jù)自己的想法來設計不同的演唱形式。

二、欣賞

1、討論

同學們，你們的課間十分鐘是怎么度過的？（引導學生討論）

2、初聽

提問：歌曲描述了什么內(nèi)容？它的音樂情緒是怎樣的？

3、復聽

教師出示歌詞，引導學生小聲的哼唱歌曲。

4、引導學生用自己喜歡的方式在歌曲的伴奏下，來跟更好的表達歌曲情緒（如舞蹈、自選打擊樂器等方式）

三、小組競賽

每個小組設計一種最好的表演方式來表現(xiàn)歌曲的情緒，看那個小組表現(xiàn)的最好。

第三課時

課    題：欣賞《小松樹》

學習目標：

1 通過欣賞，培養(yǎng)學生正確聆聽音樂的習慣

2 能夠在教師的指導下模唱樂曲的主題，并通過此聆聽準確判別無此變奏。

重點難點：能夠在教師的指導下模唱樂曲的主題，并通過此聆聽準確判別無此變奏。

課前準備：音樂磁帶、錄音機 各種打擊樂器（沙槌、三角鐵、碰鈴等）

教學過程：

一、導課

師：今天我們一起來認識一位大自然中的朋友，你們來聽他是誰？

教師播放音樂，引導學生認真聆聽。

學生聽完后，回答這首歌曲表述的什么？教師導入課題

二、欣賞

1、初聽音樂

教師提示：這首歌曲的音樂情緒是什么？

2、再次聆聽

師：這首歌曲是用哪種樂器演奏的？

3、介紹樂器：木琴

教師出示木琴的圖片，播放用木琴演奏的樂曲片斷。

引導學生進一步了解木琴的相關知識及音色。

4、分段欣賞

（1）欣賞引子

教師提示：這段音樂表述了怎樣的情景？引導學生用色彩將其表現(xiàn)出來。

（2）欣賞主題

教師出示主題旋律的譜例引導學生跟著老師彈奏的來進行演唱

提示：主題一共出現(xiàn)了幾次，每一次出現(xiàn)的速度都是一樣的嗎？

引導學生用線條來表示表示變奏的速度

5、完整聆聽全曲，注意樂曲速度、情緒的把握。

三、學唱歌曲

與學生一起學習這首歌曲，并引導學生用打擊樂器來為歌曲伴奏。

第四課時

課    題：欣賞《藍天白云跟我來》

學習目標：

1 通過欣賞能夠感受樂曲帶給我們的歡快情緒。

2 通過設計健美操比賽來發(fā)展學生的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，提高學生的審美情趣。

重點難點：通過設計健美操比賽來發(fā)展學生的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，提高學生的審美情趣。

課前準備：音樂磁帶、錄音機

教學過程：

一、導

播放歌曲《哦，十分鐘》引導學生說一說自己的校園生活。（最喜歡學校組織的哪些活動？最快樂的事情是什么？）

二、欣賞

1、初次聆聽

引導學生聽一聽這首歌曲所唱的內(nèi)容是什么？最喜歡哪一句？

2、再次聆聽

引導學生自選一種方式來表現(xiàn)歌曲的歡快情緒（如：拍手、律動等方式）

3、教師彈奏歌曲的主旋律，學生跟唱。

4、教師出示歌詞，引導學生小聲的哼唱歌曲。

三、創(chuàng)編